Unit3Myfriends（教学设计）人教PEP版英语四年级上册

大单元教学设计比赛作品模版项目名称项目内容单元名称PEPBook3P2231Unit3Myfriends教学内容简介（包括主题大概念和语言）单元族谱小初衔接要点新旧课标对比旧课标新课标1.语言知识与技能目标：能够听、说、认读并掌握描述人物外貌、性格的形容词strong，friendly，quiet；以及描述不同特征的词语blueglasses，brownshoes，hair和相关物主代词his，her，并在具体情境中运用词语进行准确的表达。能够在情境中正确合理运用句型What’shis/hername?His/Hernameis...He/She’s...He/Shehas...询问并回答朋友的相关信息。能够在图片及关键词的帮助下，从多个方面介绍自己的新朋友、好朋友。能够阅读对话，获取主要人物的相关信息，分析探讨“朋友”的特征。能够阅读文本，理解语篇内容，完成多种阅读活动，探究“朋友”的内涵。情感态度价值观目标：能够通过语篇学习，加深对朋友的认知与理解，树立良好的人际交往意识，弘扬友善的传统美德，建立包容、合作、分享的交友理念。学会关爱他人，乐于助人的品格。3.思维与过程目标：能够借助文本阅读，开拓思维，加深对“朋友”的认知与理解。能够在思维导图等学习手段的辅助下，结合自身情况，展开对单元主题内容的交流与探讨，发表各自观点，给出合理评价，培养逻辑思维能力。培养学生根据需要进行预习、在学习中集中注意力积极思考，运用表格，思维导图的学习策略。能够结合已有的知识体系，进行知识的整合，进而逐步过渡到能够用已有知识介绍自己的朋友，达到交流的目的。以此来拓展英语学习渠道，努力提升英语学习的效率。课程的实施要充分发挥核心素养的统领作用，以主题为引领选择和组织课程内容，以语篇为依托融入语言知识、文化知识、语言技能以及学习策略等学习要求，以单元的形式呈现。学习与理解：能够听、说、认读并掌握描述人物外貌、性格的形容词strong，friendly，quiet；以及描述不同特征的词语blueglasses，brownshoes，hair和相关物主代词his，her，并在具体情境中运用词语进行准确的表达。能够在情境中正确合理运用句型What’shis/hername?His/Hernameis...He/She’s...He/Shehas...询问并回答朋友的相关信息。应用与实践：培养学生根据需要进行预习、在学习中集中注意力积极思考，运用表格，思维导图的学习策略。能够阅读对话，获取主要人物的相关信息，分析探讨“朋友”的特征。能够阅读文本，理解语篇内容，完成多种阅读活动，探究“朋友”的内涵。迁移与创新：能够在图片及关键词的帮助下，从多个方面介绍自己的新朋友、好朋友。能够通过语篇学习，加深对朋友的认知与理解，树立良好的人际交往意识，弘扬友善的传统美德，建立包容、合作、分享的交友理念。学会关爱他人，乐于助人的品格。能够在思维导图等学习手段的辅助下，结合自身情况，展开对单元主题内容的交流与探讨，发表各自观点，给出合理评价，培养逻辑思维能力。学段目标：能够围绕“朋友”这一主题，运用所学语言，与他人进行简单的交流。学业质量标准：对英语有好奇心，在阅读配图故事、对话等简单语篇材料时，能积极思考，尝试就不懂之处提出疑问。能用简单的语言介绍自己熟悉的事物。愿意参与课堂活动，与同伴一起模仿、表演等方式学习英语。乐于观察生活中的语言和文化现象，尝试从不同的角度看待问题。在跟读简短的音视频材料时，能模仿说话者的语音、语调。学生学情分析单元教学目标本单元学习后，学生能够：向家人介绍自己的朋友，在语境中询问并问答他人姓名，介绍他人性格和外貌特征，学会与家人沟通分享。向朋友之间介绍自己的朋友，在语境中学会描述他人的外貌特征即衣着特征，学会欣赏他人，广交益友。运用所学短语描述人物的外形特征及衣着打扮，了解不同句型可以表达相同意思，明白名词单复数的变化，学会欣赏他人，关注身边的朋友，尊重个体差异。读懂四组句子并与图中的人物正确匹配，并运用所学核心句型描述自己同学的外貌与书包颜色等特征，写一段话介绍自己的好朋友。学习字母oe在词尾发/əʊ/的规律，并能根据规律读出和拼写出符合发音规则的单词。6.复习巩固本单元所学语言，理解并表演故事内容，恰当语用故事中的语言,明白朋友间应团结互助，珍惜友谊。单元教学重点运用所学短语描述人物的外形特征及衣着打扮，了解不同句型可以表达相同意思，明白名词单复数的变化，学会