【“网红现象”对大学生价值观的影响探究：以S师范大学为例（含问卷）12000字（论文）】

“网红现象”对大学生价值观的影响研究—以S师范大学为例目录TOC\o"1-3"\h\u11676摘要 38230关键词 37997引言 42682一、“网红现象”及价值观相关概念 419756（一）价值观的界定 47983（二）“网红”的概念 49843（三）“网红现象” 47356二、“网红现象”对大学生价值观影响的现状及原因分析 419348(一)调查现状分析 4102761.大学生对“网红”的关注度高且关注时间长 5155092.“网红现象”对大学生价值观的积极影响 542423.“网红现象”对大学生价值观的消极影响 7290844.您认为以下哪个方式能够很大程度上消除“网红现象”带来的影响 917579(二)产生消极影响的原因分析 103641.国家网络监管机制的完善速度跟不上新媒体的快速发展 1082072.学校思想政治教育工作的不完善 1085483.大学生对自身价值观的建立并不完善 1012764三、应对网红现象对大学生价值观消极影响的对策 1032378(一)从社会方面来看 10113221.加强对网络平台的监督和管理 10325442.树立正面榜样，支持正能量网红 1127952(二)从学校方面来看 11156611.学校要加强大学生价值观教育 11213402.学校要加强大学生职业观教育 11164563.学校要发挥思想政治教育的疏导职能 12259314.学校要指导大学生对新媒体环境下的各种影响进行甄别 1211215.构建校园网络思想政治教育平台 1218543(三)从自身方面来看 12300141.增强自身修养，塑造独立人格 12115442.鼓励学生认清现实状况，不被不良“网红”所迷惑 133879结语 1316084致谢 135682参考文献： 1325883附录 14“网红现象”对大学生价值观的影响—以S师范大学为例摘要:近年来，随着移动互联网的发展和传播渠道的增多，以“网红”作为职业的人越来越多，大学生作为“网红”观众的重要组成部分，大学生价值观受“网红”的影响越来越大，本文以S师范大学为例，采用问卷调查的方式，得出“网红”一方面可以加深大学生的平等价值观，激发大学生的创新意识，有利于帮助大学生树立正确的价值观；一方面可能会对大学生的消费观、成才观、审美价值观、道德观和就业观有不良影响的结论。这不仅要求国家要加强对网络平台的监督管理，充分发挥“网红”的积极影响，更要求由学校来引导学生自我提升，帮助大学生树立正确的社会主义核心价值观。关键词:网红;网红现象;大学生;价值观;影响引言近年来，以移动互联网、人工智能、大数据等新兴技术发展为标志的第四次工业革命方兴未艾，一些新兴产业应运而生。随着当前我国国民经济快速的转型升级、不断推进，灵活多样的新经济业态发展带动了一些新兴职业，吸引了众多年轻人积极参与其中。作为一种新型职业，“网红”吸引的主要是大学生。而且，因为“网红”投资少、要求低、回报高的特点，越来越多的人选择“网红”作为职业，市场无法保证这些“网红”所传播的都是正能量。传播正能量的“网红”有助于大学生价值观的成长，但也有市场监管不当导致的网红乱象对大学生价值观的成长造成负面影响的现象。一、“网红现象”及价值观相关概念概述（一）“网红”的概念“网红”即网络红人。“网红”是指在现实生活或网络生活中，因某一事件或行为而走红的人，或长期持续输出专业知识的人。这类人之所以走红，大多是因为自身的特点在网络的作用下被无限放大，与民众的审美、娱乐等心理契合，有意无意地受到网民追捧，从而成为“网络红人”；或者是依靠自身所具备的艺术才华，将自己的作品传到个人网站或者某些较有影响力的专业网站上吸引人气，获得大众的追捧。因此，“网红”的出现不是自发的，而是网络媒体环境下，网络名人、网络推手、传统媒体等利益共同体和受众心理需求综合作用的结果。