高考语文复习专题七古代诗歌鉴赏考点2鉴赏诗歌的语言市赛课公开课一等奖省名师获奖课件

考点二鉴赏诗歌语言第1页鉴赏诗歌语言就是要求了解诗歌语言特点，经过想象、联想、比较等各种方法，体会作者思想感情，领悟诗歌精妙之处。从历年高考试题看，对诗歌语言鉴赏包含：炼字、赏析诗眼、赏析诗句和鉴赏语言格调。第2页沈德潜曾言：“古人不废炼字法，然以意胜，而不以字胜。故能平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。”从很多诗例来看，成功炼字都是和炼意紧密结合在一起。炼字，就是使“意”——作者主观情思和作品所表现生活详细化、生动化、纵深化与美学化，只有炼出详细生动富于美学内容和启示性字，才能使“意”含有感染人力量。高频微考点一炼字第3页(年山东卷)阅读下面唐诗，完成后面题。早上五盘岭①岑参平旦驱驷马，旷然出五盘②。江回两崖斗，日隐群峰攒。苍翠烟景曙，森沉云树寒。松疏露孤驿，花密藏回滩。栈道溪雨滑，畬田原草干。此行为知己，不觉蜀道难。第4页【注】①唐代宗大历元年(766年)春，岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱，途经五盘岭时作。五盘岭：秦、蜀交界处峻岭，其山道波折盘旋，故名。②出五盘：攀越五盘山道登上山巅。“江回两崖斗，日隐群峰攒”中“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简明分析。________________________________________________________________________________________________________________________________第5页【参考答案】①“斗”字，描写两岸崖石耸峙欲错，如同两兽相斗，凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。②“攒”字，描写群峰相连，层次莫辨，好像聚在一起，刻画了峰峦密集、重合之态。第6页赏析词语“四看”1．看字词是否传神。所谓“传神”就是要分析词语在诗歌中所表现出来凝练形象、鲜明生动特点。尤其要重视对动词、形容词、副词咀嚼。在鉴字赏词中要学会结合语境去琢磨词语生动形象、凝练传神，进而体会词语在全句或整篇中表示效果。2．看字词是否表情。所谓“表情”就是要分析词语所传达出来情感意愿。诗歌语言既重视生动形象、凝练传神，更重视借助动词、副词来表情达意。要善于结合全诗来琢磨作者所要表示情感意愿。第7页3．看字词是否造境。所谓“造境”就是利用词语凝练与含蓄来营造诗歌意境。古人写诗很考究意境，而词妙用能给全诗创造美好意境。4．看字词是否显性。所谓“显性”就是词语里能凸现人物性格特征。第8页1．(年全国卷Ⅲ)阅读下面宋诗，完成后面题。内宴奉诏作[宋]曹翰①三十年前学六韬②，英名尝得预时髦③。曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云④高。庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。【注】①曹翰(923—992)，宋初名将。②六韬：古代兵书。③时髦：指当代俊杰。④阵云：战争中云气，这里有战阵之意。第9页诗颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”，你认为哪一个比很好？为何？请简明分析。________________________________________________________________【答案】(示例一)作“弱”“昏”好。①“臂弱”“眼昏”表明作者认可自己年老体衰客观事实，但强调即便如此，也还是能够去冲锋陷阵。②更强烈地表现出作者只要一息尚存，就不忘杀敌报国刚毅精神。(示例二)作“健”“明”好。①“臂健”“眼明”表明作者认为即使岁月流逝，但身体依然健壮，当然还能够冲锋陷阵，为国驱驰。②表现出作者心存随时准备杀敌报国坚定信念，而忘记自己老之将至。第10页【解析】本题考查诗歌语言比较鉴赏，这类题答案往往不唯一。首先要明确观点，必定哪一个更加好，可说“弱”“昏”好，也可说“健”“明”好。