高三年级上册9月月考语文试卷汇编：文学类文本阅读

文学类文本阅读

河南省顶级名校2023届高三上学期第一次月考语文试卷

（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

出关（节选）

鲁迅

老子到了函谷关，没有直走通到关口的大道，却把青牛一勒，转入岔路，在城根下慢慢

的绕着。他想爬城。城墙倒并不高，只要站在牛背上，将身一耸，是勉强爬得上的；但是青

牛留在城里，却没法搬出城外去。倘要搬，得用起重机，无奈这时鲁班和墨翟还都没有出世,

老子自己也想不到会有这玩意。总而言之：他用尽哲学的脑筋，只是一个没有法。

“站住！”几个人大叫着。

老子连忙勒住青牛，自己是一动也不动，好像一段呆木头。

“阿呀！”关官一冲上前，看见了老子的脸，就惊叫了一声，即刻滚鞍下马，打着拱，

说道：“我道是谁，原来是老聃馆长。这真是万想不到的

老子也赶紧爬下牛背来，细着眼睛，看了那人一看，含含糊糊的说，“我记性坏……”

“自然，自然，先生是忘记了的。我是关尹喜，先前因为上图书馆去查《税收精义》，

曾经拜访过先生……”

这时签子手便翻了一通青牛上的鞍鞫，又用签子刺一个洞，伸进指头去掏了一下，一声

不响，撅着嘴走开了。

“先生在城圈边溜溜？”关尹喜问。

“不，我想出去，换换新鲜空气……”

“那很好！那好极了！现在谁都讲卫生，卫生是顶要紧的。不过机会难得，我们要请先

生到关上去住几天，听听先生的教训……”

老子还没有回答，四个巡警就一拥上前，把他扛在牛背上，签子手用签子在牛屁股上刺

了一下，牛把尾巴一卷，就放开脚步，一同向关口跑去了。

大家喝过开水，再吃悖管。让老子休息一会之后，关尹喜就提议要他讲学了。老子早知

道这是免不掉的，就满口答应。于是轰轰了一阵，屋里逐渐坐满了听讲的人们。有几个还带

着笔，刀，木札，预备抄讲义。

老子像一段呆木头似的坐在中央，沉默了一会，这才咳嗽几声，白胡子里面的嘴唇在动

起来了。大家即刻屏住呼吸，侧着耳朵听。只听得他慢慢的说道：

“道可道，非常道；名可名，非常名。……”

大家彼此面面相觑，没有抄。

“故常无欲以观其妙，”老子接着说，“常有欲以观其窍。此两者，同出而异名……”

大家显出苦脸来了，有些人还似乎手足失措。一个签子手打了一个大呵欠，书记先生竟

打起磕睡来，哗啷一声，刀，笔，木札，都从手里落在席子上面了。

老子仿佛并没有觉得，但仿佛又有些觉得似的，因为他从此讲得详细了一点。然而他没

有牙齿，发音不清，打着陕西腔，夹上湖南音，“哩”“呢”不分，又爱说什么“嘀？”：大家

还是听不懂。可是时间加长了，来听他讲学的人，倒格外的受苦。

为面子起见，人们只好熬着，但后来总不免七倒八歪斜，各人想着自己的事，待到讲到

“圣人之道，为而不争”，住了口了，还是谁也不动弹。老子等了一会，就加上一句道：

“嘀，完了！”

大家这才如大梦初醒，虽然因为坐得太久，两腿都麻木了，一时站不起身，但心里又惊

又喜，恰如遇到大赦的一样。

人们却还在外面纷纷议论。过不多久，就有四个代表进来见老子，大意是说他的话讲的

太快了，加上国语不大纯粹，所以谁也不能笔记。没有记录，可惜非常，所以要请他补发些

讲义。

老子看见别的两个把笔，刀，木札，都摆在自己的面前了，就料是一定要他编讲义。他

知道这是免不掉的，于是满口答应；不过今天太晚了，要明天才开手。

代表们认这结果为满意，退出去了。

第二天早晨，天气有些阴沉沉，老子觉得心里不舒适，他急于要出关，静静的写起来。

回忆着昨天的话，想一想，写一句。除去喝白开水和吃悖管的时间，写了整整一天半，也不

过五千个大字。

“为了出关，我看这也敷衍得过去了。”他想。

于是取了绳子，穿起木札来，计两串，扶着拄杖，到关尹喜的公事房里去交稿，并且声

明他立刻要走的意思。

关尹喜非常高兴，又非常惋惜，见坚留不住老子，便换了一副悲哀的脸相，答应了，命

令巡警给青牛加鞍。一面自己亲手从架子上挑出一包盐，一包胡麻，十五个悖警来，装在一

个充公的白布口袋里送给老子做路上的粮食。

老子再三称谢，作过别，拨转牛头，便向峻坂的大路上慢慢的走去。不多久，牛就放开

了脚步。大家在关口目送着，去了两三丈远，还辨得出白发，黄袍，青牛，白口袋，接着就

尘头逐步而起，罩着人和牛，一律变成灰色，再一会，已只有黄尘滚滚，什么也看不见了。

大家回到关上，好些人跟着关尹喜走进公事房里去。

“这就是稿子？”账房先生提起一串木札来，翻着，说。

“字倒写得还干净。我看到市上去卖起来，一定会有人要的。”书记先生也凑上去，看

着第一片，念道：

“'道可道，非常道’……哼，还是这些老套。真教人听得头痛，讨厌……”

“医头痛最好是打打盹账房放下了木札，说。

“哈哈哈！……我真只好打盹了。老实说，我是猜他要讲自己的恋爱故事，这才去听的。

要是早知道他不过这么胡说八道，我就压根儿不去坐这么大半天受罪……”

“这可只能怪您自己看错了人，”关尹喜笑道。“他那里会有恋爱故事呢？他压根儿就没

有过恋爱。”

“您怎么知道？”书记诧异的问。

“这也只能怪您自己打了磕睡，没有听到他说‘无为而无不为这家伙真是‘心高于

天，命薄如纸'，想‘无不为'，就只好'无为一有所爱，就不能无不爱，那里还能恋爱,

敢恋爱？”

窗外起了一阵风，大家都觉得有些冷。

一九三五年十二月作。

（有删改）

7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.老子在城根下慢慢绕着，想尽办法也无法带着青牛脱身，后来讲学并留下五千字后才出

