诗歌的描写手法市公开课一等奖省赛课微课金奖课件

鉴赏古诗表示技巧——描写手法1/28常见描写手法有：白描、工笔、衬托、渲染、对比、衬托、象征、动静结合、虚实结合等等。2/281、白描原是中国绘画传统技法之一，大致靠近西洋画法中速写或素描，其特点是用简练墨色线条来勾勒画面，赋形写意，不事衬托，不施色彩。这种画法引入到诗歌创作中，那就是不用形容词和修饰语，也不用精雕细刻和层层渲染，更不用曲笔或陪衬，而是抓住描写对象，用准确有力笔触，明快简练语言，朴素平易文字，洁净利素地勾画出事物形状、光暗（声响）等，以表现作者对事物感受。3/28如北朝民歌《敕勒川》中“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”就是对草原景象白描，显得简练有风骨，写出了草原壮美，点染出牧民生活。如《逢雪宿芙蓉山主人》【刘长卿】日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。这首诗利用了什么描写手法？苍山，风雪，白屋，柴门，犬吠，归人，诗人利用白描写法，简练明了，层次分明，写景有远有近，有声有色，形成了“风雪夜归人”画境。4/282、工笔指对事物一笔一画精雕细刻描写。相对于白描，工笔也能够称为细描。春夜喜雨杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

“野径云俱黑，江船火独明。”抓住经典细节，工笔细描，精妙传神地渲染出春雨迷蒙、色彩迷离气氛。5/283、衬托利用事物间近似或对立条件，以一些事物为陪衬来突出一些事物艺术手法。利用事物近似条件来衬托一事物，称正衬；利用事物对立条件来衬托一事物，称反衬。常见反衬有以动衬静、以乐景衬哀情。6/28绝句二首（其二）杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？正衬：以江碧衬鸟翎白，碧与白相映生辉；以山青衬光红艳，青与红相互斗丽。一个“逾”字，将水鸟借江水碧色衬托而逾显其白；一个“欲”字，则以拟人化赋花朵以动态，使之摇曳而多姿。乌衣巷唐·刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

本诗描写了乌衣巷周围景物——杂草丛生，野花点点，夕阳斜照，旧时燕飞入普通百姓家——乌衣巷已不是昔日乌衣巷了，今日乌衣巷一片荒凉，昔时豪门世族已不复存在。昨日之风光，更显得今日之凄凉，这就是反衬。7/284、渲染

渲染作为一个艺术手法是经过对环境、景物或人们行为、心理作多方面描写、形容或衬托,以突出形象、加强艺术效果。它是从图画技法中借来术语,原指用水墨或颜色烘染物象,分出阳暗向背,增加所画事物质感和立体感,从而加强艺术效果一个技法,即“设色”。如杜甫《绝句》:“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。”作者突出了刚抽新芽柳枝、成双成正确黄鹂、自由自在白鹭和一碧如洗青天,四种鲜明颜色新鲜而且明丽,组成了绚丽图景。色彩渲染能够传达出愉快情感。8/285、对比把两种对立事物或者同一事物两个不一样方面放在一起，相互比较。（对比与衬托中反衬有时是一体，区分不开。）9/28例1：《燕歌行》高适战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。以战士死在沙场与将帅纵情声色进行对比，形象鲜明，揭露深刻。例2：《越中览古》李白越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。前三句描写昔日繁荣和最终一句描写今日冷落凄凉形成强烈对比，使读者感受尤其深切，其中蕴含着诗人深沉历史思索。10/286、衬托指经过侧面描写，使所要表现对象鲜明突出表现手法。侧面描写即间接描写，即经过对周围人物或环境描写来表现主要对象。用于诗歌创作，指从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要事物鲜明突出。如《琵琶行》中“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”一句，用环境描写衬托音乐魅力，给读者留下了辽阔回味空间。“衬托”与“衬托”不一样，“衬托”是经过别事物把想要表示事物写出来，所以，用一事物暗示出另一事物就叫衬托。衬托是将两个事物作对比，用一事物突出另一事物。11/28赋得暮雨送李胄韦应物楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。此诗除了首句提到“微雨”以外，下面都没有直接写雨，而是经过别事物把雨写出来：船上布帆变得重了，鸟儿飞得不那么轻巧了，天灰蒙蒙一片，远处都看不真切，而江边树却显得十分滋润。颔联和颈联虽未直接写雨，但衬托手法利用使我们感到，在船帆上，鸟羽上，在天际，在大树上，全都是蒙蒙细雨。12/287、象征指借助某一详细形象，以表现某种抽象概念、思想或感情。其特点是利用象征物与被象征物之间某种类似，使被象征物某一内容得到含蓄而形象表现。比如松、竹、梅、菊花一类事物被人们赋予特定象征意义，诗人常借助它们表示一定思想感情。13/28比如：

石灰吟于谦

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。本诗利用了象征手法，借物喻人，咏物言志。诗歌描写了经过千万次锤打出深山，熊熊烈火焚烧也视若等闲，即使粉身碎骨又何所畏惧，只为把一片清白长留人间石头，但表面上写石灰，实际上写人、写自己。将物性与人格巧妙融为一体，形象表示了自己以石灰为榜样高尚节操。14/288、动静结合指对事物、景物作动态、静态描写，二者相互映衬，组成一个情趣。动静结合，既能够以动衬静，也能够以静写动。动静结合往往和衬托相关。

