七年级历史下册第10课 蒙古的兴起与元朝的建立（解析版）

第10课蒙古的兴起与元朝的建立一、选择题（史料实证）1．据史书记载，12世纪的蒙古高原“没有逃避的地方，只有冲锋打仗，没有平安幸福，只有互相杀伐”。改变这一局面的是（

）A．完颜阿骨打 B．怀仁可汗 C．成吉思汗 D．忽必烈【答案】C【详解】根据所学知可知，1206年，铁木真统一了蒙古，建立了蒙古政权，结束了蒙古各部分裂混乱的局面，他被拥立为大汗，被尊称为成吉思汗，C项正确；完颜阿骨打建立金政权，排除A项；怀仁可汗是唐朝回纥首领吐迷度第六世孙别纥第一代可汗，排除B项；忽必烈于1271年建立元朝，定都大都，1279年，完成了全国的统一，排除D项。故选C项。（历史解释）2．毛泽东在《沁园春·雪》中称成吉思汗为“一代天骄”。成吉思汗的伟大贡献是（

）A．统一中国B．统一蒙古各部，建立蒙古国C．统一东北D．设立宣政院，管理藏族地区的行政事务【答案】B【详解】根据所学知识，铁木真完成蒙古统一大业，结束了蒙古草原长期混战的局面，1206年，蒙古族推举铁木真为蒙古族最高首领，尊称为“成吉思汗”，建立蒙古国，B项正确；成吉思汗统一的是蒙古各部落，不是统一全国，排除A项；成吉思汗先后灭掉了西夏和金，但并没有统一整个东北，排除C项；在成吉思汗死后，忽必烈改国号为元，完成了全国的统一，在对边疆地区进行管辖时，在西藏地区设立宣政院，管理藏族地区的行政事务，排除D项。故选B项。（时空观念）3．下图所示是“蒙古统一”的相关知识结构图，其中内容正确的是（

）蒙古统一①时间：1234年②统一者：忽必烈③目的：使人民过上安定的生活④影响：抹杀了民族特色A．① B．② C．③ D．④【答案】C【详解】根据题干“蒙古统一”和所学知识可知，1206年，蒙古贵族推举铁木真为大汗，尊称成吉思汗，建立蒙古汗国。从此，蒙古草原结束了长期混战的局面，实现了统一。统一的目的是为了使人民过上安定的生活，③符合题意，C项正确；蒙古统一的时间是1206年，排除A项；统一者是成吉思汗，排除B项；蒙古的统一并没有抹杀了民族特色，排除D项。故选C项。（史料实证）4．“长天飞沙壮士血在狂号，原野飞花壮士怀抱冷傲，一代天骄千秋知我名号……”这是电视剧《成吉思汗》的主题歌。“一代天骄”所属的民族是（

）A．契丹 B．女真 C．党项 D．蒙古【答案】D【详解】依据材料“一代天骄”并结合所学知识可知，“一代天骄”成吉思汗是中国历史上的杰出人物，与他相关的史实是统一蒙古，铁木真完成蒙古统一大业，结束了蒙古草原长期混战的局面，1206年，铁木真统一蒙古各部，建立蒙古政权，被尊为“成吉思汗”，D项正确；契丹族耶律阿保机建立辽政权，排除A项；女真族完颜阿骨打建立金，排除B项；党项族元昊建立西夏，排除C项。故选D项。（历史解释）5．“风从草原走过，吹散多少传说，留下的只有你的故事，被酒和奶茶酿成了歌……到处传扬你的恩德，在牧人心头铭刻……”这是电视连续剧《成吉思汗》的主题歌。成吉思汗被人们传扬的“恩德”是（

）A．统一蒙古各部 B．率兵灭金 C．建立元朝 D．统一全国【答案】A【详解】根据材料“风从草原走过，吹散多少传说，留下的只有你的故事被酒和奶茶酿成了歌……到处传扬你的恩德，在牧人心头铭刻。”结合所学知识可知，材料反映了蒙古牧民对成吉思汗的感念。1206年，铁木真统一蒙古各部，结束蒙古草原分裂混战局面，建立蒙古政权，铁木真被尊称为“成吉思汗”，后人因此而感念他，A项正确；成吉思汗死后金国才灭亡，排除B项；忽必烈建立元朝，定都大都，攻灭南宋残部，完成了全国统一，排除CD项。故选A项。（唯物史观）6．12世纪时，蒙古草原上分布着许多部落，相互之间为争夺人口、草场、水源、牲畜而频繁发生战争，生灵涂炭。结束这一局面，统一草原各部落，给草原带来和平的历史事件是（

）A．铁木真统一蒙古 B．蒙古灭西夏和金C．忽必烈建立元朝 D．元灭南宋【答案】A【详解】根据所学，蒙古族杰出首领铁木真，通过十多年的战争，打败周围各部，结束混乱局面，统一蒙古草原。A项正确；蒙古灭西夏和金与统一草原无关，排除B项；忽必烈建立元朝和元灭南宋是在统一草原之后，排除CD项。故选A项。（历史解释）7．成吉思汗到蒙哥汗时期，蒙古汗国一直以生肖纪年。至某大汗继位伊始，便依据儒家经典，建“中统”年号。此后，他又取《易经》中“大哉乾元”之义，定“大元”为新的国号。材料中的“他”是（

