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文档简介
目录
第一单元除法第四单元千克、克、吨
第一课时分桃子....................2第一课时有多重....................42
第二课时分桃子....................4第二课时1吨有多重...............44
第三课时分橘子....................6第五单元面积
第四课时商是几位数................8第一课时什么是面积................46
第五课时猴子的烦恼................10第二课时面积单位..................48
第六课时猴子的烦恼................12第三课时长方形的面积..............50
第七课时节约(1)...................14第四课时正方形的面积..............52
第八课时节约(2)................16第五课时面积单位的换算..........54
第九课时集邮(一)...............18数学好玩
第十课时集邮(二)...............20第一课时小小设计师................56
第十一课时买新书..................22第二课时我们一起去游园............58
第十二课时讲故事..................24第三课时有趣的推理................60
第二单元图形的运动第六单元认识分数
第一课时轴对称(一)..............26第一课时分一分(一)..............62
第二课时轴对称(二)..............28第二课时试一试....................64
第三课时平移和旋转(一)..........30第三课时分一分(二)..............66
第四课时平移和旋转(二)..........32第四课时试一试....................68
第三单元乘法第五课时比大小....................70
第一课时找规律....................34第六课时吃西瓜....................72
第二课时队列表演(一)............36第七单元数据的整理和表示
第三课时队列表演(二)............38第一课时小小鞋店..................74
第四课时电影院....................40第二课时快乐成长..................76
第一单元除法
第一课时分桃子
【知识目标】
1.掌握计算两位数除以一位数(商是两位数)的方法,能正确进行计算。(重点)
2.在解决问题中,理解用竖式计算两位数除以一位数,商是两位数的算理。(难点)
【知识链接】口算。
184-3=244-8=364-9=604-3=
214-7=404-2=544-6=49+7=
【合作探究】
结合教材第2页情境图,探索各个数位都能整除的两位数除以一位数。
【自主尝试】
1.观察教材第2页主题图,思考:68个桃子平均分给2个猴子,每个猴子得多
少个?
2.小组讨论:用什么方法计算?
【精要点拨】
例:有36个桃子,平均分给3只猴子,每只猴子分得多少个桃子?
【思路分析】有36个桃子平均分给3只猴子,用除法计算,列式为36+3,方法一:
分一分。每只猴子先分得1篮桃子,剩下6个桃子平均分给3只猴子,每只猴子
分得2个,合起来12个;方法二:口算。304-3=10,6+3=2,10+2=12;方法三:
用竖式方法:
12
3)16先分整篮的,每只猴子分到1篮,每篮io个,所以
—―—>商十位上写1,接着分个位上的6,每只猴子分到2个,
O
A商在个位上写2,2X3=6,全部分完没有剩余,所以最
n后写0o
【方法宝典[两程数除以二位数的许算方法:先用十彳立上的激除以一一检数:商旨
在十位上,再用个位上的数除以一位数,商写在个位上。
【当堂检测】
一、用竖式计算下面各题。
664-3934-3554-5484-4
二、有66个桃子,平均分给6个猴子,每个猴子可以分到多少个桃子?
三、下面的计算对吗?把不对的改正过来。
18212
2/TT3/694/68
264
-T
898
QQQ
改正:
自我评价在本课学习中,我的表现是:
认真思考,与同学合作交流,
能正确运用所学知识解决问题。©
第一单元除法
第二课时分桃子
【知识目标】
1.探索并掌握计算十位上的数能整除,个位上的数不能整除的两位数除以一位
数。(重点)
2.在解决问题中,理解用竖式计算两位数除以一位数,商是两位数的算理。(难点)
【知识链接】把下面的竖式写完整。
4J842j823j696j66
【合作探究】
当被除数的十位上的数能整除,个位上的数不能整除的两位数除以一位数。
【自主尝试】
1.观察教材第2页主题图,思考:68个桃子平均分给3个猴子,每个猴子得
多少个?还剩下多少个?