其次解析原因，可从含义、手法、效果作用入手分析。注意事物特征、语境气氛、思想情感等分析角度。“臂弱”“眼昏”表明作者已年老体衰，结合“嫌弓力软”“识阵云高”强调即便年老体衰，也还能冲锋陷阵，表示不忘杀敌报国刚毅精神。“臂健”“眼明”表明作者身体健壮，还可为国冲锋陷阵，表现作者杀敌报国坚定信念。第11页所谓“诗眼”，是指一首诗(词)或某联、某句中最能表达作者思想观点、情感态度含有概括性、生动性或情趣性能笼罩全篇、全联或全句词语。“诗眼”是洞察诗歌旨意窗口，是诗歌灵气所在。抓住“诗眼”对于领会诗歌意境和旨趣含有主要作用。有些字，虽未冠以“诗眼”名称，但其地位和作用相当于“诗眼”。高频微考点二赏析诗眼第12页阅读下面这首诗，完成后面题。题三闾大夫庙①戴叔伦沅湘流不尽，屈子怨何深。日暮秋风起，萧萧枫树林。【注】①三闾大夫庙：奉祀春秋时楚国三闾大夫屈原庙宇。你认为本诗诗眼是哪个字？请结合全诗作简析。________________________________________________________________第13页第14页【参考答案】诗眼是“怨”字。“怨”紧承上句，写出了屈子深重忧愁；“怨”字领起后句，景物描写表现出浓郁“怨情”。“怨”字奠定了全诗基调，展现出屈原哀怨形象，流露出作者无尽思念和凭吊之意。第15页怎样确定和赏析“诗眼”一、怎样确定“诗眼”1．内容上：最能表示作者强烈感情词语往往是“诗眼”。2．修辞上：妙用修辞(尤其是拟人)地方往往是“诗眼”。3．词类上：含有“多重含义”，以最小面积表示最丰富思想动词往往是“诗眼”；暂时改变词性形容词往往是“诗眼”。4．位置上：五言诗普通是句子第三个字，七言诗普通是句子第五个字。第16页二、怎样赏析“诗眼”(关键词)1．要有多要素意识。(1)最生动，最具活力。(2)最能营造意境。(3)最易统摄全篇。(4)最能表现作者感情和主旨。抓住这些要素分析“诗眼”(关键词)，是最有效。2．要有多层级意识。“诗眼”与重点字词在句子中、上下片中、全篇中乃至作者情感中，分别有着不一样特点、意义或作用。当然，作者情感与句子、上下片、全篇密不可分，不过不妨碍分析“诗眼”与重点字词在这些层级中不一样表现。第17页3．要有多角度意识。鉴赏“诗眼”与重点字词，不宜笼统讲解，也不宜从某一个角度分析，应该有多角度意识。主要角度有两个：一是内容角度，二是艺术角度。内容角度，主要是从句子意思、描写情境、上下文意、诗作标题、全诗意境与诗人感情等方面来了解“诗眼”与重点字词。艺术角度又分为修辞手法、表现手法、表示方式、结构方法等方面。第18页2．阅读下面这首唐诗，完成后面题。送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。有些人说诗里“凉”字是诗眼，试赏析。________________________________________________________________第19页【答案】“凉”字写出了江风夹杂着雨水吹入船中给人感觉(或：写出了秋风、秋雨给人真实感觉)，同时也是全诗中凄凉气氛、情感反应，该字将情景融合在了一起。所以“凉”字是诗眼。【解析】解答这类试题可从以下几个方面入手：①结合详细语言环境，分析诗眼在句中含义。②将诗眼延伸至全诗，分析诗眼与全诗关系。第20页赏析关键句是与赏析字词或整首诗相并列一个题型。这种题型综合性强、自由度大，它能够从内容、意象、语言、表示技巧、情感等角度赏析，有时能够等同于词语赏析题、分析表示技巧题或句子情感分析题，但毕竟不能完全等同。有时又因赏析角度不固定性，使答题自由度较大，同时难度也较大。高频微考点三赏析关键句(炼句)第21页(年江苏卷)阅读下面这首宋诗，完成后面题。秋兴陆游白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。醉凭高阁乾坤迮①，病入中年日月遒。百战铁衣空许国，五更画角只生愁。明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。【注】①迮：狭窄。第22页简明赏析尾联表示效果。