心理健康教育幼儿园教案大班（21篇）

心理健康教育幼儿园教案大班（汇总21篇）幼儿园大班是孩子们社交实力发展的重要时期，他们将学会与同伴合作、共享和沟通。为了帮助大家更好地总结幼儿园大班的学习经验，以下是一些范文供参考。

幼儿园大班心理健康教化教案

1、通过故事正确对待黑暗和噩梦，能克服胆怯 。

2、知道胆怯 是人类正常的心情，并了解一些正确面对胆怯 的方法，情愿英勇面对。

故事ppt；调查表。

1、开展调查活动，按要求找座位。

师：自己一个人睡一个房间的孩子坐在右边，不是一个人睡一个房间的孩子坐左边。

2、沟通不是一个人睡觉的缘由。

师：你为什么不是一个人睡的呢？

1、出示夜晚汤姆在哭的图片，揣测汤姆哭的缘由。（ppt1）。

师：有一只叫汤姆的小兔子，晚上她打算睡觉了，可是她怎么啦？她为什么会哭？

2、倾听故事前半部分、观看影子图片，理解影子其实是生活中的东西（ppt2～10）。

老师小结：在我们的生活中有各种各样的东西，光线照上去就会有影子。光线照耀的角度不同，影子会千变万化，有的影子会让我们有点胆怯 ，但是其实就是我们生活中一些平常的东西。

3、探讨“魔鬼”的真实性，观看人们化妆成“魔鬼”的图片。（ppt11）。

师：汤姆把黑影看成了魔鬼胆怯 得哭了，世界上真的有魔鬼吗？电视里怎么会有魔鬼呢？人是怎么扮演魔鬼的，我们一起来看看这几张图片。

老师小结：其实魔鬼都是人们幻想出来的，电视里看到的都是化妆师奇妙地化妆出来。

师：听了你们的话，汤姆不再胆怯 黑暗与魔鬼，安心地一个人睡着了。睡着后发生了什么事呢？我们接着来看。

1、接着观看图片并倾听故事。（ppt12～14）。

师：汤姆为什么哭喊着从床上掉了下来？他为什么会做这个梦？

2、沟通自己做过的噩梦，以及如何克服胆怯 的方法。

老师小结：小挚友都做过各种各样的噩梦，等我们醒来的时候这些噩梦其实都没有发生，所以我们不必胆怯 ，我们还想到了许多克服噩梦的'方法，真是英勇的孩子。

1、其次次调查并调整座位，并询问孩子胆怯 的缘由，尝试尝试同伴间帮助解决。

师：假如现在觉得自己情愿尝试一个人睡的孩子可以调整自己的座位。你们还有点胆怯 ，胆怯 什么呢？告知大家，我们一起来帮助你。

2、播放采访的视频，请幼儿帮助中班弟弟妹妹克服胆怯 ，找寻解决的方法。

师：中班的弟弟妹妹晚上睡觉也有胆怯 的事情，听听他们胆怯 的事情，我们一起来帮帮他们。

3、第三次调查并调整座位，激励幼儿独立睡觉。

出示记录表要求幼儿记录自己睡觉的状况，并激励幼儿逐步尝试独立睡觉。

幼儿园大班心理健康教化活动教案

幼儿园大班心理健康教化活动教案导读：我依据大家的须要整理了一份关于《幼儿园大班心理健康教化活动教案》的内容，详细内容：幼儿的身心健康和谐发展是幼儿园阶段的教化目标，其详细含义为个体的身体、心理和社会适应均处于健全状态，而不仅是没有疾病或虚弱现象。下面是我为你细心整理的，希望对你有帮助!篇1设计思路：孝敬父...幼儿的身心健康和谐发展是幼儿园阶段的教化目标，其详细含义为个体的身体、心理和社会适应均处于健全状态，而不仅是没有疾病或虚弱现象。下面是我为你细心整理的，希望对你有帮助!篇1设计思路：