（二）“网红现象”“网红”是一群人的一个参照物，而“网红现象”属于一种社会现象，是新时期互联网高速发展过程中产生的一种现象，它可以依靠个人的言行来吸引他人的注意力。同时，“网红现象”能够对社会的舆论导向产生一定的推动力，从而对社会产生或大或小、或正面或负面的影响。对于大学生这个特殊群体来说，“网红现象”将对他们的思想和行为产生深远的影响。（三）价值观的界定关于价值观含义的研究，国外学者大多以“态度”和“动机”作为研究的重点；而我国高校思政课的通用教材中对价值观的界定为：“价值体现的是主体和客体之间的一种特定关系，表现为人与满足某种需要的客体之间的意义关系。……价值观是人们关于价值本质的认识以及对人和事务的评价标准、评价原则和评价方法的体系。”[1]而大学生由于成长环境、思维方式、个人追求等方面的不同，形成的价值观也就不同，它是一个复杂的整体。因此，我们把价值观定义为“以各自的世界观为基础的人们在物质和精神上的追求”。在本文中具体体现为平等价值观、创新价值观、道德价值观、消费价值观、就业价值观、成才价值观和审美价值观。二、“网红现象”对大学生价值观影响的现状及原因分析（一）调查概况本次调查是通过发放网络调查问卷，分析“网红现象”对大学生自身价值观的影响。通过微信、朋友圈、QQ空间、新浪微博等形式向大学生发送调查问卷，目的是结合我国大学生的实际情况，研究“网红现象”对大学生价值观的影响。此次共发出问卷200份，参与问卷调查的包括了S师范大学大一、大二、大三、大四的本科生以及研究生。其中，有172份有效问卷，总有效率为86%，说明调查是有效的、可信的。其中女生占56.4%，男生占43.6%。（二）“网红现象”对大学生价值观影响的现状分析由图1可以看出，当调查S师范大学学生对“网红”的关注度时，16.86%的学生表示从来没有关注“网红”，34.88%的学生偶尔关注“网红”，24.42%的学生经常关注“网红”，23.84%的学生每天关注“网红”。每天关注“网红”的学生中，有21.51%的学生每天花1-3小时的时间关注“网红”，32.55%的学生花3小时以内的时间关注“网红”，44.76%的学生花5小时以上的时间关注“网红”（见图2）。根据调查数据可以看出每天关注“网红”并且每天在“网红”身上花时间超过5个小时的大学生基本占了一半，不关注“网红”的大学生只占一小部分，因此可以看出大学生对“网红”的关注度是非常高的，并且关注时间也很长。这个现象说明大学生是“网红”的主要受众群体，所以，大学生的价值观很可能会或多或少的受到“网红”的影响，这些影响又可能是积极的，也可能是消极的；正面的“网红现象”会对大学生的价值观产生积极影响，负面的“网红现象”会对大学生的价值观产生消极影响。图1对“网红”的关注度图2平均每天花多长时间关注“网红”1.正面的“网红现象”对大学生价值观产生积极影响图3“网红现象”对大学生价值观的积极影响（1）“网红现象”加深了大学生的平等价值观由图3可以看出，当调查S师范大学学生认为“网红现象”对大学生价值观的积极影响时，认为“网红现象”加深了大学生对于“平等”的理解的占47.67%。从目前的数据分析来看，中国的“网红”数量已经超过了100万位，而且还有持续快速增长的趋势。“网红现象”不断延伸和拓宽的一个主要原因是，新媒体的快速发展带动了平等空间的不断扩大。现在是自媒体时代，每个人都可以通过网络直播展示自己独特性，都可以根据自己独特的特点让自己成为“网红”，获得广大网友的关注。可见平均主义正在逐渐显现。这种平均主义凸显了现代社会中人与自然和谐相处的平等关系，传达了平均主义的核心思想。在这种公益正能量的带动和引导下，“网红现象”在某种程度上加深了大学生对“平等”二字的理解和理解，促进大学生形成平等的就业观和社会思想。这让大学生看到，在时代的进步和变迁中，每个人都有机会展示自己的能力，每个人都可以类似在“网红”这样的新兴行业中找到突破点，成为这个时代的人才，在社会的广阔天地中大显身手，并促进大学生具有积极的人生观和人生态度，使其更有信心能够很好地融入学校和社会。