人教版小学数学第4课时 2、3的乘法口诀_第1页
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文档简介

第4单元表内乘法（一）第4课时2、3的乘法口诀【教学内容】课本第54页例2、例3及相关内容。【教学目标】1.使学生经历2、3的乘法口诀的编制过程，知道2、3的乘法口诀的来源和意义，熟记2、3的乘法口诀。2.能正确运用2、3的乘法口诀解决简单的实际问题。3.通过参与乘法口诀的编制过程，进一步感受数学与生活的联系，培养学生的抽象概括能力和语言表达能力。【重点难点】重点：熟记2、3的乘法口诀，并能比较熟练地用口诀计算两个数相乘。难点：理解每句口诀的意义。【教学准备】课件。【教学过程】复习导入1.根据乘法口诀写出两个乘法算式。二五一十：三五十五：2.根据5的乘法口诀求积。3×5＝5×2＝4×5＝5×3＝5×1＝5×5＝二、探究新知☆教学例2。（课件出示例2球拍图。）1.根据图列乘法算式。师：看图，你发现了什么？预设：一副乒乓球拍有2个，两幅乒乓球拍有4个。师：怎样用乘法算式表示？（学生交流汇报，汇报完师课件演示。）2.编制2的乘法口诀。师：你能编出2的乘法口诀吗？预设：一二得二，二二得四。3.熟记2的乘法口诀。师：2的乘法口诀有几句？有什么特点？预设：2的乘法口诀有两句，两句口诀的得数相差2。（记忆2的乘法口诀。）师：为什么5的乘法口诀句数多，2的乘法口诀句数少？有什么规律吗？预设：是几的乘法口诀就有几句。☆教学例3。（课件出示例3棒棒糖图。）1.根据图列乘法算式。师：看图，你发现了什么？预设：有3捆棒棒糖，每捆都有3根。师：怎样用乘法算式表示？（学生交流汇报，汇报完后师课件演示。）2.编制3的乘法口诀。师：你能照着2的乘法口诀，自己编出3的乘法口诀吗？一三得三，二三得六，三三得九。3.熟记3的乘法口诀。师：3的乘法口诀有几句？有什么特点？预设：3的乘法口诀有三句，每相邻两句口诀的得数相差3。（记忆3的乘法口诀。）4.即时训练，强化新知。(1)完成课本第54页“做一做”第1题。先计算，再写出口诀。（2）完成课本第54页“做一做”第2题。看图写算式，说一说自己用的哪句口诀。三、巩固运用1.完成课本第56页第1题。创设小动物跳格子的情境，学生边画边说口诀。2.完成课本第56页第2题。用一句口诀写出两道乘法算式。想：哪些口诀只能写出一道乘法算式呢?3.想一想，算一算。①学生自主完成。②全班讲解。四、课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？五、课后作业1.完成课本第56页第3题。2.完成本课时相关练习。【板书设计】2、3的乘法口诀一二得二二二得四一三得三二三得六三三得九【教学反思】因为有了前面5的乘法口诀的基础，在教学2、3

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