统编人教部编版小学语文三年级下册语文课文预习单

1古诗三首

学生预学案设计

课题古诗三首时间建议10-15分钟

熟读课文默读两遍、朗读三遍，读通、读顺古诗。

1.给下面的生字补全音节，再读一读。

y________uit________6ng

鸯惠豚生

2.根据提示描一描，把字写正确。

左下部里面是上面是一*”.不

十。是“

预习字词3.读诗句，为加点的词语选择正确的解释。

⑴泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。（）

A.融化的泥土。B.温暖的泥土。C.泥

土湿软。

⑵篓蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。（）

A.一种小船。B.一种肥而味美的鱼，有毒。

C.一种水鸟。

预

《绝句》中，“

学

”具体描写了动物在温暖的春日中活

内

动、休息的情景。《惠崇春江晚景》的前两句写了

容

内容感知.等

景物。《三衢道中》中，“

”两句写出了山路的幽静和趣味盎然。

1.搜集诗人杜甫、苏轼、曾几的资料。

资料搜集

2.搜集其他描写春天的古诗。

1.例：“正是河豚欲上时”是诗人看到的景物吗？

2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题:

阅读质疑

2燕子

学生预学案设计

课题燕子时间建议10-15分钟

1.课文共有（）个自然段。

熟读课文

2.带着对春天和小燕子的赞美和喜爱的感情朗读课文三遍。

1.给本课的生字选择正确的读音，再读•一读。

A.lingB.Iu6C.yiD.z］ionE.xian

伶（）纤（）翼（）

掠（）沾（）

2认真描一描下面的生字，并写出读者二。

预习字词

3.查字典，写出本课的多音字在词语中1的正确读音。

预

|松散（）（旗杆（）

学［分散（）［笔杆（）

内

容4.借助工具书理解下面的词语。

烂漫伶俐光彩夺目生趣旷亮无比波光粼粼

荡漾闲散休憩

小燕子有一身___________的羽毛，一对___________的翅膀，

加上________________似的尾巴，十分活泼可爱。课文描写了在

内容感知

___________中飞行，在_______

上横掠和在___________上休憩的小燕子。

搜集燕子的资料。

资料搜集

1.例：课文的题目是《燕子》，为什么第2自然段要描写春天的

景色？

2〕读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

阅读质疑

3荷花

学生预学案设计

课题荷花时间建议10-15分钟

1.课文共有（）个自然段。

熟读课文

2.默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。

1.认真描一描下面的生字，并写出读音。

2.查字典，给本课出现的多音字选择正确的读音。

预习字词A.diB.di

挨打（）挨挨书齐挤（）

3.借助工具书理解下面的词语，并选词填空。

清香挨挨挤挤饱胀破裂姿势翩翩起舞

（1）爷爷泡的茶闻起来十分（）。

（2）这些泥人的（）各不相同，看起来十分有趣。

预

荷花池中的荷叶像一个个_________________，荷花有的才

学

___________________________，有的_____________________，

内

内容感知有的还是__________________________________o-池荷花就像

容

一大幅_________________。看着荷花，“我”觉得自己仿佛就

是_________________O

1.搜集作者叶圣陶的资料。

资料搜集

2.搜集关于荷花的资料。

1.例：“那画家的本领可真了不起”中的“画家”指的是谁？

2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

阅读质疑

4*昆虫备忘录

学生预学案设计

课题昆虫备忘录时间建议10-15分钟

1.课文共有（）个小片段。

熟读课文

2.默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。

1.给加点的生字选择读音，再把词语正确地读两遍。

A.kuanB.fanC.ch6uD.yueE.mo

约有（）凡是（）款款（）黑绸衬裙（）

膜翅（）

2.选择能组成词语的生字，打“。

距（）［稠（）］

离缎

矩（）J绸（）J

预习字词

义（）］

,虫

益（）J

3.读课文，试着理解下列词语，并选词填空。

复眼琢磨灵敏款款膜翅严丝合缝瓷漆

朝士

预

（1）狗的嗅觉十分（）o

学

（2）独角仙是昆虫里的（）。

内

容

课文主要描写了和

内容感知__________等昆虫。其中有复眼的是_________,在甲虫里最大

的是_________O

1.搜集作者汪曾祺的资料。

资料搜集

2.搜集其他描写昆虫的文章，并读一读。

1.例：作者喜欢课文中的这些昆虫吗？

2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

阅读质疑

5守株待兔

学生预学案设计

课题守株待兔时间建议10-15分钟

1.课文共有（）句话。

熟读课文

2.默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。

1.读一读本课的生字，给下面的字.补全音节。

____6u____u____dngj____

守株宋冀

2认真描一描下面的生字，并写出1L卖音。

预习字词

3.读课文，写出下列字在课文中胖1意思。

走：__________________________

因：

释：__________________________

预冀：.

