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文档简介
小学语文《江南》说课稿一、教材剖析《江南》乃苏教版小学一年级上册之古诗,亦为学子初涉诗坛之礼。此篇源自汉乐府,堪称小诗之佳作。诗中绘江南盛夏,莲叶如盘,莲花盛开,鱼儿在碧波间嬉戏,宛如诗人心中之乐章,流淌着对江南水乡的深情厚意。本课旨在引导学生借助汉语拼音,识记八字,书写四字,点燃对古诗之热爱。二、学情洞察一年级学子,好奇心旺盛,探索欲强烈,情感易受外界牵引。教学中,学生已初识若干生字,能借助拼音阅读课文与儿歌,思维趋向形象,易于接纳直观知识。三、教学设计理念1.重难点阐释本课之重,在于通过识字,使学生能流畅诵读古诗。2.设计理念皮亚杰有言:“兴趣乃智力工作之源。”一年级学子之学习,尤重兴趣。故教学中,我运用多媒体与图片,吸引学生目光,激发学习热情,呈现直观教学。游戏学习与多样朗读贯穿课堂,营造轻松愉悦之氛围,培养学生合作交流之能力。四、教学程序本课分两课时,此为第一课时之设计。主要环节如下:(一)情境创设,兴趣激发1.江南美景图片播放为缓解学生紧张情绪,特设江南美景欣赏,营造优美情境,引领学生进入学习状态。2.江南赞美,新课导入观赏图片后,顺势导入新课,带领学生游历江南。(二)趣味识字1.游戏——摘荷叶小黑板上荷叶荷花满布,学生上台摘取心仪荷叶,背面藏有生字。通过游戏学习生字,增添趣味,激发学生主动学习之能力。2.生字巩固课件展示荷叶图,荷叶上生字显现,学生依次读出,课件掌声鼓励,巩固生字记忆。(三)朗读训练1.初读课文,字音准确(1)学生自主借助拼音自由读。(2)同桌互读,相互纠正。(3)指名试读,教师指导纠正。(4)集体齐读,进一步纠正字音。2.再读课文,节奏把握(1)教师范读,提供模仿榜样。(2)学生模仿练习。(3)指名检测,引导纠正。(4)集体朗读,训练节奏。3.师生对读,赛读多种形式朗读训练,提升朗读水平。(1)师生对读,男女对读。(2)快慢赛读,感受朗读速度。(3)轻重赛读,体会朗读轻缓。(4)快乐读,融入情景,快乐朗读。4.背读课文,演绎古诗(1)尝试背诵,想象美景,感受鱼儿嬉戏之乐。(2)贴图背诵,边背边贴,完成江南美景图。(3)角色扮演背诵,男同学为荷叶,女同学为荷花,指名同学为鱼儿,边演边背,深化理解。五、拓展、结课1.播放更多江南美景图片。再次观赏江南美景,与开课呼应,使整堂课
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