小班小班数学教案8篇

第第页小班小班数学教案8篇小班小班数学教案篇1活动目标：1、学习一一对应地将图形放入不同形状的图中。2、感知圆形、正方形、三角形。3、引导幼儿充分想像合理的故事经过，磨练本身口语的表达本领及思维本领，创编出一个完整的故事。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：1、小兔手偶或玩具数个、粘图形用的操作板人手一份。2、"魔术箱"每桌一个，内装圆形、正方形、三角形等不同的几何图形，这些图形可以粘贴在板子上，图形的数量要充足本桌幼儿每人拼摆出一座房子。3、纸制小路，上面镂刻着不同大小的圆形、正方形、三角形及与纸制小路上镂刻的图形相应的几何图形。活动过程：从故事引入。老师说："我刚刚接到一个求救电话。昨天，森林里刮起了大风，小兔白白、灰灰、黄黄的房子被刮倒了，需要我们的帮忙。谁乐意帮小兔子们盖新居子呀？"边讲边出示小兔手偶或玩具。2、当幼儿挺身而出要为小兔盖房子时，老师说：“这里有魔术箱，盖房子用的材料就在里面，小伙伴可以从魔术箱里变出材料来。”3、每桌放一个魔术箱，请幼儿本身从箱中变（拿）出几何图形充分感知、操作、拼摆，把选定的图形粘在操作板上，给小兔盖房子。4、请幼儿依据本身的意愿将房子送给不同的小兔。老师用小兔的口吻与幼儿对话："感谢小伙伴的帮忙！能告知我你盖的房子的屋顶是什么形状吗？墙呢？窗户呢？"激励幼儿说出图形的名称，必需时加以引导。例如：当幼儿说房子的窗户是"圆的"时，老师可以说："噢，你的窗户是圆形的"。将幼儿盖的房子分为三组，分别和三只小兔放在一起。6、幼儿自己愿意结成小组操作，依据坑的形状、大小找寻相应的材料，把坑填平、把路铺好。老师依据需要强化幼儿对几何图形的感知。7、路铺好后，幼儿学小兔跳，沿着本身铺的路去看小兔和他们的新家，并在新家前和小兔做游戏。课后反思：我们班孩子在刚开始，感知图形的颜色时候，他们还是区分的比较好的，可是在接下来感知形状的活动中，有很多小伙伴把形状和颜色混在一起了，所以通过本活动目的是在于复习认得圆形、三角形、长方形等各种图形。在活动中我让幼儿在“猜一猜、找一找、做一做、拼一拼”的几个环节中，引导他们发觉并知道生活中也有许多东西也是各种各样形状图形的。活动一开始，我先拿出一些饼干，请幼幼儿们说说他们分别是什么形状的，并从从桌上拿一个和我不一样的图形，然后问幼儿：“你们拿的是什么形状？”幼儿们逐一回答出了圆形、三角形和正方形的名称。接着，我再问幼儿：“你见过什么东西是圆形（三角形、正方形）的？”部分幼儿回答得较积极，说出了一些圆形、三角形与正方形的物体。接着，我又请幼儿拿着本身选择图形的饼干分别在土司上来装扮，看看能拼出什么东西？大部分幼儿能很好的拼出各种不一样的东西，譬如：笑脸、脸谱等等。接着我请个别幼儿在拼，三角形拼成了一个正方形，这时，我看到有个小伙伴把两个小三角形拼成了一个大三角形，我就请他上来拼给大家看，很多孩子也纷纷拼摆了起来。接着，最终，我让孩子们任意的拼拼摆摆，有个别孩子拼出了一间房子。由于我班现在是小班孩子，所以在本领、水平上存在着很大的差异，本这次活动，帮忙幼儿复习了图形的认得也让我了解了班小班幼儿所存在的差异，更激发了幼儿拼图形的爱好，整节活动幼儿们基本上都能跟着老师的指令拿取图形和拼拼图形。从活动中幼儿的表现，我也感到虽然活动中一直在让孩子们拿取图形并进行操作，但对于小班孩子来说，可能游戏化的情境更能激发他们的爱好和注意力，由于在活动中有小部分的幼儿有些思想开小差的现象，这些幼其实都是一些本领水平相对较弱一些的孩子，所以，我觉得，对于图形的认得，我们还可以在区域活动中供给一些操作的材料，这样，既可以便利老师的个别引导，也可以让一些本领水平较弱的幼儿有练习的机会，让他们在反复操作中获得提高与认得。