大班科学教案《好玩的传声筒》_第1页
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文档简介

第页共页大班科学教案《好玩的传声筒》教学目标：1.了解声音的产生和传播方式。2.探究不同材料对声音的传播影响。3.学习使用传声筒，并观察其实际效果。教学准备：1.传声筒2.不同材料的盒子（如木箱、金属盒子、纸盒子等）3.一些小玩具或对象教学步骤：引入活动：1.师生共同观察一个小玩具并问学生：小玩具是怎么发声的？声音是怎么传到我们耳朵里的？2.引导学生思考声音的产生，提供一些例子，如：人说话、乐器演奏等。然后解释声音是通过空气震动产生的，并且传播到我们的耳朵。实验活动：3.准备一些不同材料的盒子，如木箱、金属盒子、纸盒子等，并将小玩具放入每个盒子中。4.让学生按照一定的顺序依次用手敲击每个盒子，并观察声音的变化。5.引导学生讨论，不同材料的盒子声音有何不同？声音是如何传到他们的耳朵里的？6.解释声音在不同材料中的传播方式。例如：木箱会吸收一部分声音，所以声音比较柔和；金属盒子会反射声音，所以声音比较响亮。探究传声筒：7.准备一个传声筒，并向学生展示。解释传声筒是如何工作的，当一个人说话时，声音会通过传声筒的隧道传播出去，然后到达另一个人的耳朵。8.让学生分成小组，每个小组分别配备一个传声筒。9.学生们在各自位置上，一人用传声筒朝着固定的方向说话，另一人将传声筒对准自己的耳朵。10.学生们可以互相尝试用传声筒传递不同的信息，如问问题、说笑话等。总结活动：11.在实验结束后，引导学生进行总结。让他们回顾一下传声筒和不同材料对声音的传播影响。12.提问学生：使用传声筒传递声音时，声音有何不同？有什么感受？13.让学生进行交流，并分享自己的感受和发现。拓展活动：14.鼓励学生在家中或课后继续探索声音的传播。可以让他们尝试使用传声筒距离更远的传递声音，并比较传声筒和直接说话的不同效果。评估活动：15.观察学生在实验过程中的参与程度和回答问题的能力。16.通过学生的表现以及他们的回答，评估他们对声音产生和传播的理解程度。教学反思：这堂科学课通过实验和探究的方式，让学生更加深入地理解声音的产生和传播方式。通过使用传声筒的活动，学生可以直观地感受到声音在传播过程中的不同效果。同时，这堂课还培养了学生的观察力和探索精神，激发了他们对科学的兴趣。在教学中，我也能及时地引导学生思考和总结，使他们能更好地理解

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