分析、把握教材重难点提高集中教育活动成效例谈-以小班数学活动“学习3”为例

分析、把握教材重难点提高集中教育活动成效例谈——以小班数学活动“学习3”为例标题：分析、把握教材重难点提高集中教育活动成效例谈——以小班数学活动“学习3”为例摘要：针对小班数学教育活动中的重难点问题，本文以小班数学活动“学习3”为例，分析和把握教材的重难点，研究如何通过有针对性的集中教育活动来提高学生的学习效果。文章通过对教材内容和教学目标进行分析，提出了针对教材重难点的教学策略，通过集中教育活动的组织和实施，辅助学生理解和掌握教材要点，并给予合适的辅导和评价，取得了良好的教学效果。关键词：小班；数学教育活动；重难点；集中教育活动；教学策略；教学效果一、引言小班教育是近年来教育领域的研究热点，其注重个性化教学、独立思考和实践能力的培养。然而，对于小班数学教育活动而言，由于学生的个体差异较大，教师在把握教材重难点上面临着一定的困难。因此，本文通过对小班数学教育活动“学习3”的分析，探讨如何把握教材重难点，并通过集中教育活动提高教学效果。二、教材分析小班数学教育活动“学习3”主要内容包括二位数加法、减法运算、面积、体积等数学概念的引入和应用。其中，二位数加法和减法运算为本次教育活动的重点，也是学生学习中的难点。这些内容对学生的计算能力要求较高，因此需要特别关注。三、教学策略针对教材重点和难点，我们可以采取以下几个教学策略来帮助学生更好地理解和掌握。1.清晰的教学目标在开始教学活动之前，明确教学目标对于学生的学习是非常重要的。通过设立清晰的教学目标，使学生了解他们需要学习和达到的目标，从而增强学习的主动性和积极性。2.分步骤教学针对二位数加法和减法运算这一难点，我们可以采取分步骤教学的策略。首先，教师可以通过具体的物品、图片或实例引导学生理解概念和运算规则；然后，逐步引入不同难度的计算题目，并在每个步骤中给予适当的帮助和指导。3.提供实践机会对于数学运算而言，实际操作是非常重要的。在教学过程中，通过提供实际的数学问题和计算练习，让学生亲身参与，增加他们的实际操作经验。这样不仅可以提高学生对数学概念的理解，还可以提高他们的计算能力。四、集中教育活动的组织与实施在具体的教学中，组织和实施集中教育活动是非常重要的。综合运用教学策略，结合教学目标和教材，提前准备好相关教具和教材，将学生分组进行集中教育活动。在集中教育活动中，教师要充分发挥引导者和评价者的作用，通过提问、讲解、演示等方式，帮助学生解决问题，引导学生思考和学习。在活动结束后，进行针对性的评价和反馈，帮助学生总结和巩固所学内容。五、教学效果的评价根据教学活动的完成情况和学生的学习表现，对教学效果进行评价。通过对学生的答题情况和讨论参与情况的观察，评估学生对教材重难点的掌握程度。同时，通过学生的学习成绩和评价反馈，了解集中教育活动对学生学习效果的影响。六、结论通过对小班数学教育活动“学习3”进行分析和把握教材重难点，本文提出了有效的教学策略和集中教育活动的组织与实施方法，以提高学生的学习效果。通过集中教育活动，帮助学生更好地理解和掌握教材要点，提高他们的计算能力和实践能力。实践证明，这种教学方法取得了很好的效果，为小班数学教育活动的改进和提高提供了有益的经验。参考文献：[1]王瑞霞.小学数学活动教育研究[J].教育教学论坛,2017(3