）A．阿保机 B．阿骨打 C．忽必烈 D．努尔哈赤【答案】C【详解】据材料“至某大汗继位伊始，便依据儒家经典，建‘中统’年号。此后，他又取《易经》中‘大哉乾元’之义，定‘大元’为新的国号。”可知，忽必烈继位伊始，便依据儒家经典，建“中统”年号，定“大元”为新的国号，C项正确；阿保机建立契丹国，排除A项；阿骨打建立金，排除B项；努尔哈赤建立后金，后来皇太极改国号为清，排除D项。故选C项。（时空观念）8．了解历史时序，初步掌握历史发展的基本线索，是学习历史的基本要求。与如图中④对应的朝代是（

）A．唐朝 B．宋朝 C．元朝 D．明【答案】C【详解】1271年，忽必烈改国号为元，元朝建立。1368年，元朝被明朝所灭。故中④对应的朝代是元朝，C项正确；唐朝从618年到907年，排除A项；宋朝从960年到1276年，排除B项；明朝从1368年到1644年，排除D项。故选C项。（时空观念）9．将下列事件按发生的先后顺序进行排列（

）①南宋灭亡②蒙古灭金③元朝建立④铁木真统一蒙古各部⑤西夏灭亡⑥忽必烈继承汗位A．④②③⑤⑥① B．④⑤②⑥③① C．④⑤③②⑥① D．④⑥⑤②③①【答案】B【详解】依据所学知识可知，南宋灭亡的时间是1279年；蒙古灭金的时间是1234年；元朝建立的时间是1271年；铁木真统一蒙古各部的时间是1206年；西夏灭亡的时间是1227年；忽必烈继承汗位的时间是1260年；因此正确顺序是④⑤②⑥③①，B项正确；其余三项排序不正确，排除ACD项。故选B项。（家国情怀）10．在南宋初年和南宋灭亡之际，各有一位爱国英雄，他们为了捍卫中原汉族政权进行了不屈的斗争，他们都留下脍炙人口的诗句：“莫等闲、白了少年头，空悲切”、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。他们是（

）A．岳飞和辛弃疾 B．陆秀夫和文天祥C．寇准和岳飞 D．岳飞和文天祥【答案】D【详解】结合所学知识可知，“莫等闲、白了少年头，空悲切”，出自岳飞《满江红》；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”出自文天祥《过零丁洋》，D项正确；辛弃疾是南宋词人，与诗句“莫等闲、白了少年头，空悲切”、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”没有联系，排除A项；陆秀夫是南宋末抗元大臣，与诗句“莫等闲、白了少年头，空悲切”、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”没有联系，排除B项；寇准，是北宋宰相、政治家、诗人，与诗句“莫等闲、白了少年头，空悲切”、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”没有联系，排除C项。故选D项。（历史解释）11．元朝的建立者是（

）A．耶律阿保机 B．成吉思汗 C．忽必烈 D．完颜阿骨打【答案】C【详解】结合所学知识可知，1271年忽必烈定国号为元，建立元朝，次年定都大都，C项正确；耶律阿保机建立辽政权，排除A项；1206年，蒙古贵族推举铁木真为大汗，尊称成吉思汗，蒙古国建立。从此，蒙古草原结束了长期混战的局面，实现了统一，排除B项；完颜阿骨打建立金政权，排除D项。故选C项。（唯物史观）12．元的统一，结束了我国历史上较长时间的政权分立局面，为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。元朝统一全国的标志是（

）A．攻灭南宋残部 B．定都大都C．攻占临安 D．忽必烈继承汗位【答案】A【详解】根据“元朝统一全国的标志”结合所学知识可知，1279年，元军攻灭南宋残部。元灭南宋，完成了全国的统一，结束了我国历史上较长时期的分裂割据局面，为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。A项正确；1272年，元朝定都大都，排除B项；1276年元朝攻占临安，南宋灭亡，排除C项；1260年忽必烈继承汗位，排除D项。故选A项。（史料实证）13．1260年，忽必烈继承汗位，接受了汉族儒臣提出的“行汉法”，“行仁政”，“不嗜杀”的建议，实行“治国安民”的方略。1271年，忽必烈改国号为元。据此可以说明（

）A．元朝中外交流十分频繁 B．元朝推行中原地区的制度和文化C．元朝民族矛盾比较尖锐 D．元朝对辽阔疆域进行有效的管理【答案】B【详解】根据材料“接受了汉族儒臣提出的“行汉法”，“行仁政”，“不嗜杀”的建议，实行“治国安民”的方略。”以及忽必烈采用中原地区的方式，使用国号，可知元朝推行中原地区的制度和文化，B项正确；材料没有涉及中外交流，排除A项；材料没有涉及元朝的民族问题，排除C项；为了治理辽阔的疆域，元朝采取行省制，与材料无关，排除D项。故选B项。（唯物史观）14．史实即历史事实，史论是对历史事件或历史人物的评论。下列选项中，属于史论的是（

