特岗教师《教育理论综合》复习题集(第2200篇)

2019年国家特岗教师《教育理论综合》职业资格考前练习一、单选题1.针对小学生常见的“言行不一”的问题，德育应()。A、从“知”开始B、从“行”开始C、从“意”开始D、具体情况具体分析>>>点击展开答案与解析【答案】：D【解析】：

本题主要考查德育规律。知、情、意、行这四个方面是具有多端性的，要根据实际情况因材施教。故正确答案为D。2.我国新一轮基础教育课程改革中，课程评价功能更加强调的功能是()A、甄别与鉴定B、选拔与淘汰C、促进学生分流D、促进学生发展与改进教学实践>>>点击展开答案与解析【答案】：D【解析】：新课改强调，教学评价要突出评价的发展性功能和激励性功能，重视对学生学习潜能的评价，立足于促进学生的学习和充分发展，为“适合学生的教育”创造有利的支撑环境。3.(2014河北邯郸·单选)个体对他人的外表有良好的印象，往往也会倾向于肯定其人格品质。这种效应是()。A、晕轮效应B、首因效应C、近因效应D、投射效应>>>点击展开答案与解析【答案】：A【解析】：本题旨在考查晕轮效应的含义。当我们认为某人具有某种特征时，就会对他的其他特征做相似判断，这就是晕轮效应，又称为光环效应。故正确答案为A。4.小美是一名师范生，毕业后在教育辅导机构任教2年，后主动去西藏参加支教3年，回乡后考上当地在编教师任教2年，小美的工龄为()。A、2年B、3年C、7年D、5年>>>点击展开答案与解析【答案】：D【解析】：本题考查《中华人民共和国义务教育法》的相关规定。《中华人民共和国义务教育法》第四章第三十三条规定：“国务院和地方各级人民政府鼓励和支持城市学校教师和高等学校毕业生到农村地区、民族地区从事义务教育工作。国家鼓励高等学校毕业生以志愿者的方式到农村地区、民族地区缺乏教师的学校任教。县级人民政府教育行政部门依法认定其教师资格，其任教时间计入工龄。”题干中小美支教时间为3年，入编上岗时间为2年，其工龄为5年，在教育辅导机构任教2年不属于工龄时间。D项正确。

A、B、C三项：均为混淆项。与题干不符，排除。

故正确答案5.“急中生智”属于一种()。A、激情B、心境C、应激D、热情>>>点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：应激是由出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态。应激可使人集中全身精力应付危急局面。故选c项。6.终身教育的积极倡导者和最终奠基人是教育家()。A、保罗·朗格朗B、耶克斯利C、瓦根舍因D、布鲁纳>>>点击展开答案与解析【答案】：A【解析】：本题旨在考查促进终身教育发展的重点人物。保罗·朗格朗《终身教育引论》报告书的发布标志着终身教育的概念化和体系化，而保罗·朗格朗也被称为最终奠基人。故正确答案为A。7.1951年，我国颁布的《政务院关于改革学制的决定》正式确定了班主任制，规定从1952年起，在中小学设立“班主任”，负责全班学生的思想政治