2.小组讨论:用什么方法计算?如何计算68+3?
【精要点拨】
例:有38个桃子,平均分给3只猴子,每只猴子分得多少个桃子?还剩多少个?
【思路分析】有38个桃子平均分给3只猴子,用除法计算,列式为38・3,每只
猴子先分得1篮桃子,剩下8个桃子平均分给3只猴子,每只猴子又分得2个,
还剩2个,所以每只猴子一共分到12个,还剩下2个。
384-3=12(个)....2(个)
12
先分整篮的,每只猴子分到1篮,每篮10个,所以
3J38
商在十位上写1,接着分个位上的8,每只猴子分到2
3
个,商在个位上写2,2X3=6,还剩余2个,最后写2。
8
6
2
【方法宝典】两位数除以一位数的计算方法:先用十位上的数除以一位数,商写在
十位上,再用个位上的数继续除以一位数,商写在个位上,如果有余数,余数要
比除数小。
【当堂检测】
一、把下面的竖式写完整。
5)563)65
二、教师节,老师把46块西瓜平均分给4个小组,每个小组分到多少块?还剩下
多少块?
三、判断对错。
4
4
四、填一填。
1.04-6=20……口中,要使余数最大,余数应是(),被除数是()0
2.从48里连续减去8,最多能减()次。
自我评价在本课学习巾,我的表现是:
认真思考,与同学合作交流,|的|㈤|众)
能正确运用所学知识解决问题。
第一单元除法
第三课时分橘子
【知识目标】
1.掌握被除数十位上的数不是除数的整数倍,商是两位数的计算方法。(重点)
2.在解决问题中,理解用竖式计算两位数除以一位数,商是两位数的算理。(难点)
【知识链接】
用竖式计算下列各题。
68+2=694-3=84+4=
【合作探究】
两位数除以一位数(被除数十位上的数不是除数的整数倍)
【自主尝试】
1.观察教材第4页主题图,思考每人能分到多少个橘子?
2.小组讨论:怎样列式计算?
【精要点拨】
学校里要组织帮助果农分橘子,其中派了4个班部分同学参加,共分了52个,
平均每班分了多少个?
【思路分析】求平均每个班分了多少个橘子,就是把52平均分成4份,求每份是
多少,用除法计算,列式52+4。
13被除数52除以4时,当商十位上的1与4相乘得
4J52到4后,5减去4,余下十位上的1应写在下面,然后
4将被除数个位上的2再落下来,合起来就是12,再除
12以4,就得到13。
12
j0*n'a»nn**u。—
【方法宝典】
1.先用被除数的十位上的数除以一位数,有余数时和个位上的数合起来再除以一
位数,除到被除数的那一位,就把商写在那一位的上面。
2.除数一位看一位,除到哪位看哪位。
【当堂检测】
一、用竖式计算。
634-3814-3754-5
二、数学医生。(对的打错的打“X”并改正。)
三、解决问题。
1.有72条萝卜,平均分给3个兔子,每只兔子分多少条?
2.同学们去植树,共植树96棵,一共6行,每行有多少棵?
自我评价在本课学习中,我的表现是:
认真思考,与同学合作交流,
••
能正确运用所学知识解决问题。
第一单元除法
第四课时商是几位数
【知识目标】
1.理解并掌握三位数除以一位数,商是三位数的计算方法,正确判断商是几
位数。(重点)
2.在解决问题中,理解用竖式计算三位数除以一位数,商是三位数的算理,
理解判断商是几位数的方法。(难点)
【知识链接】
用竖式计算下列各题。
784-3=454-3=46+2=89+4=
【合作探究】
三位数除以一位数。
【自主尝试】
1.观察教材第6页主题图,动车每小时运行多少千米?
2.小组讨论:估一估8884-6的商是多少?
3.三位数除以一位数,商是几位数?
【精要点拨】
一篇文章有726个字,小明要6分打完。他每分打多少个字?