小班小班数学教案篇2【课题生成】幼儿对简单的几何图形已有肯定的认得，如何使敛有的基础上，提高对几何图形相关学问的了解呢?我知道“开放”和“封闭”这两个抽象性概念，幼儿有肯定的难度，幼儿正确理解“开放”和“封闭”两个图形特征，是否能舞式，运用电教手段试一试呢?于是产生了此课题。【活动目标】1、让幼儿初步了解开放图形、封闭图形的特征。2、学习按开放图形、封闭图形的特征分类。3、利用多媒体调动幼儿的积极性，培育幼儿的学习。【活动准备】1、多媒体电脑一台、投影仪。2、每人两只篓子，一套卡片。3、课件一套，两座小房子。【活动过程】1、认得开放图形。师：今日，老师给小伙伴讲一个故事，“甜甜和小鸡)(说明：在电脑上打出课题，以故事形式导入课题，符合小班幼儿的年龄特点，充分调动了幼儿学习的积极性性。)老师边讲故事边操作电脑，逐一出示相应的画面。(1)甜甜家养了很多小鸡。(2)这些小鸡很顽皮各处乱跑。(3)怎么办呢?甜甜很焦急：她想呀想呀，想了个方法，手圈起来。(4)小伙伴看甜甜用这个方法圈小鸡，你们想一想小鸡角跑出来呢?为什么呢?幼儿讨论。(5)我们一起来看看，小鸡有没有跑出来?(跑出来了)蒋鸡跑出。提问：小鸡从哪儿出来的?幼儿讨论。(说明：让幼儿充分讨论，各抒己见后，用动画来演示效果。)师：这个地方线断开了，缺了一个口子，叫缺口。“小裂口跑出来了。”(6)定义：像这个有缺口的图形就叫开放图形(闪亮刃形)。(说明：闪亮图形，刺激幼儿的视觉，便于幼儿记忆。)师：开放图形边上的线是断开的，有缺口，小鸡能从里面出来。(7)仿认：老师逐一出示开放图形让幼儿仿认。小伙伴看，这个图形，它是不是开放图形呢?正方形呢?(说明：仿认这一环节遵从了由点及面，由个别到普遍的方法，进展了幼儿逻辑思维本领。)(8)老师小结：边上有缺口的图形都是开放图形。(9)请小伙伴看看，你的篓子里有没有开放图形?找一个举给全体幼儿举卡片。师：甜甜用这个方法圈小鸡，小鸡会从缺口跑出来呢?谁能帮甜甜想个方法?幼儿讨论。2、认得封闭图形。师：小伙伴真聪慧，想了很多好方法，现在我们起来。(1)老师逐个演示补缺口。采纳电脑动画逐个补缺口，使幼儿一目了然。补2个缺口后提问：看这儿还有缺口小鸡能不能跑出来呢)师：还有一个缺口，小鸡能跑出来，只要有一个缺口，放图形。我们再把它补起来，补完后提问：还有小鸡能跑，为什么?师：由于边上的线连起来了，一个缺口也没有了，好关闭起来了，把小鸡封在里面，小鸡再也跑不出来了。(2)请幼儿看图：这个边上没有缺口的图形也有一个好字封闭图形。(闪亮封闭图形)小伙伴学说“封闭图形”，个别说，集体说。(3)师：封闭图形边上的线是连起来的没有缺口，小鸡跑出来。(4)仿认：出示封闭图形。提问：这些图形边上有没有它们是不是封闭图形?师：它们边上没有缺口都是封闭图形。(闪亮)(5)请小伙伴从篓子里找一个封闭图形举起来。(6)老师小结：我们知道，有缺口的图形就是开放图形，口的图形就是封闭图形。小伙伴帮甜甜把小鸡圈起来，我们小伙伴呐。(幼儿鼓掌)这时幼儿有种小成功的喜悦，幼儿的心理需求。3、全体幼儿举卡片。(开放图形)师：甜甜用这个方法圈小鸡，小鸡会从缺口跑出来呢?谁能帮甜甜想个方法?幼儿讨论。小班小班数学教案篇3?小班数学详案教案及教学反思《认得颜色》》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮忙，快来看看小班数学详案教案及教学反思《认得颜色》！活动设计背景在一次课间活动时，我在听个别幼儿在叙述某某小伙伴今日穿着一件什么颜色的衣裳时，他们分不清红、黄、蓝三种颜色。因此，为了能让幼儿更好的认得红、黄、蓝这三种颜色，我便设计了这节数学活动课。活动目标1、认得、区分红色、黄色、蓝色。