写作选择恰当的抒情方式市公开课一等奖省赛课微课金奖课件

人非草木，孰能无情！1/46

鲁迅先生曾经说过“无情未必真豪杰”，这句话说明了什么问题呢？

人是有感情。既然人是有感情，那么有了感情后就必定要从心中表示出来，这种表示过程你们知道叫什么吗？——抒情2/46我柔情其实易懂——选择恰当抒情方式3/46

一、什么是抒情？

所谓抒情，是和记叙、议论、描写、说明并列一个表示方式。抒情是直接或间接地抒发内心感情一个表述法。“情动于中而形于言。”4/46选择恰当抒情方式

写作导引抒情，即表示情思，抒发情感。抒情并不神秘，下面这些话我们经常说，其实就是抒情。“这片月季花真漂亮啊！”“我有好几年没见到爷爷了，真想他呀！”5/46抒情类型直接抒情间接抒情6/46

一、直接抒情直接抒情是指在记叙、描写基础上,在感情到达炽热程度时,

便直截了当地把内心强烈感情抒发、倾吐出来。这又叫做“直抒胸臆”。7/46

比如当我们看到波澜壮阔大海情不能自己时会说“浩瀚兮，大海！”再比如在魏巍《我老师》中直接抒发对老师敬仰之情“在一个孩子眼睛里，她老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大人啊。”直接抒情8/46

大娘，停住您送别脚步吧！为了帮助我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为何摇头呢？莫非您担心我们会把您这位朝鲜妈妈忘怀？不，永远不会。

——《再见了，亲人》

这段开头，把志愿军战士对朝鲜妈妈深深敬意难以割舍离别之情直接抒发了出来，是很经典直接抒情。直接抒情9/46

间接抒情是指作者感情渗透在叙述、描写、议论中，感情同写人、叙事、写景、状物融合在一起，这种感情抒发是渗透在文章字里行间。通俗比如歌词“太阳当空照，花儿对我笑”，借太阳和花来表示感情。它展现形态是把情感和人、事、景、物融为一体，可表述为：间接抒情10/46记事抒情（融情于事）；寓情于事就是经过叙述某件事来抒发感情。借景抒情（融情于景）；借景抒情，就是经过描写景物来抒发感情。托物言志（融情于物）；选择一些能够借用事物，抓住事物一些特征，用艺术表现手法表示某种感情、道理、格调、精神和品质，这就是托物言志。议论抒情（融情于理）11/461、记得那年春上，奶奶生日，家里又揭不开锅了，你从外边借回一元钱，买了三斤豆腐。豆腐做好了，你一筷子夹给奶奶，一筷子夹给我，我让你吃，你说你嫌豆腐有一股豆味儿，反胃。婶娘，我那时真傻，还认为那是真，就三口两口扒吃了豆腐，以后在厨房里，却见你吞着野菜吃，我才知道你是哄了我。我后悔哭了起来，你却笑了，说我懂事，让我以后长大有钱了，再给你买多多豆腐吃。可到现在，我一块豆腐也还未给予你买了吃，你却死了。

间接抒情（寓情于事）12/462、曲波折折荷塘上面，弥望是田田叶子。叶子出水很高，像亭亭舞女裙。层层叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有羞涩地打着朵儿；正如一粒粒明珠，又如碧天里星星，又如刚出浴美人。微风过处，送来缕缕清香，好像远处高楼上渺茫歌声似。间接抒情（寓情于景）13/46活动一：朝花夕拾（一）文章不是无情物----文海拾贝1.我呆呆地望着她，止不住留下了眼泪。我以为我是世界上最难过人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩事呀！

---《羚羊木雕》2.母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下荫蔽？

——《荷叶母亲》14/46活动二：朝花夕拾（一）文章不是无情物----文海拾贝3.像这么老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她靠近呢？我们见了她不由得就围上去。

——《我老师》4.在一个孩子眼睛里，她老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大人啊！——《我老师》5.记得那个美好夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新一天快些到来。啊！世界上还有比我更幸福孩子吗？

