部编人教版语文八年级上册期中考试质量检测试卷（含参考答案）

学校：班级：学校：班级：姓名：座号：…………………密…………………封…………………线…………………题号一二三四五总分（100分）得分积累与应用（24分）1．下面文段中，第②③两句各有一处语病，请提出修改意见。（2分）①语文学习既包括读写听说能力的培养，又包括精神的充实、情感的完善与人格的提升，其最终目的是要全面提高语文素养。②在这里，教科书只是给你们搭建了一种资源，一个平台。③你们不必受此局限，而应尽可能将教科书与社会生活中的语文学习资源整合起来，在更广阔的范固内运用语文、学习语文、享受语文。④这样，你们的语文水平就会在潜移默化中得到提高。（1）第②句修改意见：（2）第③句修改意见：2．下列句子中，加粗的成语或俗语使用不恰当的一项是（）（2分）A．在美丽乡村建设中，不能“眉毛胡子一把抓”，要找准着力点，软硬兼施，内外兼修，使乡村既有颜值担当，更有内涵气质 B．2016年4月4日，曹文轩问鼎世界儿童文学最高荣誉﹣﹣国际安徒生奖。这标志着中国儿童文学已经走向世界，也是中国文学多年发展指日可待的结果C．家风是一种“软约束”，通过潜移默化的影响，实现对家庭成员行为、作风、操守的有效约束 D．中国历来不乏出色的工匠，如游刃有余的庖丁，刻木成鸟的鲁班…他们不仅是工艺纯熟的技者，还是明法通道的智者3．下面句子加粗的成语使用不恰当的一项是（）（2分）A．这个建筑工地管理混乱，建筑材料随意堆放，错落有致，被责令限期整改。B．舞蹈家杨丽萍精心打造的舞剧《云南印象》，融民族风情和舞蹈艺术于一炉，令人叹为观止。 C．巍峨的埃菲尔铁塔，雄伟的凯旋门，庄严的巴黎圣母院，这些名胜古迹令人流连忘返。 D．竹筏在湍急的河流中，就像一只漂浮于水面的甲虫，船工小心翼翼地撑着筏子，惟恐它被巨浪打翻。4．下列句子中加横线的词语使用不恰当的一项是（）（2分）A．田垄里的麦苗稀稀拉拉的，像是在翘首苦盼着下雨。 B．塞北荒原广漠无边，让人不由自主地觉得人类的渺小和无能为力。C．三万铁甲军士，同时发出山呼海啸似的喊声，举起长矛刺向敌人的心脏。D．在我们向他屏息敛声、大喊大叫后，他又很得意地向西飞去，消失在日落时分的红霞中5．读材料，找出表述有误的一项（）（2分）A．现在使用的汉字是从甲骨文、金文演变而来的。 B．甲骨文的“春”，写作“”，表示经过了万物凋零的季节，阳光普照，种子苏醒破壳，扎根生长，林野遍布新绿。 C．汉子的构成方式有象形、指事、会意、形声等，“春”和“洋”两个字是形声字。 D．隶书确定了汉字以水平垂直线条为基本元素的方形结构。6．默写填空。（4分）（1）思乡、离愁是永恒的话题。崔颢在《黄鹤楼》中吟咏道：“？。”马致远在《天净沙•秋思》中感慨道：“夕阳西下，断肠人在天涯。”（2）白居易《钱塘湖春行》以“，”描绘出了鸟儿迎春的喜悦。（3）王维的诗充满诗情画意。“明月松间照，清泉石上流”写出了宁静优美的山中美景，“行到水穷处，坐看云起时”写出了终南山水尽云生、变化无穷的美景，而“，”（《使至塞上》）又写出了大漠边关绮丽的自然风光。（4）古人善借动物写景抒情。李白借“杨花落尽子规啼”表达了对龙标离别的不舍，王安石借“闻说鸡鸣见日升”突出了飞来峰的高耸，而吴均在《与朱元思书》中借“，”两句用“蝉”与“猿”的鸣叫创造了奇特而优美的境界。7．阅读下面文字，完成下列小题。（6分）学习《人民解放军百万大军横渡长江》，我们领略了战士们冲破敌人重重阻遏，歼灭和击溃一切顽抗敌人的气势，那气势只能用“锐不可挡”来形容；学习《首届诺贝尔奖颁发》，我们了解诺贝尔奖是根据诺贝尔的（遗嘱/遗愿）设立的，是为了（奖励/鼓励）那些为人类做出最大贡献的人；朗读《“飞天”凌空》，我们仿佛又看到了中国姑娘吕伟在第9届亚运会中夺得10米高台跳水冠军的（雄姿/英姿），仿佛又听到了观众那震耳欲聋的掌声和欢呼声；朗读《一着惊海天》，我们心潮彭湃，豪情万丈，①②③，在同一时刻汇聚：我们的祖国真正强大起来了！（1）文中加点的词语的读音和字形，都正确的一项是（2分）A．阻遏（è）锐不可挡B．歼灭（qiān）心潮彭湃C．击溃（kuì）豪情万丈D．冠军（guān）震耳欲聋（2）文中括号里的词语，最恰当的一项是（2分）A．遗嘱鼓励英姿B．遗愿奖励雄姿C．遗愿奖励英姿D．遗嘱奖励英姿（3）文中三处横线上依次填入的语句，衔接最恰当的一项是（2分）A．①追思与缅怀②光荣与梦想③决心与信念B．