学

内

容

课文写了一个宋国人在_________时，有一只__________

跑来，撞在__________上死了。这个人于是放下农具，每天守

内容感知

在——边，希望还能得到_结果，

_________没有得到，自己却被人们嘲笑。

搜集我国古代其他的寓言故事，并读一读。

资料搜集

1.例：为什么这个耕田者会“身为宋国笑”？

2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

阅读质疑

6陶（Go）罐（gu6n）和铁罐

学生预学案设计

课题陶罐和铁罐时间建议10-15分钟

1.课文共有（）个自然段。

熟读课文

2.默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。

1.写出下列生字的读音，再正确地读两遍。

陶（）罐（）骄（）谦（)

虚（）

懦（）弱（）恼（）代（)

价（）

2.工整地描一描下列带有生字的词语。

预习字词

3.借助工具书理解下面的词语，并选词填空。

奚落傲慢懦弱轻蔑相提并论羞耻

（1）马小虎认为自己的球技简直可以和足球明星（）O

（2）孩子们听到铁罐说的话，感到（）极了。

预

学

内铁罐非常_________,陶罐却很__________o铁罐认为陶罐

容会——，自己却会永远在这里，什么都_许多

内容感知

年过去了，陶罐被挖掘出来，还是那样________

_____,铁罐却__________________________0

1.搜集关于谦虚的名言。

资料搜集

2.搜集其他关于谦虚或骄傲的小故事，并读一读。

1.例：铁罐去哪里了？

2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

阅读质疑

7鹿角和鹿腿

学生预学案设计

课题鹿角和鹿腿时间建议10-15分钟

1.课文共有（）个自然段。

熟读课文

2.默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。

1.给下面的生字选择读音，再正确地读两遍。

A.yunB.zhouC.zhengD.yuanE.bi

挣（）皱（）怨（）

匀（）逼（）

2H.认真描一f描f下l面的生f字f，l并写出1读音。HS

预习字词

3.查字典，给本课的多音字选择在词语中的正确读音，画

称赞（ch&ncheng）不禁（jinjin）撒手（sdsa）

挣脱（zhOngzheng）匀称（chGncheng）禁止（jinjin）

预撒播（sdsa）挣扎（zhOngzheng）

学

内

容鹿喜欢自己两只美丽的_________，讨厌自己四条难看的

内容感知_________。结果，_________差点儿送了鹿的命，__________

却让它狮口逃生。

1.搜集《伊索寓言》的资料。

资料搜集

2.搜集《伊索寓言》中的其他故事，并读一读。

1.例：这个故事说明了什么道理？

2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

阅读质疑

8*池子与河流

学生预学案设计

课题池子与河流时间建议10-15分钟

1.全诗共有（）个小节。

熟读课文

2.默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。

1.将本课的生字与读音连线，再正确地读一读。

yanxunzunliifiiydtao

滔涯妇碌遵循验

预习字词2.选择能组成词语的生字，打“。

天（崖涯）（尊遵）循波浪（滔涛）天

3.借助工具书理解下列词语，并选词填空。

滚滚滔滔生涯固然蜿蜒安闲推究遵循

安逸衰退

预

（1）考试成绩（）重要，但是诚实更重要。

学

（）奶奶教育我，做人要勤劳，不能贪图（）。

内2

容

课文描写了——和——的对话。整

内容感知天忙忙碌碌，_________却过着清闲的生活。最后，

枯干了，__________至今长流不断。

搜集其他关于勤劳的寓言故事。

资料搜集

1.例：池子为什么会枯干？

2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

阅读质疑

9古诗三首

学生预学案设计

课题古诗三首时间建议10-15分钟

熟读课文默读两遍、朗读三遍，读通、读顺古诗。

1.认真描［描下面的生字,并写出读音。

2.选择能组成词语的生字，打“。

符（）］洒（）］

，号卜豕

苻（）J酒（）尸

导（）〕

预习字词｝地

异（）J

3.联系上下文或借助工具书理解下列词语。

元日：

瞳瞳：

预

学山东：

内

容

《元日》描写的传统节日是__________;《清明》中描写天

气和人们心情的诗句是“______________________，

内容感知

________________________”;《九月九日忆山东兄弟》描写的

传统节日是_________0

