继续教育个人学习自我总结

继续教育个人学习自我总结继续教育个人学习自我反思在教师继续教育的征途中，我如同一位行者在知识的海洋中航行，对过往的教育教学历程进行了深刻的反思。通过这次学习，我不仅洞察了自己以往的不足，更在认知上得到了升华，经验上获得了丰硕的收获。以下，我将从教学方式的角度，对自己的成长进行一番梳理。教学方式，如同指挥家手中的指挥棒，直接影响着学生学习方式的塑造、完善与变革，是学生学习方式转变的基石。在推动教师教学方式革新的过程中，我们被要求做到“四变”：首先，是教师角色的转变。我们不再是高高在上的管理者、控制者、主导者、仲裁者，而是化身为课堂的组织者、学生的帮助者、思想的引导者、成长的促进者。我们从施教者转变为引路人，走下讲台，融入学生之中，共同体验学习的全过程，分享成长的喜悦。在这个信息爆炸的时代，教师的传统权威已不再绝对，因此，作为终身学习的先行者，我们的角色具有了前所未有的重要性。曾经提倡的换位思考、平等思维、理解学生，如今已成为我们自然而然的行为准则。其次，是教学策略的转变。我们研究如何适应学习方式的变革，改变教学设计，构建符合新学习方式的教学模式群，开发利用教学资源，为学生搭建学习平台。我们探索假期作业的新形式，为学生提供实践与体验的场所，让他们在自主、合作、探究中感受学习的快乐。学生的作业不再仅仅是复习与巩固的延伸，而是成为贯穿学习全过程的探索与解答。再次，是教学方式的转变。我们注重情境的创设、民主的氛围、过程的引导、体验的深化。我们强调以学生为主体的语言实践活动，营造轻松愉快、积极向上的学习环境。例如，在教授“毛茸茸的小动物”一课时，我们引导学生观察图片，创造“虚拟动物”的情境，让学生用所学语言交流描述自己喜爱的动物，并分享它们的异同。这样的教学，让学生兴趣盎然，主动积极，创造力得到了充分的培养。我们还将课堂交还给学生，让课堂成为他们探索的殿堂。即便是最微小的细节，我们也不放过。我们鼓励学生用自己的方式去感悟、去表达：可以用词语描绘，可以用动作演绎，可以用实物展示。这样的教学设计，拓展了学生的思维，真正体现了他们自主探索的过程。最后，是教学呈现方式的转变。我们注重信息技术与学科的融合，为学生学习搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促进学习方式的转变。我们注重教师信息素养的培养与提高，进行培训，促进信息技术与学科教学的整合。基于信息技术的网上学习已经成为众多教师探索的课题，因此，我们可以创造出丰富多彩的课型。常识课堂的“开心词典”等，都是生动有效的形式。信息技术正深入地应用于各个领域，深刻地改变着人们的学习、工作和生活，使学习内容更加丰富，工作更加高效，生活更加有趣。信息技术的发展，既向教育提出了严峻的挑战，也为教育创造了无限的机遇。为了迎接时代的挑战，教育工作者必须自觉地运用当代信息技术革新教育思想。通过本次继续教育的学习，我更新了教育观念，树立了现代教育思想，掌握了现代教育技术，优化了知识结构，提高了专业水平。我相信，通过不懈的努力，我将在未来的教学工作中运用信息技术，处理教学事务。中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。随着国家计划课程的改革，新的教育思想和理念以及现代教育技术走进课堂，面对一双双充满对知识渴求的眼睛，面对一个个充满朝气而富有思想的精灵，普通的说教已完全不能满足。角色的特殊性不容我们有半点的马虎或懈怠。通过本次培训，我明白了作为新时代的教师，要去学的，要去钻研的还很多，而且刻不容缓！培训给我提供了一个很大的平台，也给我指明了新的方向和奋斗的目标，更让我看到了教育教学的希望，指导我今后的新课标教育教学实践工作。一、通过公共课程的学习使我坚定信念，追求更科学的教育信念，就象一盏明灯，指引着教育工作者的行动方向。当今社会多元价值并存，容易让人迷茫，失去方向。“有理想，才会有行动”，追求自己的教育之梦，是每一位优秀教师不可或缺的重要素质，也是中国教育的支撑点之一。我们应心存崇高的教育理想、纯净的思想境界和人文情怀，让我们的教育有灵魂，充满生命力。坚定信念，追求理想教育信念，就象一盏明灯，指引着教育工作者的行动方向。当今社会多元价值并存，容易让人迷茫，失去方向。“有理想，才会有行动”，追求自己的教育之梦，是每一位优秀教师不可或缺的重要素质，也是中国教育的支撑点之一。我们应心存崇高的教育理想、纯净的思想境界和人文情怀，让我们的教育有灵魂，充满生命力。“学高为师，身正为范”，在刚开始的网络远程教育公共课程学习培训就让我感觉到：做为一名教师要做的还远远不只是本专业课程的教育教学，教师的教学还包括现代科学信息技术的应用也是一门科学，需要研究。教育信息技术也是一门科学，更要研究，教师要成为研究者，研究教育教学的规律与教育信息技术整合的问题。同时，我们也认识到教师的成长也离不开教育信息技术，信息技术对教师来说是一个新问题，特别是青年教师。信息技术使老师面临着如何成长，如何应对的问题。通过此次培训，让我认识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰，学生明白易懂，特别是思维导图让教学过程更明朗化，为我的教学增添了光彩，使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识。二、通过专业课程的继续教育学习和研修培训，提高了初中物理专业课程的知识水平和教育教学业务能力水平，使我的教育教学理念得到了更新这次网络继续教育给我们讲课和研讨的专家老师，他们的教学经验，专业知识水平，敬业精神都是一流的。经过他们耐心细致的讲解和经验的分析以及对新课标的研究，让我认识到学无止境，自己的专业知识、学科理论等水平还有待于不断地提高。特别是专业课的培训所学到的东西，要在今后的教学生活中不断地复习、巩固、运用。真正的把教学和教育信息技术整合，融会贯通。通过这么长时间的理论学习与与实际结合的思考学习，使我逐步更新了远程教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法，把素质教育贯穿到学科教学过程中，贯穿到班级管理中。在培训期间，切实提高教育教学的能力和水平。也使我们发现了自己在教育教学中需解决的根本的问题，发现了各自在教育教学中的差距与不足。“终身学习，终身受益”深入人心。这是一次实用性非常强的教育技术能力培训，优秀的案例给了我示范，坚实的理论给我教学的动力，把这次培训所学到的新思想、新理念、新技