①光荣与梦想②决心与信念③追思与缅怀C．①追思与缅怀②决心与信念③光荣与梦想D．①光荣与梦想②追思与缅怀③决心与信念8．综合性学习。（4分）学校正在开展“手机悄然影响生活”的语文实践系列活动，请你参与并完成相关任务。（1）活动一漫画手机学校组织了一次漫画比赛，要求用漫画的形式表现手机对生活的影响。右侧漫画是一幅获奖作品。请用简明的语言说出漫画反映的社会现象。（2）活动二他山之石活动中大家就校园手机管理问题搜集了大量资料，认为以下两所高校的做法值得借鉴，请你分别指出其值得借鉴之处。（每空不超过12字）（2分）①北京某高校在教室门口放收纳袋，要求学生把手机放进收纳袋之后，再到座位上学习。此举已取得一定成效，校园里出现了“不做‘低头族，专心把书读”的新气象。②浙江某学院开设了“云班课”，在全校范围内开通免费wifi，鼓励学生用手机签到、听课、答题，充分调动了学生的学习积极性，课堂效率大为提高。①②（3）活动三愈辩愈明学校组织了一次“中学生有没有必要带手机进校园”的辩论赛，正方认为“有必要”，反方认为“没必要”。请你选择立场并简述理由（不少于两点）。（2分）古诗与文言文赏析。（16分）9．阅读古诗，回答下列问题。（6分）野望东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。（1）本诗描绘出了一幅怎样的图景？（1分）（2）体会“欲何依”这一细节，表现了诗人怎样的心情？（1分）（3）分析开头景物描写的作用（2分）（4）“相顾无相识，长歌怀采薇”一句引用了怎样的典故，表达了诗人怎样的情感？（2分）10．对比阅读。（10分）【甲】与朱元思书风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（《与朱元思书》吴均）【乙】与顾章书仆去月谢病，还觅薜萝①．梅溪②之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日③；幽岫④含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重⑤幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实⑥．山谷所资，于斯已办。仁智之乐，岂徒语哉！（《与顾章书》吴均）【注释】①还觅薜萝：意思是正准备隐居。薜萝，都是植物名。屈原《楚辞》：若有人兮山之阿，披薜荔兮带女萝。后以此代指隐士的服饰。②梅溪：山名，在今浙江安吉境内。③限日：遮挡阳光。④幽岫：幽深的山穴。⑤重：向往。⑥竹实：又名竹米，状如小麦。隐士所食之物。（1）解释下面加点的词在文中的意思。（2分）①互相轩邈②窥谷忘反③蝉吟鹤唳④岂徒语哉（2）翻译下面的句子。（2分）①急湍甚箭，猛浪若奔。②山谷所资，于斯已办。（3）甲乙两文都运用了“化静为动”的手法，请找出语句并加以简要分析。（2分）（4）这两篇山水小品文都抒发了作者怎样的思想感情？（2分）（5）下列对联对应的作家、作品，全部正确的一项是（2分）①盛唐诗酒无双士，青莲文苑第一家。②四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。③写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分。④踏《莽原》，刈《野草》，《热风》《奔流》，一生《呐喊》；痛《毁灭》，叹《而已》，《十月》《噩耗》，万众《彷徨》。A．①杜甫②《岳阳楼记》③《西游记》④鲁迅B．①李白②《茅屋为秋风所破歌》③《聊斋志异》④老舍C．①李白②《岳阳楼记》③《聊斋志异》④鲁迅D．①杜甫②《茅屋为秋风所破歌》③《西游记》④老舍。三、现代文阅读（20分）11．阅读（10分）贝多芬提起音乐家的名字，没有比贝多芬更响亮更庄严的了。他是音乐的英雄﹣﹣不，是人类的英雄。所谓英雄，并不是个人事业的野心家，他是从人类生活的提高出发，必要时交付出个人的生命。因此贝多芬没有一般的感伤的气息，虽然痛苦始终纠缠着他的生命。他说：“大多数人为了一点好事便回肠荡气，这可不是艺术家的天性。艺术家是火一样的，他们不会哭泣﹣﹣人得凭音乐从他的精神打出火来。”他从小就遭受到父亲酒疯的折磨；他贫困、失恋、疾病；但是他从不屈服，从不灰心。用罗曼•罗兰的话说：“在不肯委身于灵魂的庸俗的人们，是日日夜夜的战斗；而且大多是没有威严，没有幸福，转战于孤独和沉默之中的战斗。”