大班科学活动计划小车过隧道

大班科学活动计划小车过隧道《大班科学活动计划小车过隧道》篇一大班科学活动计划：小车过隧道●活动背景在幼儿科学教育中，探索和发现是孩子们认识世界的重要方式。《小车过隧道》活动旨在通过引导大班幼儿观察、比较和探索不同形状的物体在斜坡上的运动情况，发展他们的科学探究能力，同时促进其空间感知和问题解决能力的发展。●活动目标1.科学探究目标：-幼儿能够通过观察和比较，发现不同形状的物体在斜坡上的运动速度和距离的不同。-幼儿能够提出问题，并尝试通过实验来验证自己的假设。-幼儿能够用简单的图表和图画来记录和表达自己的发现。2.数学认知目标：-幼儿能够理解物体的形状与运动之间的关系。-幼儿能够使用测量工具（如尺子）来测量物体运动的距离。3.空间感知目标：-幼儿能够通过观察和比较，识别不同物体的形状特征。-幼儿能够在实际操作中感知物体的空间位置和运动轨迹。4.问题解决目标：-幼儿能够提出问题，并尝试通过观察、比较和实验来解决问题。-幼儿能够在教师的引导下，分析数据，得出结论。●活动准备-不同形状的小车模型（如圆形、方形、三角形等）-斜坡轨道（可自制或购买）-起点线和终点线-计时工具（如秒表）-尺子-记录表和笔-隧道模型（可由纸箱或纸板制作）●活动过程○导入环节1.教师展示不同形状的小车模型，引导幼儿观察和比较它们的形状特征。2.提出问题：“如果这些小车从同一个斜坡上滑下来，你们觉得它们会一样快吗？”3.鼓励幼儿猜测和讨论，记录他们的假设。○探索环节1.教师演示如何使用斜坡轨道和隧道模型进行实验。2.幼儿分组进行实验，观察并记录不同形状小车在斜坡上的运动情况。3.引导幼儿使用计时工具测量小车通过隧道的时间，使用尺子测量小车运动的距离。4.组织幼儿讨论和分享自己的观察结果，比较不同形状小车的运动差异。○记录与分析环节1.教师指导幼儿使用记录表记录他们的观察结果。2.鼓励幼儿分析数据，讨论形状与运动之间的关系。3.引导幼儿得出结论：物体的形状可能会影响其在斜坡上的运动速度和距离。○总结环节1.教师总结幼儿的发现，强调科学探究的过程和方法。2.鼓励幼儿提出新的问题，并思考如何进一步探究。3.分享活动中的趣事和亮点，增强幼儿的科学探究兴趣。●活动延伸-家庭延伸活动：鼓励家长与幼儿在家中继续进行小车运动的实验，探索其他影响小车运动的因素。-园内延伸活动：将活动中的科学探究方法应用到其他学科领域，如艺术创作和角色扮演游戏中。●注意事项-确保活动场地的安全性，避免幼儿在实验过程中受伤。-提供充足的实验材料和工具，确保每个幼儿都能参与探究。-教师应耐心引导，鼓励幼儿独立思考和操作，同时注意培养他们的合作精神。通过《小车过隧道》活动，大班幼儿不仅能够学习科学探究的方法，还能在实验中发展空间感知和问题解决能力。这样的活动对于幼儿的全面发展具有重要意义。《大班科学活动计划小车过隧道》篇二大班科学活动计划：小车过隧道●活动目标1.科学探索:通过观察和实验，了解小车通过隧道的原理，初步感知重力和摩擦力的概念。2.问题解决:能够提出问题，并尝试通过观察、比较、分析等方法解决问题。3.动手能力:通过搭建和调整隧道，锻炼手眼协调和精细动作技能。4.合作交流:在小组活动中，学会倾听他人意见，合作完成任务。●活动准备-材料:小车模型、纸箱隧道、木块、积木、斜坡、垫子、尺子、记录表、笔。