“网红现象”激发了大学生的创新价值观由图3可以看出，当调查S师范大学学生认为“网红现象”对大学生价值观的积极影响时，认为“网红现象”激发了大学生的创新价值观的占43.6%。现在我国大学生已经迅速成为我国青年一代的创业主力军，也应该要求他们具有自主创新创业意识和自主创新能力。“网红现象”之所以能够繁盛，不仅在于它能够充分反映当前年轻人的社会文化需求，更在于它一贯坚持以内容创作为唯一核心，并致力于打造一个兼具艺术创新和艺术深度的中国原创在线内容和互动品牌。[2]随着移动互联网的发展和高科技信息融合的趋势日益加深，大学生对科技和创新有了自己新的理解，自主创新意识和自主创新能力也被激发出来。作为一种新型的经济现象，“网红现象”受到广大大学生的青睐，创作型“网红”鼓励大学生充分利用自己的创新意识自主创业。在创新的大潮中，在这些创新“网红”的引领下，大学生的创新价值观也将得到增强。（3）“网红现象”为帮助大学生树立正确价值观提供了新途径由图3可以看出，当调查S师范大学学生认为“网红现象”对大学生价值观的积极影响时，认为“网红现象”为帮助大学生树立正确价值观提供了新途径的占30.81%。正能量“网红”可以作为正面榜样，帮助大学生树立正确的价值观。在网络多媒体还不是很发达的情况下，学校要开展思想政治教育，只能在线下进行，如思想报告会、团课等。如今，“网红现象”的兴起为学校思想政治教育工作的开展提供了新的解决思路，互联网的快速发展为学校思想政治教育的开展提供了新平台。学校的思想政治教育工作不再仅仅局限于线下，也可以通过网络在网上进行，如通过学校公众号向学生宣传道德模范事迹，让学生在线观看“青年大学习”团课，这为学校加强大学生价值观教育提供了新的途径。习总书记曾经在讲话中深刻明确地指出:“道德模范就是我们做道德实践的榜样。我们要大力地宣传这些道德模范中的先进事迹，最大程度地充分发挥其带动性功能，使得广大人民群众更加努力地看齐、向善向好、积极践行，让大德、大美、大善、大贤引领社会建设和文化建设。”[3]互联网的普及和发展不仅为了人们行使权利、发表意见提供了新的方法，还极大地提高了大学生的政治敏感度，能够使我们的大学生更多地了解和密切关注国家和社会大事。如以网络视频的形式向社会大众宣讲和传输有关政治理念和政治思想的“青年大学习”。大学生每周线上观看“青年大学习”团课，这不仅让大学生充分了解党和国家最新的路线，还塑造出“团团”这一正面“网红”。“团团”影响力对向我国大学生开展的政治文化宣传工作起到积极向上的引导作用，还提升了我国大学生政治敏锐度。2.负面的“网红现象”对大学生价值观产生消极影响图4您认为消极的“网红现象”会对大学生思想造成哪些影响（1）消极的“网红现象”在某种程度上扭曲了大学生的消费价值观由图4可以看出，当调查S师范大学学生认为“网红现象”对大学生价值观的消极影响时，认为消极的“网红现象”扭曲了大学生的消费价值观的占61.05%。随着移动互联网的普及和发展，人们的生活和购物方式也发生了巨大的改变，电商的迅速崛起让很多人足不出户就已经能够购买到自己心仪的产品，给人们带来了便利的同时也为很多“网红”带来了商机，比如直播卖货。“网红”李佳琦通过网络直播带货在一夜之间爆红，李佳琦直播间的受众以中国大学生为主，许多中国大学生在选择和购买自己的产品时完全没有考虑到自己的社会经济实力能否真正能够负担得起，经常盲目消费、冲动消费，购买自己的消费能力以外的商品，随之而来的，就是校园贷、信用卡透支等这类问题，这类问题在中国大学生身上发生的次数越来越多，这与“网红经济”对于大学生消费观的诱导有着极其紧密的联系。（2）消极的“网红现象”颠覆了部分大学生的成才价值观由图4可以看出，当调查S师范大学学生认为“网红现象”对大学生价值观的消极影响时，认为消极的“网红现象”颠覆了大学生的自我成才价值观占32.56%。“网红”快速成名的特征让很多在社会上打拼多年都岌岌无名的年轻人认为自己已经找到了“出路”，在中国乃至世界社会，引发了一种“成功有捷径可走”的不正确的舆论风向，这与我国传统文化中只有通过努力才能取得成功的成长观念相悖。