他心胸广大，他承认他的工作是困苦的解放，其他都不算一回事。而且只是为了这些，他才演唱他惨淡的生命。他没有一根媚骨，即使在贵族圈内，一发觉到别人在他的弹琴声中继续谈话的时候，他也会毫不犹豫地拍上钢琴盖，愤然离席，说：“我才不高兴对猪弹琴！”贝多芬博览群书，从希腊拉丁文到英法的文学、哲学，他全是内行；精神上他是卢梭的弟子。他爱好自然。他也崇拜莎士比亚和歌德。瓦格纳说：贝多芬和莎士比亚是一对普罗米修斯。贝多芬忠实于自己的艺术，他的作品经过不知多少次的修改之后才肯付印。付印之后甚至在刻板之后，他还是一面校对，一面修改，即使毁板也不将就一点。有人看见他写作的时候，头发蓬松，满额大汗，正如在打一场大仗。垂死之前他说好像才开始作曲。贝多芬生于1770年。祖父是男低音歌唱家，歌剧作曲家，奥古斯特候选的乐队指挥。父亲是男高音歌唱家。贝多芬具有音乐的血统。14岁，他在公立学校念书，音乐教育则从4岁开始，8岁已拉得一手好提琴。11岁他认识了巴赫的平均率钢琴谱。艾登预言他是莫扎特第二。1787年，他转入莫扎特门下。1788年曾游维也纳，因为即席演奏莫扎特而受到关注。莫扎特说：他有一天会在世界上发出一种声音来。那时，他的慈母逝世，父亲是一个酒鬼，丧失了他的歌声。他不得不去做家庭教师。他开始潜心研究英国文学，并且认识了瓦尔德斯丹伯爵，成为他终身的知己。1792年瓦尔德斯丹送他去维也纳，从此定居在这18世纪的音乐名城。因为生活的不安，恋爱的失败，听觉也开始烦搅他，在别人的眼中，贝多芬变成一个怪人。幸亏他的创作力是旺盛的。因为他对于大自然的极大的喜好，他随身总是带着笔记本。1822年，他的耳朵完全聋了，对客人谈话是用笔谈，从千百本的谈话记录中，可以看到他的生活和工作态度。十八九世纪之交，欧洲的主宰人物是拿破仑。贝多芬为他写了一部交响乐，前后经过3年时间（1802～1804）．可是他的交响乐才脱稿，拿破仑已经登上了皇帝的宝座。他撕掉乐谱上面的献辞，把乐谱扔到地下，猛力践踏，愤恨地说：“他竟做起专制魔王了！”1826年12月，贝多芬患肺炎，后转水肿病。三个月的治疗落了空，经过两天半清醒的挣扎之后，1827年3月26日，在雷轰电闪当中，他向空中挥舞着紧握的拳头，就此向人世告辞了。下葬之日，送殡的有两万人，有一位老太太对人说：“这里埋葬的是一个音乐的主帅。”（1）作者为什么说贝多芬不仅是“音乐的英雄”，更是“人类的英雄”？（2分）（2）贝多芬承认他的工作是“困苦的解放”，怎样来理解？（2分）（3）在贵族圈内，一发觉到别人在他的弹琴声中继续谈话的时候，他便会愤然离席，这表现出他__的品格。（1分）（4）找出文中表现出贝多芬创作时十分投入的一个句子。（1分）（5）贝多芬在得知拿破仑登上皇帝宝座的消息后，毅然毁掉了为其创作的乐谱，这表现了他的什么精神？（2分）（6）文中画线句属于什么描写？作用是什么？（2分）12．阅读（10分）最暖心的事（美国）鲍勃•布劳顿①十年前，我从得克萨斯州的乡村来到纽约开出租车谋生。开的士会碰到形形色色的人，有的人幽默诙谐，有的人失意忧郁，还有的人自命不凡。但让我印象最深的莫过于一个老太太。②那是今年5月份第2个星期日的深夜，我接到城郊的一个要车的电话。我想，也许是一些参加完晚会的人，或是某个刚赶到这个城市过母亲节的人。③我到达目的地时是3点30分。一个破败的公寓楼黑黢黢地立在我的眼前，只有一楼有一个房间透出一点灯光。这种情况下，大多数司机顶多只会按一两声喇叭，稍等片刻，然后开车走人。因为这个时间和地点时常会出现治安问题。然而，我也知道这个时间在这样的地方打车不易，再说也许这个客人有点困难需要我帮一把手呢。于是，我走到亮灯的那户人家敲了敲门。④“等一会儿。”回答我的是一个苍老虚弱的声音。我听到屋内有什么东西在地上拖动。隔了好久，门开了，一个80多岁的瘦小的老太太吃力地拖着一个萨斯包走了出来。她身穿一件印第安大花布上衣，头戴一顶圆桶形帽子，帽子上还罩了一条面纱，活脱脱是一个上世纪四十年代好莱坞电影里走出的人物。⑤“你能帮我拎一下包吗？”她说。我先将她的包拎上车子，然后又回头搀扶着她。她走得很慢，边走边对我感谢不尽。⑥“这没什么。”我说，“我这是为我的客人服务。再说，我希望我的妈妈在外面也能得到同样的服务。”⑦“你真是一个好人。”她说。进了车子，她给了我一个地址，问：“能不能从城里走？