初中语文古诗文阅读策略及成效研究

初中语文古诗文阅读策略及成效研究初中语文古诗文阅读策略及成效研究摘要：语文是我国初中教育中的一门重要学科，而古诗文的阅读是其重要组成部分。本文通过对初中生在古诗文阅读中的困惑进行分析，并提出了一些有效的阅读策略。通过对这些策略的实施与评估，可以看到这些策略对初中生的古诗文阅读理解和兴趣提升有积极的影响。关键词：初中语文；古诗文；阅读策略；阅读理解；兴趣提升1.引言语文是我国初中教育中的一门重要学科，语文教育的目标是培养学生的语言表达和理解能力。古诗文是我国优秀文化遗产的重要组成部分，通过阅读古诗文不仅可以欣赏文学艺术，也可以开发学生的思维，提升他们的人文素养。然而，在实际教学中，初中生在阅读古诗文时常常遇到种种困惑。因此，本文旨在研究初中语文古诗文阅读策略及其成效，以期为语文教学提供一些有益的经验。2.初中生在古诗文阅读中的困惑分析在初中生的古诗文阅读中，存在一些常见的困惑。首先，词句的理解困难。古诗文中使用了大量的古词句，初中生对这些词句的意思理解不足，导致阅读理解困难。其次，句子结构的分析困难。古诗文的句子结构通常比较复杂，初中生在分析和理解句子结构时常常感到困惑。再次，古诗文的意境把握困难。古诗文通常通过细腻的描写和富有意境的语言表达情感，初中生在阅读时常常感受不到其中的美，导致对古诗文的兴趣降低。3.古诗文阅读策略的提出为了帮助初中生克服上述困惑，提升他们的古诗文阅读能力和兴趣，我们提出了以下几个阅读策略。3.1主动积累词汇首先，初中生需要主动积累古诗文中常见的古词句。通过课堂教学、课外阅读和词汇学习等途径，学生可以逐渐熟悉并理解这些古词句的意思。同时，教师可以引导学生学习古词句的造诣和历史背景，提升他们对词句的理解能力。3.2分析句子结构其次，学生需要学会分析古诗文中的句子结构。可以通过逐句解析、归纳句子主谓宾关系、研究动词和名词的搭配等方式，帮助学生理解句子的含义，并加深对整篇古诗文的理解。3.3培养审美意识古诗文的美在于其深刻的意境和形象的描绘，初中生需要通过多角度、多层次的理解古诗文，培养自己的审美意识。可以通过师生共同探讨、欣赏名家诵读等方式，提升学生对古诗文的兴趣和欣赏能力。4.阅读策略的实施与评估为了验证上述阅读策略的有效性，我们在实际教学中进行了一系列的实践。首先，我们选取了一些优秀的古诗文，组织学生进行分组阅读，并进行小组讨论，让学生自由展示自己的阅读成果。通过这样的阅读活动，学生的古诗文阅读理解能力得到了明显的提升。其次，我们邀请了专业人士进行诗歌鉴赏讲座，引导学生通过观看、倾听和互动的方式感受古诗文的美。通过收集学生的反馈和评价，我们发现学生对古诗文的兴趣有了明显的提升。5.结论通过对初中语文古诗文阅读策略及成效研究，我们可以得出以下几点结论。首先，采用适当的阅读策略可以帮助初中生克服古诗文阅读的困惑，提升其阅读理解能力。其次，培养学生的审美意识是提升其古诗文阅读兴趣的重要途径。最后，通过实施和评估阅读策略，可以看到这些策略对初中生的古诗文阅读有积极的影响。参考文献：1.王鹏.(2020).古诗文阅读在初中语文教学中的作用.教育探索，