——《再塑生命人》15/467.这南方初春田野，大块小块新绿随意地铺着，有浓，有淡；树上绿芽也密了；田野里冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。

——《散步》8.又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色花淡雅，白色花高洁，紫色花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我知道母亲没有说完话。妹妹也懂。我俩在一块，要好好儿活……——《秋天思念》16/4617

一篇记叙文，在叙述描写中适当地穿插抒情，是一个极好点染，会使细节得到点化，情感得到渲染，主旨得以明确，主题得到升华。抒情作用17/46

在写作中，恰当地抒发自己真情实感，能增强文章感染力，并深化主题。

比如：“我们祖国英雄儿女，／将要学习你榜样，／像你一样伟大坚强!”（《黄河颂》）这几句诗就鲜明、直接地抒发了作者对黄河敬仰、对祖国英雄儿女赞颂之情。18/46

除了直接抒情以外，作者情感也往往渗透在叙述和描写中。比如《土地誓言》：

当我躺在土地上时候，当我仰视天上星星，手里握着一把泥土时候，或者当我回想起儿时往事时候，我想起那参天碧绿白桦林，标直漂亮白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似马群，深夜嗥鸣蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里脆响；我想起红布似高粱，金黄豆粒，黑色土地，红玉脸庞，黑玉眼睛，斑斓山雕，飞驰鹿群，带着松香气味煤块，带着赤色足金；我想起幽远车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直大道上跑着，狐仙姑深夜谰语，原野上怪诞狂风……

这一段文字里，作者写了许多富相关东气息事物，斑斓多姿，我们读起来，很轻易就从中感受到作者对于故乡炽热爱恋。这是间接抒发情感好例子。19/46

三、对抒情性文字有什么要求呢？①情要真实。白居易说“感人心者，莫先乎情。”情要感人，首先得真实。虚假感情不但不能感人，反而令人反感，甚至厌恶。作者内心一片真情，倾吐在文章中，文章就震撼人心。还要注意情要健康，向上，能鼓舞人心。消极颓废感情不应该写入文章。鲁迅《记念刘和珍君》、巴金《小狗包弟》抒发都是健康感情，所以感人至深，使人读过后久久不能忘怀。20/46

绿色是多宝贵啊!它是生命，它是希望，它是慰安，它是高兴。我思念着绿色把我心等焦了。我欢喜看水白，我欢喜看草绿.我疲累于昏暗城市天空，和黄漠平原，我思念着绿色，如同涸辙鱼盼等着雨水!我急不暇择心情即使一枝之绿也视同至宝.当我在这小房中安置下来，我移徙小台子到圆窗下，让我面朝墙壁和小窗。门虽是常开着，可没人来打搅我，因为在这古城中我是孤独而陌生。但我并不感到狐独。我忘记了困倦旅程和已往许多不快记忆。我望着这小圆洞，绿叶和我对语。我了解自然无声语言，正如它了解我语言一样。

21/46③适当掌握表示技巧。适当表示技巧，无疑能对文章感情起强化作用。关键语句重复咏叹，能够使感情表示逐层加深，从而产生强烈感染力，恰当对比能使感情表示更鲜明。形象比喻能使无形无质感情更轻易被人了解。22/46段落二：妈妈非常疼我。一天，天生瘦弱我病倒了。母亲白天带我到医院排队、挂号、看病、拿药整整忙乎了一天，夜里又一直守候在我身边，生怕发生什么意外。可那时我完全不知道妈妈一夜没水，整整一夜，一直都在看护着我。第二天早晨，我慢慢睁开双眼，朦胧中，我看到了母亲脸，黯然无光，眼里充满了血丝。显然她已经疲惫不堪了。见我醒了，她用手轻轻抚摩着我前额，露出了欣慰笑容。顿时我只以为一股暖流涌上心田，啊！妈妈精力是多么充沛，意志有十多么坚强啊！我真为有这么一个精力充沛，意志坚强妈妈而感到幸福。

毛病：修改：23/46毛病：结尾议论抒情句和记叙、描写内容脱节，没有准确地揭示记叙、描写所要表现内容。修改：啊！妈妈是多么体贴、多么疼爱我呀。我真为有这么一个体贴、疼爱我妈妈感到幸福。24/46写作训练

