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文档简介
《闪烁的小星》拓展课——对比学习四二拍、四三拍和有演唱形式(对唱、领唱与齐唱、轮唱)，的《闪烁的2/4拍，C大调，全曲音域只有6度，旋律中使用了四分音符感世界和对大自然的美丽遐想对于这样的教学内容就需要更大的扩充学生的音乐视野，将学习的内容让学生尝试轮唱，对于一年级学生来说有一定的困难，因为他们还没有乐知识也是第一次接触到。在教学设计上要循序渐进的引导学生感受和打击乐器等法等学过程1.师：下面老师打一段节奏为一首歌曲伴奏，同学们能听出这首歌曲是什么歌曲吗？(拍打一遍)小星》是一首法国童谣，2/4拍，C大调，描绘了宁静晴朗注意老师在打节奏的时候第一拍的力度是什3.师：下面我们再来听歌曲，请同学们和老师一起来打请同学们听完后说说这首歌曲的情绪是欢快活泼的还：欢快活泼1.师：请同学们随着老师的琴声一起演唱一遍《闪烁的小星》开，声音是立起来的。还要表现歌曲欢快活泼的情绪。师生共同律动《幸快活泼、和谐的学习气氛，让学生快通过拍打节奏的形式导入歌曲教学，使学生对所学歌曲有简单的认识，为后面的学习做好铺垫学生演唱歌曲，教师解决学生出现的问题，使学生做到表现出来(学生出现的问题要及时的纠正)2.师：下面我们用对唱的形式来演唱一遍歌曲，老师唱3.师：老师要加大难度了，请同学们听好，我们用轮唱是都是小星星”。这首歌曲是2/4拍的，情绪是欢快活泼的，节奏情绪师总结：3/4拍的《闪烁的小星》歌曲的情绪是优美舒通过轮唱的演唱形式拓展所通过图形谱使学生通过对比学习四二拍、四三拍和有附点节奏的《闪烁的不同节拍的歌曲特点5．出示歌谱，师：老师又想把这首歌曲改一下，你来舒缓6．请同学们随着老师的琴声齐唱有附点节奏的《闪烁7.我们现在找一个同学领唱，领唱一段，我们大家再齐8.现在我们回到2/4拍的闪烁小星来，用打击乐为歌曲师：我们今天学习了法国民歌闪烁的小星，2/4拍的闪烁的小星欢快活泼，第一拍●，第二拍○。3/4拍的闪拍●第二拍○第三拍
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