《千人糕》教学设计教

《千人糕》教学设计课标内容：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．找出并说说米糕是经过哪些劳动才做成的。设计理念：课文的题目叫“千人糕”，“千人糕”实际上就是外形普通、口感平常的米糕，文中为了强调普普通通的米糕制作材料、生产过程需要经过很多人的劳动才能完成，称之为“千人糕”。主要通过孩子和爸爸的三组对话来展开叙述。因此，在教学中我重点引导学生在理解课文内容的基础上，对爸爸将米糕称为“千人糕”的意图进行探究交流，让学生通过初读、再读、精读，让他们以小见大懂得道理。教材分析《千人糕》是部编版小学语文二年级下册第二单元中的一篇课文。本单元围绕“关爱”这个主题编排了几篇不同题材的课文，内容丰富。《千人糕》这篇课文通过爸爸的话，告诉我们一块普通的米糕被称为千人糕的原因，从而使我们懂得：任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更加美好。学情分析对于二年级学生来说可能都吃过米糕，但对米糕的制作过程比较陌生。因此，学生读课文时会有新奇感。对于本课所渗透的情感熏陶学生可能不易体会，需要教师在教学中加以引导。教学目标：1．读课文，会认"糕、特"等16个生字，会写"能、味"能9个生字。理解由生字组成的词语。2．大胆推测和想象"千人糕"的含义。3.精读课文，感悟每一件东西都来之不易，都是成千上万人共同劳动的成果。懂得勤俭节约不浪费，珍惜他人劳动成果。教学重点：朗读课文，懂得“米糕”被称为“千人糕”的原因。说说米糕是经过哪些劳动才做成的。教学难点：精读课文，理解课文所揭示的道理。感悟每一件东西都来之不易，都是成千上万人共同劳动的成果。教学方法：“三读五步”教学方法。教学策略：故事导课，从而激发孩子学习热情；反复读文，指导学生读好爸爸和孩子的对话，让他们自然与文中人物融为一体，更好地体会文中人物的内心情感，从中真正读懂故事所蕴含的深刻道理。教具准备：生字卡片，多媒体课件教学课时：2课时第一课时教学过程：一、激趣导入，质疑自探。1．今天，小熊过生日，爸爸请了好多小动物来给它过生日。爸爸还给它买了千人糕，来给小熊庆祝生日。咦，千人糕。什么是千人糕呢?这可把小动物们高兴坏了，它们一起围着这些千人糕，津津有味地讨论着。有的说："这就是千人糕呀?好像没有什么不同的呀?"有的说："千人糕的味道怎么样呢?真想尝尝。"有的说："这为什么叫千人糕呢?"这可难坏了熊爸爸，因为它也不知道这米糕为什么叫千人糕。孩子们，你们知道吗?2．揭示课题：6.千人糕。二、初读课文，整体感知。1．请孩子们自由读课文，完成以下要求：(1)圈出文中的生字。(2)用横线画出文中的新词。(3)说说课文主要讲了一件什么事?(4)想想：千人糕是什么样子的?为什么叫千人糕呢?2．孩子们自读课文。3．检查学生自主学习的情况。（1）出示课后双横线内的生字，同桌之间互相检查生字的朗读情况。(2)小组开火车朗读生字，教师根据学生的朗读情况适时进行范读指导，注意提醒：A蔗、汁、售是翘舌音。B菜、算是平舌音。C嘛是轻声。D的、应是多音字。de()yīng()的应dí()yìng()4.课件出示田字格内的生字组成的词语“才能、桌子、买米、味道”等，指名朗读词语，教师根据学生朗读进行生字朗读纠正指导。学生齐读，开火车读。三、再读课文，入境生情。1．小组合作，自主学习：（1）自由读课文，边读边找出千人糕名字来历的句子，用横线勾画出来。(2)用自己的画说一说千人糕的制作过程。(3)用自己的话说一说为什么米糕又叫千人糕?(4)还有哪些东西也是由许多人做出来的?你们能举例说一说吗?2．分小组讨论。3．请小组成员汇报：生1：爸爸说："是啊，大米是农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、家具、肥料、水……"生2：爸爸接着说："糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。"生3：爸爸拿起面前的糕，说："你想，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。"4．孩子们说得真好!我们一起来读读吧。5．师：米糕要做、包装、送货、销售，需要很多人才能完成，而做米糕所需要的材料却更复杂。那做米糕需要哪些材料呢?生：稻子、甘蔗汁、甜菜汁。师：那稻子、甘蔗汁、甜菜汁又需要怎样做呢?生：种稻子需要种、肥料、家具、水……;甘蔗汁需要种出新鲜的甘蔗，再压榨成汁;甜菜汁也需要种子、阳光、水、肥料……种出甜菜，再压榨成汁。师：是啊!做一个米糕，需要这么多材料，需要这么多工序，需要这么多人合作。所以我们由衷的发出感叹：生：爸爸，这糕的确应该叫"千人糕"啊师：孩子们再读。四、精读品悟，理解升华。1．探究不同千人糕的含义。(1)师：请孩子们看看这句赞美中的"千人糕"与前面的"千人糕"有什么不一样吗?生：这个千人糕加了引号。师：同学们真聪明，真是观察入微。那你知道为什么这里的千人糕加了引号吗?文尾加了引号的千人糕是指经过很多很多人制作出来的千人糕。是成千上万劳动人民的成果。2.你还知道哪些东西也是由很多很多人制作的?举例说一说。3.学生与同桌交流。4.全班交流汇报。铅笔的笔杆是木制的,需要有人种树。树砍倒后,要用车子运到工厂去加工。种树需要不少工具,比如锄头、水桶等,这些东西都要工人来做,有不少人参加了这项活动。铅笔的笔芯是石墨。石墨要工人开采,采回来后还要加工,才能做成笔芯。工厂里有机器,机器要人操作。机器也要人制造,要不少的工人来完成这件事。铅笔制作好后,还要有运输的人将它运到我们附近的商店,商店里还要有人卖铅笔,这样,我们才能用得上铅笔。5.师提出问题，生思考：（1这些产品是由这么多人做出来的，你想对这些劳动人民说些什么？（2）你应该怎么做？师引导总结:同学们说得很具体,也非常丰富,真是了不起。我们的生活丰富多彩，我们需要的东西五花八门，而这一切需要许许多多的人共同努力，互相协作，才能做到。我们要珍惜劳动人民的劳动成果。五、布置作业1.抄写词语。2.用自己喜欢的三个词语写三句话。第二课时复习旧知，引入学习出示课文中的生字词，指名朗读。分角色朗读爸爸和孩子的三组对话，师指导学生读出不同身份人物的不同语气。指导书写，要求规范指导“能、桌、味、买、具”5个生字的书写。引导学生观察生字在田字格内的占格情况，说说书写这些生子时需要注意些什么。“能”是左右等宽型，右边两个“匕”上面的部分略小于下面的部分；“桌”下面的撇、捺要伸展开来；2.学生书空、描红，临写生字，教师巡视检查指导。板书设计：