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选取适当抒情方式，写一段话，描写某种情感，如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。（200字左右）

26/46【提醒】

1.选择想要表现情感，回想自己产生这种情感情境。

2.能够直接抒情，也能够采取直接抒情和间接抒情相结合方式。27/46别了，那年我

一个人失落时候，总会患得患失，惶恐不安。不知从何时起，自己变得如此敏感，千疮百孔心和脆弱神经让我不再敢奢望未来。时光荏苒，光阴不再。我真也很希望自己沉稳一些，不要着急，但我想要，岁月真会给我吗？人来人往，如此慌忙，宽大平坦水泥路上，貌似连半个浅浅脚印都没有留下，只剩下一丝酸涩苦笑和遗憾。毕业尘埃已悄然落定，我们不再是绚烂夏花，不过我们也算绽放过。静美秋叶，可能会率领我前进新征程。前方路，是悲是喜，是好是坏，都要我自己一手负担了，我相信全部一切，最终都会释然。

岁月静好，让时光染上尘埃。别了，那年我，今年盛夏。

28/46阳光后彩虹

我总是呆在一段时光里，思念另一段时光。假如把童年再放映一遍，我们一定会先大笑然后放声痛哭，最终挂着泪，微笑着睡去。让我化作羽毛，徜徉在这无边回想。有时我缄默，不是不高兴，只是想把心掏空……人生，不过一杯茶，满也好，少也好，争个什么！浓也好，淡也好，自有味道。急也好，缓也好，那又怎样？暖也好，冷也好，相视一笑。因为看轻，所以高兴；因为看淡，所以幸福。世间很多事情，我们都做不了主，一切随缘便好。多几分高兴，少几分忧愁;多几分幸福，少几分痛苦；多几分憧憬，少几分绝望。相信阳光必将驱散阴云，雨后彩虹终会露出她醉人微笑。29/46二、我们爱亲人，爱朋友，爱花草，爱动物，也爱故乡，爱祖国„„试以“爱”为话题，自拟题目，写一篇记叙文。不少于500字。【提醒】

1.先确定写作对象，然后仔细想一想你对他（她、它）怀有感情。

2.写作时，能够直接表示对某人感情，页能够在写景、叙事中渗透感情。

3.写完初稿后，读给同学听听，看看你作文是否能打感人。假如不够感人，和同学讨论，看看问题出在什么地方，然后做出对应修改。

30/46以“爱”为话题--作文指导一、课前准备1、积累以“爱”为话题名言警句、歌词、诗句等。2、访问、搜集给亲人、给他人、给社会送温暖、关爱感人事迹。31/46二、名言

老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。——［战国］孟子爱是美德种子。——［意］但丁爱是自然界第二个太阳。——［美］查普曼爱胜过一切。——［瑞士］希尔泰爱之花开放地方，生命便能欣欣向荣。——［荷兰］梵高爱是了解别名。——［印度］泰戈尔32/46爱

爱，是润滑剂，是氨基酸，是人生蜜糖。因为爱，我们心田碧波荡漾；因为爱，我们生活洋溢着芬芳；因为爱，我们学业蒸蒸日上；因为爱，我们灵魂熠熠生光。33/46三、关爱广泛

你有过给自己、给他人、给社会一片关爱这么经历吗？你有怎样感受？34/46话题作文即使范围极大，但仍是有规律可循，普通说来，大致能够分为以下步骤：1、围绕话题，选取材料。（选材）

所谓“话题”，就是谈话中心，就是引发谈话由头。由某个构想好“话题”所引出作文就是“话题作文”。话题不能作为文题。也能够这么了解：话题好比一个圆圆心，从圆心到圆周上任何一点连起来线都可视为一个话题作文写作角度。2、围绕材料，明确中心。（立意）3、取一个吸引人标题。（题目）35/46自学指导四：写作提醒