工作、道德行为、生活管理、课外活动等，并取代之前的()。A、级任导师B、级任教师C、班任导师D、班任教师>>>点击展开答案与解析【答案】：A【解析】：本题主要考查班主任的发展。1952年在中小学设立班主任取代之前的级任导师。故正确答案为A。8.(2015内蒙古赤峰·单选)艾利斯提出的心理辅导方法是()。A、理性—情绪疗法B、系统脱敏法C、示范法D、暂时隔离法>>>点击展开答案与解析【答案】：A【解析】：艾利斯提出理性—情绪辅导方法，又称为合理情绪疗法。他认为人的情绪是由人的思想决定的，合理的观念导致健康的情绪，不合理的观念导致负向的、不稳定的情绪，即人的行为的ABC理论。故正确答案为A。9.从教育研究对象上看，既要看到过去，又要看到现在，更重要的是看到将来。即要坚持()A、科学性的研究原则B、客观性的研究原则C、发展性的研究原则D、创新性的研究原则>>>点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：既要看到过去，又要看到现在，更重要的是看到将来，体现的是教育研究的发展性原则。10.(2016山东德州·单选)罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的()。A、面向全体学生原则B、发展性原则C、尊重与理解学生原则D、尊重学生主体性原则>>>点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：本题考查心理辅导的原则。“无条件积极关注”体现的是尊重与理解学生的原则。故正确答案为C。11.高频次的活动可以作为低频次活动的强化物。小明喜欢玩积木，不喜欢写作业，我们可以告诉小明写不完作业就不可以玩积木，以此来强化小明写作业。这种原理是由()提出的。A、普雷马克B、斯金纳C、班杜拉D、霍桑>>>点击展开答案与解析【答案】：A【解析】：普雷马克原理指的是高频次活动可以作为低频次活动的强化物，又称祖母原则，是由普雷马克提出的。故正确答案为A。12.(2013山东济南·单选)“自信、坚强、勤奋”描写的是人的哪种心理特征?()A、气质B、性格C、动机D、能力>>>点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：本题旨在考查性格的含义。性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征。“自信、坚强、勤奋”描写的是性格的态度特征，即个人对自己、他人、工作等的态度。故正确答案为B。13.心理防御机制的作用是()。A、积极的B、消极的C、具有二重性的D、无效的>>>点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：本题旨在考查心理防御机制的作用。心理防御机制对人的活动既有积极的促进作用，也有消极的阻碍作用，是双重的。故正确答案为C。14.辨别汉字的偏旁部首和结构，其知觉类型是()。A、空间知觉B、时间知觉C、运动知觉D、错觉>>>点击展开答案与解析【答案】：A【解析】：辨别汉字的偏旁部首和结构，主要利用的是空间知觉。故正确答案为A。15.班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式是()。A、常规管理B、平行管理C、民主管理D、目标管理>>>点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：本题主要考查班级管理的模式。班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级全程管理的一种管理方式。故正确答案为C。16.(2014河北石家庄·单选)奥苏贝尔提出()教学策略。A、先行组织者B、动机化学习C、定势优先说D、策略迁移>>>点击展开答案与解析【答案】：A【解析】：本题旨在考查奥苏贝尔的理论思想。奥苏贝尔提出先行组织者策略。所谓“先行组织者”，是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比学习任务本身具有较高的抽象、概括和综合水平，并且能够清晰地与认知结构中原有观念和新任务关联起来。故正确答案为A。17.班主任与学生共同确定班级总目标，并转化为小组目标和个人目标，使其与班级目标融为一体，以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方式，称为()。A、常规管理B、目标管理C、平行管理D、民主管理>>>点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：本题主要考查班级管理的模式。班级目标管理是指班主任与学生共同确定班集体总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推动班级管理活动，实现班级目标的管理方法。故正确答案为B。18.对知识学习过程描述正确的是()。A、选择—领会—保持—应用B、选择—保持—领会—应用C、领会—选择—应用—保持D、应用—领会—选择—保持>>>点击展开答案与解析【答案】：A【解析】：本题考查的是知识学习的过程。知识学习主要是学生对知识的内在加工过程。现代认知心理学认为，这一过程一般分为三个阶段：知识的获得、知识的保持、知识的应用。在知识获得(领会)之前，要先选择知识。A项正确。

B项：选择—保持—领会—应用。知识是先领会，然后保持的。B项错误。

C项：领会—选择—应用—保持。应该是先选择要学习的知识，再领会。C项错误。

D项：应用—领会—选择—保持。D项明显错误。故正确答案为A。19.期中考试结束后，王老师根据分数的高低给学生排座位，并把成绩作为期末评奖评优的唯一依据。王老师的做法违反了()的要求。A、爱国守法B、教书育人C、关爱学生D、爱岗敬业>>>点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：本题考查教师职业道德规范的要求。教书育人是指遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。题干中王老师把学生成绩当作安排座位和评奖评优的唯一依据违反了教书育人的要求。B项正确。