得关来，展现了老子的尴尬与无奈。

B.尹喜先是质疑“在城圈边溜溜”，当老子回答“换换新鲜空气”后，则以“现在谁都讲卫

生”来回答，表明他理解了老子出关的缘由。

C.文中写到老子讲授《道德经》时，借助对老子“讲”和众人“听”的描写，呈现出极强

的现场感，在着墨上侧重于众人的表现。

D.小说采用“故事新编”的方法，古今杂糅，使古与今的叙事要素相互干涉，造成古代与

现代的交叉、重叠、错位的现象。

8.小说运用多种手法以取得幽默的效果，请简要分析。

9.《史记•老子韩非列传》司马贞《索隐》引《列异传》记载：“老子西游，关令尹喜望见

其有紫气浮关，而老子果乘青牛而过。”鲁迅先生将一位仙风道骨的老子，改写为出关受阻

的老叟。请分析这样改写的文学效果。

河南省新未来2023届高三上学期9月联考语文试卷

（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）

阅读下面的文字，完成7〜9题。

你是谁

程多宝

1934年的秋冬，蒋介石企图利用湘江天险和40万大军，把离开中央苏区的8万多红军

消灭在湘江一带。面对上级下达的“阻击追敌，掩护红八军团顺利渡过苏江、泡江”这个看

似不可能完成的艰巨任务，你丝毫没有退缩：人在阵地在！坚决完成任务！

时间如此紧迫，军情十万火急，你早已做好思想准备：为了革命事业慷慨赴死，在所不

惜

你醒了，如此艰难，如此疼痛。

艰难地睁开眼睛，朦胧间你看到的是，那一丛丛干枯的树梢在弥漫的枪声中渐渐地往后

躲闪。如果没了剥削与压迫，这世上该是多么美好！可是……你的身子几乎不能动弹，搭在

几名国民党士兵肩膀上的那副担架，如一条破船般颠簸前行，时不时地给你来一个翅超似的

摇晃。

你猛地想起来了，这天是1934年12月18日。就在几天前，你率领的一支所剩无几的

队伍好不容易突破重围，又一次遭到国民党地方部队的暗算。精疲力竭的你组织队伍绝地反

击，却因被罪恶的子弹击中腹部而昏迷。醒来后，你知道自己不幸成了俘虏。

堂堂红三十四师师长，怎能成为敌人的阶下囚？你想挣扎，你想反抗，你想与敌人同归

于尽，你却一样也做不到。遍体鳞伤的你动弹不得，腹部的致命重伤让你只能任人摆布，好

在“为苏维埃新中国流尽最后一滴血”的誓言犹在耳畔。

一阵阵疼痛袭来，你又一次昏死过去。

这一路走来，29岁的你正青春蓬勃啊！自从信仰共产主义之后，你的人生如凤凰涅槃

般灿烂辉煌：20岁入党，22岁参加南昌起义、秋收起义，后来又参加了中央根据地历次反

“围剿”战斗，从一个为队伍送菜的菜农，成长为“一心为穷苦大众翻身得解放”的红三十

四师师长。

历史不会忘记，1934年11月26日拂晓，红军长征途中最惨烈的湘江战役打响了。突

破敌人在湖南、广西交界处的湘江沿岸精心布置的第四道封锁线，成为中国革命必须闯过的

危急存亡关头。11月27日，你率领红三十四师在广西灌阳的水车至文市一线布置防御工事,

阻击尾追之敌，保证全军西渡湘江。鉴于任务之艰巨、责任之光荣，组织最终选择了你率部

担任全军后卫：“若是不幸被敌人截断，可返回湘江，在当地发展游击战斗

面对铺天盖地而来的装备精良的国民党军，你深知，阻击敌军就是为中国革命争取时间。

轰炸机如蝗虫飞舞，阵地被炮群一寸寸炸毁，衣服与肉体被弹片撕裂，连续几场白刃格斗不

分昼夜……你的红三十四师处在湘军、桂军、中央军三路包围之下，尽管6000多人经过一

次次恶战只剩下几百名将士，却像钉子般用血肉筑成钢铁阵地，整整阻击敌人四个昼夜。

11月30日清晨，你接到红军主力已顺利渡过湘江的消息，决定率部撤退之时，却发现

己深陷敌人的包围圈……

西渡之路何其艰难，好不容易突出重围，你却因为腹部中弹，一大堆肠子溢出腹腔……

那种疼痛，刻骨铭心！要么疼得昏死过去，要么痛得撕裂醒来。

伴随那种没完没了的颠簸，以及刀割锯截般的疼痛，你的身体仿佛被拦腰截成两段。你

咬紧牙关，硬是没有发出一声呻吟。你勉强睁开眼睛，看到树梢间几只惊恐的鸟儿没命地躲

闪；耳中听到敌人一路放肆的狂笑，他们要押着你去领赏钱……

不能让敌人的阴谋得逞！威逼利诱倒不可怕，不能成为敌人反动宣传的筹码，更不能给

党组织以后的营救增添困难一一眼下，只有趁敌人松懈之时自我了断，宁为玉碎，不为瓦全!

可是，除了意识上是清醒的，你已经没有一点气力以身许国。连日的饥饿早已让你疲惫

不堪，身负重伤特别是腹部中弹之后，因为流血与感染，流出体外的肠子一时难以复位……

电光石火般的一个闪念，你想到了疼痛的核心所在一一这让你求生不得、求死不能的肠

子。人之发肤，受之父母。虽然父母的养育之情恩重如山，但是想到一代代劳苦大众只能在

“三座大山”面前受剥削、受压迫，想到只有共产主义才能救四万万中国同胞于水深火热之

中，那一瞬间，你决定了一生的去留。

我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑！你把双手伸进腹部的伤口深处，一下，又一下……

你仿佛成了一个用特殊材料制成的人,使尽全身残存的气力，终于生生地绞断了自己的肠子，

当场壮烈牺牲。

只有你自己知道，你的牙齿早已咬破了嘴唇。

在你灵魂飞天之后，那些抬着你领赏的愿望落空的敌人，一个个惊慌失措，有人对着你

冷却的躯体肃然起敬：中国工农红军，这是一股不可战胜的力量！

有人说，牺牲之后的你，化作了一只龌鹏，一路追寻着中央红军二万五千里。“五岭逶

迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒……”你当时可能还不知道，

你们这支队伍这么一走啊，有个外国记者还给起了一个好听的名字：地球上的红飘带。

又有人说，早些时候，你的名字叫陈树春，因为有了革命理想，最后改名为陈树湘。

长征路上，不知出现过多少个你。

你究竟是谁？

有一首歌这样唱道：“我不知道你是谁，我却知道你为了谁……”