1.围绕话题，选取材料。（选材）所谓“话题”，就是谈话中心，就是引发谈话由头。由某个构想好“话题”所引出作文就是“话题作文”。话题不能作为文题。话题“爱”选材非常广泛。选材依据就是你自己认为最熟悉，最有把握，有话可写，较新奇。需要尤其注意是，话题作文一定要紧紧围绕话题选材，即使话题作文范围广，可并不是广而无边。其限制就是话题范围，所以在写作时万万不可偏离话题，另起炉灶，随便写一篇文章来。如话题作文“呼唤”，有同学写了爷爷与他是好朋友故事，全篇中没有一个词或没有一件事与呼唤这个话题相关，实在有偏题嫌疑。36/462.围绕材料，明确中心。（立意）

话题作文含有开放性、多样性和创新性，在三大特征中，立意开放性、多样性、创新性是关键所在，发散思维是话题作文最显著特质。37/463、取一个吸引人标题。（题目）

作文题目其实好比人衣裳，就象报纸标题一样，往往起到抢眼作用，有很多同学不重视，相当一部分同学是作文写完了之后才草草地拟一个标题，有时候甚至忘记了，没有标题，这是一个误区，要吃很大亏。有些人说好标题等于一篇文章成功了二分之一，所以，在构思文章时候，把精力多用一点在题目上是十分关键和主要。就爱话题作文而言，能够考虑拟以下题目，大家一起来比较筛选。一个方法是给话题前面或后面加上修饰语，把大题变小；另一个方法是标题中不出现话题，而是作文内容或中心表达。38/46【审题提醒二】

1.先确定写作对象，然后仔细想一想你对他（她、它）怀有感情。

2.写作时，能够直接表示对某人感情，页能够在写景、叙事中渗透感情。

3.写完初稿后，读给同学听听，看看你作文是否能打感人。假如不够感人，和同学讨论，看看问题出在什么地方，然后做出对应修改。

39/46例文--试问父爱今何在

人们常说，父亲是那登天梯，父亲是那拉车牛；也有些人说，父亲是家中精神支柱，是全家避风港。

一直以来，我都在寻找一个能代表父爱动作---抽烟

在他人心中，父亲如风雨中昂立军人，父亲是悬崖边挺拔青松，总之父亲是一个能顶天立地男子汉。然而，在我心中，父亲只是一个烟鬼，正宗烟鬼。他那早已被烟熏得焦黄手指如今还一刻不停地夹着一支卷烟。

父亲爱抽烟，一直就是这么，我不知道为何。不论在家还是外出，在他身上都有一股浓浓烟味，让我无法承受一股烟味。尤其在临近我上学时候，那股烟味变得更浓更令人难以承受了。此时我，因担心学费未凑足而焦虑不安，而老爸他却还在悠闲地40/46抽他烟，似乎对我事漠不关心。见他整天在深深地吸烟，然后又轻轻地吐出来，我恨不得把他赶出家门。此情此景，真让我欲哭无泪，欲恨不忍。莫非这就是我父亲？莫非这就是所谓“顶天立地”？他如此“伟大”，我还有何话可说呢？尽管如此，我还是被按时送到了学校，这让我迷惑了。我似乎正在慢慢觉察：在他深深地吸烟同时，他也正在深思熟虑，在默默地担忧。再次回味那股烟味，发觉了它有了一点淡淡清香；再看到那缕烟影，我感觉到了其中笼罩了父亲许多愁思。

回头又一次父亲送我来校，临走时，他照旧没说什么，连一点笑容也没留下，转身便走了。面对如此冷淡父亲，我无法了解，更无法接收。突然产了一个念头：去偷偷地监视他。正当他走到转弯处时，他停了下来，回过了头，只见他那充满深情目光似乎在寻找什么，哦，是想再看一眼他儿子，然而却没看见。41/46

他又转过头来，我终于被他发觉。从他脸上终于隐隐展现了一丝从未有过笑容，那笑容如早晨露珠一样晶莹剔透，一样短暂，一样难得。从他那双眼中，我终于发觉了人世间最美好东西——无私爱。

从此，这一精美动作便深入了我记忆宝库。多感人一次回头！终于，我彻底领悟了：我不是缺乏父爱，而是缺乏发觉，那烟味充