我很想再看看这座城市……”⑧“能，不过这就不是最近的路了。”我答道。⑨“这不要紧。”她说，“我不着急。我是菲奥娜小姐，不过人们都叫我菲奥娜太太，是去圣洛安敬老院。”⑩我从后视镜中看了她一眼。菲奥娜太太的眼窝里有一滴亮晶晶的东西。“我孤寡一人。”她继续说道，“医生说，我剩下的时间不多了。不然我不会去的。”⑪我悄悄地伸手关掉了计程表。经过城里的路程一刻钟就能走完，然而我们却花了足足有两个多小时，因为她一会儿让我慢行，一会儿让我停车，还不时地讲着话。菲奥娜太太指着一座大楼，告诉我她曾在这儿干过电梯操作员的工作。在经过一个居民区时，她说她和丈夫结婚的新房就是在这里。她要我将车子在一个商场前停了一会儿。她说这里曾是个舞厅，年轻时她在舞厅当过舞蹈指导老师。有时，她会让我在某一个地方放慢速度，然后默默凝视前方，一句话也不说。⑫当第一缕阳光露出地平线的时候，菲奥娜太太这才说：“我累了。走吧。”⑬车子来到了她要去的圣洛安敬老院前。敬老院的两个工作人员正在等着我们，工作人员说：“这位老太太一直不肯来敬老院，现在她患了肺癌，才同意来敬老院，而且必须在今年的母亲节来敬老院。”工作人员说着给她推来了轮椅。⑭“我应该付给你多少钱？”菲奥娜太太取出钱包问我。⑮“不要钱。”我答道。⑯“你也要养家。”菲奥娜说。⑰“还有其他客人呢。”我说，接着几乎是不假思索地弯下腰拥抱了她。她紧紧地抱住我。“你给了一个老太太一小会儿快乐的时光。”她说，“谢谢你。”⑱我最后握了一握她的手，然后走向暗淡的晨曦。我的身后响起了关门的声音。这是一个即将结束的生命发出的声音。一路上，我在想，如果今天带菲奥娜太太的是一个脾气急躁没有耐心的司机，如果我在公寓楼前按一二声喇叭后就把车开走，又会是怎样一种情形呢？⑲我做的这件事情似乎微不足道，但是现在想起来，却是我一生中最暖心的一件事情。（1）本文记叙了一件什么事？请抓住关键要素，用一两句话概括故事内容。（2分）（2）阅读第⑪段，仔细揣摩并分析菲奥娜太太经过城里这两个多小时的心理感受。（2分）（3）本文运用了细节描写的方法，请从文中找出关于菲奥娜老太太的两处细节描写，简要分析这些细节的丰富内涵。（2分）（4）文章题目为“最暖心的事”，结合全文谈谈你对“暖心”的理解。（2分）（5）读罢此文，你在为人处世或者对人生的认识方面产生了哪些感悟？请用凝练的语言写出来。（2分）四、作文（40分）13．“草，在结它的种子，风，在摇它的叶子，我们俩站着不说话。”在顾城的诗里，陪伴就是这样简单而美好。而在我们每一个人的生命里，会遇到各种各样的陪伴，比如说这会儿，你我之间是一段短暂的陪伴；比如说我们的学生时代，和我们的同学，那是几年的陪伴；还有一种陪伴，是生命里血脉注定一生的陪伴，那是我们和父母、和孩子之间的陪伴。上面一段话是电视节目《朗读者》第二期中的主持词，请以“陪伴”为话题，写一篇作文。要求：①文体不限（诗歌除外），抒发真情实感；②不得抄袭，不得套作，书写规范，卷面整洁；③文章中不得出现真实的校名、姓名；④不少于600字。

参考答案1．答案：（1）②句把“搭建”改为“提供”（把“搭建”改为“提供”，在“一个平台”前加“搭建了”。）（2）③把“运用语文”和“学习语文”互换位置。【分析】本题考查文段修改，既有病句修改又有标点修改，还有根据文段中心选材。解答时要从等方面考虑，既要熟知病句类型，又要明确标点符号的使用方法，还要平时养成修改的还习惯。【解答】（1）②句中“搭建”和“资源”搭配不当。（2）③句中语序不当，应该是“学习语文、运用语文”。【点评】做好本题要仔细阅读题干，根据病句类型加以修改，平时对常出现的病句类型进行整理积累。2．答案：B【分析】成语的正确使用，要从成语的意思、感情色彩、修饰对象、使用范围等角度考虑，同时结合语境从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选。【解答】A．眉毛胡子一把抓：比喻做事不分轻重缓急。句中指乡村建设要有重点，使用正确；B．指日可待：为期不远，不久就可以实现。句中已经实现，不合语境；C．潜移默化：指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。句中指家风对人的影响，使用正确；D．游刃有余：刀刃运转于骨节空隙中，在有回旋的余地。比喻工作熟练，有实际经验，解决问题毫不费事。符合语境。故选：B。【点评】此题主要考查正确使用词语（成语）的能力。