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初中数学核心素养的培养策略研究初中数学核心素养的培养策略研究摘要：初中阶段是学生数学学科学习的关键时期，如何培养学生的数学核心素养成为教育界的一个重要课题。本文通过分析数学核心素养的概念和培养策略，探讨了在初中数学教育中培养学生数学核心素养的策略，包括创设适宜的学习环境、启发式教学方法的应用、培养学生数学思维能力和问题解决能力等。同时，在培养学生数学核心素养的过程中，还需要给予学生足够的支持和激励，让学生体验到数学学科的乐趣。关键词：初中，数学，核心素养，培养策略一、引言数学作为一门重要的学科，对学生的思维能力、逻辑思维、问题解决能力等起着重要的作用。然而，在当前初中数学教育中，学生普遍存在对数学学科的误解和厌恶心理，数学教学效果较差。因此，培养学生数学核心素养成为教育界亟待解决的问题。二、数学核心素养的概念数学核心素养是指学生在数学学科中所需具备的一系列能力和知识，包括数学思维能力、数学问题解决能力、数学方法运用能力、数学语言表达能力等方面。培养学生的数学核心素养，是培养学生终身学习和创新能力的重要手段。三、创设适宜的学习环境学习环境对学生的学习效果有重要影响。在初中数学教育中，教师应创设积极、合作的学习环境，让学生能够发展数学思维，激发学生学习的兴趣和动力。教师可以通过小组合作学习、问题导入等方式，组织学生积极参与课堂活动，培养学生的合作意识和团队精神。四、启发式教学方法的应用启发式教学方法是一种能够培养学生思维能力和问题解决能力的教学方法，通过启发学生发现问题、解决问题的方法，培养学生的数学思维。在初中数学教育中，教师应灵活运用启发式教学方法，引导学生主动探索和思考，培养学生独立思考和解决问题的能力。五、培养学生数学思维能力和问题解决能力数学思维能力和问题解决能力是数学核心素养的重要组成部分。在初中数学教育中，教师应通过提供多样化的问题和数学活动，培养学生的数学思维能力和问题解决能力。教师可以设计各种类型的问题，让学生运用多种方法解决问题，培养学生的创新思维和灵活应用数学的能力。六、给予学生足够的支持和激励在培养学生数学核心素养的过程中，学生需要得到足够的支持和激励。教师可以根据学生的实际情况，给予个性化的指导和鼓励，帮助学生克服困难，提高学习成绩。同时，教师还可以组织学生参加数学竞赛和讨论活动，让学生体验到数学学科的乐趣和成就感。七、总结与展望通过分析数学核心素养的概念和培养策略，本文探讨了在初中数学教育中培养学生数学核心素养的策略。创设适宜的学习环境、应用启发式教学方法、培养学生数学思维能力和问题解决能力以及给予学生足够的支持和激励等策略可以有效提高学生数学核心素养的培养效果。未来，随着教育教学理念的不断更新和发展，我们还需要不断探索创新，提出更加有效的数学核心素养培养策略，为学生的数学学习提供更好的支持和指导。参考文献：1.黄德昭.数学核心素养培养策略的研究[J].教育与现代化.2019(03):81-82.2.王瑶瑶.中学数学核心素养培养策略研究[J].小学数学教学

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