孝敬父母，敬重长辈是中华民族的传统美德，如今的孩子，大多数都是独生子女，都是在父母亲百般呵护，悉心照料下，无忧无虑的成长。今日的父母已经倾尽全部来爱孩子、照看孩子。但孩子们由于接受了太多的爱，慢慢的，连他们自己也把这一切视为天经地义，养成了对父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。为了培育幼儿从小感恩父母的情感，我设计了本活动《爸爸妈妈，我爱你》。

活动目标：

1、观赏故事，感受故事中所表达的爱并尝试用语言、行为等方法大胆表现。

2、体验爱和被爱的欢乐情感。

3、懂得怎样用实际行动来关切父母、敬重长辈。

活动打算：

1、故事《欢乐地家》，爸爸妈妈写给孩子的信，制作的相册，说给孩子的话(录音)，感恩的心(歌曲)课件。

2、爱心卡。

活动过程：

一、出示课件，导入活动。

(一)观赏故事《欢乐的家》。

提问：

1、小兔乐乐有一个欢乐而温馨的家，听乐乐在说什么?怎么说的?他们的心情会怎样?2、乐乐说出了自己对爸爸妈妈的爱，那你们爱爸爸、妈妈吗?(二)小结：

爱一个人的时候，肯定要大声说出来，是怎样爱的?二、倾听书信，爸爸妈妈对小挚友的爱。

(一)读爸爸妈妈的来信《珍宝，你长大了》1、你们听后有什么感受?2、用信可以传递我们的爱。

(二)观赏"爱的相册"1、请每位幼儿说一句最想向爸爸、妈妈说的话。

2、相册可以留下我们的爱。

(三)听录音《敬爱的孩子，我爱你》。

总结。

：每个人都有爸爸妈妈，他们每天为我们劳碌着，的确很辛苦，我们也要好好的回报父母。

三、

你对爸爸妈妈的爱。

(一)观赏课件并提问：

1、你看到的小挚友是怎样爱爸爸妈妈的?2、2、在日常生活中，你是怎样爱爸爸妈妈的?(二)"静静话"爱心卡。我们爱爸爸妈妈的方式许多许多，为了表达对他们的爱，把我们的心愿说在爱心卡上，送给爸爸妈妈。

(三)表演歌曲《感恩的心》，活动结束。

活动延长：

1、把自己的爱心卡献给爸爸妈妈。

2、在日常生活中，用各种方式表达对家人的爱。

熊来啦，活动目标：

1、幼儿喜爱参加嬉戏，心情主动开心。

2、幼儿通过嬉戏培育抑制自己行为的实力，训练反应的灵敏性。

3、幼儿能按嬉戏规则进行嬉戏。

活动打算："熊"头饰一只，圈划幼儿活动范围和"熊家"活动过程：

1、导入活动。

老师："假如你突然遇到一头大狗熊，你该怎么样，它才不会吃你?"幼儿探讨提出看法。

2、设置情境，视察探讨熊的习性。

(1)请另一位老师扮成熊，听到主班老师说"哎呀!瞧，我们班来了一只大狗熊!你们快用你刚才的方法试试看，看它会不会吃你!"就出现。

幼儿尝试自己的方法，熊将出声的，动的幼儿抓走。

老师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法：没有动，没有出声音等。

(2)老师引导幼儿了解熊的习性：

"熊"介绍自己的特点："人们都叫我黑瞎子，没错，我的眼睛不好，但是我的耳朵可灵了!一点点声音我都能听见!"老师引导幼儿探讨遇到熊的时候该怎么办：看到了熊不要动，不要说话，就不会被熊吃了。

3、学习儿歌《熊来啦》。

(1)老师："我这儿有一首儿歌，只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了，像不想听听?"(2)老师念儿歌，幼儿以集体，分男女的形式学习儿歌。