（有删改）

7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）

A.小说最后引用歌词呼应了标题“你是谁”之问，拓展小说的意蕴，给读者以回味想象的

空间，可谓一石三鸟。

B.小说在按时间顺序叙述“你”的故事的过程中，穿插叙述“你"的''过往"，使小说曲折

有致，又头绪清楚。

C.小说中画横线的部分将笔触指向“你”的内心世界，表现了“你”面对伤痛、亲情、信

念、生死时的毅然抉择。

D.小说语言古朴典雅，多处引用增加了小说的底蕴；牺牲之后，你化作了一只鲸鹏的传说，

平添小说传奇色彩。

8.这篇小说以第二人称作为叙述角度。请结合文本，简要分析这样安排的好处。（6分）

9.小说标题“你是谁”，请结合小说内容，回答“你是谁？”这个问题，并简要说明“你”

的形象特征。

（6分）

河南省驻马店市衡水实验中学2022-2023学年高三上学期9月月考语文试题

（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）

阅读下面的文字，完成7—9题。

燕食记

葛亮

在此之前，我为了采访“同庆楼”的荣师傅，足足准备了两个月。但在三天前，

荣师傅离开了。

这个消息对我不啻惊雷。很快，媒体就发出了消息，说九十六年的老店同庆楼要

易主了，改了个名叫“同庆茶室”。谁接了盘？就是店里原来的八个老伙计。

我心里一阵颓然。

说起来，跟这个茶楼文化的研究项目，是我一个夙愿。祖父四十年代时，曾经短

居粤港，在他一篇旧文里，确切而生动地写过广式的点心，难得文字间竟有不少机

趣。在我看来，面

目严肃如他，定是受了许多的感染，甚以为是，方落笔成趣。其中呢，他又重点地

写了同庆楼。一个谈不上是老饕的人，竟在莲蓉包上盘桓了许多笔墨，这足以让

我好奇。难得的是，竟还有许多的考据。

我初来香港读书，姑祖母为我接风，便在同庆楼。那也是我第一次领略广东的“茶

楼”。“饮茶”的阵仗，热闹得不像话。人头攒动，茶博士穿梭其间，眼观六路。

竟好像与所有人都十二万分的熟稔。这份眼力见儿，一个熟客刚坐下来，他便拿起

一个钩杆，利索索地将来客的鸟笼挂到天花板上去，下一刻便去了另张桌子收拾招

呼。我当时瞠目，浑然不觉身处香港闹市，仿佛进了某个民国戏的摄影棚。小时候，

与外公也去过老式茶馆。外公手里捧着那把老朱泥，一喝便是一个下午。安安静静

地，喝到夕阳西下，人的胃口喝淡了，心也清淡了。这份清淡，于一个儿童却很不

相宜。跟了几次，我就再不要去了。而同庆楼的满目烟火，却让我一下子就爱上了。

过了一会儿，便见后厨摇摇晃晃地走出了一个胖大身形的人。满面红光。他很

灵活地在人群中闪身而行，一路拱手，和每座的食客贺着新年。而似乎人人也都

认识他。

走到我们这一桌，他喜气洋洋地说，钟太，恭喜发财。

姑祖母看看我，说，师傅，有人赞你的包点好好味呢。

荣师傅看看我，说，谁家的年轻人，好靓仔。

姑祖母说，你倒是认一认，像是谁？

荣师傅认真地看了一会，摇摇头，说，熟口面，又想不起在哪里见过。

姑祖母说，这是我小哥的孙。

荣师傅的笑凝在脸上，似乎心思游离在回忆里，方才一惊，说道，是毛教授的

后人？

姑祖母说，所以说，这舌头是跟着血脉生的。过往我们两兄妹，为了你这口莲

蓉，从广州的得月阁，跟到香港同庆楼。

荣师傅哈哈大笑，笑得很开怀。

我就这么和荣师傅认识了。荣师傅是同庆楼的行政总厨，从老字号迁港。历经

三朝。在店里的威望足够，对我总像是个爷爷辈的人，笑得如同他手打的莲蓉。

温软厚糯。后来，发现了爷爷的这本笔记，我更觉得如冥冥中有所示。思量再三，

我便申请了一个关于粤港传统文化的研究项目，打算好好地和荣师傅谈一谈。

谁知苦心孤诣，准备了两个月，待到要和荣师傅见面，却碰到了同庆楼“政变”。

我在荣师傅家里见了他。

他见了我，似乎十分高兴，拿出一整个“金枕头”，叫身边的人劈开来给我吃。

作为同庆楼的行政总厨，辛苦了几十年，荣师傅住得不算宽敞，甚至可说是简

朴。四十

年的老唐楼，两室一厅。年久失修，空调轰隆作响。我的目光，在窗前被经

年烟火熏得发黑的神龛流连。

荣师傅似乎看出了我的心思，便说，家有房屋千栋，睡觉只得三尺。

我终于问，荣师傅，您真的不做啦？荣师傅本已黯然的目光，闪动了一下。

我说，您那打莲蓉的手艺，是撑住了同庆楼的。

荣师傅笑一笑，问，毛毛你倒说说，要打好莲蓉，至重要是哪一步？

我自以为做足功课，便说，挑出莲心？挑走了才没有苦味。

荣师傅叹口气，说，至重要的，其实是个“熬”字。

我就说说自己这颗老莲子吧。自我在得月阁，由学徒做起，如今已经七十

年。这七十年，同庆楼风里浪里，多少次要关门的传闻。我呢，都当它是雨

打窗，只管在后厨打我的老莲蓉。去了莲衣，少了苦头，深锅滚煮，低糖慢

火。这再硬皮的湘莲子，火候到了，时辰到了，就是要熬它一个稔软没脾气。

九十六年的老店啊，捱过一九九七年的金融风暴，撑过二00三年的非典，他

们说关，就关？！

听到这里，我终于明白了过来，说，所以这店，让那八个老伙计盘下来了。

荣师傅愣一愣，笑了，说，是特许经营权，一次过三年期租。那帮老家伙。哪

来这么多

钱？一月租金就是四十万啊。这不是遇上了大金主了吗？哈哈哈。

我嗫嚅了一下，荣师傅，莫不是……？

荣师傅还是笑，他摆摆手，不说了，不说了，都是身外物。这同庆楼啊，熬过

了所有的

人，连同我这把老骨头，也熬到了今天。你说说，是不是合该和它同生共死，

总得帮它熬到百岁整啊。

（有删

改）

7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.小说开篇设置悬念，“我”用两个月时间准备采访的“同庆楼”前朝元老