【思路分析】小明要6分打完726个字,要求的是每分打多少个字?用除法计算,
列式为726+6。
121用竖式计算被除数726除以6时,当商百位上的1
6
j726与6相乘得到6后,7减去6,余下百位上的1应写在
下面,然后将被除数十位上的2再落下来,合起来就
12是12,再除以6,被除数的十位上商2刚好整除完,
6然后把被除数个位的6落下来,再除以6,在被除数的
___6.
个位上商1.就得到726+6=121。
0
•【方法宝典】三位数除以一位数,从被除数的最高位除起,除到哪一位就把商写
在那一位的上面,余下的数要和后面的数合起来再继续除以一位数,依次除下去,
每次除得的余数要比除数小。商是几位数的判断方法:用被除数的最高位和除数
比较。最高位大于或等于除数时,商和被除数的位数一样;最高位小于除数时,
商比被除数少一位。
【当堂检测】
一、用竖式计算。
4384-35364-46554-5
二、解决问题。
1.把684本新书平均分给四年级6个班,每班分得多少本?
2.一件羽绒服是852元,它的价格能买6件上衣,每件上衣多少元?
自我评价在本课学习中,我的表现是:
认真思考,与同学合作交流,
能正确运用所学知识解决问题。
第一单元除法
第五课时猴子的烦恼
【知识目标】
1.理解0除以任何不是0的数都得0,掌握三位数除以一位数时,商中间有0
的除法的计算方法。(重点)
2.理解算法,正确计算三位数除以一位数,商中间有0的除法。(难点)
【知识链接】用竖式计算下列各题。
6844-4=3694-3=6854-5=
【合作探究】
1.探索“0除以任何不是0的数都得0”的规律。
2.商的中间有0的除法计算。
【自主尝试】
1.观察画面教材第8页主题图,为什么猴子没分到桃子?
2.小组讨论:为什么0除以任何不是0的数商是0?
3.尝试计算:3094-3=
【精要点拨】
例:如果有桃子408个,4个猴子,平均每个猴子可以分到多少个桃子?
【思路分析】求平均每个猴子可以分到多少个桃子,就是用除法计算,列式为:
4084-4,口算:把408分成400和8,用400和8分别除以4,4004-4=100,
8+4=2,再把所得的商相,100+2=102;
(1)4084-4=
102102
400+4=1004^4084J408
8+4=208
0
100+2-1028
80
8
0
被除数百位上的数正好除尽,被除数十位上的数是0,要按照除法计算法则继续计
算,用0除以4等于0,所以可以把0直接写上去,在商的十位上占位,然后再继
续除。
'【方法宝典]三彳立窥除一以二位.数;纸出盛高位百质上濡定好院点「被底窥十仓I
又是0,这时十位上要商0占位,然后再去除个位上的数。除到被除数十位正好除
尽,被除数个位是0,就不必再除下去,只要在被除数个位数字的上面商0就可以
了。
【当堂检测】
一、直接写结果。
04-3=04-8=04-18=
2024-2=3064-3=808+8=
、用竖式计算。
6094-3=8064-2=8044-4=
三、精挑细选。
1.606里面有多少个3?列式计算正确的是()o
A、606X3=1818B、6064-3=202C、6064-3=303
2.04-(),括号里只有()不能填。
A、1B、100C、0
自我评价在本课学习中,我的表现是:
认真思考,与同学合作交流,•
能正确运用所学知识解决问题。
第一单元除法
第六课时猴子的烦恼
【知识目标】
1.理解"0除以任何不是0的数都得0”;正确计算三位数除以一位数时,商
的末尾有0的除法。(重点)
2.理解算法,正确计算三位数除以一位数,商的末尾有0的除法。(难点)
【知识链接】用竖式计算下列各题。
8084-4=9064-3=8654-5=
【合作探究】
看课本第8页的算式,探索(当被除数的末位有0时)商的末尾有0的除法。
【自主尝试】
1.观察教材第8页,840+6应该怎样算?
