初中《道德与法治》课堂学生创新能力培养的策略研究_第1页
初中《道德与法治》课堂学生创新能力培养的策略研究_第2页
初中《道德与法治》课堂学生创新能力培养的策略研究_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

初中《道德与法治》课堂学生创新能力培养的策略研究初中《道德与法治》课堂学生创新能力培养的策略研究摘要：在现代社会中，创新能力成为了一个重要的能力要求。而初中学生作为未来社会的建设者和发展者，培养学生创新能力成为了教育的重要目标之一。本文探讨了《道德与法治》课堂的学生创新能力培养策略，包括激发学生创新思维、培养学生解决问题的能力、鼓励学生主动探索和创造的能力等。通过这些策略，可以提高学生的创新能力，为他们未来面对社会问题和挑战提供强大的力量。关键词：《道德与法治》课堂，学生创新能力，策略目录：一、引言二、激发学生创新思维的策略三、培养学生解决问题的能力四、鼓励学生主动探索和创造的能力五、总结与展望一、引言创新能力是当今社会对人才的重要要求之一，而初中阶段是培养学生创新能力的关键时期。《道德与法治》课程作为培养学生思想品德和法治意识的重要途径，在课堂中也可通过有效的策略培养学生的创新能力。本文将从激发学生创新思维、培养学生解决问题的能力以及鼓励学生主动探索和创造的能力等方面来探讨《道德与法治》课堂学生创新能力的培养策略。二、激发学生创新思维的策略激发学生创新思维是培养他们创新能力的基础。在《道德与法治》课堂中，教师可以采取多种方式来激发学生的创新思维。首先，引导学生思考问题时要开放，不局限于书本知识，鼓励学生有别具一格的见解和观点。其次，教师可以安排一些富有挑战性的问题，要求学生用多角度和多思维方式进行思考和解决。另外，教师还可以运用案例分析等教学方法，引导学生分析问题的关键点和创新点。三、培养学生解决问题的能力创新能力的核心之一是解决问题的能力。在《道德与法治》课堂中，教师可以通过以下策略培养学生的解决问题的能力。首先，教师可以引导学生运用问题解决的方法和技巧，如系统性思维、归纳法、推理法等。其次，教师要注重培养学生的动手实践能力，鼓励他们自己去实践、去尝试，通过不断实践来解决问题。另外，教师还可以组织学生进行团队合作，鼓励他们共同解决问题，培养他们的合作能力和团队意识。四、鼓励学生主动探索和创造的能力创新能力的另一个重要方面是学生的主动探索和创造能力。在《道德与法治》课堂中，教师可以通过以下策略来鼓励学生的主动探索和创造能力。首先，教师可以为学生提供一些创造性的任务或项目，鼓励他们去自主设计和实施，激发他们的创造力。其次，教师要给予学生足够的自由空间，鼓励他们尝试新的方法和思路，不拘泥于已有的模式和固定做法。另外，教师还可以通过举办创新大赛、开展创新活动等方式，激发学生的创造潜能和竞争意识。五、总结与展望《道德与法治》课堂是培养学生创新能力的有效途径。激发学生创新思维、培养解决问题的能力以及鼓励学生主动探索和创造的能力等策略可以有效地提高学生的创新能力。然而，现有研究还比较有限，还需要进一步深入研究和实践来完善这些策略。希望本文能对初中《道德与法治》课堂学生创新能力培养的策略提供一些参考和帮助。参考文献：1.王晴，(2017)，《初中《道德与法治》课堂创新能力培养的研究》，<<课程教育研究

人人文库> 全部分类> 毕业设计 > 开题报告

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论