许多大学生不再愿意脚踏实地、勤奋刻苦地读书，而是认为反正成功有捷径，自己不努力最差也可以去当“网红”，也可以成功。将自己置于这种假象之中，大学生开始变得浮躁。尤其是毕业生，他们中的大多数人缺乏社会的历练但是又极端渴望成功，认为自己总会有一方面与众不同，也可以像那些“网红”一样在网络上迅速走红，被这种消极的“网红现象”蒙蔽了双眼，有了不想吃苦就快速成功的错误思想。这种思想颠覆了部分大学生的成才观，割裂了学习和成才之间的密切关系，使大学生忽视了只有努力奋斗才能获得成功这一基本前提，一味地追求名利而选择了错误的成才道路。[4]（3）消极的“网红现象”在一定程度上降低了大学生的审美价值观由图4可以看出，当调查S师范大学学生认为“网红现象”对大学生价值观的消极影响时，认为消极的“网红现象”降低大学生审美价值观的占14.53%。一方面，一些所谓的以“颜值出圈”的“网红”为了增加粉丝数量盲目跟风，利用整容、化妆、PS等方式，极力将自己打造成他们心中所谓的“美”的样子，为了达到这个目的，甚至不惜伤害自己的身体。在大众心里，能够一炮而红的首要前提，就是要拥有漂亮的脸蛋和完美的身材。这就导致许多“网红”一直追求单一、外在的美丽，减肥、化妆、整容、修图成为了她们的基本技能，这也在无形中将这种只追求单一、外在的美丽的审美价值观传达给了这类“网红”的观众们，影响了部分大学生的审美，认为只有“白、瘦、高”，有大眼睛，高高的鼻梁和嘟嘟的嘴唇是美丽的。这种思想的传输与普及也让大部分女大学生陷入了“容貌焦虑”和“身材焦虑”之中。与此同时，这种只追求外在的美丽的价值观也限制了很多大学生发现美丽的能力。另一方面，部分所谓的“搞笑主播”，为了博关注、吸引别人的眼球，盲目迎合他人，通过自黑、反讽等行为哗众取宠，恶意搞笑，希望获得更多的关注度和打赏。这些行为在不同程度上都拉低了大学生观众的审美价值观。（4）消极的“网红现象”可能会淡化大学生的道德价值观由图4可以看出，当调查S师范大学学生认为“网红现象”对大学生价值观的消极影响时，认为消极的“网红现象”淡化了大学生的道德价值观的占40.7%。从网络发展的现状来看，“网红”数量爆炸式增长，各大平台上的“网红”质量参差不齐。很多“网红”并没有受过良好的教育。再加上，目前我国的网络监管机制和法律法规还并不完善，并不能很好的监督和管理网络环境，而那些不良“网红”就是利用规则漏洞，向大学生传播不良信息。比如卖假货、销售“三无产品”；在社交平台上宣扬低俗之风；音乐歌词中含有不健康的内容，或者抄袭。在这种不健康的网络环境下，很多难以辨别道德价值观正确与否的大学生就会很容易将一些不良、低俗的行为错误的当成是在追求所谓的“个性”，并会在生活中模仿那些道德败坏的不良行为，这可能会扭曲这些大学生的道德观。（5）消极的“网红现象”可能会诱导大学生的就业价值观由图4可以看出，当调查S师范大学学生认为“网红现象”对大学生价值观的消极影响时，认为消极的“网红现象”诱导了大学生的就业价值观占48.26%。在“网红”大量的出现之前，大学生中的主流思想还是通过自己的双手去努力拼搏和奋斗，而当形形色色的“网红”出现在各大平台，并在极短的时间内获得了不小的收益时，很多人的观念发生了巨大变化，很多大学生的心态也逐渐变得浮躁。许多“网红”也可以说是一夜爆红，他们一夜成名以及低投入、高收益的特点颠覆了世人对成功的印象。这在很大程度上影响了我国大学生的核心价值观和就业观念，越来越多的大学生认为，只要能成为“网红”，就能在短时间内赚得盆满钵满，获得成功。他们不再思考如何更好地依靠自己的知识技术能力与双手去实现创业或者顺利地就业，而是整天都幻想着如何更好地像“网红”一样，能走好这条一步到位的发展捷径。据国内外有关媒体报道显示，我国有54%的高校毕业生都选择在毕业后做主播或者做网红。[5]在这样大环境的影响和熏染下，很难培养大学生树立正确的就业观。