“指日可待”是指没有实现的，“潜移默化”是指暗中的、不知不觉的影响。3．答案：A【分析】本题考查学生对成语的辨析能力。在平时的学习中，我们对成语要做好积累，可以从词意、感情色彩和习惯用法等方面进行归纳。另外，我们还要了解成语运用的常见错误：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。【解答】A．有误，“错落有致”形容事物的布局虽然参差不齐，但却极有情趣，使人看了有好感。该成语与句中的“管理混乱，建筑材料随意堆放”矛盾；BCD．正确。故选：A。【点评】解答此类问题，我们首先要正确理解成语的意思，然后辨清成语的感情色彩，最后结合语境分析其运用是否恰当。4．答案：D【分析】此题考查学生正确使用词语能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，还要注意具体的语境，如有关联词还要掌握关联词的固定搭配等。【解答】A、使用恰当；B、使用恰当；C、使用恰当；D、“屏息敛声”与“大喊大叫”相矛盾。故选：D。【点评】此题作答，可结合具体语境辨析。5．答案：C【分析】本题考查汉字的类型包括象形字、指示字、会意字、形声字、转注和假借。【解答】A，B，D都正确。C．有误，“春”是会意字，“洋”是形声字，故选：C。【点评】做好本题要熟知汉字的类型，并明确其判断标准，能对不同的汉字进行归类。6．答案：（1）日暮乡关何处是烟波江上使人愁（注意“暮”的书写）（2）几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥（注意“啄”的书写）（3）大漠孤烟直长长河落日圆（4）蝉则千转不穷猿则百叫无绝【分析】该题考查的是古诗词和古文的背诵与默写。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）。【点评】做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事。7．答案：（1）C（2）D（3）A【分析】第一题考查字音字形。第二题考查根据语境选择词语。第三题考查句子排序。【解答】（1）本题考查字音字形。A项中“挡”应为“当”；B项中“歼”应读“jiān”，“彭”应为“澎”；D项中“冠”应读“guàn”。故选C。（2）本题考查根据语境选择合适的词语。遗嘱是人临死前的交待。遗愿是临死前的愿望。根据语境可知，第一处应填遗嘱。奖励侧重于物质方面，鼓励侧重于精神方面。根据语境可知，第二处应填奖励。雄姿是雄壮的身姿。英姿是英武的身姿。根据语境可知，第三处应填英姿。故选D。（3）本题考查句子排序。按照“思考怀念﹣﹣满怀希望﹣﹣满怀信心”的逻辑顺序可知应选A。【点评】第一题考查学生对字音字形的掌握。作答此类题目，一定不能根据自己的感觉随意作答，要重点关注同音字和形近字，要借助工具书来作答。8.答案：（1）人们迷恋手机，以至于疏远了彼此的关系。（2）①养成暂别手机的习惯②发挥手机的积极作用（3）示例一：正方。手机现在已经成为人们生活必不可少的交流工具，有了手机，人与人之间的交流更加便捷有效。通过手机进行交流，已经成为人们日常生活的重要组成部分，带手机进校园无可厚非。示例二：反方。现在大多数同学已经成为低头族，缺乏对手机的控制力，带手机进校园，使得学生上课玩手机，分散学习的注意力，导致学生成绩的下降。【分析】本道题综合考查学生解读漫画寓意的能力、分析提取信息的能力、发表观点和看法的能力。要解答好综合性学习试题，必须做到：1、善于运用积累，有效调用知识。2、仔细揣摩题意，提炼答题信息。3、发散多种思维，合理展开想象。【解答】（1）本小题考查学生的图文转换能力。要注意观察漫画的内容，两个人身子挨得很近，但是各自玩手机，心里隔得很远，这就是所谓的“远与近”，这反映了人们迷恋手机，以至于疏远了彼此的关系的不良现象。（2）本小题考查学生分析材料提取信息的能力。题目要求分别指出其值得借鉴之处，也就是要找到积极的地方。北京某高校在教室门口放收纳袋，要求学生把手机放进收纳袋之后，再到座位上学习，这样就使得学生养成暂别手机的习惯，值得借鉴。浙江某学院开设了“云班课”，在全校范围内开通免费wifi，鼓励学生用手机签到、听课、答题，充分调动了学生的学习积极性，发挥了手机的积极作用。（3）本小题考查学生发表观点和看法的能力。