赤峰2016模拟教师招聘试题1

赤峰2016模拟教师招聘试题（1）

一、单项选择题

1．教育“生物起源论”的代表人物是（）。

A．斯宾塞B．孟禄C．利托尔诺D．布卢姆

2．决定教育规模、速度、人才规格的是（）。

A．生产关系B．政治经济制度C．社会文化D．生产力水平

3．个体身心发展的（）要求教师把握其发展的关键期，不失时机地采取教育措施，使其获得最佳发展。A．整体性B．个别差异性C．不平衡性D．可变性

4．制定我国教育目的的理论基础是（）。

A．邓小平理论B．社会主义初级阶段理论C．新课程改革理论D．马克思主义关于人的全面发展理论

5．体现张之洞“中学为体，西学为用”思想的学制是（）

A．癸卯学制B．壬子一癸丑学制C．壬戌学制D．1951年学制

6．教师的教育专业素养不仅要求教师具有先进的教育理念，良好的教育能力，而且要求教师具有一定的（）。A．交往能力B．学习能力C．研究能力D．管理能力

7．（）注重拓展学生知识与能力、开阔学生的知识视野、发展学生各种不同的特殊能力。

A．拓展型课程B．实践性课程C．研究型课程D．工具性课程

8．教学的首要任务是（）

A．引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能B．发展学生智力、体力和创造才能

C．培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础D．关注学生的个性发展

9．直观教学时运用变式方法的目的是（）。

A.激发兴趣B．引起注意C．丰富想象D．区分本质与非本质特征

10．在德育过程中，教师充分利用学生的闪光点来克服他们的消极因素，这种教育方式遵循了（）。A．长善救失原则B．疏导性原则C．因材施教原则D．严格要求与尊重学生相结合原则

11．班级管理的中心工作是（）。

A．了解和研究学生B．组织培养班集体C．建立学生档案D．班主任工作计划

12．组织多数或全体学生参加的一种带有普及性质的活动是（）

A．体育活动B．课余活动C．文娱活动D．群众性活动

13．主张心理学应该采用实验内省法分析意识的内容或构造的心理学流派是（）。

A.构造主义学派B.机能主义学派C.精神分析学派D.人本主义学派

14．知觉的高级形式是（）

A．注意B．观察C．想象D．记忆

15．当谈到某一个朋友时，他的音容笑貌会浮现在脑海中。这属于（）

A．表象B．想象C．联想D．思维

16．中等程度的愉快刺激有利于任务完成的效果，消极情绪不利于任务完成的效果。这体现了情绪的（）功能。A．适应B．动机C．组织D．信号

17．某个年龄组智力测验的平均分数是85，标准差是10，小明得了95分。他的离差智商是（）。

A．110B．130C．125D．115

18．考试时学生因老师站一旁一个字都写不出来，这种现象属于（）。

A．社会助长B．社会抑制C．社会惰化D．社会压力

19．ABC理论中B指的是（）

A．诱发性事件B．个体的情绪C．对事件的看法D．个体的行为反应

20．造成学生心理个别差异的原因不包括（）

A．遗传B．人际关系C．社会环境D．学校教育

21．心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的前运算阶段对应的年龄为（）。

A．0一2岁B．2一7岁C．7一11岁D．11岁一成人

22．根据信息加工过程理论，（）对整个信息加工过程起调控作用，目的就是为了提高信息加工的效率A．言语加工B．智慧技能C．认知策略D．动作技能

23．学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于（）。

A．认识内驱力B．附属内驱力C．自我提高内驱力D．交往内驱力

24．学校作业越难，学习就越有效。这样的训练，会使学生在以后的学习和工作中受益无穷，体现的是（）的基本观点。

A．形式训练说B．相同要素说C．概括化理论D．奥苏贝尔的认知观

25．将新信息与学生已有知识联系起来，寻求学习材料的深层意义或添加新信息的意义，帮助学生获得新知识。这种学习策略是（）。

A．精细加工策略B．复述策略C．组织策略D．元认知策略

26．对“圆的直径是它的半径的两倍”的学习属于（）。

A．符合学习B．概念学习C．命题学习D．上位学习

27．某教师在数学课堂上，为了更好地促进学生智力技能的形成，经常在黑板上清楚而细致地演算例题，其目的是给学生提供（）。

A．原型定向B．原型模型C．原型操作D．原型内化

28．某学生学习英语字母“b”时，总是发出汉语拼音字母“b”的音。这种心理现象是（）

A．原型启发B．功能固着C．晕轮效应D．思维定势

29．当前，减少学生伤害事故给学校造成的压力（负担），同时能较好解决学生伤害事故损害赔偿或补偿责任的合法而有效的途径是（）

A．学校加强安全教育，学生学会自护自救本领B．学校参加责任保险，学生参加意外伤害保险

C．学校发动师生捐款，设立学生伤害赔（补）偿基金D．学校与学生家长签订“学生（子女）安全责任协议”