如果我们不能及时地遏制和扭转住大学生这种错误的思想观念以及价值取向，将会对大学生未来各方面的发展产生非常不利的影响。（三）产生消极影响的原因分析1.国家网络监管机制的完善速度跟不上新媒体的快速发展最近十年以来，互联网以及信息安全技术都一直以来处于高速进步的关键时期。随着现代人工智能和移动互联网以及大数据等新兴信息技术的进步，人们在日常生活中越来越离不开网络，各种电子设备成为人们的日常必需品。同时，互联网上也涌现出一批社交媒体平台、电子商务平台和网络直播平台。借助于这些网络平台，“网红”拥有了传播的阵地，于是“网红”队伍逐渐扩大，对社会的影响也随之加深。但是，我国的对网络平台监管机制还是存在着很多缺陷，完善的速度并不能完全跟上新媒体发展的速度，还是不能完全、有效、快速且准确地甄别并屏蔽不良信息和消极错误思想，不能及时对各种网络平台的各类“网红”进行有效监督和规范管理，从而导致出现了一些钻法律漏洞，“打擦边球”的不良“网红”。大学生作为网络的主要使用者、消费群众和信息的接受者，都经常会不可避免地从网络上获取这类不良“网红”向人们传递的不良信息和消极错误思想，受到潜移默化的消极影响。2.学校思想政治教育工作的不完善对于学生来说，学校是学生获得教育的主要途径，因此，学校教育非常重要。但是，大部分学校只注重学生成绩，忽视了对于学生思想道德的培养。尤其是在这个互联网信息技术十分发达的互联网新媒体时代，大学生每天都能够从网络上获取大量的信息。通过自媒体等网络平台，“网红现象”正在传播和输出各种类型的社会价值观，这些价值观很可能包含不良思想，比如，拜金主义、享乐主义、利己主义等。这些负面影响正逐渐侵蚀着我国大学生的社会价值观，对主流文化乃至社会都产生了一定的影响，对部分大学生价值观的形成也产生了负面影响。近几年，国家正在推进教育体制改革，重视和培养中小学生思想道德的教育和培养，虽然已经取得了一定成效，但是并不能够完全、有效地应对网上来自四面八方的消极影响，这些消极思想很可能会加速社会主流意识形态世俗化进程，降低大学生对于我国社会主流意识形态的认同感。3.大学生对自身价值观的建立并不完善大学生每天接受大量的繁杂的信息，并极其容易接受新鲜事物，网络是大学生了解社会信息的重要途径，因此，网络环境的健康对大学生的影响很大。“网红”作为一个依赖于网络生存的新兴行业，每天都会通过网络发布、传播大量或积极或消极的社会信息，由于很多大学生对自身核心价值观认识的建立并不健全与完善，在面对不良的信息和错误的引导方向时，并不能够非常科学地、批判性地去辨别和接受，从而导致我国很多大学生盲目地将错误的社会价值观作为自己的价值导向。三、应对网红现象对大学生价值观消极影响的对策根据问卷调查数据显示，认为学校加强对学生的网络思想政治工作能够很大程度上消除“网红现象”带来的影响的占23.84%，认为社会和平台加大对消极“网红现象”的监督能够很大程度上消除“网红现象”带来的影响的占39.53%，认为家长对学生提供好的引导能够很大程度上消除“网红现象”带来的影响的占12.79%，认为学生提高自身的意志力和判别力能够很大程度上消除“网红现象”带来的影响的占23.84%（见图5）。结果显示大部分大学生认为学校加强对学生的网络思想政治工作是消除“网红现象”带来的消极影响的主要办法，说明大部分学生比起社会等方面还是更信任学校。图5您认为以下哪个方式能够很大程度上消除“网红现象”带来的影响(一)从社会方面来看1.加强对网络平台的监督和管理在网络安全和信息化工作座谈会上指出:“网络空间是亿万民众共同的精神家园。我们应该依法加强对网络空间的治理，加强网络内容的建设，做好网上正面的宣传，培育积极健康、向上向善的网络文化，用中国特色社会主义以人为核心的价值观和现代科学技术来滋养人心、滋养社会，做到网络空间正能量充沛、主旋律高昂，为广大网民，尤其是青少年营造一个风清气正的网络空间。”[6]面对不良“网红”，我们除了要建立健全思想道德教育体系，进正面的舆论引导以外，还要充分发挥政府的基础性作用，构建完善的监督管理机制。