关注文化-译林版小学英语Culture time板块教学的几点思考

关注文化——译林版小学英语Culturetime板块教学的几点思考关注文化——译林版小学英语Culturetime板块教学的几点思考引言：随着全球化的发展，文化交流和多样性的重要性日益凸显。当今社会中，培养学生的跨文化意识和理解是教育的重要任务之一。小学阶段是学生跨文化学习的起点和基础。有幸，我所教授的学校采用了译林版小学英语教材，其中的Culturetime板块为学生提供了一个理解和尊重不同文化的机会。本论文将探讨Culturetime板块的教学价值，并提出几点关于该板块的思考。一、Culturetime板块的教学价值Culturetime板块是译林版小学英语教材的一个特色板块，注重培养学生对不同文化的兴趣和理解。这一板块的教学价值体现在以下几个方面。首先，Culturetime板块可以拓展学生的文化视野。通过介绍世界各地的文化，学生可以了解到不同国家和地区的风俗习惯、传统节日和历史文化等方面的知识。例如，在学习英国文化的单元中，学生可以了解到英国人的习惯、制度和传统节日等。这些知识的学习不仅可以让学生了解其他国家的文化，还可以帮助他们更好地理解自己国家的文化，并提高认识到文化之间的差异和共通之处。其次，Culturetime板块可以培养学生的跨文化意识和跨文化交际能力。在这个全球化的时代，学会与不同文化背景的人交流和合作变得尤为重要。通过Culturetime板块的学习，学生可以了解到各个国家的主要语言、礼仪和交际方式等，从而培养出尊重和理解不同文化的能力。同时，这一板块还通常给学生提供了一些与其他文化的代表人物进行对话的机会，通过模拟对话和角色扮演，学生不仅可以提高英语口语表达能力，还可以增强对其他文化的兴趣和思考能力。最后，Culturetime板块可以丰富教材内容，使其更加综合和全面。传统的英语教材主要注重语言知识的传授，而Culturetime板块则为学生提供了更多的背景知识和文化信息。这样一来，学生在学习英语的同时，也可以了解到与之相关的文化背景和历史，从而增强学习的兴趣和动力。同时，文化时间板块还可以与其他科目进行融合，例如与社会课程或艺术课程相结合，促进跨学科学习，帮助学生建立综合的知识体系。二、关于Culturetime板块的思考尽管Culturetime板块在小学英语教学中的教育价值已得到广泛认可，但在教学过程中仍然需要我们进行一些思考和改进。首先，教师应充分利用Culturetime板块中的资源，创造积极的学习氛围。在教学中，教师可以引导学生去了解和探索不同文化，鼓励他们积极参与讨论和分享。教师可以使用多媒体教具、图片和实物等辅助工具，使学生更加直观地感受不同文化的魅力。此外，教师还可以引导学生进行小组合作，开展一些与文化有关的活动，如制作海报、展示文化艺术品等，从而增强学生的参与度和学习效果。其次，教师应注意将文化学习与实际生活和学习内容相结合。文化学习不应该只停留在知识的传授，更重要的是使学生将其运用到实际生活中。例如，在学习中国文化的单元中，教师可以引导学生制作中国传统美食，体验中国书法或制作中国传统节日的工艺品等。通过这样的方式，学生可以将所学的文化知识应用到实际中，增加他们对文化学习的兴趣和参与度。最后，教师应该注重文化学习的评价和反思。在文化学习中，仅仅了解和记忆文化知识是不够的，还需要学生对所学文化进行评价和反思。在教学中，教师可以引导学生进行文化对比，比较不同文化之间的异同，让学生思考和讨论。此外，教师还可以设计一些与文化相关的任务，如展示文化特色、写作文化交流的感受等，从而让学生能够更深入地理解和体验不同文化。结论：译林版小学英语Culturetime板块为学生提供了一个了解和尊重不同文化的机会，具有重要的教学价值。通过文化学习，学生可以拓展文化视野，培养跨文化意识和交际能力，丰富教材内容。在教学中，教师应充分利用Culturetime板块的资源