首先要标明观点立场，究竟属于正方还是反方，然后阐述理由。理由可以围绕“中学生有没有必要带手机进校园”的利弊展开即可。【点评】综合性学习主要体现为语文知识、语文能力的综合运用、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。考试命题上的特点是：①在内容上注重对能反映考生生活的学习资源的开发和利用，有机地扩展考生自我表达的答题空间；②在试题的呈现方式上以独立的综合性学习考试板块出现，题内所需的学科间知识的综合交叉比较充分；③题干设置的文字量较大，富含信息，表述比较亲切，注意拉近与考生的距离，具有一定的审题难度；④在评价上关注考生个性化的理解与表达。9．答案：（1）诗中描写了漫山遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象。（2）表现了百无聊赖的彷徨心情。（3）点明时间、地点、事件，为全诗奠定了感情基调。（4）作者说自己在现实中孤独无依，只好追怀古代的隐士了，和伯夷、叔齐那样的人交朋友了。（伯夷、叔齐在殷亡后，隐居首阳山，采薇而食。怀采薇，诗人在隋亡后入唐，有易代之感，表示避世隐居之意）流露出诗人孤独抑郁的心情。【分析】本题考查学生的古诗鉴赏能力。《野望》是隋末唐初诗人王绩的作品。此诗描写了隐居之地的清幽秋景，在闲逸的情调中，带着几分彷徨，孤独和苦闷，是王绩的代表作，也是现存唐诗中最早的一首格律完整的五言律诗。首联借“徙倚”的动作和“欲何依”的心理描写来抒情；颔联写树写山，一派安详宁静；颈联中用几个动词“驱”“返”“带”“归”进行动态式的描写，以动衬静；尾联借典抒情，情景交融。全诗言辞自然流畅，风格朴素清新，摆脱了初唐轻靡华艳的诗风，在当时的诗坛上别具一格。【解答】（1）本题考查诗歌内容的把握。通读全诗，明确内容是：黄昏的时候伫立在东皋村头怅望，徘徊不定不知该归依何方。每棵树都染上秋天的色彩，重重山岭都披覆着落日的余光。放牧的人驱赶着牛群回家，猎人骑着马带着猎物各自随愿而归。诗中描写了漫山遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象。（2）本题考查诗句思想感情的把握。“东皋薄暮望，徙倚欲何依”句意：黄昏的时候伫立在东皋村头怅望，徘徊不定不知该归依何方。“欲何依”化用曹操《短歌行》中“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”的意思，表现了百无聊赖的彷徨心情。（3）本题考查景物描写的作用分析。第一句的“东皋”点明地点；“薄暮”点明时间；“望”字点明事件，领起中间两联的写景。第二句呼应起尾联，表现出哀伤的情感，为全诗奠定了感情基调。表现了在现实中找不到知音、得不到赏识的苦闷、怅惘的心情。（4）本题考查诗歌表达的感情和运用典故的好处。采薇：薇，是一种植物。相传周武王灭商后，伯夷、叔齐不愿做周的臣子，在首阳山上采薇而食，最后饿死。古时“采薇”代指隐居生活。“相顾无相识，长歌怀采薇。”说作者自己在现实中孤独无依，只好追怀古代的隐士，和伯夷、叔齐那样的人交朋友了，表达了作者在现实生活里的苦闷、孤独、惆怅和抑郁。运用典故表明了作者不被重用的抑郁心情。译文：黄昏的时候伫立在东皋村头怅望，徘徊不定不知该归依何方。每棵树都染上秋天的色彩，重重山岭都披覆着落日的余光。放牧的人驱赶着牛群回家，猎人骑着马带着猎物各自随愿而归。大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈！【点评】如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象，感受诗中的意境，从而体会诗人的情感。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，诗人的思想感情，或喜悦，或忧伤，或愤怒，或悲哀……无一不浸透在诗的字里行间。只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。10．答案：（1）向高处和远处伸展；同“返”，返回；叫；难道（2）湍急的流水好像射出的箭一样快，汹涌的波浪好像马在奔跑。山谷中（隐居生活）所需要的物品，在这里已经具备。（3）甲文：负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。