国家要加快完善法律法规的进程，制定相关的法律法规并出台一些网络管理方法和网络管理条例，用法律的准绳来规范和约束网红的行为。并且要在法律的指导下，监督“网红”传播正面的思想，树立正确的价值导向，监督其不肆意妄为，有序地开展对“网红”的监督管理。国家的这种做法有利于为大学生树立正确的价值观，引导大学生规范自身的行为准则。2.树立正面榜样，支持正能量网红通过在校园里树立积极榜样，支持大批正能量“网红”的方法，为广大青年大学生树立一种有职业道德、有担当、有责任感、高素质的榜样，使广大青年大学生在校园生活中，能够从校园中获取正面、积极的资料和信息。有利于广大大学生自身形成并始终坚持正确的职业道德观和核心价值观，形成良好的校园与社会风气。巴尔扎克曾经说过，“一个真正能够产生思想的人，才可以认为自己是一个有力量且无处在的人”。所以我们更加需要一些思想不粗浅、不庸俗化、不世俗化的“网红”，能够引导大学生价值观向着健康、向上的方式发展[7]。例如“网红公交驾驶员”陈仁宽、华中师范大学“网红教授”戴建业等，为我国青年大学生树立了良好榜样，在我国社会传播正能量。对于非法传播不良信息的不良“网红”，国家机关应该坚决予以抵制，并依法追究其所有相关的法律责任，要特别注意、及时排查并解决所有可能因为低素质“网红”带来的负面虚假信息和不良影响，坚决推动建设并努力维护一个中国的公平、绿色、健康、有序的网络环境。(二)从学校方面来看1.学校要加强大学生职业价值观教育学校也可以把“网红现象”放到大学生的职业规划课里，把“网红现象”放进课堂，在教学时，教师们就可以针对学生的实际情况进行调查研究和分析，并利用所获取的信息资料，给学生分析“网红”的现状，让学生自主讨论“大学生网红”这一特殊现象。通过老师对“网红”的客观分析和大学生自己所了解到的“大学生网红”的利弊，去引领大学生思考——“网红”这份工作是否真的可以被当做职业来考虑。这样他们才会更加具有认同感和被说服性。特别是对于那些希望成为“网红”和己经选择成为“网红”的大学生，让他们理性看待自己所希望的或选择的工作，处理好择业和学习的关系，引导学生意识到快速成名存在虚假性，追求功利可能会出现隐患以及浮躁心理可能造成他们无法承担的恶劣后果，帮助大学生彻底摒弃不良的职业价值观。2.学校要发挥思想政治教育的疏导职能对于彻底解决“网红现象”可能造成的一些负面影响，根本的办法不是对“网红”进行严格的监督和控制，或者说是封杀“网红”的言论，而是要学校充分发挥思想政治教育的疏导功能，要懂得“堵”不如“疏”的道理。充分发挥思想政治教育工作的疏导职能，是解决“网红现象”负面影响的根本途径。思想政治教育的疏导职能主要就是疏通与引领，既要集思广益，但不能堵塞自己的言路，又必须要更加善于引领，帮助全国各族人民群众提升思想意识。[8]所以，在引导大学生的过程中，学校首先要充分发挥他们的主观能动性，重视对他们的疏导的开放性。不能为了对思想政治课堂的教育而死板地进行教育，从而使大学生忽略了自己的这种主观能动性，影响到对思想政治课堂教育的实施成效。这不仅不利于课堂的有效进行，还可能影响大学生价值观的正确与否，可能会将大学生从一个误区引导到另一个误区。3.学校要指导大学生对新媒体环境下的各种影响进行甄别由于目前在新媒体条件下的网络信息传递方式具有快捷、广泛、无障碍等特点，同时传播者的身份也具有很强的隐秘性。这两个原因给学校的思想政治课堂教育带来了一定的技术风险和挑战，因此学校还是应该继续着力于培养和增强大学生辨别是非的能力。由于我国大部分的大学生所的主要成长环境是学校和家庭，导致许多大学生很难分辨价值观的对错。所以学校在开展社会主义价值观教育实践课程的过程中，应当更加着重于帮助大学生了解什么价值观是正确的，什么价值观是错误的，加强对大学生的意识和识别能力的宣传教育，以及培养和提高他们辨别是非和甄选所需要接受到的信息的能力。使得大学生们具备正确的社会主义价值观，提升他们的整体素质。