2.小组讨论:被除数的前两位已经被整除了,没有余数,被除数的个位是0,
这时候商应该是什么?
3.学生反馈,教师演算。
【精要点拨】
例:如果有桃子450个,平均分给3个猴子,平均每个猴子可以分到多少个桃子?
【思路分析】求平均每个猴子可以分到多少个桃子,就是用除法计算,列式为:
4504-3
150被除数百位上的4除以3,商1,余下1就与十位上的
3)450
35合起来组成15,再继续除以3,在商的十位上商5,没
15有余数,商的个位上就直接商0占位。
15
0
.【方法宝典丁计竟出立数降以二叔数7雨末南看o'的一除在舟,穴高位苗底位底源
除起,当十位上的数被除数整除,被除数个位上又是0时,就直接在商的个位上
写0。
【当堂检测】
一、用竖式计算。
9304-37204-36504-55604-4
二、填空。
1.04-6=(),04-7=(),4044-4=(),440+4=()。
2.0除以任何不是0的数都得()o
三、李叔叔4小时加工了560个零件,平均每小时加工多少个零件?
自我评价在本课学习中,我的表现是:
认真思考,与同学合作交流,••
能正确运用所学知识解决问题。
第一单元除法
第七课时节约(1)
【知识目标】
1.理解并掌握三位数除以一位数,因不够商1,而在商的中间商0的除法计算
方法。(重点)
2.理解在计算过程中,不够商1,就对着那一位商0的道理。(难点)
【知识链接】
用竖式计算下列各题。
3064-3=560+4=3574-3=306+2=
【合作探究】
三位数除以一位数,因不够商1,而在商的中间商0的除法计算方法。
【自主尝试】
1.观察教材第10页主题图,思考:平均每个班卖了多少元?
2.小组讨论:怎样列式计算?
3.除到十位时不够商1,怎么办?
【精要点拨】
三年级3个班卖废纸和矿泉水瓶一共收入612元。平均每个班收入多少元?
【思路分析】3个班一共收入612元,要求平均每个班收入多少元,就是把612平
均分成3份,求每份的量,列出除法算式是612+3。
204用竖式计算,从被除数的最高位除起。百位上6除
3j612
,6____以3商2,再把十位上的1落下来除以3写0,0乘3得
―12~0,1减。得1;再把个位上的2落下来继续除,12除以3
¥商得4,在商的个位上写4。612+3=204。
一。。
【方法宝典】三位数除以一位数(商中间有0)的计算方法:当被除数百位上正
好除尽,被除数十位上的数比除数小,就在商的十位上写0占位,然后把十位上
的数与个位上的数落下来合在一起继续除。
【当堂检测】
一、用竖式计算。
3214-3=412+2=832+4=
二、数学医生。
先找出错在哪里,再改正。
20117
4)814改正:3)321改正:
83
421
______4_2J.
00
三、星光小学832名学生分4批去参观天文馆。平均每批多少人?
自我评价在本课学习申,我的表现是:
认真思考,与同学合作交流,•
能正确运用所学知识解决问题。
第一单元除法
第八课时节约(2)
【知识目标】
1.理解并掌握三位数除以一位数,因不够商1,而在商末尾商0的除法计算方
法。(重点)
2.理解商的末尾商0的除法计算方法的算理。(难点)
【知识链接】
用竖式计算下列各题。
4124-3=416+4=2164-2=
【合作探究】
三位数除以一位数时,个位上不够商1,要在商的末尾商0占位的计算方法。
【自主尝试】
1.看教材第11页502+2,他们的算法对不对?
2.小组讨论:你是怎样算的?
【精要点拨】
例:562名学生分4批去参观科技展,平均每批多少人?还剩多少人?