荣师傅，竟在三天前离开了，媒体的消息也为悬念助力，引发读者的阅读兴

趣。

B.小说写祖父旧文相关情节时三用“竟”字。第一处写出“我”对面目严肃

的祖父写广式点心富有机趣的惊讶，后两处与第一处所写内容不同但情感相

近。

C.“我”小时候陪外公去喝茶的老式茶馆，与广东的茶楼形成对比，一个冷清，

一个热闹，写出“我”对满目烟火的广东茶楼的喜爱和对老式茶馆的不喜。

D.小说有些内容看似矛盾却意味深长，比如荣师傅做了几十年的行政总厨却

住着简朴老旧的住字，最后却是接手同庆楼的大金主，小说读起来曲折有致。

8.小说插叙了发现祖父旧文和姑祖母为初来香港读书的''我”接风的情节，请分析

其作用。

9.葛亮说：“在这部小说里，我将中国文化传统中的‘常与变'放在了一个

制点心的师傅身上。”请结合文本分析这种“常与变”的表现。

河南省宋基信阳实验高中2022-2023学年高三上学期9月月考语文试题

（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）

阅读下面的文字，完成7-9题。

逍遥游

聂鑫森

贺先生圣臣是江南大学中文系声名赫赫的老教授。他的专长是古籍校勘与论证，最为

人钦服的是《庄子》研究，写过许多振聋发麒的专著。他字“散木”，也是取自《庄子》书

中，自谦为无用之材，但“不材”即可免遭斤斧之苦而尽天年。

贺先生的样子，尤其是五十岁以后，极似一棵瘦矮枯黄的杂树，一点儿也不起眼。他的

个子也就一米六高，背有些弯，平头，脸色蜡黄，唇上蓄两撇八字胡，说话时露出两颗大门

牙。

上个世纪六十年代初，中文系的办公楼，立在校园东南角的一个小庭院里，是彼此相连

的双层木结构小楼，飞檐翘角，古色古香。有一天黄昏，不知何故，起火了，电铃骤响，让

所有的教职员迅速撤离。贺先生当时正在办公室撰写讲义，同室的年轻教师陶淘慌忙丢下手

中的书，往门外奔去。陶淘是教现代文学的，自己也写小说，在文坛已有相当的知名度。

贺先生一声大喝：“你跑什么？如果我跑，是因为我死了，就不再有人能这么好地讲《庄

子》了。”

陶淘连忙恭敬地侧立门边，说：“贺先生，您请！”

事后，贺先生对陶淘说：“我让你等一下，是想提醒你，什么事都不必慌乱，泰山崩于

前而色不变。”

陶淘说：“是，是。”

“文化大革命”来了。贺先生很快被打成“反动学术权威”，红卫兵小将隔三差五拉着

他去游街批斗。他被戴上一顶很高很尖的纸做的帽子，胸前挂着一块黑牌，上写“打倒反动

学术权威贺圣臣”，手里提着一面铜锣。他没有一点沮丧之色，从容地走着，锣声响得有板

有眼。

他的几个同辈人，有的受不了这种侮辱，自杀了；有的吓得旧病复发，住了院。他对他

的老伴和儿女说：“我不会自杀，也不会因病而逝，我还有几本书要写，我不能让天下人有

憾事。”

后来，贺先生又被遣送去了“五七干校”，以体力劳动来改造他的思想。和他同居一室

的是陶淘。这一老一少的任务是喂猪，不是关着喂，而是赶着猪野牧。他们两个人共一口锅

吃饭，俨然父子。

很奇怪的是贺先生对做饭炒菜十分内行，尤其是炒菜。虽说少荤腥，蔬菜由场部统一发

放，也不多，但贺先生却能变通烹调之术，或凉拌，或爆炒，或清煮，做出陶淘从没有品尝

过的美味。

贺先生还采了许多艾叶，晒干，做成艾条。他说他稍懂医道，有些病可以烧艾作灸，十

分见效。

陶淘的情绪越来越坏。

有一天出门牧猪时，陶淘说身体不舒服，想休息半天。

贺先生说：“好吧。”

贺先生把猪赶到不远处的山坡上，让猪自去嚼草。他坐在树下，想他的《庄子》大义.

坐了一阵，觉得陶淘的举动有些异常，慌忙往回赶。

推开门，陶淘上吊在矮屋的梁上。

贺先生忙把被子垫在地上，搬来凳子，站上去，用镰刀砍断绳子。陶淘跌落在被子上。

贺先生寻出一截儿艾条，在煤灶上引燃，然后灸陶淘的“人中”穴。

过了一会儿，陶淘醒来了。

“贺先生，您不该救我！”

贺先生说：“我已至花甲，尚不想死，何况你！我的《庄子》研究，想收个关门弟子,

你愿不愿意？”

陶淘哭了。他因出身不好，又搁在这似无穷期的“五七干校”，女朋友忽然来信要和他

分手……

“女朋友分手，好事！不能共患难，何谓夫妻？若你们真走到一块儿，有了孩子，再遇

点厄难，那才真叫惨。”

陶淘说：“我愿受教于先生。”

此后，贺先生开始系统地向陶淘讲述《庄子》。没有书，没有讲义，那书和讲义全装在

贺先生的肚子里。《汉书》记载《庄子》一书为五十三篇，实存三十三篇，分内篇、外篇、

杂篇。贺先生先背出原文，再逐字逐句细细讲评，滔滔不绝，神完气足。《逍遥游》《齐物论》

《养生主》……伴随着日历，一篇一篇讲过去。

贺先生讲课时，喜欢闭着眼睛，讲到他自认为得意的地方，便睁开眼问：“陶淘兄，你

认为如何？”陶淘慌忙站起来，毕恭毕敬地说：“学生心悦诚服，确为高见！”

陶淘觉得生活有意思了，眼前常出现幻觉：贺先生就像那自由自在的鳗腿，扶摇直上，

“其翼若垂天之云”，自由自在，不以环境险恶为念，堪为自己人生的楷模。

世道终于清明了。陶淘当了贺先生的研究生和助手。在他的协助下，贺先生完成了几部

关于《庄子》研究的重要著作。

贺先生说：“陶淘，我也该走了，我的肝癌居然拖过了这么多年，实为奇迹。庄子说，

生为附赘悬疣，死为决疣溃痈。我现在把该做的事做完了，写完了书，还有了你这个传人，

此生无憾。”