李白《望庐山瀑布》“遥看瀑布挂前川”写出了遥看瀑布第一眼形象，像一条巨大白练挂在山间，“挂”字化动为静，以静写动。王维《鸟鸣涧》“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中”用花落、月出、鸟鸣突出了春涧幽静，以动衬静。15/289、虚实结合在诗歌观赏中，虚与实是相正确，如书上所言，有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；详细为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未来是虚；已知为实，未知为虚等等。16/28虚：1、神仙鬼怪世界和梦境。借助虚无境界来反衬现实。如李白《梦游天姥吟留别》中“日月照耀金银台”、“霓为衣兮风为马”、“虎鼓瑟兮鸾回车”、“仙之人兮列如麻”就是用想像中美好仙境，是虚景。用虚境美好反衬现实黑暗。2、已逝之景之境。这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过景象。不过现时却不在眼前。如苏轼《念奴娇赤壁怀古》中“谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”再现了火烧赤壁这一事实。显然不是发生在眼前，所以也是虚景。17/28

3、构想未来之境。柳永《雨霖铃》中“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”构想别后情景：一舟离岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂柳梢，想像中别后凄凉景象倍增眼前断人肠离愁。18/28实：指客观世界中存在实象、实事、实境。《梦游天姥吟留别》中黑暗现实；《念奴娇赤壁怀古》中上阙“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，写赤壁险峻形势；《雨霖铃》中上阙写两人分别情形，“寒蝉凄切，对长亭晚”，“执手相看泪眼，竟无语凝噎”等。19/28

虚实结合作用普通概括为“虚实相生”，详细来说有两种：强烈对比和渲染衬托。

比如姜夔《扬州慢》中虚景“过春风十里”，写往日扬州城十里长街繁荣景象；实景是“尽芥麦青青”，写词人今日所见凄凉情景。由这一虚一实两幅对比鲜明图景，寄寓词人昔盛今衰感叹。20/28其它手法：联想、想象、抑扬、赋、比、兴等。1、联想和想象：多为浪漫主义诗人采取。如李白常把现实和梦境、仙境，自然界和人类社会打成一片来写。如《梦游天姥吟留别》中描写。联想是一个事物和另一个事物相类似时，往往会从这一事物引发对另一事物联想。如我们在生活中提到“秋风”就会想到“落叶”。诗歌中这种联想也很多。如贺知章《咏柳》中“碧玉妆成一树，万条垂下绿丝绦。”由柳枝下垂联想到翠绿丝绦。想象是一个有目标、创造性思维活动。如李白仙境想象。这二者即使意义有区分，但诗人在使用时往往是二者交织在一起。21/282、抑扬我们在表彰或批评某一事物时候，为了使他人信服，或预先预防他人反驳，往往把要表彰先从某一缺点加以批评，把要批评先从某一优点加以表彰，这种手法就叫做抑扬。抑扬可分两种：1．欲扬先抑法；2．欲抑先扬法。22/28《闺怨》王昌龄闺中少妇不知愁，春日凝妆上高楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。这首诗采取先扬后抑手法，先写少妇“不知愁”，后面才说她“悔”，经过对少妇情绪微妙改变刻画，深刻表现了少妇因触景而产生感伤和哀怨情绪，突出了“闺怨”主题。

23/283、赋、比、兴

赋：平铺直叙，铺陈、排比。相当于现在排比修辞方法。比：比喻。相当于现在比喻修辞方法。兴：托物起兴，先言他物，然后借以联想，引出诗人所要表示事物、思想、感情。相当于现在象征修辞方法。兴就是以情寓于象中，此象乃是意象也，故兴有有我之境与无我之境。起兴普通用在文章开头。如《孔雀东南飞》中“孔雀东南飞，五里一徘徊”，从孔雀因顾恋配偶徘徊不前情形，引出仲卿和兰芝不忍分离又不得不分离，最终双双徇情故事。这就是比兴手法。24/28答题步骤：

(1)准确指出用了何种手法。

(2)结合诗句阐释为何是用了这种手法。

(3)此手法有效传达出诗人怎样感情。

25/28阅读这首唐诗，回答下面问题。早行

陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。（驼褐：驼毛做外衣。阑干：纵横貌。）

此诗主要用了什么表现手法?有何效果?(1)主要用了反衬手法(步骤一)。(2)天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境寂静(步骤二)。(3)两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引发孤独寂寞(步骤三)。26/28阅读下面一首宋诗，然后回答下列问题。三江小渡

杨万里

溪水将桥不复回，小舟犹倚短篙开。交情得似山溪渡，不论风波去又来。注：将：行，流过。诗人采取什么手法表示作品主旨?试结合全诗作简明分析。答案：全诗围绕“交情”展开描写，诗人采取对比、比喻以及象征（或托物抒情或借物喻人）等手法，用“溪水将桥不复回”与“不论风波去又来”进行对比，以“山溪渡”比喻“交情”，赋予“山溪渡”、“风波”象征意义，从而表示了友情恒久不变，能经得起风浪考验主旨。

27/28孤雁

杜甫孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云？望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。这首诗描写了失群孤雁呜叫、追赶雁群形象，其形可悯，其志可嘉。试以二、四联中任意一联为例，分析其表现