【思路分析】562名学生平均分成4批,要求每批多少人?还剩多少人?列式为
562・4。
140从562的最高位除起。百位上5除以4商1,余1再
4J562把十位上的6落下来合成16除以4商4正好除尽;然后
4把被除数个位上的2落下来,因为2比4小不够商1,用
160占位,把0写在被除数的个位上,落下来的2为余数。
16
2
【方法宝典】三冠数除以二位窥,商宗屋有0)的计算方或「当薪除数十质上的数
正好除尽,被除数个位上的数比除数小,就在商的个位上写o占位,然后把个位
上的数落下来就是余数。验算的方法:商x除数+余数
【当堂检测】
一、用竖式计算并验算。
643+4=验算:754+5=验算:
二、火眼金睛辨对错,对的打错的打X,并改正。
迎
3,6286,860
66
2826
2724_
1_2_
()()()
三、三年级有6个班的同学去给636棵树浇水,平均每个班浇多少棵?
自我评价在本课学习中,我的表现是:
认真思考,与同学合作交流,••
能正确运用所学知识解决问题。
第一单元除法
第九课时集邮(一)
【知识目标】
1.理解三位数除以一位数(被除数最高位上的数比除数小)的计算方法,及除
法的验算方法。(重点)
2.被除数最高位比除数小时,商的位置。(难点)
【知识链接】
用竖式计算下列各题。
204+2=6694-3=840+4=
【合作探究】
三位数除以一位数,商是两位数的除法计算方法。
【自主尝试】
1.观察教材第15页主题图,思考:一本相册每页放5张,285张邮票大约能
放多少页?
2.小组讨论:如何列式计算?
【精要点拨】
例:华夏小学同学捐出576本故事书,送给6所希望小学,平均每所小学分
到多少本?
【思路分析】捐出有576本书,送给6所学校。求平均每所小学分到多少本书?
除法计算,列式为576+6。估算:先把576看成600,600+6=100,每所学校分到
的书不够100本,这样可知576+6的商应当是一个两位数;
96被除数576的最高位是5,用5除以6,不够商1,这时就
要看被除数的前两位,前两位是57个十,57除以6得9
余3,在被除数的十位上商9,余3个十再和个位上的6
36个一合起来36个一,36除以6得6,在被除数的个位上
36
0商6,所以576+6=96。验算除法的方法是:商义除数+
余数=被除数。在这个除法算式里,刚好整除完,在验算
时就不用加余数了,商义除数=被除数。
【方法宝典】三位数除以一位数,从被除数的高位除起,先看被除数的前一位,
如果前一位比除数小,就要看前两位;除到哪一位就把商写在那一位的上面;每
次商后余下的数必须比除数小。
【当堂检测】
一、用竖式计算,并验算。
5644-6=2484-4=
验算:验算:
二、连一连。
6764-6326・6454・66394-98014-8
商是两位数
三、学校图书室有科技书651本,是故事书的7倍。故事书有多少本?科技书和
故事书共有多少本?
自我评价在本课学习中,我的表现是:
认真思考,与同学合作交流,
能正确运用所学知识解决问题。
第一单元除法
第十课时集邮(二)
【知识目标】
1.理解三位数除以一位数有余数的除法,并会验算。(重点)
2.理解用乘法验算除法的方法。(难点)
【知识链接】
用竖式计算下列各题。
6124-9=4974-7=5924-8=
【合作探究】
三位数除以一位数有余数的除法的验算。
【自主尝试】
1.观察教材第15页主题图,思考:如果每页放8张,285张邮票能放满多少
页?还剩多少张?
2.小组讨论:如何列式计算?
【精要点拨】
例:做一套小朋友的服装需要用布3米,现有200米布可以做多少套小朋友
的服装,还剩下多少米布?