2、学习按颜色对物体进行分类。3、愿意并快乐地参加数学活动，能在活动中大胆地进行操作活动。4、培育幼儿比较和判定的本领。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。教学重点、难点学习按颜色对物体进行分类。活动准备1.红、黄、蓝三种颜色的小兔子各1只，三种颜色的房子各1座。2.红、黄、蓝三种颜色的篮子各1个，三种颜色的雪花片若干。3.箱子1个;活动过程一.激情导入1.今日我们班来了三位客人，小伙伴猜猜看都有谁呢?2.出示红色小兔子，提问：它是谁?师：这只小兔子有个好听的名字，叫红红。3.依次出示黄色、蓝色小兔子，方法同上。二.送小兔子回家。1.师：小兔子告知我说它们今日要搬新家了，我们一起看看它们的新家是什么样子的。2.出示三间房子，请幼儿说一说，哪一间房子是红红的家?哪一间是黄黄的家?哪一间是蓝蓝的家?3.送小兔子送回家。要求：将红红、黄黄、蓝蓝分别送回与它相同颜色的家。4.大家一起检查。三.游戏：魔术箱变变变。玩法：将箱子摇摆几下，从里面取出一样礼物，并告知大家，你拿到的是什么颜色的什么礼物，然后送给相应的小兔子。即老师先示范，将箱子上下摇几下，再从中取出一样礼物，告知幼儿：这是红色的苹果。老师将它送给红红。请一部分幼儿上前操作。四.集体游戏：玩雪花片。1.师：今日小伙伴们帮了小兔子们一个大忙，它们很感谢你们。瞧，它们还给小伙伴们带来好玩的玩具呢。2.出示雪花片，提问：这是什么?都有什么颜色?(红、黄、蓝)3.幼儿自由玩玩具，老师巡察，并提问个别幼儿：“你拿到了什么颜色的雪花片?”4.将玩具送回家。(1)出示红、黄、蓝三种颜色的篮子各一个，并让幼儿按颜色将玩具送回家。即：红色雪花片送回红色篮子，黄色雪花片送回黄色篮子，蓝色雪花片送回蓝色篮子。(2)大家一起检查，看看小伙伴是否将玩具送对家。五.延长活动请孩子们回家后，找一找家里有哪些物品是红色的，哪些是黄色的，哪些是蓝色的，并试着将它们分类放好。教学反思(1)本次活动课，是依据我们孩子的年龄特点及接受新学问情况来设计的。由于我们班孩子没有操作过书本练习，因此我在设计作业时，是以实物操作的方式，让幼儿能更好地进行操作，孩子们都很感爱好，他们都乐于参加其中。(2)本次活动，我以游戏的形式，为幼儿制造轻松自由的活动学习氛围，孩子没有管束，学习更自动。(3)从孩子的操作情况来看，孩子们都能清晰的区分红、黄、蓝三种颜色，并能按要求将物品分类放好。(4)不足的是：集体游戏环节，在请幼儿将雪花片送回家时，我是让幼儿以自由的形式将雪花片送回家的，没有特殊地强调纪律，因此，课堂纪律显得有点乱了。我应当让幼儿分批排好队，再将玩具送回家，课堂纪律才不会乱。小班数学详案教案及教学反思《认得颜色》这篇文章共3622字。小班小班数学教案篇4设计意图：一年一度的植树节在就要到了，我们也为孩子准备了一系列关于植树节的活动，为的是让孩子能够真正程度上的意识到植树节到底是什么?它是多少号?它有什么样的意义等等活动目标：1.通过察看、谈话、莳植、游戏等活动，让幼儿知道3月12日是植树节，加深幼儿对常见树的认得，了解树木与人类的关系。2.激励幼儿与同伴相互合作、激发他们爱惜树木及酷爱自然的情感。活动过程：一、晨间谈话植树节的时间以及意义，我们可以做的事情二、利用午餐后时间1、观看春天季节特征多媒体课件，引导幼儿了解每年的3月12日定为植树节。2、夸树(植树对人类的好处)净化空气、调整气温、防风遮雨、防止火灾等功用。四、种树激发幼儿参加种树的爱好1、老师要告知幼儿那些东西我们莳植在外面，不要去轻易动它，每天来幼儿园早的小伙伴可以给本身的莳植物浇水，比比看谁的莳植物长的最高，最好2、老师带领班上的幼儿，一起去莳植地，要注意些什么?3、师生共同参观班班级组的莳植地。