-环境:宽敞的活动室，地面平整，便于小车行驶。-知识准备:幼儿已有的关于车辆和隧道的经验。●活动过程○导入活动1.通过视频或图片展示各种车辆通过隧道的情景，引发幼儿兴趣。2.提问：“为什么车辆能通过隧道？”“如果隧道太陡，车辆还能顺利通过吗？”引导幼儿思考。○探索与实验1.分组搭建不同坡度的纸箱隧道，让幼儿观察小车在不同坡度隧道中的行驶情况。2.提供木块和积木，让幼儿调整隧道坡度，观察小车通过隧道的难易程度。3.引导幼儿记录观察结果，比较不同坡度对小车通过隧道的影响。○深入探究1.提出问题：“怎样让小车更容易通过隧道？”2.提供垫子等材料，让幼儿尝试通过改变隧道表面来减少摩擦力，观察小车行驶的变化。3.讨论：“为什么垫子能让小车更顺畅地通过隧道？”引出摩擦力的概念。○总结与分享1.让幼儿分享自己的观察和发现，讨论小车通过隧道的关键因素。2.教师总结：重力、坡度、摩擦力等因素都会影响小车的行驶。3.鼓励幼儿将所学知识应用到其他情境中，如设计自己的小车和隧道。●活动延伸-家庭作业:鼓励家长与幼儿一起寻找生活中的实例，讨论重力和摩擦力是如何影响物体的运动的。-区角活动:在科学角设置相关材料，让幼儿继续探索不同表面和坡度对小车行驶的影响。●注意事项-确保活动场地安全，无障碍物。-提供多种材料，鼓励幼儿自主探索。-观察记录应简单易懂，便于幼儿理解和操作。-教师应适时引导，避免幼儿在探索中感到挫败。●结语通过《小车过隧道》科学活动，大班幼儿不仅能够体验科学探索的乐趣，还能在动手操作中学习科学原理，发展问题解决能力和合作交流技能。这样的活动不仅符合幼儿的年龄特点和学习方式，也为他们未来的科学学习打下了坚实的基础。附件：《大班科学活动计划小车过隧道》内容编制要点和方法大班科学活动计划：小车过隧道●活动目标1.探究能力发展：通过观察、比较和实验，了解小车通过隧道的原理，发展探究能力。2.科学知识学习：理解重力、摩擦力、空气阻力等科学概念，并能运用这些知识解释现象。3.问题解决能力：能够提出问题，并通过实验设计、观察和记录来解决问题。4.合作与交流：在小组活动中，学会合作，分享自己的发现，并能用语言和图表等方式表达自己的想法。●活动准备-材料准备：不同大小和形状的小车模型、纸箱制作的隧道、坡道、垫子、毛巾、不同材质的轨道（如木板、塑料板、金属板）、秒表、记录表、笔。-环境准备：将活动场地布置成科学探索区，悬挂相关科学概念的图片和图表，以便幼儿参考和讨论。●活动过程1.导入活动：通过视频或故事引入小车过隧道的主题，激发幼儿的好奇心和探索欲望。2.问题提出：引导幼儿观察小车在隧道中的运动情况，提出问题：“为什么有的小车能顺利通过隧道，有的却不能？”3.猜想与假设：鼓励幼儿根据自己的观察提出猜想，如可能与小车的重量、形状、隧道的设计有关。4.实验设计：提供多种材料，让幼儿设计实验来验证自己的猜想，如改变小车的重量、形状，调整隧道的坡度等。5.实验记录：指导幼儿使用秒表记录小车通过隧道的时间，并在记录表上记录观察到的现象。6.讨论与分析：组织幼儿分享自己的实验结果，讨论为什么有的小车通过隧道快，有的慢。7.科学概念讲解：根据幼儿的讨论，教师适时引入重力、摩擦力、空气阻力等科学概念，并用简单易懂的方式解释这些概念。8.延伸活动：鼓励幼儿设计自己的隧道，考虑如何减少摩擦力，增加小车的通