【思路分析】每一套衣服用布3米,有200米布可以做多少套服装,用除法计算,
列式为200+3
因为被除数的最高位不够除,所以要看被除数的
前两位’用前两位20除以3,商6写在十位上,然
31200一►后再将余数2与个位上落下来的0合起来继续除。
18
20
验算:66198
—X3+2
2198200
【方法宝典]验竟有「余数的「除东,「用南除羲+条数,看是否等于「被除数;血果「等
于被除数,说明计算正确。
【当堂检测】
一、直接写出结果。
2804-7=3604-9=2104-3=4804-4=
5604-7=420+6=3604-4=3504-7=
二、用竖式计算,并验算。
501+6=4004-7=
验算:验算:
三、学校一共有275盆花,平均分给9个班级美化课室,每个班分到多少盆?还
剩多少盆?
自我评价在本课学习中,我的表现是:
认真思考,与同学合作交流,®©(§)
能正确运用所学知识解决问题。
第一单元除法
第十一课时买新书
【知识目标】
1.理解并掌握连除和有括号的混合式题的运算顺序,并能正确计算。(重点)
2.掌握连除和有括号的混合式题的运算顺序。(难点)
【知识链接】
填空:三位数除以一位数,从被除数的高位除起,先看被除数的前(),
如果前()比除数小,就要看前();除到哪一位就把商写在
()的上面;每次商后余下的数必须比除数()。
【合作探究】
连除、乘除混合式题的计算方法。
【自主尝试】
1.观察教材第17页主题图,思考:平均每个书架每层放多少本书?
2.小组讨论:先求什么?再求什么?如何列式计算?
【精要点拨】
例:学校买来240本书,放在2个书架上,每个书架有4层,平均每层放了
多少本书?
【思路分析】已知什么(共240本书,放在2个书架上,每个书架有4层)?要求
什么(平均每个书架每层放多少本书)?方法一:可以先求每个书架放多少本书,
列除法算式为:2404-2=120本,再求每层放多少本,列除法算式为120+4=30(本)。
方法二:先求2个书架共有几层,列乘法算式为2X4=8(层),再求平均每层放多
少本?列除法算式为240+8=30(本)
(2)规范解答:方法一:240+2+4方法二:240+(2X4)
=1204-4=2404-8
=30(本)=30(本)
答:平均每层放30本。
【方法宝典】连除、乘除混合运算的运算顺序:因为乘、除法是属于同一级运算,
所以没有括号时按从左到右的顺序依次计算,有括号时先算括号里面的,再算括
号外面的。
【当堂检测】
一、脱式计算。
9604-44-24004-(4X2)6724-(3X2)
二、买2副羽毛球拍一共要付340元。买一个羽毛球拍要付多少元钱?
三、把相等的算式连一连。
3604-624X51804-4
2404-22704-620X3
自我评价在本课学习中,我的表现是:
认真思考,与同学合作交流,©
••
能正确运用所学知识解决问题。
第一单元除法
第十二课时讲故事
【知识目标】
1.理解并掌握乘除混合式题的运算顺序,并能正确计算。(重点)
2.运用不同的方法解决问题。(难点)
【知识链接】
1.填空:连除、乘除混合式题没有括号的,按从()到()的顺
序进行计算;有括号的,先算()里面的,再算()外面的。
2.脱式计算。
1204-24-38404-(2X4)6304-(3X3)
【合作探究】
看书本第19页的情境图,探索乘除混合式题的计算方法。
【自主尝试】
1.看教材第19页主题内容,思考:淘气在3分钟能讲多少个字?
2.小组讨论:如何列式计算?
3.学生试着列式解决问题并汇报。
【精要点拨】
例:小迪选了一个950字的故事参加讲故事比赛,比赛前试讲时用了5分钟,但
比赛要求不能超过4分钟,小迪4分钟能讲多少个字?