1.搜集诗人王安石、杜牧、王维的资料。

资料搜集

2.搜集其他描写传统节日的古诗。

1.例：“遍插茱萸少一人”中少的一人是谁？

2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

阅读质疑

—

10纸的发明

学生预学案设计

课题纸的发明时间建议10-15分钟

1.课文共有（）个自然段。

熟读课文

2.默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。

1.给生字和读音连线，再读一读。

xi6caichuangveishuzhi

创携蔡术制伟

2.工整地描一描下面的生字，并写出读音。

预习字词.....沸）....

3.查字典，选择本课的多音字在词课彳中正确的读音，打“。

朝鲜（xidnxian）新弹（xianxian）

预鲜为人知（xianxidn）

学积累（1闻lei）劳累（1闻lei）

内4.借助工具书理解下列词语。

容贡献铸刻学富五车帛改进促进

根据课文内容完成填空。

内容感知—和兽骨一青铜器一竹片和__一帛

一_________一蔡伦改进造纸术

搜集有关蔡伦的资料。

资料搜集

1.例：蔡伦改进的造纸术起了什么作用？

2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

阅读质疑

—

11赵州桥

学生预学案设计

课题赵州桥时间建议10〜15分钟

1.课文共有（）个自然段。

熟读课文

2.默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。

1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。

A.gongB.zhiC.hengD.zhaoE.shi

拱（）横（）史（）

爪（）智（）

2.根据书写提示，工整地描一描下面的生字。

’"设”是左右结构.注意第四笔是［

--vy----

“工”.不要写成“L”。广

预习字词

’“创”是左右结构，注意左下部是,I

-哈8…

“巳”.不要写成“巳”。J4-

3.借助工具书解释下列词语的意思。

精巧：

预

学创举：

内

容

赵州桥是一座——桥，至今已经有——多年的

历史了。赵州桥十分雄伟，_________顶上的左右两边，还各有

内容感知

两个——的小桥洞。这座桥不但雄伟，而且——，

桥面两侧的栏板上雕刻着许多精美的_________。

搜集关于赵州桥的资料。

资料搜集

1.例：赵州桥的设计有什么特点？

2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

阅读质疑

12*一幅名扬中外的画

学生预学案设计

一幅名扬中外

课题时间建议10〜15分钟

的画

1.课文共有（）个自然段。

熟读课文

2.默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。

1.写出下列加点字的读音，再把词语正确地读两遍。

张择端（）故宫（）小摊（）

摊贩（）官吏（）小毛驴（）

形态（）一寸（）桥栏（）

风貌（）

2.查字典，给本课的多音字选择正确的读音。

A.duB.douA.zudB.zudA.chengB.shdng

A.16ngB.long

都城（）作业（）乘法（）

预习字词

灯笼（）

都好（）作坊（）一乘轿（）

笼罩（）

3.借助工具书理解下列词语，并选词填空。

著名形态各异溜达紧急欣赏惊扰传神

预风貌

学上面的词语中，表示“很有名气”的词语是______________,

内“指生动逼真地刻画出人或物的神情”的词语是

容______________________________________O

根据课文内容判断对错，对的打“，错的打"X"。

1.《清明上河图》的作者是北宋画家张择端。（）

内容感知

2.《清明上河图》中的人物形态各异，画得又大又清晰。（）

3.从《清明上河图》可以看到八九百年前的古都风貌。（）

搜集关于《清明上河图》的资料。

资料搜集

1.例：为什么说《清明上河图》是一幅名扬中外的画？

2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

阅读质疑

13花钟

学生预学案设计

课题花钟时间建议10〜15分钟

1.课文共有（）个自然段。

熟读课文

2.默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。

1.给下面的生字补全音节，再读两遍。

__00_uo_6uw_k__u

“味用可物比

2.根据书写提示，工整地描一描下面的生字。

“醒”是左右结构，注意左边是“酉，

预习字词不要写成“西”。卜…;……;……:…

"修'’是左右结构，注意不要丢掉

、.............:.............