几天后，贺先生安详地去了，享年七十有二。（节选自《小小说选刊》，有删改）

7.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（3分）

A.贺圣臣教授自谦为“无用之材”，对《庄子》谙熟于心，颇有研究心得，为人也颇有庄子

之风。

B.贺教授积极乐观，虽然身患肝癌，但不以为意，一心扑在自己的学术研究上，最终完成

心愿。

C.贺先生虽然在生活中对陶淘很刻薄，训斥他遇事慌乱；但在学术研究上赏识尊重他，选

他做了关门弟子。

D.贺先生在文革中遭到批斗时，一点沮丧之色都没有，从容镇定，体现了他的坚韧不屈。

8.陶淘这一人物形象在文中的作用是什么？请简要分析。（6分）

9.小说以“逍遥游”为题，独具匠心，请结合全文探究其意蕴。（6分）

河南省项城市第三高级中学2022-2023学年高三上学期9月第一次调研考试语文试题

（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）

阅读下面的文字，完成7〜9题。

奔向延安

■钟山

赵大刀和十几名青年学生一同出发了，他们的目标是革命根据地一一延安。那时，从全

国各地投奔到延安的进步青年不计其数，延安就像燃亮在黑暗中的一座灯塔，人们奔着那亮

光，前赴后继地涌去。

他们的第一站是西安，那里也有八路军的办事处，到了西安，延安也就不远了。一路上,

日本人和伪军设了许多道封锁线，日本人早知晓了延安在中国的影响，他们要封锁中国的红

区，不让抗日的烽火蔓延。铁路两旁的交通要道，也立起了鬼子的炮楼。想通过敌人一道又

一道的封锁，任务还是很艰巨的。

从武汉办事处出发时，他们被编成了几个组，毕竟十几个人在一起，目标太大了。有时

他们也会化整为零，分头行动。路线是办事处的人早就设定好的，每到一站都有当地的交通

员接应，那些交通员就像在进行一场接力赛，一站站地把他们传递下去。

赵大刀和赵果分在了一组。赵果的样子有些瘦小，穿在身上的衣服大了一号，看着像个

稻草人。赵大刀一看见赵果就笑了，在赵果瘦弱的肩头上捣了一下道：你小子长成这样，还

想当八路，能打动枪吗？

也就是从那时起，赵大刀发现赵果这孩子爱脸红，不管说什么话，都先红了脸，两只眼

睛水汪汪地盯着人看。赵大刀就用两只大手，爱抚地摩掌着赵果的头说：你小子，不是当兵

的料•，我看唱个歌、跳个舞啥的还行。

赵果听了，自然又红了脸道：我能行，不信咱们到了延安比比看。

赵大刀就笑了，笑过了，就拍着胸脯说：兄弟，我可是老资格了，当年在苏维埃，我参

加过的战斗数都数不过来。

这时，他又想到湘江边无名高地的那一战，一个连的弟兄壮烈牺牲的场面，他不再说话

了，眼里有晶莹的东西在涌动。战友们永远地留在了无名高地上，只剩下他一个人。他觉得

他是代表着十三连的弟兄们，一起在寻找主力部队，他经常做梦，每次都会梦见阵亡的战友

们，站在他面前，一声声地问他：连长，我们啥时候归队呀，我们想红军主力呢。

每次做这样的梦，他都会流下热泪，从梦里哭到梦外，醒来后，他就呆呆地望着天上的

星星，在心里铿锵地说：弟兄们，放心吧，我一定带着你们归队。

一路上，赵大刀的心情兴奋而乂迫切，他不断地催促着身后的赵果，跟上他的脚步。赵

果看样子从来没有吃过这样的苦，气喘吁吁，小跑地跟着这十几人的队伍。赵大刀不时地停

下来等赵果。在这之前，赵大刀早就把赵果身上带的干粮和一个布包背在自己身上，就是这

样，他还要不停地等赵果。

赵大刀就说：兄弟，要不我背你一程吧，你的小身板，我看快不行了。

赵果人小志气高，他听赵大刀这么说，小脸又涨红了，汗珠晶亮地挂在额头和鼻翼上，

他赌气地说：大刀哥，别小瞧人，我行。

赵果自从认识了赵大刀，就一直把他喊作大刀哥。因为俩人都姓赵，彼此间就多了一份

亲近。赵大刀称赵果兄弟，要么就叫他一声“一家子”，赵果爽快地答应了。

几日之后，赵大刀就了解了赵果的一些情况。赵果在投奔延安前是汉口一家师范学院的

学生，别看他长得小，每次的抗日游行，他都是组织者之一呢。在学校读书时，就参加了大

学的进步青年诗社，油印小报宣传抗日的思想，还被警察抓去过。

赵大刀听了赵果的经历，就伸出手指头在赵果的鼻子上刮了一下：你个小鬼，还不简单

啊。

赵果也向赵大刀打听红军队伍上的事。跟着赵大刀一起出发的学生们，这时已经知道赵

大刀曾经是红军的连长，对他都是一脸的敬仰。提起红军和红色根据地，赵大刀的话就收不

住了。每次休息的时候，赵大刀都会声情并茂地给他们讲述红军和苏维埃。讲这些时，他似

乎又看到了满眼的红旗，还有那一张张生动的笑脸。他一遍遍地描述着，似乎在完成一次又

一次的思念。他又讲到了湘江西岸无名高地上的阻击战，还有他那些牺牲的战友们。学生们

倾听时都噤了声，一脸的崇敬与肃穆。

赵果是个感情脆弱的孩子，赵大刀每次讲到十三连六天六夜惨烈的阻击战时，他都会流