小班小班数学教案篇5设计意图：认得三角形是幼儿几何形体教育的内容之一，幼儿的几何形体教育是幼儿数学教育的重点内容。学习一些几何形体的简单学问能帮忙他们对客观世界中形形色色的物体做出判别和区分。进展它们的空间知觉本领和初步的空间想象力从而为小学学习几何形体做些准备。依据小班幼儿的思维特点和活泼好动的性格，我将三角形的图形特征编成简短的故事，再结合图形拼摆，让孩子在玩中学、学中乐、乐中做。使幼儿养成动手、动口、动脑的好习惯，培育幼儿的创新意识。活动目标：１、知道三角形的重要特征，即三角形由三条边，三个角构成。２、能找降生活中和三角形相像的物体。３、愿意动手操作，提高察看力和空间想象力。活动准备：１、小白兔、萝卜、蘑菇图片各一个。２、图形构成的实物图片４张。３、孩子人手３个三角形。活动过程：故事：小白兔过生日今日是小白兔的生日，清晨小白兔高愉快兴的从家里出来，它要去采蘑菇，走着走着它看到一个大萝卜，小白兔捡起大萝卜连续往前走，走到蘑菇地里采了一个大蘑菇愉快的回家了。一、察看小白兔的出行路线请一个小伙伴将路线用线连接起来，察看像什么图形。二、引导幼儿察看比较图形，幼儿每人一个三角形。1、通过本身数一数，试一试，感知图形特征，并充分让幼儿表述，得出图形的特征。2、老师小结三角形特征，使幼儿获得的学问完整化。三、复习巩固三角形的特征１、给图形宝宝找伙伴，让幼儿从浩繁几何图形卡片中找出三角形。出示三角形，并说出为什么？２、察看图形拼图，找出三角形，数一数用了几个三角形？３、请幼儿在四周环境中找出象三角形的东西。活动反思：小班幼儿的。思维是实在形象思维，用故事引出开头吸引孩的注意，在拼拼摆摆的过程中加深孩子对三角形的认得，老师适时的小结使孩子获得学问的完整性。由于生活中属于三角形的物体少一些，所以孩子丰富的不是许多。小班小班数学教案篇6活动名称区分“1”和“很多”活动目标1．在活动中，通过视觉、听觉、运动觉、触觉等多种感官感知、区分“1”和“很多”。2．进展幼儿的判别本领。活动准备小兔子动物头饰若干个，魔术口袋1个(内可装1个乒乓球，很多块积木)。活动过程1．老师引发幼儿活动的爱好参考游戏：老师带幼儿们去游乐园玩。在游乐园门口老师把门票发给幼儿们，并请幼儿们认真看一看手中的票上印的是什么(有的是印了一只蜜蜂，有的是印了很多只蜜蜂)?数一数，有几个?老师还要求手拿门票是一只蜜蜂的幼儿从红色拱门进，手拿门票是很多只蜜蜂的幼儿从蓝色拱门进。(检票时老师在一旁注意检查)2．进到游乐园后组织游戏(1)观看池塘里的鱼。参考提问：哪种鱼是“1”条，哪种鱼是“很多”条(有1条红颜色的鱼，有很多条黑颜色的鱼)；察看四周什么东西是“1”个，什么东西是“很多”个?(2)观看动物马戏。参考提问：什么动物叫了“1”声，什么动物叫了“很多”声；兔妈妈邀请小伙伴一起做游戏，兔妈妈跳1下，小伙伴就跳1下，兔妈妈跳很多下，小伙伴就跳很多下(也可先跳很多下，再跳1下)。让幼儿通过听、动进一步感知“1”和“很多”。(3)还可组织一些活动(如钓鱼)，让幼儿感知“1”和“很多”之间的关系。3．区分“1”和“很多”老师引导幼儿摸魔术口袋，摸一摸哪种物体是“1”个，哪种物体是“很多”个。活动延长老师引导幼儿在活动室里找一找，哪种物体是“1”个，哪种物体是“很多”个；漫步时在幼儿园里找一找，哪种物体是“1”个，哪种物体是“很多”个。小班小班数学教案篇7活动目标1.认得红色和黄色。2.能按物体的颜色配对。活动准备1.创设春天花园的情景，花园里有红黄良种颜色的花若干。2.红黄蝴蝶胸卡若干，幼儿操作材料人手一份。活动过程一、幼儿跟随着轻柔的音乐，跟老师开火车到春天的花园里去参观。1.老师：小伙伴好!老师想带小伙伴到一个神秘的地方