A项：爱国守法是指热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。与题干不符，排除。

C项：关爱学生是指关心爱护全体学生，尊重学20.(2014山东淄博·单选)“教师成长=经验+反思”是由()提出来的。A、波斯纳B、特韦尔克C、布鲁巴奇D、布鲁纳>>>点击展开答案与解析【答案】：A【解析】：本题旨在考查波斯纳的教师成长公式。波斯纳提出教师成长的公式：经验+反思=成长。故正确答案为A。21.一个测验在不同时间所测得的分数相差不大，说明这个测验具有较好的()。A、效度B、常模C、区分度D、信度>>>点击展开答案与解析【答案】：D【解析】：信度是指一个测验所测得的分数的可靠性或稳定性。当一个测验具有信度时，用它去测量同一群人在不同的时间里所测得的分数几乎是相同的。因此本题选D。22.(2015安徽统考·单选)熟练的车技演员一边骑车，一边做出优美、复杂的动作。这说明他的动作技能处于()。A、认知阶段B、分解阶段C、联系定位阶段D、自动化阶段>>>点击展开答案与解析【答案】：D【解析】：本题旨在考查操作技能形成各阶段动作的特点。动作技能发展的自动化阶段也叫动作协调完善阶段。在这个阶段，以动觉反馈调节为特征，肌肉骨骼动作实现程序化、自动化和完善化。故正确答案为D。23.(2016江西·单选)班级危机管理的过程主要包括危机预设、()、危机善后五个阶段。A、危机发生、危机控制、危机确认B、危机控制、危机发生、危机确认C、危机预防、危机发生、危机控制D、危机预防、危机确认、危机控制>>>点击展开答案与解析【答案】：D【解析】：本题主要考查班级管理。班级危机管理主要包括危机预设、预防、确认、控制和善后。故正确答案为D。24.联合国教科文组织在《学会生存》中主张建设学习化社会，其关键在于()。A、改革正规教育B、发展成人教育C、实施终身教育D、推行回归教育>>>点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：本题旨在考查终身教育的推进与发展。学习化社会的标志是学习成为整个社会成员一项经常进行的重要活动，这就要求实施终身教育。故正确答案为C。25.德育过程是对学生知、情、意、行的培养过程，其实施顺序是()。A、以知为开端，知、情、意、行依次进行B、以情为开端，情、知、意、行依次进行C、以行为开端，行、知、情、意依次进行D、视具体情况，可能有多种开端顺序>>>点击展开答案与解析【答案】：D【解析】：在德育具体实施过程中，有多种开端。即不一定恪守知、情、意、行的一般教育培养顺序，而是根据学生品德发展的具体情况，或从导之以行开始，或从动之以情开始，或从锻炼品德意志开始。最后达到使学生品德在知、情、意、行等方面的和谐发展。26.下列选项中，不属于《中小学教师职业道德规范》的内容的是()A、爱国守法、爱岗敬业B、关爱学生、教书育人C、能力突出、专注科研D、为人师表、终身学习>>>点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：《中小学教师职业道德规范》具体内容：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。27.从教师与学生的关系来看，新课程要求教师应该是学生学习的()A、促进者B、研究者C、建设者D、开发者>>>点击展开答案与解析【答案】：A【解析】：新课程改革提出：从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者；从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者；从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。故本题选A。28.某实验中学因校舍改造施工，操场暂停使用。该校体育老师马老师安排七年级一班学生到校门口旁的马路上跑步，该班学生卢文文在此过程中不慎摔倒，导致小腿骨折。应当对卢文文的骨折承担责任的是()。A、学校B、马老师C、卢文文D、卢文文的父母>>>点击展开答案与解析【答案】：A【解析】：本题考查的是《学生伤害事故处理办法》第九条的规定。该法条明确规定：“因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任……(四)学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的……”A项正确。

