初中英语阅读教学有效性的策略研究

初中英语阅读教学有效性的策略研究初中英语阅读教学有效性的策略研究摘要：阅读是英语学习中的重要环节，对于初中生而言，良好的阅读能力不仅是学习英语的基础，也是提高整体英语水平的关键。本文通过相关文献的资料分析和对一定数量的初中英语学生的实地调查，研究了初中英语阅读教学的有效性策略，并提出一些可以提高初中英语阅读教学效果的建议。关键词：初中英语阅读教学；有效性策略；建议一、引言阅读是语言学习中的一项重要技能，对于初中生而言，良好的阅读能力不仅有助于学习英语，还能培养学生的思维能力、阅读理解能力和语言表达能力。然而，目前初中英语阅读教学的效果并不理想，导致学生的阅读能力提升缓慢。因此，本文旨在研究初中英语阅读教学的有效性策略，希望能够提供一些对于初中英语阅读教学有参考价值的建议。二、相关理论与研究2.1阅读教学的目标与要求初中英语阅读教学的目标是培养学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读速度和阅读理解能力。学生应能够准确、流畅地阅读英语文章，并能够理解和解释其中的信息。2.2阅读教学的有效性策略2.2.1设置阅读目标和任务设置明确的阅读目标和任务对于学生的阅读教学至关重要。通过设立清晰的目标，学生能够更好地理解阅读材料，并将其应用到实际生活中。2.2.2激发学生的兴趣激发学生的兴趣是提高阅读教学效果的重要策略之一。教师可以引入与学生实际生活相关的话题，选择有趣的阅读材料，创设情境，激发学生的阅读兴趣。2.2.3提高学生的阅读策略初中生在阅读英语文章时，往往缺乏一定的阅读策略。因此，教师应该教给学生一些行之有效的阅读策略，如预测内容、寻找关键词、注意段落结构等，以帮助学生更好地理解文章。2.2.4多样化的教学方法多样化的教学方法对于提高阅读教学效果非常重要。教师可以采用多媒体、小组合作学习、角色扮演等方法，使学生在阅读过程中充分参与，提高学习的积极性和主动性。三、实证研究为了验证策略的有效性，本文开展了一系列的实地调查。我们选择了某市初中的三个年级的学生为研究对象，并采用问卷调查和实地观察的方法进行数据收集。3.1实地调查问卷我们设计了一份针对初中生的英语阅读教学的问卷。问卷包括学生们的基本信息、阅读习惯、阅读策略使用情况、阅读困难以及对教学的满意度等等。通过对问卷结果的分析，我们得出了以下结论：一、大部分学生喜欢用母语理解英语文章，而不是直接从英语中理解；二、很多学生没有良好的阅读习惯，比如不做笔记、不反复阅读等；三、学生们主要的阅读困难是词汇量不足和句子结构复杂难以理解。3.2实地观察我们对某市初中三个年级的英语阅读教学进行了实地观察。观察结果显示，教师在教学中很少设置明确的阅读目标和任务，很少激发学生的学习兴趣，也没有教给学生有效的阅读策略。同时，教师使用的教材内容单一，缺乏趣味性。四、有效性策略的建议基于实证研究的结果，我们提出以下有效性策略的建议：4.1设置明确的阅读目标和任务教师应该在教学中设置明确的阅读目标和任务，鼓励学生主动思考、分析和归纳阅读材料的信息。任务可以包括对文章的总结归纳、问题解答、角色扮演等等。4.2激发学生的兴趣教师可以选择更加有趣的阅读材料，引入更多与学生实际生活相关的话题，创设情境，激发学生的兴趣。同时，教师可以组织一些与阅读相关的活动，如组织阅读比赛、讨论等。4.3提高学生的阅读策略在教学中，教师应该教给学生一些行之有效的阅读策略，例如预测内容、寻找关键词、注意段落结构等。教师还应该帮助学生养成良好的阅读习惯，如做笔记、反复阅读等。4.4多样化的教学方法教师应该采用多样化的教学方法，使学生在阅读教学中充分参与。教师可以使用多媒体、小组合作学习、角色扮演等方法，提高学习的积极性和主动性。五、结论通过对初中英语阅读教学有效性策略的研究，我们发现，设置明确的阅读目标和任务、激发学生的兴趣、提高学生的阅读策略和采用多样化的教学方法是提高初中英语阅读教学效果的有效策略。我们希望本文的研究结果对于初中英语阅读教学的改进和提升有所帮助。参考文献：[1]黄丽丽.初中英语阅读教学有效性策略的研究[D].中国外语大学