泪，眼泪顺着脸颊无声地流下，然后“吧嗒吧嗒”地掉在了地上。

赵大刀一见赵果的眼泪，心就软了，有一股温暖的东西在他身体里弥漫着。赵大刀冲赵

果说：兄弟，等到了延安，我找到部队后，你就给我当通讯员吧，那样咱们就不会分开了。

赵大刀无疑是这十几个人的精神领袖，他有时走在队伍的前面，有时走在最后。过敌人

的封锁线时，他总是率先冲过去，把赵果带到安全地方，然后再回来接其他的人。一趟一趟

的，总是有惊无险。这里的交通员早就摸好了情况，有时还打通了伪军，那些伪军不过是鬼

子的走狗，给当官的塞几块银元或是点鸦片，伪军也就睁只眼、闭只眼，朝天上胡乱放上两

枪，装模作样地从炮楼里追出来，然后骂骂咧咧地回去向日本人交差去了。

即便是这样，这些学生还是受惊不小。没参加革命前，无数次地把革命的浪漫想象过了，

然而现实却并非如此，单调而又惊险，革命的过程是用一双脚，一步步地走过来的，这也就

有了许多的艰辛和苦难，甚至是流血和牺牲。这是青年学生在参加革命前没有想过的。

（摘自长篇小说《最后的军礼》，有删改）

7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）

A.“延安就像燃亮在黑暗中的一座灯塔”比喻形象，生动地写出了延安这一革命根据地在黑

暗的中国所起的“灯塔”作用。

B.赵果“有些瘦小”“爱脸红”“两只眼睛水汪汪地盯着人看”，却有一定能当好兵的决心，

也有杀敌斗争的经验。

C.赵大刀提起红军和红色根据地就有很多话，给青年学生声情并茂地讲述红军和苏维埃，一

遍又一遍的描述中满含思念。

D.前往延安的路线是办事处的人早就设定好的，每到一站都有当地的交通员接应，这说明红

军对前往延安的新生力量的重视。

8.有评论说，石钟山作品中的人物充满了兵趣、兵味和人性的光辉。请结合文中相关人物简

要分析。（6分）

9.如果将小说结尾“这些学生还是受惊不小”改写成“这些学生却是临危不乱”，并修改后

文内容，原文和改文文学效果哪一个更好？请谈谈你的理解。（6分）

河南省开封市通许县开封清华中学校2022-2023学年高三上学期9月第二次月考语文试卷

（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）

阅读下面的文字，完成7〜9题。

瓦猫（节选）

葛亮

宁怀远从蒙自刚来到昆明时，在翠湖边上看到一株梨花。很大，风吹过来，就落了一地,

好像雪一样。后来，他无数次对荣瑞红说起这株梨花树。荣瑞红说，我们龙泉镇①，什么花

都有，就是没有梨花。

后来，宁怀远在滇池边上，听一个拉胡琴的唱，“万紫千红花不谢，冬暖夏凉四时春。”

他又想起这株梨花，想起满天飞的白，却怎么也记不起树的样子了。

荣瑞红倒记得清清楚楚。那年夏天，蓝花楹开得正盛。黄昏时候，村里头来了一个人，

敲开他们家的门。荣瑞红应了门，见是高个儿中年人，穿着青布衫子。蜡黄脸，满脸胡须。

这人操官话，有两湖口音，口气温和，问荣瑞红家里头有没有要出租的屋子。荣瑞红就喊她

爷爷。荣昌德老汉走出来，敲着烟袋锅，眯眼看来人胳膊底下夹着两本书，就问，先生，你

是昆明城里来的教授吧？

那人点点头，说，小姓闻。荣老爹回，我们家的耳房刚租了出去。最近来我们镇上问的，

都是昆明城里的教授和学生。日本人的飞机把读书人都折腾坏了。全城都在跑警报。走，我

陪你去问一问。

荣老爹带着这个先生，顺着金汁河畔的小路，挨家挨户一路问过来。天擦黑了，这先生

在一户人家门口停下，抬头看看说，这房子好。“三间两耳倒八尺”。荣老爹说，可不，正正

经经的“一颗印”②。

敲开了门，一看，小院干净开阔，房子也通透。用的石材、木料都考究得很，楼板和隔

墙板还未装完，眼见是新起的房子。闻先生怕人家不舍得，但还是说了来意。屋主说，好。

钱不打紧，您看着给。这屋子刚建好，您不嫌弃，下周就能住进来。

闻先生看他爽快，也很高兴。屋主说，都说昆明城里造了新大学，来了许多教授。北方

来的。要是不打仗，我们请也请不来你们。

荣瑞红才知道，这个闻先生，不是替自己找房子，是要替他们大学找个地方，盖个研究

所。

要装修这个房子，镇上不缺人手。可这闻一多先生，一个瓦匠窑工也不请。他和另一个

姓朱的先生，橹起袖子，带着几个年轻人，自己干。

荣老爹就说，他们开不了伙。囱儿，新烧的饵块③，给他们送些去。

荣瑞红就拎着一只篮子，装几只碗给他们送过去。闻先生客气，要给她钱。她躲过去。

待装修好了，闻先生请村里的木匠刨了一块木板，刨得又平又光。他对青年说，怀远，

去龙头村的弥陀寺，找冯先生，给咱研究所题个名。

黄昏的时候，“清华大学文科研究所”的牌子就挂起来了。

屋主来了，看了又看，说，这字可真好。可这屋上了椽子，要住进人，其实还缺了一样。

闻先生说，愿闻其详。

屋主笑笑，这得麻烦您找荣老爹问一问。

当天后晌，宁怀远第一次见到了瓦猫。李发康并不惊讶：“回来就好，回来就好！”