________________________________________________________________________________________________________________________________第23页【参考答案】以“丹枫”照应“秋”；寓情于景，想象自己未来烟雨垂钓画面，表示了自己隐逸愿望，也暗含无奈和苦闷之情。第24页赏析关键句(炼句)三角度弄懂所给句子基本意思，进而把握住其内容、情感内涵。这是赏析句子前提。对于个别句子，尤其是脍炙人口句子，其内容有精深之处，情感有共通性，它们本身就是赏析对象。1．注意从语言特点出发。有句子倒装，有种错位美；有句子对仗，有种整齐美；有句子互文，有种开合美；有句子长于炼字，有种凝练美。从这个角度说，立足于语言赏析就是平日里做炼字题。第25页2．注意从表示技巧出发。有句子利用修辞手法，有句子利用表现手法。普通而言，高考选取句子，都是在表示上有特色句子。鉴赏时就是要看出其在表示上尤其之处来。从这个角度说，它就是一个表示技巧题中暗考题。3．注意从句子位置出发，把它放在全诗整体框架内，做到句不离篇。句子处于诗中不一样位置，其作用甚至手法都有所不一样。高考所选句子位置普通有三处：首句，有点题、开篇、奠定基调之妙；中间句(主要指绝句第三句、词中间句)，有转折文意、承上启下之用；尾句，或卒章显志，或另辟新境，尤其是以景结情句，有含蓄隽永之妙。总之，要关注句子位置，联络全篇赏析。第26页3．(年浙江卷)阅读下面两首诗，完成后面题。北来人二首[宋]刘克庄试说东都①事，添人白发多。寝园残石马，废殿泣铜驼。胡运占难久，边情听易讹。凄凉旧京女，妆髻尚宣和②。十口同离仳，今成独雁飞！饥锄荒寺菜，贫著陷蕃衣。第27页甲第歌钟沸，沙场探骑稀。老身闵地死，不见翠銮归！【注】①东都：指北宋都城汴梁。②宣和：宋徽宗年号。赏析第一首诗中画线句。________________________________________________________________【答案】利用对仗(对偶)、拟人手法，借陵园、宫殿荒凉残破之景，抒发亡国之痛，情景交融。第28页【解析】做答本题，可首先解释该句含意，写出表示情感。第一首中画线句大意是：皇家陵园石马残破不全，废弃宫殿前，铜铸骆驼正在哭泣。然后指出它在炼字、词法、句法、章法，尤其是表示技巧方面特点。画线句利用了对仗(对偶)、拟人手法。点出其对表示主旨和情感所起作用，而且依据该句在全诗中位置，分析其对全诗所起结构作用。借陵园、宫殿荒凉残破之景，抒发亡国之痛，情景交融。第29页语言格调，是指作者在长久创作实践中逐步形成独特语言艺术个性，是作者个人气质与诗歌美学观念在作品中凝结，是含有恒定性、区分于其它作者艺术特色。格调是各种多样，不一样作者、同一作者不一样时期作品往往表现出不一样格调。需要注意是，一些词人往往有“婉约派”或“豪放派”头衔，但这只是说明这位词人作品整体上展现某种格调，并非说这位词人全部作品都是这一个格调。所以，在鉴赏诗歌语言格调时，还是应该就诗论诗。高频微考点四鉴赏语言格调第30页阅读下面这首宋词，完成后面题。临江仙[宋]欧阳修记得金銮同唱第，春风上国繁荣。如今薄宦老天涯。十年歧路，空负曲江花。闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。离愁难尽，红树远连霞。第31页【注】欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第朋友将赴任阆州(今四川阆中)通判，远道来访，欧阳修席上作此词相送。词中“曲江花”代指新科进士宴会，“阆苑”指传说中神仙居住地方。前人评此词，称其“飘逸”。请结合“闻说阆山通阆苑，楼高不见君家”两句作简明赏析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第32页第33页【参考答案】①想象奇特，虚实相生。词人忽发奇想，将原来荒僻阆州点化为神仙阆苑，赋予阆州神话般漂亮。虚实处理得当，富有浪漫色彩。②境界缥缈开阔，语言洒脱灵动。“阆山”通“阆苑”，“滁州”望“阆州”，展现了多重时空组合改变。“闻说”二字导入传说，忽又接以“楼高”句构想未来，灵动超逸，挥洒自如。第34页鉴赏语言格调技巧1．整体感知。鉴赏语言格调应立足于全诗，而不是琢磨个别字词巧妙。2．调动积淀。