4、其次次嬉戏。

老师："假如熊再来，我们怕不怕?我们就一边念儿歌，一边用儿歌里的方法，就不会被熊抓走了!"老师："哎呀!熊来啦!"熊出现，老师和幼儿一起念儿歌玩嬉戏。

5、商定嬉戏玩法和规则。

和幼儿一起探讨"熊没来的时候我们干什么?""熊什么时候出来?""什么时候念儿歌?""什么时候不动了""什么时候嬉戏结束?""熊的家在哪里?"等问题。

老师总结幼儿的探讨结果。

6、幼儿扮熊进行嬉戏。

(1)请一位幼儿扮熊进行嬉戏。

(2)请若干幼儿扮熊进行嬉戏。

7、老师小结，评价，表扬按规则进行嬉戏的幼儿。

8、幼儿"熊走"进教室。

附：儿歌《熊来啦》熊来啦!熊来啦!闻闻你来闻闻他。

别动别笑别说话，别被狗熊抓回家。

1.引导幼儿初步驾驭跳皮筋的方法。

2.激发幼儿对民间体育嬉戏的爱好,体验合作嬉戏的欢乐。

3.熬炼幼儿的腿部力气,提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。

二、活动打算1.阅历打算:学会用杭州话念民间童谣《马兰开花》。

2.材料打算:7根皮筋，一段跳皮筋的视频，小鼓一个。

三、活动过程：

(一)老师带领幼儿听音乐做热身运动。

小挚友我们听着音乐一起来做做运动吧(二)通过嬉戏,初步驾驭跳皮筋的方法。

1.引导幼儿尝摸索索跳皮筋的基本方法。

今日余老师带来了一些皮筋，请你找个空地方和好挚友一起玩一玩。

2.结合民间童谣《马莲开花》,练习单脚内外跳皮筋。(幼儿围成圆圈,单脚撑皮筋,另一只脚练习跳)3.结合民间童谣《马莲开花》，尝试双脚交替绕圈跳。

(1)幼儿看视频，分组练习。

(2)请一组幼儿示范。

(3)跳皮筋竞赛。

现在我们要进行跳皮筋竞赛了，看哪组小挚友跟着老师的节奏，跳的又快又整齐。

教学。

内容：看得见的心情。

教学目标：

1.通过辨别几种常见的面部表情去感知、推断人的良好与不好心情。

2.知道良好的心情使人健康、初步学会去调整自己的不良心情。

3.在视察、感知、分辨、推断活动中提高幼儿的视察力、心情识别力。

教学重点：

通过辨别面部表情来推断良好的与不好心情。

教学难点：

如何引导幼儿主动想方法，来初步调整自己的不良心情。

教学打算：

1.六个表情面具(大笑、微笑、生气、哭泣、生气、胆怯 )2.打算《健康歌》、《假如华蜜你就拍拍手》的歌曲磁带及录音机;3.课前排练好《他落入了心情的深渊》的小品。

教学过程：

一、起先部分谜语趣导。

现在老师给你们猜一个谜语："人人身上一大宝，既会哭来又会笑。生起气来眉上翘，兴奋起来哈哈笑。"你们知道是什么吗?(脸)二、基本部分(一)心情大变脸1.辨别面部表情。

可以通过脸上的表情他人的心情。

2."变脸"嬉戏。

现在我们来玩玩变脸嬉戏好吗?(1)集体嬉戏。老师出示表情面具，幼儿做相应的表情。

(2)同伴之间相互嬉戏：你说我来做。

3.引导幼儿将表情面具按心情进行分类。

(1)刚才我们在玩变脸的嬉戏中，你觉得哪些脸让你心情兴奋?哪些脸让你心情不好呢?(2)引导幼儿将几个表情面具从良好心情和不良心情进行归类。

(3)老师小结：当我们微笑、大笑时我们的心情好，兴奋、欢乐属于良好的心情;而当我们生气、哭泣、生气、胆怯 时，我们的心情不好，属于不好的心情。心情有"喜"、"怒"、"哀"、"乐"四种类型，原来，我们可以从我们脸上的表情知道他的心情怎样。

