第一单元整体教学设计语文八年级上册

八年级上册第一单元整体教学设计单元教学理念：宏观上，本单元的教学设计运用结构化思维，设计大单元教学，力避知识的碎片化和篇章的零散化教学，将单元的各部分、各要素视为一个整体，对目标、内容、任务、评价等进行整合与结构化设计。引导学生通过梳理、整合、概括、提炼、抽象，将零散的新闻知识赋予意义，从单点结构到多点结构，建立起新闻的基本结构。微观上，课堂是“学习的共同体”，有情境，有任务，学生真正实现学习的主体地位。指导学生善学、会学。单元学习目标：1.理解新闻“用事实说话”的基本原则，了解常见新闻体裁的基础知识；在比较中了解不同体裁的特点，初步形成一定的新闻阅读能力，学会撰写新闻作品。2.通过新闻读写展评，养成关注时事、阅读新闻的习惯，并能针对生活中的新闻事件做出评价。3.熟悉新闻采访的一般方法和步骤。提高策划组织、分工合作、交流沟通的能力。4.养成关注现实、关心时事、自主思考的习惯；形成求真务实、冷静客观的思维方式；学会准确、负责任、言必有据地表达。单元核心任务：学写新闻，争做新闻小达人第一课段：阅读新闻，学习新闻知识学习目标：1.了解新闻知识，建立新闻知识结构。

2.阅读单元课文，归纳概括各篇新闻内容。学习时数：三课时学习过程：一、导入

1.自媒体时代，也是新闻乱象时代。很多假新闻，混淆视听，影响我们生活。因此需要我们了解新闻，懂得辨析新闻，正确传递新闻。2.设置真实情境，布置核心任务。二、阅读，梳理与探究（一）阅读教材单元P1页“活动任务单”，P2页“新闻阅读”，P9页“什么是新闻特写”，P1718页“怎样写消息”，思考下面问题：1.什么是新闻？新闻有哪些特点？2.新闻体裁有哪些，各有什么特点？提炼关键信息，完成下面表格。新闻体裁特

点例

文

（二）运用圈点勾划批注的方法阅读本单元五篇课文，思考下面问题。

1.梳理课文内容，完成下面表格。课文体裁何时何地何事何人何故如何

2.试着用一句话概括每篇新闻的主要内容，注意要素齐全，语序合理。示例：《我三十万大军胜利南渡长江》报道的事实是：1942年4月21日人民解放军已有大约三十万人从芜湖、安庆之间冲破敌阵，渡过长江，占领长江南岸广大地区。

课时作业：

1.必做，课内完成。积累，识字与写字。把本课阅读过程不认识的字，标注好音，并熟记音形义。

2.选做：阅读一份报纸或电子报，注意各个版面的内容及设计，关注头版新闻的类型及内容。第二课段：阅读新闻，掌握新闻特性学习目标：1.阅读新闻，比较不同新闻体裁的结构特点，掌握倒金字塔结构。2.阅读新闻，把握主要事实，了解新闻的真实性、及时性特点。3.赏析新闻语言，把握新闻语言准确性、精炼性特点。4.阅读五篇课文，揣摩作者的情感态度，体会作者的态度、立场。学习时数：四课时学习过程：一、导入：1.新闻知识知多少？二、梳理与探究1.阅读《消息二则》《首届诺贝尔奖颁发》，梳理其结构，探究倒金字塔结构的特点，完成下面表格。篇目结构标题导语主体背景结语我三十万大军胜利南渡长江人民解放军百万大军横渡长江首届诺贝尔奖颁发探究发现

2.比较阅读《“飞天”凌空》《中国运动员吕伟亚运会夺冠》，梳理消息与新闻特写的异同。中国运动员吕伟亚运会夺冠新华社新德里11月24日电

11月24日，中国跳水姑娘吕伟在10米跳台跳水比赛中，技压群芳，一举夺魁。新德里跳水运动馆，10米跳台跳水比赛进入白热化状态。八名各国选手按照次序登台比赛。4轮比赛过后，中国姑娘吕伟以微弱优势排在第一。第五轮比赛，选手们纷纷上了难度。吕伟在最后一轮选择的动作是“5136”，这是跳水比赛中难度系数最高的动作。只见她登上高台，静静站立。起跳，向前翻腾一周半，空中转体三周，身体打开，笔直地入水，压住了水花。对于这完美的表现，裁判给了9.5分的高分。凭借着这一跳，吕伟获得第九届亚运会女子10米跳台跳水比赛冠军。3.结合拓展资料，比较阅读《一首惊海天》《国行公祭，为佑世界和平》，感受新闻通讯与新闻评论的不同特点。拓展资料：通