右边的T。1

3.借助工具书理解下列词语。

伊奇斗艳绽开欣然怒放含笑一现干燥灼

万淡雅吻合

预

学

内根据课文完成表格。

容

内容感知花朵牵牛花蔷筱睡莲午时在万寿菊烟草花月光花夜来香昙花

开放时间

1.搜集其他花开放的时间。

资料搜集

2.搜集关于花的童话或诗歌，并读一读。

1.例：第1自然段中描写花开为什么用不同的写法？

阅读质疑2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

14蜜蜂

学生预学案设计

课题蜜蜂时间建议10~15分钟

1.课文共有（）个自然段。

熟读课文

2.默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。

1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。

A.chaoB.zuC.chaD.niE.gai

概（）逆（）超（）阻（）

查（）

2.查字典，给能组成词语的生字打“J。

预习字词（蜜密）蜂（辨辩）别包（括扩）

（捡检）验（阻组）拦长（涂途）

3.借助工具书理解下列词语，并选词填空。

辨认实验阻力检查迷失陌生超常

（1）今天的科学课上，老师做了一个非常有趣的（）。

（2）妈妈告诉我，答完试卷后要认真地（）。

预

学

根据课文给下面的内容排序。

内

①带着蜜蜂走四公里②把蜜蜂放进纸袋里③叫小

容

女儿在蜂窝旁等着

内容感知④在蜜蜂身上做记号⑤在自家蜂窝捉蜜蜂⑥把蜜

蜂从纸袋中放出来

—►—►—►—►—►

—

法布尔是—一国著名的——家、

_____________家。课文选择法布尔的著作

资料搜集

《—_______》。这部作品记录了他对______________

_________________的观察和发现。

1.例：蜜蜂是靠什么辨认方向的？

2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

阅读质疑

—

15*小虾

学生预学案设计

课题小虾时间建议10-15分钟

1.课文共有（）个自然段。

熟读课文

2.带着对小虾的喜爱之情朗读课文三遍。

1.写出下列加点的生字的读音，再把词语正确地读两遍。

一口缸（）空隙（）掀起（）

末端（）钳子（）搏斗（）

较大（）腹部（）

2.你能在文中找到叠词吗？试一试，写一写。

、、

预习字词_________________________________________________O

3.借助工具书理解下面的词语。

空隙：

搏斗：

激烈：

预

学

内

容根据课文内容判断对错，对的打“，错的打“X”。

1.颜色越深的虾年纪越小。（）

内容感知

2.小虾喜欢安静地呆着，从不互相追逐和搏斗。（）

3.小溪里的虾喜欢钻到石块下面休息。（）

1.搜集关于河虾的文字资料。

资料搜集

2.搜集河虾的图片。

1.例：什么样的虾叫“千年虾”？

2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

阅读质疑

16小真的长头发

学生预学案设计

小真的长头

课题时间建议10〜15分钟

发

1.课文共有（）个自然段。

熟读课文

2.默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。

1.读一读本课的生字，给下面的字写出或补全音节。

___a____6um_______

栅揉沫碍

2.工整地描一描下面的生字。

预习字词3.查字典，给能组成词语的生字打。

（优悠）闲清（闪闲）座（倚椅）

冰激（绫凌）泡（末沫）木（棒捧）

4.借助工具书理解下列词语，并选词填空。

绷紧麻烦悠闲卖力遗憾碍事

（1）丁叔叔非常愿意帮助别人，从来不觉得（）。

预

（2）妹妹们正在（）地工作。

学

内

容

小真想象自己的长头发能套住_________，能变成松松软

内容感知软的_把头发烫起来，就会变成__!