4.玩"脸谱转盘"，巩固对心情的理解。

(1)规则：每次请1位小挚友来玩转盘，转动指针，指针指到哪一处脸谱，这位幼儿就试着做出这种脸谱的表情，推断出心情大类(好的还是不好的心情)，并说说自己对这种心情的感受。

(2)探讨：你喜爱哪种心情?不喜爱哪种心情?为什么?(知道不良的心情不利于自己的身体健康，开心的心情有利于自己的身体健康)(二)联系生活实际1.请幼儿观看老师事先录制好的幼儿园的生活片断。

问：录像中哪些小挚友表现出好的心情?哪些小挚友的心情是不好的?你是从哪里看出来的?(引导幼儿从面部表情进行推断)2.这些小挚友为什们会有不好的心情?你能想什么方法帮助他们有良好的心情?(引导幼儿说说调整心情的方法)3.老师归纳小结:是呀，我们长大了，当我们不快乐或胆怯 、想哭的时候，我们可以想许多方法，如把不兴奋的缘由讲给别人听，或做一些自己喜爱的事，比如去跑步、做嬉戏等，渐渐就会把不快乐的事给忘了，同时当我们遇到困难时也要变得坚毅、英勇，不要随意掉眼泪。假如我们常常保持欢乐的心情，我们的身体才会更加健康。

三、结束部分一起来跳舞。

最终，让我们随着《假如华蜜的话拍拍手吧》欢快的旋律唱起来、跳起来。让我们时刻能像现在一样兴奋、欢乐，保持一份好心情。

四、活动延长：

1.布置"心情墙"，引导幼儿学习用脸谱娃娃的表情进行自己心情的记录。

幼儿园健康教化大班教案

健康活动前评析这是一个比较具有农村幼儿园特色的健康活动，因为所选的材料是我们常见的米袋，通过孩子们的收集，老师的设计，我们将废旧的米袋变废为宝，这些原本不起眼的米袋子成为了孩子们户外活动时特别宠爱的一个运动材料，孩子们利用袋子进行各种各样的嬉戏，而今日设计的教学活动也是由孩子利用米袋自发进行的一种跳动嬉戏整理而成的。

1、探究并实践多种利用米袋进行跳动练习的方法。

2、练习双脚跳、单脚跳、跨跳、提袋跳等多种跳的实力及动作的协调实力。

3、体验嬉戏带来的乐趣及成就感，学会遵守嬉戏规则。

4、知道一些保持身体各部位整齐卫生的方法。

5、了解多运动对身体有好处。

人手一只米袋、报纸球若干、山村设计图一张。

环境创设：

“是小小建筑师，一起建立度假村”

一、打算活动。

——建筑师造房子，很辛苦，让我们先来做个热身吧!

老师带领幼儿跟随动感的音乐做一些伸展、跳动、踏步等热身运动。

二、米袋的玩法。

——造度假村要有许多东西，可是今日我们只有一种材料——这是什么?

——我们可以拿它做什么呢?

幼儿自由探究米袋的各种玩法，熟识米袋。

三、山村图。

1、出示山村设计图。

——这是度假山村的设计图，我们要造那些东西?

2、幼儿对今日的任务有肯定的了解，老师引导幼儿依据先后有步骤的进行。

四、米袋山庄。

1、米袋变绿茵小道——练习双脚跳。

——米袋的哪一面像草地?

——草地能用脚踩吗?

——让我们跳过绿草地吧。

要求：双脚并拢，摇摆小手，落地时不能遇到袋子。

——把米袋连起来，变成长长的绿茵小道。

幼儿练习左右跳。

2、米袋变假山——练习跨跳。

——怎样让米袋立起来变成一座假山?

——怎样过假山?

——试试把几座小山连起来，怎么跳过去?

——你能跨过几个小假山?