30．20世纪90年代以来，联合国教科文组织提倡的“国际理解教育”，实质上是20世纪世界课程改革的一个基本价值取向，即（）

A．多元主义价值观B．知识主义价值观C．精英主义价值D．主体教育

二、多项选择题

1．下列不是由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件为（）。

A．课程计划B．课程标准C．教材D．改革方案

2．下列关于环境对个体发展的影响说法正确的是（）。

A．环境为个体发展提供条件B．环境对个体发展有一定的制约作用

C．个体不是消极被动地接受环境影响D．环境对个体发展的影响无积极和消极之分

3．教育目的对整个教育工作的指导意义是通过以下哪些作用实现的？（）

A．导向作用B．激励作用C．决定作用D．评价作用

4．现代学制类型主要有（）。

A．单轨学制B．双轨学制C．三轨学制D．分支型学制E．多支型学制

5．我国新型师生关系的特点是（）。

A．尊师爱生B．民主平等C．教学相长D．心理相容E．师道尊严

6．课程计划主要由（）、学周安排组成。

A．学科设置B．学科顺序C．课时分配D．学年编制

7．平时考查的方式包括（）

A．口头提问B．单元测验C．考试D．检查书面作业E．课外作业

8．影响态度与品德学习的外部条件主要包括（）

A．家庭教养方式B．道德认知C．社会风气D．态度定势E．同伴群体

9．把学生编成一个教学班，我们不能说就是一个班集体。一个班集体必须具有的基本特征有（）

A．共同的奋斗目标B．健全的班委会组织C．严格的规章制度与纪律D．正确的舆论和良好的班风

10．课外、校外教育的基本组织形式是（）

A．群众性活动B．竞赛活动C．游戏活动D．小组活动E．个人活动

11．关于感受性与感觉阈限的关系描述正确的有（）感受性是用感觉阈限的大小来衡量的B．感受性越高，感觉阈限就越低C．感受性越高，感觉阈限就越高

D．感受性与感觉阈限没有关系E．感受性是心理量指标，感觉阈限是物理量指标

12．关于心境的说法下列哪几项是正确的？（）

A.具有弥散性的特点B．是一种情感状态C．具有感染性D．是一种比较微弱的情绪状态

13．马斯洛认为，人具有七种基本需要，其中被称为缺失需要的有（）

A．生理需要B．安全需要C．归属和爱的需要D．尊重的需要E．认知需要

14．下列关于性别差异的心理中，说法正确的是（）

A．男女的一般智力没有差别B．男女的个性和社会性没有差别

C．性别差异心理是由遗传决定的D．性别差异心理源于社会文化环境

15．布鲁纳认为，掌握学科基本结构的教学原则是（）

A．效果原则B．结构原则C．程序原则D．强化原则E．动机原则

16．根据归因理论的观点，有利于激发学生学习动机的做法是使学生看到（）

A．努力是成功的重要条件B．运气的作用c．能力的作用D．自己的努力是有效的E．任务难度很重要

17．学生学习了数学运算，然后用字母替代数字进行计算，这属于（）

A．正迁移B．负迁移C．自上而下的迁移D．自下而上的迁移

18．元认知是对自己认知活动的认知，它包括的方面有（）。

A．元认知策略B．元认知知识C．元认知体验D．元认知技能

19．德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘是有规律的，一般是（）

A．遗忘的进程不均衡B．遗忘先快后慢C．遗忘在学习后立即开始D．遗忘先慢后快E．遗忘的速度越来越快20．知识的应用包括（）四个彼此相联又相互独立的基本环节。

A．审题、联想B．分析、综合C．解析、类化D．识记、保持

21．培养学生心智技能的主要目的是（）。

A．使学生会学习B．学会解决问题C．成为一个自主的，自我调控的有效的学习者D．获得很多知识

22．下列做法能培养学生问题解决能力的有（）。

A．使学生进行重复的机械练习B．鼓励学生主动发现问题

C．教授并训练学生解决问题的方法和策略D．避免对学生解决问题的方法进行评价

23．新课程在培养学生能力方面倡导（）

A．培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手的能力B．培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力C．培养学生分析和解决问题和交流与合作的能力D．培养学生的个性

24．教师可以采用的行政救济途径主要有（）。

A．行政复议B．民事诉讼C．仲裁D．教师申诉

25．目前我国基础教育课程结构所表现出的主要特点有（）

A．均衡性B．知识性C．选择性D．综合性

三、判断题

1．一个生而失聪的儿童，不可能发展其听觉能力而成为音乐家。

2．目前在我国，义务教育和基础教育是同一个概念。（）

3．我国现代第一个学制是1904年清政府颁布的《奏定学堂章程》（）。

4．在教育实践中，“言教”要重于“身教”。“言教”会让学生更能理解老师的教育目的，更具有说服力和感染力。（）

5．课程是教师、学生、教材、环境四个因素动态交互作用的“生态系统”。

6．教师上课前备课是指针对学校课程编排，对教学内容、教学方法等的巧妙安排和设计。（）

7．小学德育内容中的政治教育主要是有关人生观、世界观及相应思想观念方面的教育，包括辩证唯物主义和历史唯物主义，世界观和人生观等方面的教育。（）

8．在班级管理中，班主任是班级的法人。（）高中生处于记忆发展的“黄金”时代。

10．无意识记就是没有意义的识记。（）

11．“人逢喜事精神爽”，说明了情绪对人的言行总是起积极的作用。（）

12．“一般稳重而坚毅，有时又过于坚持”属于抑郁质的特征。（）

13．社会惰化是没有办法消除的。（）

14．教育心理学可以为有效地学与教提供一般原理和建议，但它不能给特定情境中的实际问题提供处方。（）

15．终身教育必须是多样化的，是多种教育形态的总和。（）

16．学困生的智力水平不高，因此开发学困生的智力是当务之急。（）

17．人类学习和学生学习之间是一般与特殊的关系。

18．当学习任务比较简单时，要求学习效果达到最佳水平，则学习动机应保持在中等程度。（）

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