一和__________听了，觉得羡慕极了！

搜集关于想象的诗歌或童话。

资料搜集

1.例：为什么说“小真的头发快点儿长长就好了”？

2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

阅读质疑

__

17我变成了一棵树

学生预学案设计

我变成了一棵

课题时间建议10-15分钟

树

1.课文共有（）个自然段。

熟读课文

2.默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。

1.将生字与读音连线，再正确地读两遍。

xl6changcuyangzhuangk6qiao

痒鳄肠醋状巧克希

2.工整地描一描1课生字组解的话］语，手写出读音：

预习字词

rrMbzhnEfE0

/军TJ1"

3.借助工具书理解下列词语，并选词填空。

失望继续麻烦了解秘密

（1）因为下雨，春游活动取消了，同学们都（）极了。

预

（2）地球上有许多没有解开的（）。

学

内

容

“我”变成了___________，上面长满了各种形状的

_o"我”请许多——住在里面。

内容感知—带着食物住了进来，把它们分给__________o

“我”看着大家，流出了口水。最了解“我”的人还是

__________O

搜集其他童话，并读一读。

资料搜集

1.例：妈妈是怎么知道“我”的秘密的？

2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

阅读质疑

—

18童年的水墨画

学生预学案设计

课题童年的水墨画时间建议10~15分钟

1.课文共有（）首小诗。

熟读课文

2.默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。

L工整地描一描下面的生字，并写出读音。

预习字词

2.借助工具书理解下列词语，并选词填空。

梳妆平静戏耍拨动清清爽爽斗笠

（1）垂柳把湖面当作镜子，为自己（）打扮。

（2）雨终于停了，小伙伴们在院子里快乐地（）o

预

1.垂柳把_____________当作梳妆的镜子，山溪像

学

______________一样平静。

内

内容感知2.戏水的孩子们好像刚下水的_____________o

容

3._____________钻出泥土戴一顶斗笠，松林里的一个个斗笠

像—一样。

L搜集张继楼的资料。

资料搜集

2.搜集其他描写童年的诗歌。

1.“人影给溪水染绿了”是什么意思？

2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

阅读质疑

19剃头大师

学生预学案设计

课题剃头大师时间建议10-15分钟

L这篇课文共有（）个自然段。

熟读课文

2.请你怀着对童年生活的眷恋朗读课文三遍。

1.根据本课的生字判断，对的打“，错的打“义”。

（1）“差”是平舌音，读音是“cd”，组词为“差一点”。

（）

（2）“件、理、倍”都是左右结构，要写得左窄右宽。（）

2.根据书写提示，工整地描一描下面的生字。

预习字词"骂'’是上下结构，要写得上窄下宽。

注意上边是两个“口”，下边是“马”。

r、

“夺”是上下结构,注意上边要写得

.........i'.....

扁一点，下部是“寸

L.一

预

学

内

容

1.课文中描写的主人公是（）o

A.表弟小沙B.剃头师傅

内容感知

2.“害人精”指的是（）。

A.剃头师傅B.小沙

搜集关于伙伴间团结友爱的小故事资料。

资料搜集

读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

阅读质疑

《各年级必读》这是一套（全国唯一）按年级规划编译的小

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20肥皂泡

学生预学案设计

课题肥皂泡时间建议10〜15分钟

1.课文共有（）个自然段。

熟读课文

2.默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。

L写出加点字的读音，再把词语正确地读两遍。

肥皂（）泡若（）是娇（）软

薄（）球

颤（）巍（）巍山巅（）扯（）成希

（）望

2.工整地描一描下面的生字，并写出读音。

预习字词

3.联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。

和弄黏稠飘游浮光玲珑光影零乱散裂

预（1）一阵风吹来，许多蒲公英的种子在空中（）=

学（2）这只小鸟长得小巧（）,十分可爱。

内

容

课文讲述了“我"童年时玩_____________的游戏。这些小

内容感知球像一串_____________，是那么______________，那么

那么______________,那么______________。

冰心，原名_现代著名的—

资料搜集家、_____________o她的代表作品主要有《______________》

《______________》《______________》等。

1.例：为什么目送着肥皂泡，“我心里充满了快乐、骄傲与希

望”？

阅读质疑2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

21*我不能失信

学生预学案设计

课题我不能失信时间建议10〜15分钟

1.课文共有（）个自然段。

熟读课文

2.