讯通讯是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。通讯的类型有很多，最常见的是人物通讯和事件通讯。通讯有三个显著特点：新闻性、文学性、评论性。新闻评论新闻评论是媒体编辑部或作者对最新发生的有价值的新闻事件和有普遍意义的紧迫问题，运用分析和综合的方法，就事论理，就实论虚，有着鲜明针对性和引导性的一种新闻文体，是现代新闻传播工具经常采用的社论、评论、评论员文章、短评、编者按、专栏评论和述评等的总称，属于论说文的范畴。它以传播意见性信息为主要目的和手段，主要特征为：①导向正确；②就事论理；③新闻性强；④有的放矢；⑤科学合理；⑥便于传播。比较异同：篇目体裁不同点相同点《一首惊海天》《国行公祭，为佑世界和平》三、阅读与鉴赏1.阅读五篇课文，品味不同类型新闻的语言特点，完成下面的学习任务单。篇目语言特点具体示例消息二则用词准确、精练首届诺贝尔奖颁发“飞天”凌空大量使用四字短语和修辞手法，体现了文学笔法一着惊海天作者把舰载机成功着舰后阻拦索拉伸的情景巧妙地想象成一个巨大的“V”字，既展示了阻拦索此时的实际形态，又暗示了着舰的胜利完成。国行公祭，为佑世界和平2.阅读五篇课文，揣摩作者的情感态度，完成下面的学习任务单。篇目情感态度典型语句消息二则一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。首届诺贝尔奖颁发客观介绍诺贝尔奖的颁发事实。“飞天”凌空一着惊海天国行公祭，为佑世界和平说明国行公祭的意义，表明中国铭记历史、维护和平的决心。四、课时作业：（一）必做（课内完成）：1.归纳整理本单元所学新闻的知识，运用思维导图或表格等方式，建立新闻知识结构。2.积累几句（段）具有新闻特色的语言，并品析其特点。（二）选做（课后完成）：阅读一则新闻报道，关注其消息来源，审辨其消息真伪，辨析其体裁，赏析其特点。并完成下面任务单。新闻标题新闻来源新闻体裁主要事实真伪判断结构分析语言分析阅读体会第三课段：学会采访，争做小记者学习目标：1.了解什么是新闻采访，懂得新闻采访的技巧和注意事项。2.了解如何做好采访规划，确定采访提纲，为现场采访工作做好准备。3.通过新闻采访活动，培养学生语言表达能力和应变能力。一、问题导入结合上二个段内容，思考：什么是新闻？新闻如何产生，由谁传播？二、播放短片，认识采访价值1.记者采访片段2.讨论：你知道记者为什么被称为无“无冕之王”吗？3.那些记者是如何展开采访的，如何获取有价值的新闻信息的？三、探究技法，学习怎样采访（一）阅读教材P1页活动任务单中的任务二内容，P15页任务二“新闻采访”。概括新闻采访的办法和注意事项。（二）讨论明确采访流程。1.前期准备（1）确定采访选题：有价值、有深度、有新意。（2）确定采访范围：哪些人群。（3）确定采访问题。（4）确定采访时间。（5）最后的准备工作。如物料准备、人员分工等2.草拟新闻采访提纲请同学们阅读课本P15页第2项内容，思考采访提纲应该包括哪些条目？如何设计采访问题？3.正式采访，或现场，也可微信等线上采访。采访注意事项：（1）和采访对象平等对话，在采访过程中要尽量客观，不加入自己对采访对象的主观臆断。（2）采访过程中，要尊重采访对象，注意言行得体。不要强求对方回答不愿回答的问题，不要随意打断对方的陈述；拍摄人物照片时，要事先征得对方的同意。（3）采访要有针对性，要注意营造良好的环境氛围。采访前辈时，应直截了当，礼貌大方；采访同辈时，应活泼亲切，会调节气氛。（4）采访时要当场做笔记。记要点；记疑问点；记录下采访对象有特点、有个性的语言；记录下观察到的情景等。注意记录应迅速准确，条理清晰。四、采访实践，检验学