）A．宋代开封城内有许多娱乐兼营商业的场所，叫作“瓦子”B．1127年，金军攻破开封，北宋灭亡C．1206年，铁木真建立蒙古政权D．元朝统一，为统一多民族国家发展奠定基础【答案】D【详解】根据所学可知，“元朝统一，为统一多民族国家发展奠定基础”，这是对元朝统一意义和影响的定性评价，是史论，D项正确；ABC项，均是对史实的客观陈述，是史实，排除ABC项。故选D项。二、综合题15．元朝是中国历史上首次由少数民族建立的统一王朝，疆域广阔，国力强盛。阅读材料，结合所学知识完成问题。

图一“一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。”——毛泽东《沁园春·雪》

图二“世祖忽必烈，因累世之业……至元八年，始改称元。摧灭弱宋，遂一天下。”

图三“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”（1）图一人物被尊称为“成吉思汗”，他的名字叫什么？他被称为“一代天骄”的原因是什么？（2）图二人物是元世祖忽必烈，“至元”是他的年号。材料中“遂一天下”是指什么？从多民族国家发展的角度说说“遂一天下”的意义。（3）图三人物是谁？你应该学习他的什么精神？【答案】（1）名字：铁木真。原因：统一蒙古草原，建立蒙古政权。（2）遂一天下：元灭南宋，统一全国。意义：元朝的统一，结束了长期的分裂割据的政治局面，使社会走向安定，促进了社会政治、经济、文化的发展；促进了民族大融合，是我国统一多民族国家发展的重要时期；开拓了空前辽阔的疆域，促进了中国边疆地区的发展。（3）人物：文天祥。精神：英勇不屈的民族精神。【详解】（1）名字：根据材料“一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕”和所学知识可知，人物为成吉思汗，他的名字叫铁木真。原因：根据所学知识可知，铁木真率部多次征讨，逐一打败了草原上各个强大的势力，于1206年完成了蒙古草原的统一，建立了蒙古政权，他被拥立为大汗，被尊称为“成吉思汗”。所以，图一人物被尊称为“成吉思汗”。所以，他被称为“一代天骄”的原因是统一蒙古草原，建立蒙古政权。（2）遂一天下：根据所学忽必烈知识可知，1279年，元军攻灭南宋残部。元灭南宋，完成了全国的统一。所以，材料中“遂一天下”是指元灭南宋，统一全国。意义：根据所学知识可知，可以从结束分裂，促进了政治、经济、文化的发展；促进了民族大团结，促进了中国边疆地区的发展。结束了我国历史上较长时期的政权分立局面，为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。所以，“遂一天下”的意义为结束了长期的分裂割据的政治局面，使社会走向安定，促进了社会政治、经济、文化的发展；促进了民族大融合，是我国统一多民族国家发展的重要时期；开拓了空前辽阔的疆域，促进了中国边疆地区的发展。（3）人物：根据材料和所学知识可知，材料中“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”可知，人物为文天祥。精神：根据所学知识可知，材料中“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”可知，我们可以从他身上学习英勇不屈的民族精神。16．阅读材料，回答问题。材料一蒙古各部为了掠夺人口、牲畜和土地等，长期混战不休；金朝也压迫剥削蒙古各部并挑起它们之间的争斗。在这种背景下，结束纷乱战争状态、反抗金朝的压迫，成为蒙古各部族人民的共同愿望。——《教师教学用书中国历史》七年级下册材料二……人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过伶仃洋》材料三建立了军事、行政和生产相结合的制度，把蒙古人按编制组织起来，平时生产，战时出征；又组建了一支有一万人的护卫队，还建立司法机构，创制蒙古文字。——《中国历史》七年级下册材料四……辛卯，帝即皇帝位……丙戊，建元中统，诏曰：“……稽列圣之洪规，讲前代之定制。……法《春秋》之正始，体大《易》之乾元。”——宋濂《元史》卷四（1）根据材料一，当时的蒙古各组面临怎样的内忧外患？蒙古灭金的时间是？（2）材料二中诗歌是文天祥写于哪两个政权斗争时期？体现出诗人怎样的精神？（3）根据材料三试分析这种制度对蒙古族的发展起到什么样的作用？（4）材料四中忽必烈他采取什么样的统治制度？【答案】（1）内部各部族长期混战，外部受到金朝的剥削压迫。1234年。（2）元朝和南宋。忠贞不屈的精神和崇高气节。（3）有利于增强生产能力，提高军队的战斗力，促进了蒙古族经济文化的发展，巩固了蒙古各部的统一，使蒙古族不断发展壮大。（4）忽必烈。推行中原（汉族）地区的各种统治制度和文化；推行汉化政策等。【详解】（1）内忧外患：由材料“蒙古各部为了掠夺人口、牲畜和土地等，长期混战不休”“金朝也压迫剥削蒙古各部并挑起它们之间的争斗。”可知，蒙古族面临的内忧外患分别是内部各部族长期混战，外部受到金朝的剥削压迫；时