幼儿可自由探究米袋变假山的方法，老师视状况给以指导(袋子对折，立于地面)。

3、米袋变石头——练习单脚跳。

——怎么样把米袋变成小石头?

——石头小，下面是条小河，所以我们要一个脚一个脚跳到石头上。

——你能连续跳过几个石头?

幼儿可自由探究米袋变石头的方法，老师视状况给以指导(袋子对折，折小)。

要求：保持身体平衡，尽量不让另一个脚落地，连续跳过几个石头。

4、米袋运砖——练习提袋跳。

——造房子要用很多砖头，假如我们是小袋鼠就好了，把砖头放进袋鼠妈妈的袋子里。

——怎么样把米袋变成小袋鼠?

幼儿可自由探究米袋变袋鼠的方法，老师视状况给以指导(钻进袋子)。

要求：双脚并拢，双手紧紧抓住袋子口，不让袋子往下掉;每人拿一块砖头到目的地，练习数次。

五、分组建立并“游玩”山村。

——小小建筑师真能干，让我们分组再来造一次吧。

幼儿5人一组，两人铺绿茵，两人造假山，一人打算好运砖袋。

——让我们再运一些砖头到山村。

幼儿依据自己组搭建的山村，依据路途，将砖头运到目的地。

六、结束。

——让我们去邀请其他小挚友也来玩玩我们的度假村吧!

孩子平常对于米袋的玩法就特别的多，但都以自发为主，缺少肯定的指导，通过这样一次集体教学活动，为孩子创设了肯定的嬉戏思路和情境，孩子在嬉戏时也更加明确了，自己在做什么，要做什么……同时，变废为宝的材料，也让孩子在嬉戏中潜移默化的树立了节约能源、废物利用的环保意识。

整个活动孩子始终沉静在开心的嬉戏中，从内容上看特别的丰富，老师通过“建立度假村”的情境，让孩子在嬉戏中有了目标和思路，同时也培育了孩子的责任感，当孩子一次次完成任务，一次的通过自己所建立的绿茵小道、石头做的小假山，都感受着自己的劳动成果，满意了孩子的成就感，尤其是最终孩子通过小组合作顺当的完成了度假村的建立，孩子们都表现出了异样的兴奋和满意，都争先恐后的要来试试自己建立的路途。同时在该教学活动中老师没有遗忘对孩子应当驾驭的基本跳动动作进行指导，包括双脚跳、单脚跳、跨条等一些动作要领，老师都进行了精确的要求，并加上标准的示范，并赐予孩子充分的练习，让孩子在嬉戏中发展了跳动的技能。