作用：活灵活现地写出了树之高，山之奇。乙文：1森壁争霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠。作用：生动形象地展现了山之高，水之绿。（4）抒发了作者喜爱美好的大自然和避世退隐的高洁情趣。（5）C【分析】参考译文：【甲】风和烟都消散了，天和山变成相同的颜色。（我乘着船）随着江流漂荡，随意的向东或向西漂流。从富阳到桐庐，一百里左右，奇异的山，灵异的水，天下独一无二的。水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看见底。游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。夹江两岸的高山上，都生长着密而绿的树，高山凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上形成了无数个山峰。泉水飞溅在山石之上，发出清悦泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不停。像凶猛的鸟飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的高峰，追逐功名利禄的心也就平静下来。那些整天忙于政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。【乙】我上个月因病辞官，回到家乡寻找隐居的地方。梅溪的西面，有座石门山。阴森陡峭的崖壁与天上的云霞争高下，独立的山峰遮住了太阳；幽深的洞穴包含着云雾，深谷小溪积聚着翠绿的潭水；蝉鸣鹤叫，水声清越，猿猴啼叫，和谐动听的声音相互混杂，声调悠长有音韵之美。我既然向来推崇隐居，就在那山上筑了房子。幸好菊花、竹米多。山谷中隐居生活的必需品，这里都已具备。这种地方被仁人智士所喜爱，岂是虚言啊【解答】（1）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。①句意为：这些高山彼此都争着往高处和远处伸展；轩邈：向高处和远处伸展。②句意为：看到这些幽美的山谷，就会流连忘返；反：通假字，通“返”，返回。③句意为：蝉鸣鹤叫。唳：叫。④句意为：岂是虚言啊：岂：难道。（2）本题主要考查点是对句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。①重点词有：奔：奔驰的骏马句意：湍急的江流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔驰的骏马。②重点词有：资：需要的物品。办，具备。故译为：山谷中（隐居生活）所需要的物品，在这里已经具备。（3）本题考查筛选文章信息、分析文章写作技巧的能力。文章采用的手法题目中已经指出，是“动静结合”，答题时从文中找出运用此手法的句子，然后分析其作用。甲文：负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。作用：活灵活现地写出了树之高，山之奇。乙文：森壁争霞，孤峰限日③；幽岫④含云，深溪蓄翠。作用：生动形象地展现了山之高，水之绿。（4）本题考查分析作者思想情感的能力。这两篇文章通过对自然景色的描绘，都抒发了作者喜爱美好的大自然和避世退隐的高洁情趣。（5）本题考查学生的日常积累。根据第一句话中的“青莲“可知此句所写为李白。根据第二句话中“万家忧乐“可知此句所写为《岳阳楼记》．第三句所写为《聊斋志异》．第三句话中的文学作品作者是鲁迅。据此可知C项正确。【点评】词类活用①任意东西（“东西”：名词作动词，往东西飘逸）②猛浪若奔（“奔”：动词用作名词，飞奔的马）③互相轩邈（“轩邈”：形容词用作动词，争着往高处、远处伸展）④望峰息心（“息”：使动用法，使…停止）⑤横柯上蔽（“上”：名词用作状语，在上面）⑥风烟俱净（“净”：形容词作动词，消净、散净）⑦皆生寒树（“寒”：形容词作动词，动词的使动用法，使人感到有寒意）⑧负势竞上（“竞”：动词作状语，表示动作行为的状态，争着）⑨负势竞上（“上”：方位名词用作动词，向上的意思）省略句（1）“（船）从流飘荡，任意东西”（主语省略）（2）“急湍甚（于）箭”（省略介词“于”）（3）“（高山）负势竞上，互相轩邈”（省略主语“高山”）11．