不一样诗人其语言格调不一样，同一诗人不一样时期因生活变迁、审美改变造成作品语言格调不一样。平时要注意了解积累诗人语言格调，了解语言格调方面术语内涵。赏析语言格调时要注意迁移利用。3．联络主旨。语言是为内容服务，内容决定语言格调，切忌脱离诗歌主旨而空谈语言。4．多角度入手。鉴赏语言格调，要从诗歌语言格调、色彩、境界等角度入手。第35页4．阅读下面这首诗，完成后面题。春怨金昌绪打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。请分析这首诗语言特色。________________________________________________________________第36页【答案】此诗语言特色是清新自然，口语化。“黄莺儿”是儿化音，显出女子纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫美梦。这么非常自然地表现了女子对丈夫思念之情。【解析】解答本题时，可先用一两个词概括出语言格调特色。然后结合详细诗句分析语言格调特点，可从手法、意象境界等角度展开，最终分析出其表示效果即可。第37页炼字指锤炼词语，指诗人经过重复琢磨，挑选出最妥切、最准确、最形象生动词语来描摹事物或表情达意。命题重点集中在动词、形容词、副词和叠音词四类。四类炼字题全突破第38页动词往往含有凝练、形象、生动传神特点。动词含有“以最小面积，表示最大思想”(巴尔扎克语)特点，同时动词在勾勒人物形象、传情达意、摹写物态方面有着独特功效。诗歌语言“凝练”特点也表现在动词利用层面。动词含有极强概括性，能够给鉴赏者以辽阔想象空间。动词第39页(年山东卷)阅读下面宋词，完成后面题。卜算子[宋]张元幹①风露湿行云，沙水迷归艇。卧看明河月满空，斗挂苍山顶。万古只青天，多事悲人境。起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。【注】①张元幹，宋代爱国词人。请对上片前两句中“湿”“迷”二字分别作简明赏析。________________________________________________________________________________________________________________________________第40页第41页【参考答案】①“湿”字，描写地面浓重风露珠汽使行云也充满湿气而显得厚重凝滞，突出了外在环境潮湿、阴冷，表现了作者凄凉和沉重心情。②“迷”字，描写水面迷蒙雾气使归舟迷失了航向，衬托出朦胧、迷茫气氛，表现了作者内心迷惘。第42页形容词是表现人(物)特点、性质、状态等词语，起修饰作用。所以当形容词作为“炼字”对象时，要注意其修饰生动传神和语意双关，同时注意所用修辞手法或形容词活用情况。形容词第43页(年湖北卷)阅读下面这首宋诗，完成后面题。劳停驿[宋]欧阳修孤舟转山曲，豁尔见平川。树杪帆初落，峰头月正圆。荒烟几家聚，瘦野一刀田。行客愁明发，惊滩鸟道前。第44页简明分析第三联中“荒”“瘦”二字妙处。________________________________________________________________________________________________________________________________第45页【参考答案】①从用字自然传神来看：数缕荒烟，几户人家，在暮色笼罩之下，尤显荒凉冷落；瘦野薄田，狭促如刀，瘦瘠之至。“荒”“瘦”二字，乃寻常字眼，但在此利用十分贴切，显得自然而工稳，能传达出作者面对“荒村”“瘦田”第一感觉，含有很强感染力。②从情感寄寓来看：“荒”“瘦”二字，包含地僻、田瘦等多重意义，寄寓了作者对山民怜悯、关切，以及诗人被贬蛮荒失意，极好地丰富了全诗情感内涵。第46页副词是对形容词、动词进行修饰限制词语。副词利用恰到好处，能够使诗句悠扬委曲、情韵丰富，到达化呆板为活泼表示效果。副词第47页阅读下面这首清诗，完成后面题。秋暮吟望[清]赵执信小阁高栖老一枝①，闲吟了不为秋悲。寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。【注】①“一枝”语出《庄子·逍遥游》