幼儿园大班健康教化教案

课程题目：爱护心脏。

【活动目标】。

1、知道心脏是人体重要的器官，了解心跳与身体健康的关系。

2、懂得爱护心脏的正确方法。

【活动打算】。

1、心脏图片;2、听诊器。

【活动过程】。

一、感知心脏的特征。

1、引导幼儿视察心脏图片。

2、让幼儿了解心脏在人体中所处的位置，并将手放在自己或同伴的胸前感觉心脏的跳动。

二、让幼儿了解心脏的功能。

心脏是身体的重要器官，它像人身体的发动机，日夜不停地跳动，这样将血液送到全身各个地方，使身体得到养分物质和氧气，使我们的身体保持健康。

三、看一看，摸一摸。

让小挚友观看自己手背、腕部，看到一条条蓝色的管子是静脉，摸一摸腕部跳动的是动脉。

四、发觉运动后的改变：

老师带领小挚友跑两分钟，让小挚友相互听听心脏的跳动，摸摸动脉与宁静时有什么不同。

(心跳变快，脉搏也快，而且比刚才更有力。)。

五、心脏的爱护。

心脏是我们人体的重要器官，心脏停止了跳动，人就会死亡，所以要很好地爱护心脏。

六、启发小挚友说出：

熬炼身体能使心脏健康，但又不能长时间做猛烈的运动，否则心脏会劳累。

发热或胆怯 时，心跳加快。因此，不要看恐怖的动画片，发烧时要刚好治疗，睡觉时不要趴着睡。

幼儿园健康教化大班教案

1、培育幼儿主动关注天气改变的好习惯。乐意适时穿衣。

2、透过活动使幼儿能依据运动状况或天气改变穿相宜的衣服。

3、能运用汉语描述天气。

1、“刮大风”“下大雨”“闪电”图片各一幅。

2、阅历打算：夏季在家时、帮父母亲干活。

3、气象栏图片一幅。

导入部分。

老师出示气象栏，引导幼儿在气象栏内看“天气预报”，激励幼儿用汉语描述天气：“这天是晴天(阴天、雨天、、、)”“这天变热(冷)了”。

绽开部分。

1、请幼儿说一说：“你这天穿了什么衣服热(冷)吗为什么”

2、谈一谈夏季干活会怎样样。

老师引导幼儿说说阅历：“小挚友们你们在帮父母做过家务吗夏季干活觉得热不热”“出汗了，就应怎样办”“要不要脱减衣服”

3、组织探讨。

老师出示下大雨的图：“小挚友们，图上发生了怎样回事了”“下雨了我们出外面是就应穿什么、带什么呢”“下雨了你出外面时带伞吗”

老师出示闪电的图：“小挚友们，图上发生了怎样回事了”“闪电时我们就应怎样样做”“我们能够随意地出外面吗”