答案：（1）贝多芬所拥有的不只是不朽的音乐成就，在他的身上，更是凝聚了人性精神的光华。（2）音乐是贝多芬精神的家园，灵魂的归宿，他陶醉于音乐，享受音乐，用音乐来摆脱痛苦，获得快乐。（3）没有一根媚骨（4）头发蓬松，满额大汗，正如在打一场大仗。（5）反对专制，渴望民主（6）侧面描写，表现了民众对他音乐的理解和推崇。【分析】第一段点明本文的抒情对象：贝多芬。第二段介绍他身上人性的光辉。第三段介绍他的生平。第四段和第五段介绍他对待生活和工作的态度。最后一段点明他的评价，用一位老太太的语言对其进行了高度评价。【解答】（1）本题考查筛选信息。根据第二段中的“但是他从不屈服，从不灰心。““他心胸广大，他承认他的工作是困苦的解放，其他都不算一回事““他没有一根媚骨““他爱好自然。他也崇拜莎士比亚和歌德“可知在他的身上闪耀着人性的光辉，所以说他更是人类的英雄。（2）本题考查对重点词语含义的理解。作答时，需正确理解词语的本义，然后结合具体语境分析其在表情达意上的效果即可。联系第二段的语境可知，贝多芬一生遭遇了很多的磨难，但是在音乐当中，他得到了快乐，得到了解放。音乐就是他精神的家园，在这里他是自由的，他是享受的。他是快乐的。据此分析可作答。（3）本题考查筛选信息。根据第二段中的“他没有一根媚骨“可作答本题。（4）本题考查筛选信息。根据第二段中的“有人看见他写作的时候，头发蓬松，满额大汗，正如在打一场大仗。垂死之前他说好像才开始作曲。“可提炼作答。（5）本题考查分析人物形象。作答时，需联系人物在文本中的表现细致分析。贝多芬为拿破仑写了一首交响乐，但当得知他当了皇帝以后，就把手稿毁掉，这表现了他反对专制，渴望民主的精神品质。（6）本题考查人物描写方法及其作用的分析。细读划线句可知，这句话通过一位老太太的嘴对贝多芬进行了高度的评价，将其称为音乐的主帅，表现了民众对他的音乐的认同和赞赏，通过写别人的表现来体现主人公的某种品质，这是侧面描写的方法。【点评】分析人物形象的答题方法：1、结合对人物描写。人物描写细分为：外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写。人物描写的作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。2、结合人物所做的事。3、关注作者对人物的评价，褒贬应与作者一致。4、概括人物性格时一定要本着全面、客观的原则。在概括人物性格时一般用二字词语或四字词语，尽量用到三个以上，还要注意从多个角度概括。12．答案：（1）“我”在母亲节深夜送一个即将告别生命的老人到敬老院时，满足她的每一个愿望（或送她到她想去的任何地方），最后到达目的地，不收她的出租车费，还给了她一个拥抱，她感到很快乐，“我”也很温暖。或者：我送一个即将告别人生的孤寡老人到敬老院时，满足她的每一个愿望并不收费，使她感受到了生命最后时刻的温暖。（2）对过去美好生活的眷念和对生命的不舍。（3）作者对老太太的外貌（肖像）、神态作了细致描写，写老太太穿戴过时花哨，以及沉浸在对过去美好时光回忆的神态（或“默默凝视”的神态），生动形象地表现了老太太热爱生活（或爱美），对年轻时代美好生活的眷念（或怀念），表达了作者对老太太的怜悯、欣赏、和爱心。（4）暖心：菲奥娜太太在生命结束前得到了一个出租车司机的关怀和帮助，她感到快乐和温暖；“我”帮助了一个生命即将结束的老太太，“我”感到温暖。（5）示例：①对待弱势群体要友善、有耐心；②在生活中多做一些“微不足道的能帮助人的小事”，也许会给别人带去很大的温暖。【分析】本文记叙了“我”在母亲节深夜送一个即将告别生命的老人到敬老院的事件，过程中“我”满足她的每一个愿望，送她到她想去的每一个地方，最后到达目的地时，还坚持不收她的车费，给了她拥抱，使她在生命的最后时刻感受到温暖，而我也从中体会到了助人的快乐，也感到很温暖。【解答】（1）本题考查概括故事内容的能力。记叙事件重要的讲明事件发生的起因、经过和结果，本文讲述了“我”在母亲节深夜送一个即将告别生命的老人到敬老院的事件，起因是：菲奥娜太太由于患病必须要去敬老院，经过：在去敬老院的过程中发生的每一个小事件，如我送她到她想去的每一个地方，我不收她的车费，我给了她拥抱；结果：她在生命的最后时刻感受到了温暖，而我也因为帮助了她而感到温暖。（2）本题考查人物心理活动分析。在经过城