所以，学校需要更加注重开展新媒体思想政治文化教育宣传工作，举办各类实践活动，指导更多的大学生去甄别这些新媒体环境下的负面影响因素，从而更好地防范消极影响。4.构建校园网络思想政治教育平台互联网和信息技术的进步使得我国传统思想政治文化教育事业的工作变得更加具有时代感和影响力。“网课”的出现可以让更多的人都能够具备一些客观条件和途径去接受思想政治教育，这就需要我们提高授课老师的信息技术水平。这样对网络平台的综合利用，大大提高了大学生在思想政治教育中的关注度。学习网络平台的建设，使得思想政治课程在教育中的开放范围得以进一步扩大，学校与各大教育机构应该不断地提高网络平台在教育中的放开范围和运用能力，让更多的青年大学生在校园中接触到质量更好、效率更高的思政课，也可以进一步帮助大学生树立正确的价值观。(三)从自身方面来看1.增强自身修养，塑造独立人格青年大学生就是八九点钟的太阳，是实现社会主义伟大事业建设目标的希望，我们的职业道德、信仰观念以及其价值取向至关重要，将直接地影响着整个国家优秀人才队伍的发展过程与发展结果。对于大学生自身来说，我们首先要做的就是要提高自身的修养，树立正确的价值观，塑造独立健全的人格，提高自己独立思维的能力，加强自我保护和自我管理的责任心，在良莠不齐的网络环境中尽可能地做到明辨是非，并且不再沉迷于互联网，将精力投入到充实自己、建设国家中。2.鼓励学生认清现实状况，不被不良“网红”所迷惑大学生首先应该明确地认识到关注“网红”只是一种用来缓解自身心理压力和疲惫的一种途径，而自己本身是身处于现实世界当中的，不应该把太多的时间和精力都投入到网络生活中，应该对虚拟现实世界多做一些观察并及时加以反思，不能轻易地被不良“网红”所传输的负面信息和错误思想所影响。大学生主要的时间和精力还是更应该投入到学习专业知识和参与社会实践中，应该努力提高自己的综合素质水平。注意自觉远离不良“网红”，知道只有在价值观正确且具有独立思维的基础上努力提升自己，才能够在现实的生活和工作中有长远的发展。结语大学生是祖国繁荣昌盛的中坚力量和决定性力量，我国大学生的价值观培养一直是整个社会密切关注的话题。在纪念五四运动100周年大会上的重要讲话中明确指出：“不论是成就自己的人生理想，还是担当时代的神圣使命，青年都一定要珍惜韶华，不负青春，努力学习，掌握科学知识，提高自身的内在素质，锤炼自己的过硬本领。使自己的思维视野、思想观念、认识能力跟上越来越快的发展时代发展。”我们作为新一代的青年大学生和未来的思想政治教育工作者，我们应该致力于提高自己和帮助他人，不能被来自不良“网红”的消极影响所左右。要牢固地树立正确的社会主义价值观，提高自己的修养，提高自己独立思维的能力，塑造自己独立健全的人格。致谢四年的大学学习生活即将在此划上句号，我将面对新的征程。在此我要感谢大学期间所有教导过我的老师们，他们严谨细致、一丝不苟的工作作风一直是我在工作和学习时的榜样，他们循循善诱的教导和不拘一格的思路也给予我无尽的启迪。更要感谢我的指导老师，宗超老师，这篇论文的每个细节，都离不开你的细心指导。没有她对我不厌其烦的指导和帮助，无私地为我论文的修改提出意见，我的论文也无法完成。同时，我也要感谢本论文所引用的各位学者的专著，如果没有这些学者的研究成果的启发和帮助，我将无法完成本篇论文的最终写作。最后，我还要感谢我的父母。如果不是你们辛苦抚养我，为我提供一次又一次的机会和平台，也就没有今天的我，你们永远健康快乐是我今生最大的心愿。参考文献：[1]马克思主义基本原理概论[M].北京：高等教育出版社，2018：86-90.[2]黄楚新，商雅雯．论新媒体时代的“网红”现象［J]．教育传媒研究，2017(1):38－40．[3]第五届全国道德模范座谈会[R].新华社，2015-10-13.[4]刘桐.浅析网红现象对大学生价值观的影响［J］．现代交际，2019（13）：112-113．[5]李冰如.数读毕业季：2016高校毕业生就业呈多元化、网络化、娱乐化三大新趋势[N].南方都市报，2016-07-25.[6]贾立平，