B、C、D三项与题干不符，排除。

故正确答案为A。29.由于教育的思想性、道德性和创造性的特征，在解决教育领域的问题时，可采用学术研讨、科学评估，或者思想沟通、说服教育等方法。这体现了教育法区别其他社会规范和法律的()特点。A、教育法律关系成立的单向性B、教育强制措施的柔软性C、教育行政管理方式的指导性D、教育法规具体内容的广泛性>>>点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：略。30.“闻一知十”“举一反三”“触类旁通”说的是()。A、迁移B、定势C、习惯D、技能>>>点击展开答案与解析【答案】：A【解析】：学习迁移，指的是一种学习对另一种学习的影响。“闻一知十”等就是对这一现象的典型描述。故正确答案为A。31.下列不属于封建社会教育特征的是()。A、教育具有阶级性和等级性B、教育和生产劳动相脱离C、官学和私学并存D、师生关系民主化>>>点击展开答案与解析【答案】：D【解析】：

本题主要考查封建社会教育的特征。封建社会时期，教师往往表现出专制性特征，而非民主。故正确答案为D。32.我国第一本《教育心理学》教科书的作者是()。A、陶行知B、蔡元培C、廖世承D、潘菽>>>点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：1924年，廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。本题正确答案为C。33.目前进行的新课程改革是我国第()次课程改革。A、六B、七C、八D、九>>>点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：1999年正式启动的基础教育课程改革，简称“新课改”．即我国第八次课程改革。34.下列不属于新课程结构特点的是()。A、均衡性B、综合性C、单一性D、选择性>>>点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：此题暂无解析35.贯彻“以人为本”的教育理念应做到()A、尊重学生人格，关注个体差异B、让学生自主地选择课程C、培养学生正确的学习态度D、充分地给学生传授科学知识>>>点击展开答案与解析【答案】：A【解析】：贯彻“以人为本”的教育理念应做到尊重学生人格，关注个体差异。36.“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”下面哪一个词能反映这句话的意思?()A、长善救失B、因材施教C、教学相长D、藏息相辅>>>点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：本题考查《学记》中教学相长的教育思想。“学然后知不足，教然后知困”，指的是通过学习，才发现自己不懂的事情很多；经过教学，才感到自己知识的贫乏。体现了教学相长的重要思想。故正确答案为C。37.要使信息从短时记忆进入长时记忆必须经过()。A、编码B、检索C、复述D、提取>>>点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：瞬时记忆要进入短时记忆必须经过注意，短时记忆进入长时记忆必须经过复述。故正确答案为C。38.中小学教师开展教育研究通常采用行动研究法，下列关于教师开展行动研究，认识正确的是()A、必须在承担不同级别课题上开展B、应坚持“在行动中，基于行动，为了行动”的指导原则C、以教师发表专业论文作为重要标志D、以丰富教育理论为终极目标>>>点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：行动研究是指实际工作者基于解决实际问题的需要，与专家、学者及本单位的成员共同合作，将实际问题作为研究的主题，进行系统的研究，以解决实际问题的一种研究方法。教育行动研究应坚持“在行动中，基于行动，为了行动”的指导原则，以解决实际问题为主要目的，其实施主体是实际工作者，主要是教师。39.(2016浙江杭州·单选)在实验中，让你戴上耳机，然后开始由小到大地调节音量，你会从一开始听不见，到开始逐渐能够听得见。在你刚刚能够听得见时的音量，在心理学中被称为()。A、绝对感受性B、绝对感觉阈限C、差别感受性D、差别感觉阈限>>>点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：刚刚能够引起人的感觉的最小刺激量是绝对感觉阈限。