【思路分析】知道小迪用5分钟试讲完950字的故事,求小迪4分钟能讲多少个
字?(1)先求出小迪1分钟能讲多少个字,列除法算式为:9504-5=190(个),
再求小迪4分钟讲多少个字,列乘法算式为190X4=760(个),
(2)规范解答:9504-5X4
=190X4
=760(个)
答:小迪4分钟能讲760个字。
1J~f11•一;-'O'
【方法宝典】乘除混合运算的运算顺序:因为乘、除法是属于同一级运算,所以
没有括号时按从左到右的顺序依次计算,有括号时先算括号里面的,再算括号外
面的。
【当堂检测】
一、脱式计算。
5764-34-48644-(4X2)81X74-9
二、选择正确答案的序号填在括号里。
1.三位数除以一位数,商是()是两位数。
A、可能B、一定C、一定不
2.9+0+9=()o
A、18B、9C、0
3.把372平均分成4份,其中的3份是()。
A、93B、124C、279
4.3口2+3,要使商的末尾有0,□里应填()。
A、5B、4C、3
三、实验小学买了450本故事书,每9本扎成一捆,每5捆装成一箱,,这些书可
以装多少箱?
自我评价在本课学习中,我的表现是:
认真思考,与同学合作交流,
••
能正确运用所学知识解决问题。
第二单元图形的运动
第一课时轴对称(一)
【知识目标】
1.通过观察、动手操作,认识对称轴和轴对称图形,能够辨别哪些图形是轴
对称图形,并能画出它们的对称轴。(重点)
2.理解轴对称的意义,按要求画出轴对称图形。(难点)
【自主尝试】
1.观察教材第23页?折一折,看一看。对折后的两部分会怎么样?
2.小组讨论:这些图形有什么共同特点?
3.利用附页1中图1折一折,看一看,说一说。
【合作探究】
轴对称图形有什么特点。
【精要点拨】
例:观察下面图形,思考它们有什么共同点。
TTIB
【思路分析】如果一个图形沿着一条直线对折,两侧的图形能够完全重合,这样
的图形就是轴对称图形,折痕所在的直线就是这个图形的对称轴。
【方法宝典】轴对称图形对折后的两部分能够完全重合。
【当堂检测】
一、在对称图形下面的括号里打上“J”。
六天AF0
()()()()()
()()()()
二、判断对错(对的打“J”,错的打“X”)
1.任何一个图形都是轴对称图形。()
2.一个图形对折后的两部分能够完全重合的图形是轴对称图形。()
3.一个轴对称图形只有一条对称轴。()
三、认真观察下面图形,按分类,把序号填在相应的括号里。
1.常见图形。
(1)轴对称图形有
()
(2)不是轴对称图形有
()
(3)画出轴对称图形的对称
轴。
2.学习生活中常见的图形。
(1)轴对称图形有()0
(2)不是轴对称图形有()o
自我评价在本课学习中,我的表现是:
认真思考,与同学合作交流,
能正确运用所学知识解决问题。©
第二单元图形的运动
第二课时轴对称(二)
【知识目标】
1.进一步认识轴对称图形,理解对称轴,能按要求画出轴对称图形。(重点)
2.根据要求,画出与简单图形成轴对称的图形。(难点)
【知识链接】
1.说出下列图形哪些轴对称图形。
|---\(1)是轴对称图形的有()o
(1)(2)<3)<4)(2)不是轴对称图形的有()o
(5)(6)(7)(8)
2.看表中轴对称图形和轴对称的联系与区别。
铀对称图形
图形
(1)轴对称图A形是指(一个)只有阖A\t\
(1)轴对称图形是指(两个)图形的位国
区别殊形状的图形,只对(一个)图形而言;关系,必须涉及(两个)图形;
(2)对称轴(不一定)只有一条。(2)只有(一条)对称轴。
如*把两个成■林*B9格
如果把轴对称图形沿对称轴分成两部
联系群在——始*皿一个疑蚌.承
分,那么这两个图形就关于这条直线成么仑富生建一个^^诲田您.
轴对称。
如果把两个成轴对称的图形拼在一起看成
一个整体,那么它就是一个轴对称图形。
[合作探究]
口按要求画出轴对称图形。
【自主尝试】
1.观察教材第25页主题图,你发现了什么?
2.小组讨论:如何得到轴对称图形?
