《桃花源记》公开课教学课件

桃花源记第三单元第9课第一课时

假如有一架时空穿梭机，你想让它带你穿越到哪个时代？说说你的理由。趣味导入三皇五帝夏商周，

春秋战国乱悠悠。

秦汉三国东西晋，

南朝北朝是对头。

隋唐五代又十国，

宋元明清帝王休。

或许我们可以不去过多地考虑美貌、才情、功名或者金钱地位的社会，我们可以去到一个完完全全的摆脱外在束缚，与世无争、远离尘世间喧嚣的净土，那里有山有水、落红成阵、风景秀美、民风淳朴，到处是典型的原始自然风光，美丽得让人窒息。

在东晋文人陶渊明的笔下，就描绘了这样一个理想的社会图景，令无数后世人神往。趣味导入作者简介年轻时的陶渊明本有“大济苍生”之志，可他生活在晋宋易主之际，东晋王朝极端腐败，军阀混战，赋税繁重，人民遭受深重剥削压榨。像陶渊明这样一个性格耿直，清明廉正的人，因不愿卑躬屈膝攀附权贵，坚决地辞去了上任仅81天的彭泽县令，与统治者最后决裂，归隐田园。

他虽远在江湖，仍旧关心国事。元熙二年（420年）六月，刘裕废晋恭帝为零陵王，改年号为“永初”。次年，刘裕采取阴谋手段，杀害晋恭帝。这不能不激起陶渊明思想的波澜。他只好借助创作来抒怀，塑造了一个与污浊社会相对立的美好境界，以寄托自己的政治理想与美好情趣。《桃花源记》就是在这样的背景下产生的。

背景简介初读课文1.听课文录音,为文中生字标音。缘（yuán）

豁然(huò)

俨然(yǎn)垂髫(tiáo)

怡然(yí)

咸(xián)邑(yì)

阡陌(qiān

mò)

诣(yì)

初读课文4.学生参照图片试说课文大意。疏通词句为业：靠……谋生。

缘：沿。夹岸：夹着溪流两岸。

杂：别的。开朗：开阔明亮。

咸：都。1.文言词汇疏通词句【鲜美】古义：鲜艳美丽。今义：（味道）新鲜。【交通】古义：交错相通。今义：交通运输。【妻子】古义：妻子儿女。今义：指男方的配偶，老婆。【绝境】古义：与世隔绝的地方。今义：没有出路的地方。【无论】古义：不要说，更不必说。今义：不管（连词）。【缘】古义：沿着。今义：缘故，缘分。【延】古义：邀请。今义：延长．延伸。【津】古义：渡口这里问津指探访。今义：口液。2.古今异义。疏通词句3.一词多义舍：①便舍船。

动词，舍弃。②屋舍俨然。名词，房子屋舍。志：①处处志之。动词，做标记。②寻向所志。名词，意向。为：①武陵人捕鱼为业。动词，作为。②不足为外人道也。介词，对，向。寻：①寻向所志。

动词，寻找。②寻病终。

副词，随即，不久。之：①忘路之远近。

助词，的。②渔人甚异之。代词，指见到的景象。

③具答之。

代词，问题。（1）南阳刘子骥，高尚士也。（2）问所从来。（3）林尽水源。省略句（4）此人一一为具言所闻。4.特殊句式疏通词句（1）判断句（2）倒装句（“所从”是介宾短语“从所”的倒装）（3）省略句（林尽于水源）（4）省略句（此人一一为之具言所闻。）翻译全文晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之；复前行，欲穷其林。

东晋太元年间，(有个)武陵人靠捕鱼谋生。(有一天)他顺着小溪划船，忘了路程的远近。忽然遇到(一片)桃花林，(桃树)夹在溪流两岸，长达几百步，中间没有别的树。(地上)芳草鲜艳美丽，落花纷纷。渔人对此感到非常诧异。再往前走，想走到这林子的尽头。翻译全文

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。翻译全文(桃)林在溪水发源的地方就没有了，(紧接着)就是一座山，山上有个小洞口，(里面)好像有光似的。(渔人)就离开了船，从洞口进去。初进时，洞口很窄，仅容一个人通过。又走了几十步，突然(变得)开阔敞亮了。翻译全文

土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

(这里)土地平坦开阔，房舍整整齐齐，有肥沃的田地、美好的池塘和桑树竹子之类。翻译全文

阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。翻译全文

田间小路，交错相通，(村落间)能听见鸡鸣狗叫的声音。人们来来往往耕田劳作，男女的穿戴，完全像桃花源以外的世人。老人和小孩都充满喜悦之情，显得心满意足。翻译全文第二课时鲜美鲜艳美丽。交通交错相通。交通运输(味道)新鲜、可口。妻子妻子儿女。指男子的配偶，老婆。“芳草鲜美”“阡陌交通”“妻子邑人”

古义：今义：古义：今义：古义：今义：复习文言词古义：今义：绝境与世隔绝的地方。没有出路的境地无论不要说，更不必说如此“无论魏晋”不管(连词)像这样这样“说如此”“来此绝境”不足不值得不充足，不够不足为外人道也古义：今义：古义：今义：古义：今义：复习文言词舍船屋舍遂迷后遂无问津者寻向所志寻病终舍遂寻（弃）（房屋）（竟）（就）（寻找）（不久）为为业（作为）为外人道（都）并并怡然自乐并驱如故（一起）复习文言词小组讨论，翻译3——5段。翻译全文翻译全文翻译全文翻译全文翻译全文1．为课文划分层次思考探究第一部分（第1节）渔人捕鱼时偶然发现桃花林的经过。第二部分（第2、3节）渔人进入桃花源，在桃源人家做客及辞去的经过。第三部分（第4、5节）渔人离开桃源后，太守派人先后探访桃源未果。2．武陵人怎么发现了桃花源？

思考探究3．桃花源的环境如何？武陵人有什么感受？

缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，……芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。

土地平旷，屋舍产然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。豁然开朗。4.作者怎样描写桃花源人的热情好客的？

思考探究5．桃源人见渔人为什么“乃大惊”？

便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。……余人各复延至其家，皆出酒食。桃源与世隔绝久远。

6.渔人一一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋”？

思考探究7.此中人语云：“不足为外人道也。”的原因是什么？

为桃源外的世界如此动乱，黑暗而叹惋，为桃源外的人没有过上安定和平的生活而叹惋。

不希望外人来打扰这里的生活。也为下文再寻桃源不得埋下伏笔。

8.渔人出桃源时，“处处志之”，为什么再往时，“寻向所志，遂迷，不复得路。”？

思考探究

作者这样写的目的是使人觉得桃源是一个似有而无、似真而幻的所在,暗示桃源是虚构的。

9.为什么说桃花源是当时的理想社会？我们今天应当怎么评价？思考探究

作者虚构的世外桃源，是与作者所处的现实