故正确答案为B。40.教师工作对象千差万别，这就要求教师不断学习、不断反思。这说明教师是()。A、组织者B、管理者C、研究者D、示范者>>>点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：教师工作对象千差万别，传授的内容是不断发展变化的知识，这就决定了教师要以一种变化发展的观点、研究的态度对待自己的工作对象、工作内容，不断学习、不断反思。这体现了教师的研究者角色。二、多选题1.下列案例中，属于学习的是(  )。A、幼儿初入托儿所时害怕生人，几天后就不怕了B、老马识途C、服用兴奋剂后运动能力提升D、成人每天阅读报纸>>>点击展开答案与解析【答案】：A,B【解析】：本题旨在考查学习的内涵。学习是经过练习和反复经验发生的行为或行为潜能比较持久的改变。A、B两项都属于学习现象，C项服用兴奋剂是短暂的，并不是持久的行为改变，D项属于行为习惯，没有发生行为改变。故正确答案为AB。2.下列对新课程中教师教学行为变化的描述错误的是()A、在对待自我上，新课程强调反思B、在对待师生关系上，新课程强调权威、批评C、在对待教学关系上，新课程强调教导、答疑D、在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作E、在对待家校关系上，新课程强调学校的主体地位>>>点击展开答案与解析【答案】：B,C,E【解析】：在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏，在对待教学上，新课程强调帮助、指导。新课程强调家校合作是一种平等的双向互动活动，家庭教育和学校教育应相应配合、相互支持、相互促进。3.素质教育的重点是培养学生的()。A、高水平的智力B、实践能力C、健康体魄D、创新精神>>>点击展开答案与解析【答案】：B,D【解析】：本题主要考查素质教育的重点。素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。故正确答案为BD。4.参观教学法可分为()。A、准备性参观B、可行性参观C、总结性参观D、并行性参观>>>点击展开答案与解析【答案】：A,C,D【解析】：本题主要考查教学方法。参观法包括准备性参观、并行性参观和总结性参观三种类型。故正确答案为ACD。5.下列属于心理过程的是()。A、感觉B、意志C、情感D、注意>>>点击展开答案与解析【答案】：A,B,C【解析】：心理过程包括认知过程、情绪情感过程和意志过程。A项的感觉属于认知过程，B项的意志属于意志过程，C项的情感属于情绪情感过程，D项的注意是伴随各个心理过程出现的，并不属于一个独立的心理过程。故正确答案为ABC。6.以下属于学生间认知方式差异的是()。A、场独立型与场依存型B、独立型与顺从型C、沉思型与冲动型D、辐合型与发散型E、外倾型与内倾型>>>点击展开答案与解析【答案】：A,C,D【解析】：BE是性格差异。7.关于考试焦虑症的处理，以下哪些说法是正确的()。A、考试焦虑症必要时可以通过心理治疗配合抗焦虑的药物来治疗B、学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重C、考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，只要处理好学生的心态和观念就可以了D、系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一>>>点击展开答案与解析【答案】：A,B,D【解析】：考试焦虑症的形成是多方面的，单纯处理好学生的心态远远不够。8.(2016浙江杭州·多选)以下关于学习风格的描述正确的是()。A、场独立型的学生偏爱自然科学B、视觉型的学生乐于动手操作解决问题C、辐合型的学生习惯从多个角度扩散D、冲动型的学生倾向于很快地检验假设>>>点击展开答案与解析【答案】：A,D【解析】：本题考查认知风格的分类。其中，A、D两项描述正确。B项动觉型的学生乐于动手操作，C项发散型的学生习惯从多个角度扩散，从而求得多个答案。故正确答案为AD。反思型学生在完成需要对细节作分析的学习任务时，学习成绩较好些。而冲动型的学生在完成需要作整体性解释的学习任务时，成绩要好些。

沉思与冲动的认知方式反映了个体信息加工、形成假设和解决问题过程的速度和准确性。沉思型学生在碰到问题时倾向于深思熟虑，用充足的时间