【精要点拨】
1.根据下图中一半的图形,你能猜出图中画的是什么?
2.如下图,先把一张长方形纸对折,在折好的一侧沿折痕画图,用剪刀把图
形剪下,再打开。
【思路分析】对折,看
不能重合的就不是轴对称形。
【方法宝典】对折后的两部分能够完全重合的图形就是轴对称图形。
【当堂检测】
一、下面哪些图形是轴对称图形?画出轴对称图形的对称轴。
二、选择题。
(1)平行四边形()是轴对称图形。
A.一定B.不一定C.一定不
(2)数字0,3,8者6()轴对称图形。
A.是B.不是
(3)圆有()条对称轴。
A.2条B.4条C.无数条
(4)正方形有()条对称轴。
A.1条B.2条C.4条
(5)长方形有()条对称轴。
A.1条B.2条C.4条
三、画一画。在方格里按给出的对称轴画出对称图形。
自我评价在本课学习巾,我的表现是:
认真思考,与同学合作交流,••
能正确运用所学知识解决问题。
第二单元图形的运动
第三课时平移和旋转(一)
【知识目标】
1.感知和区别平移和旋转现象,体会平移与旋转的本质特征。(重点)
2.能在方格纸上画出一个简单图形向上下、左右平移后的图形。(难点)
【知识链接】
L上面的图形分别是下面哪张纸剪出来的?请连一连。
*♦0X
2.填空:如果一个图形沿着一条直线对折,两侧的图形能够(),这
个图形就叫作轴对称图形。折痕所在的()叫作对称轴。
【合作探究】
平移和旋转的现象。
【自主尝试】
1.观察教材第27页主题图,你知道它们是怎么运动的?
2.小组讨论:根据它们的运动方式给如何它们进行分类?
【精要点拨】
例:下图各是什么现象?
生手中白勺平荐开口装车叁
【思路分析】升旗时国旗沿着旗杆平平直直地向上运动,是平移现象;而风车是
绕着一个固定点转动的运动,是旋转现象。
【方法宝典】平移是物体沿着看线移切的运为现象,由表示;旋转是物体
绕着某一个点或轴运动的现象。
【当堂检测】
一、生活中的这些运动属于平移还是旋转现象。
二、下面哪些图形通过平移可以完全重合?连一连。
三、下面物体是运动是平移的画,是旋转的画“O”。
自我评价在本课学习中,我的表现是:
认真思考,与同学合作交流,••
能正确运用所学知识解决问题。
第二单元图形的运动
第三课时平移和旋转(二)
【知识目标】
1.巩固平移和旋转的知识,准确区别生活中的这两种运动现象。(重点)
2.准确说出一个图形的平移过程,能在方格纸上准确画出图形向上下、左右
平移后的图形。(难点)
【知识链接】
一、下面的运动哪些是平移?哪些是旋转?
1.升降国旗2.拧开水龙头3.用钥匙拧开房间门4.拉动抽屉
5.吊扇在空中运动6.乘坐电梯7.转动转盘8.指针运动
属于平移的有:()属于旋转的有:()
二、选择正确答案的序号填在括号里。
(1)教室门的打开和关上,门的运动是)
A、平移B、旋转C、既平移又旋转
(2)电风扇的运动是();推拉窗的运动是)。
A、平移B、旋转C、既平移又旋转
(3)下面()的运动是平移。
A、转动着的呼啦圈B、电风扇的运动C、拔算珠
【合作探究】
判断平移和旋转的现象,准确说出和画出平移后的图形。
【自主尝试】
1.观察教材第28页,看试一试的主题图,你知道拼出的图像是什么?
2.小组讨论:如何根据给出的要求进行平移?
【精要点拨】
窄的点移动■磬总是二样的o
]方法宝娉南怒劫方
动格蒙找出对应・找好的意
本平移后礴光
【当堂检测】
一、把中间的小船向右移4格后涂上颜色。
二、根据要求画一画。
三、想一想,填一填。
A
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