他看见荣家老爹捧了一只黑髅薮的物件走过来。走近看，是个陶制的老虎。那老虎身量

小，但样子极凶。凸眼暴睛，两爪间执一阴阳八卦，口大如斗，满嘴利牙，像要吞吐乾坤的

样子。老爹捧得稳稳的，神色也肃穆。宁怀远记起朱先生讲应劲的《风俗通义•祀典》，引

《黄帝书》，里头有神茶郁垒执鬼以饲虎的一段，说虎能“执博挫锐，噬食鬼魅”。他想，这

大概是一只和房宅相关的神兽。

他便大声感叹说，好凶的镇宅虎啊。

旁边的荣瑞红手里拿着红菱子，本也是肃然的，听了怀远的话，倒噗嗤一声笑出来，说,

读书人的见识大。阿爷的瓦猫变了老虎。

荣老爹回头瞋她一眼，说，死囱儿，不说话当你哑巴吗。

这时，在宅前的端公，是本地的巫人。穿玄色的长袍，头戴锦帽，手里执了木剑。他捉

来一只毛色绚亮的雄鸡，口中念念。旁人听不懂，大约是消灾瑞吉的咒语。随即出其不意，

低头猛咬住公鸡的鸡冠。血便由肥厚的鸡冠流淌下来。端公唤来荣老爹，协他把住挣扎的雄

鸡，将鸡血——滴在瓦猫的七窍，即眼、鼻、口、耳处，又在那大嘴里放入松子等。这端

公即刻手势利落，将鸡宰杀了，在院内的锅里烹煮。

半个时辰取出，直立于钵中，这鸡头须仰视屋宇檐角。端公遂点香祭之良久。最后，踏

梯上屋顶，恭恭敬敬，才把瓦猫安在脊瓦上。

宁怀远看这端公，一场“开光”下来，大汗淋淋，像是脱了形。瓦猫坐在房上，凛凛地

望着他们，竟让人有些敬畏。当地的人，经过了倒都要驻足，合掌默立。半晌，向主家道喜，

才离去了。言语间皆轻声细语，像是怕惊动了什么。看得宁怀远心里也穆然起来。屋主帮着

他们一一安置好了，这才和闻先生告辞。一边说，先生，这屋子就交给您了。临走时，他又

点上三支香，插在香炉里，阖目拜了一拜，才道，这瓦猫既上了房，逢农历初一、十五，点

香祭供，先生莫要忘了。

当晚上，闻太太将冯太太从弥陀寺请过来，说一起包饺子，庆乔迁之喜。

闻太太将一簸包好的饺子又下到锅里，说，你那边住得可好？等我这忙完了也去看看。

冯太太说，我本来不信鬼神，可那山坡上孤零零一座庙，住着总是不踏实。

闻太太说，你还是常来走动，跟我做伴，也多个照应。

冯太太叹口气道，不是我迷信。我倒听说，这村里的房子除了庙，都要请尊瓦猫，才算

清净了。我刚一进门，看见你们房梁上坐了一尊，那叫个威风。

（有删改）

注：①龙泉镇，是以荣老爹为代表的陶艺匠人制作民间神兽瓦猫的世代传承之地。②也

称“一口印”，住房建筑形式之一，它由正房、耳房（厢房）和入口门墙围合成正方如印的

外观，俗称“一颗印”。③饵块，云南当地的一种小吃，用饵块包裹起来的馅饼。

7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）

A.小说的行文节奏缓急有致，找房、装修、待客等情节较为舒缓，瓦猫“开光”则稍显

急促，表现出了作品丰富的意蕴。

B.小说气氛轻松愉快，祖父对孙女的嗔怪，闻太太和冯太太包饺子等生活场景的叙写充

满了生活气息，淡化了战争的残酷性。

C.小说开头描写翠湖边的梨花，接着在“蓝花楹开得正盛”的季节展开故事，营造了一

种宁静幽美的意境，使小说具有诗化美。

D.小说语言轻灵有张力，富于生命力，叙事温润平和又舒畅自然，既典重温雅又细致入

微，体现了作者独特的抒情美学追求。

8.诺贝尔文学奖获得者莫言在评价葛亮小说时说：“他笔下的人物，即使在艰难的时世，那

种仁义的理念没有泯灭。中华传统文化中最灿烂的一部分，在这些人物身上得到了重现

请结合文本内容，分析小说中的人物“重现”了中华传统文化的哪些部分。（6分）

9.《瓦猫》里有真实人物和事件，如闻一多先生租房设立“文科研究所”；有虚构人物，如

青年学生宁怀远、匠人祖孙。作品采用了虚构与非虚构相结合的写作手法，这种写作手法有

哪些好处？请结合作品简要分析。（6分）

文学类文本阅读

河南省顶级名校2023届高三上学期第一次月考语文试卷

（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

出关（节选）

鲁迅

老子到了函谷关，没有直走通到关口的大道，却把青牛一勒，转入岔路，在城根下慢慢

的绕着。他想爬城。城墙倒并不高，只要站在牛背上，将身一耸，是勉强爬得上的；但是青

牛留在城里，却没法搬出城外去。倘要搬，得用起重机，无奈这时鲁班和墨翟还都没有出世,

老子自己也想不到会有这玩意。总而言之：他用尽哲学的脑筋，只是一个没有法。

“站住！”几个人大叫着。

老子连忙勒住青牛，自己是一动也不动，好像一段呆木头。

“阿呀！”关官一冲上前，看见了老子的脸，就惊叫了一声，即刻滚鞍下马，打着拱，

说道：“我道是谁，原来是老聃馆长。这真是万想不到的

老子也赶紧爬下牛背来，细着眼睛，看了那人一看，含含糊糊的说，“我记性坏……”

“自然，自然，先生是忘记了的。我是关尹喜，先前因为上图书馆去查《税收精义》，

曾经拜访过先生……”

这时签子手便翻了一通青牛上的鞍鞘，又用签子刺一个洞，伸进指头去掏了一下，一声

不响，撅着嘴走开了。

“先生在城圈边溜溜？”关尹喜问。

“不，我想出去，换换新鲜空气……”

“那很好！那好极了！现在谁都讲卫生，卫生是顶要紧的。不过机会难得，我们要请先

生到关上去住几天，听听先生的教训……”

老子还没有回答，四个巡警就一拥上前，把他扛在牛背上，签子手用签子在牛屁股上刺

了一下，牛把尾巴一卷，就放开脚步，一同向关口跑去了。

大家喝过开水，再吃惇管。让老子休息一会之后，关尹喜就提议要他讲学了。老子早知

道这是免不掉的，就满口答应。于是轰轰了一阵，屋里逐渐坐满了听讲的人们。有几个还带

着笔，刀，木札，预备抄讲义。

老子像一段呆木头似的坐在中央，沉默了一会，这才咳嗽几声，白胡子里面的嘴唇在动

起来了。大家即刻屏住呼吸，侧着耳朵听。只听得他慢慢的说道：

“道可道，非常道；名可名，非常名。……”

大家彼此面面相觑，没有抄。

“故常无欲以观其妙，”老子接着说，“常有欲以观其窍。此两者，同出而异名……”

大家显出苦脸来了，有些人还似乎手足失措。一个签子手打了一个大呵欠，书记先生竟

打起磕睡来，哗啷一声，刀，笔，木札，都从手里落在席子上面了。

老子仿佛并没有觉得，但仿佛又有些觉得似的，因为他从此讲得详细了一点。然而他没

有牙齿，发音不清，打着陕西腔，夹上湖南音，“哩”“呢”不分，又爱说什么“喃？”：大家

还是听不懂。可是时间加长了，来听他讲学的人，倒格外的受苦。

为面子起见，人们只好熬着，但后来总不免七倒八歪斜，各人想着自己的事，待到讲到

“圣人之道，为而不争”，住了口了，还是谁也不动弹。老子等了一会，就加上一句道：

“口而，完了！”

大家这才如大梦初醒，虽然因为坐得太久，两腿都麻木了，一时站不起身，但心里又惊

又喜，恰如遇到大赦的一样。

人们却还在外面纷纷议论。过不多久，就有四个代表进来见老子，大意是说他的话讲的

太快了，加上国语不大纯粹，所以谁也不能笔记。没有记录，可惜非常，所以要请他补发些

讲义。

老子看见别的两个把笔，刀，木札，都摆在自己的面前了，就料是一定要他编讲义。他

知道这是免不掉的，于是满口答应；不过今天太晚了，要明天才开手。

代表们认这结果为满意，退出去了。

第二天早晨，天气有些阴沉沉，老子觉得心里不舒适，他急于要出关，静静的写起来。

回忆着昨天的话，想一想，写一句。除去喝白开水和吃待悖的时间，写了整整一天半，也不

过五千个大字。

“为了出关，我看这也敷衍得过去了。”他想。

于是取了绳子，穿起木札来，计两串，扶着拄杖，到关尹喜的公事房里去交稿，并且声

明他立刻要走的意思。

关尹喜非常高兴，又非常惋惜，见坚留不住老子，便换了一副悲哀的脸相，答应了，命

令巡警给青牛加鞍。一面自己亲手从架子上挑出一包盐，一包胡麻，十五个悖谆来，装在一

个充公的白布口袋里送给老子做路上的粮食。

老子再三称谢，作过别，拨转牛头，便向峻坂的大路上慢慢的走去。不多久，牛就放开

了脚步。大家在关口目送着，去了两三丈远，还辨得出白发，黄袍，青牛，白口袋，接着就

尘头逐步而起，罩着人和牛，一律变成灰色，再一会，已只有黄尘滚滚，什么也看不见了。

大家回到关上，好些人跟着关尹喜走进公事房里去。

”这就是稿子？”账房先生提起一串木札来，翻着，说。

“字倒写得还干净。我看到市上去卖起来，一定会有人耍的。”书记先生也凑上去，看

着第一片，念道：

“'道可道，非常道’……哼，还是这些老套。真教人听得头痛，讨厌……”

“医头痛最好是打打盹。”账房放下了木札，说。

“哈哈哈！……我真只好打盹了。老实说，我是猜他要讲自己的恋爱故事，这才去听的。

要是早知道他不过这么胡说八道，我就压根儿不去坐这么大半天受罪……”

“这可只能怪您自己看错了人，”关尹喜笑道。“他那里会有恋爱故事呢？他压根儿就没

有过恋爱。”

“您怎么知道？”书记诧异的问。

“这也只能怪您自己打了磕睡，没有听到他说‘无为而无不为这家伙真是‘心高于

天，命薄如纸‘，想‘无不为‘，就只好‘无为'。一有所爱，就不能无不爱，那里还能恋爱,

敢恋爱？”

窗外起了一阵风，大家都觉得有些冷。

一九三五年十二月作。

（有删改）

7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.老子在城根下慢慢绕着，想尽办法也无法带着青牛脱身，后来讲学并留下五千字后才出

得关来，展现了老子的尴尬与无奈。

B.尹喜先是质疑“在城圈边溜溜”，当老子回答“换换新鲜空气”后，则以“现在谁都讲卫

生”来回答，表明他理解了老子出关的缘由。

C.文中写到老子讲授《道德经》时，借助对老子“讲”和众人“听”的描写，呈现出极强

的现场感，在着墨上侧重于众人的表现。

D.小说采用“故事新编”的方法，古今杂糅，使古与今的叙事要素相互干涉，造成古代与

现代的交叉、重叠、错位的现象。

8.小说运用多种手法以取得幽默的效果，请简要分析。

9.《史记•老子韩非列传》司马贞《索隐》引《列异传》记载：“老子西游，关令尹喜望见

其有紫气浮关，而老子果乘青牛而过。”鲁迅先生将一位仙风道骨的老子，改写为出关受阻

的老叟。请分析这样改写的文学效果。

【答案】7.B8.①运用漫画式的笔调塑造人物，文中对老子的落魄狼狈姿态进行夸张

变形，改变他的伟岸形象，多次写到他如“呆木头”，幽默感十足。②采取对比反差形成幽

默诙谐，如写众人听讲前认真对待，“预备抄讲义”，与后文“打哈欠”“打起瞌睡”、工具掉

落•地，形成鲜明反差，诙谐顿出。③使用戏谑调侃的方式营造诙谐，比如''倘要搬，得用

起重机，无奈这时鲁班和墨翟还都没有出世”，戏谑玩笑的方式让人捧腹。④通过细节夸张

形成幽默诙谐，比如写关尹喜认出老子的反应“阿呀！”的惊叹，签子手“撅着嘴走开”的

神态等，都在形象生动的展现中显出诙谐。

9.①将仙风道骨的老子改为出关受阻的老叟，更显出老子处境的尴尬；②借普通老叟的被

揶揄嘲讽的处境，与作为道家思想开创者的被神化的境界构成鲜明的对比；③更能展现出世

人的无知和浅薄以及老子思想不被认可的尴尬处境；④使故事的传奇色彩有所减弱，而现实

寓意则有所增强。⑤将历史的只言片语改写成一个具有矛盾冲突、波澜起伏的故事，再加以

幽默诙谐的笔调，更具可读性。

【解析】

【7题详解】

本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏能力。

B.”表明他理解了老子出关的缘由"理解错误。关尹喜以“现在谁都讲卫生”来回答，只是

漫不经心的敷衍。

故选Bo

【8题详解】

本题考查学生鉴赏作品的表现手法的能力。

在本文中，作者运用多种手法以取得幽默的效果，具体可以从以下几点来分析：

首先，通过具有漫画式的笔调塑造人物。与历史中记载的如同圣人般的老子不同，小说中的

老子是一个落魄狼狈甚至有些可笑的老头子。比如小说中对他的描写，“自己是一动也不动，

好像一段呆木头”“老子也赶紧爬下牛背来，细着眼睛，看了那人一看，含含糊糊的说，'我

记性坏……"老子像一段呆木头似的坐在中央，沉默了一会，这才咳嗽几声，白胡子里面

的嘴唇在动起来了”等，作者通过对老子形象的夸张变形，让人物体现出十足的幽默感。

其次，通过运用对比反差形成幽默诙谐的效果。如众人非要老子讲学，在开讲之前，众人“于

是轰轰了一阵，屋里逐渐坐满了听讲的人们。有几个还带着笔，刀，木札，预备抄讲义”，

而在听了老子那无滋无味的讲座后，众