4、组织幼儿玩“天气变变变”嬉戏。

老师随意出示“刮大风”“下大雨”“闪电”图片，引导幼儿找避风，躲雨和正确的躲避雷电之处。

5、嬉戏结束，老师小结幼儿的活动状况。

幼儿园大班心理健康教化教案

了解每个人都有自己独特的名字，并了解自己名字的含义。

1、了解自己名字的含义；

2、在群体中表达自己对名字的想法。

1、幼儿名牌；

2、绘本ppt；

3、视频；

4、爱心卡活动过程：

1、我们初次见面，你情愿共享下你的名字吗？（出示名字卡）。

2、老师共享自己的名字（名字卡）。

1、出示ppt，小老鼠，让幼儿知道原来对于名字也有喜爱或不喜爱的。

2、你对自己名字有什么感受？

1、倾听小老鼠的苦恼（两个录音）。

2、它为什么会不喜爱自己的名字？请幼儿说说。

3、了解小老鼠名字的隐私。

4、请幼儿说说缘由并播放小老鼠喜爱了自己名字。

1、播放一个妈妈的.录音。

2、打开父母的爱心卡。

3、共享感动时刻。

出示几个名人名字和照片，大声说出我爱我的名字。

幼儿园大班的健康教化教案

1、知道心脏是人体重要的器官，了解心跳与身体健康的关系。

2、懂得爱护心脏的正确方法。

3、知道生病了不怕打针吃药，做个英勇的孩子。

4、了解生病的症状，知道生病后身体不舒适要刚好告知家长和老师。

1、心脏图片；

2、听诊器。

一、感知心脏的特征。

1、引导幼儿视察心脏图片。

2、让幼儿了解心脏在人体中所处的位置，并将手放在自己或同伴的胸前感觉心脏的跳动。

二、让幼儿了解心脏的功能。

心脏是身体的重要器官，它像人身体的发动机，日夜不停地跳动，这样将血液送到全身各个地方，使身体得到养分物质和氧气，使我们的身体保持健康。

三、看一看，摸一摸。

让小挚友观看自己手背、腕部，看到一条条蓝色的管子是静脉，摸一摸腕部跳动的是动脉。

四、发觉运动后的改变：

老师带领小挚友跑两分钟，让小挚友相互听听心脏的跳动，摸摸动脉与宁静时有什么不同。

（心跳变快，脉搏也快，而且比刚才更有力。）。

五、心脏的爱护。

心脏是我们人体的重要器官，心脏停止了跳动，人就会死亡，所以要很好地爱护心脏。

六、启发小挚友说出：

熬炼身体能使心脏健康，但又不能长时间做猛烈的运动，否则心脏会劳累。

发热或胆怯 时，心跳加快。因此，不要看恐怖的动画片，发烧时要刚好治疗，睡觉时不要趴着睡。

优点：

1、活动思路较具体，清楚。

2、在本节课中，大部分幼儿的驾驭状况较好，课堂气氛很活跃，幼儿的爱好很浓，整个活动进行较流畅。

3、给幼儿供应了分组探讨，思索的空间，让幼儿学会通过思索，从中找到答案。

4、从中培育幼儿正确的睡眠姿态，培育幼儿自我爱护的实力。

缺点：在活动打算上，能更加多样化，能运用多媒体更加形象的吸引幼儿。

幼儿园大班的健康教化教案

1、知道掉牙、换牙是这个年龄段特有的现象，初步了解换牙期间牙齿的爱护。

2、体会换牙给自己带来的特别感受，懂得要爱护牙齿。

3、初步养成良好的卫生习惯。

4、了解多运动对身体有好处。

1、提前调查班上幼儿的掉牙和换牙的状况；

2、乳牙图片、恒牙图片；

3、镜子。

一、用故事引起幼儿活动爱好。

提问：乐乐的牙齿怎么了？好好的牙齿怎么会掉下来呢？谁来说说换牙是怎么回事？

小结：我们生下来以后渐渐长出来的牙齿叫乳牙，乳牙比较小，也不够坚硬，当我们渐渐长到五六岁的时候，乳牙就会脱落，起先长出新牙，新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙多，对人的身体很重要。乳牙脱掉长出恒牙，就叫换牙。恒牙掉了就不会再长出新牙，所以我们肯定要好好爱护我们的牙齿。

二、自由探讨：结合自己的经验，说说掉牙、换牙时给自己带来的特别感受。

师：咱们班的小挚友有许多已经掉了牙，并且长出新牙齿了，我们一起回忆一下，想一想说一说自己牙齿要掉还没掉下来时的感受。

小结：掉牙、换牙期间，我们会感觉有些不太舒适，牙齿松动、要掉没掉的时候，我们会担忧掉牙的时候会流血、会难受；可是掉了牙，吃东西又不便利；长新牙的时候又总是觉得很痒痒……，但是，掉牙、换牙是我们每个人都要经验的过程，我们不必过于惊慌、担忧。要信任自己能很快走过换牙的不适应期。换牙是我们每个人都要经验的过程，它标记着我们长大了。这时我们要学会爱护、疼惜新长出的恒牙。

三、阅历沟通：结合自身阅历，驾驭换牙的卫生学问。

1、相互视察换牙状况，消退换牙带来的恐惊心理。

2、了解换牙时的卫生。

小结：我们在换牙时不用着胆怯 ，活动的牙齿只要我们不用手去摇摆、不用舌头去舔刚长出的新牙，新牙就会整齐又美丽。牙齿活动时也要刚好告知爸爸妈妈，加以视察，有时牙齿可能特殊懒散，很长时间不长出来，有时又会特殊淘气，没等到它的兄弟姐妹离开，就主动钻出来看看，导致它的位置出错，这时就要请医生帮忙。

一天早上，乐乐醒过来，突然发觉自己的牙齿有点摇动了。

乐乐担忧地想：“坏了，肯定是昨天晚上我偷偷吃了糖，又没有刷牙。这牙齿是不是烂掉了？”

到了幼儿园，他也不敢大声说话，就怕牙齿掉下来，他捂着嘴巴轻轻叫了声：“老师早——”

中午吃饭的时候，乐乐也不敢张大嘴巴吃饭。那么好吃的饭，他一口也不敢吃。

老师走过来问：“乐乐今日怎么了？为啥不吃饭？生病了吗？

“唔……”乐乐抓紧摇摇头。

午睡的时候，别的小挚友都睡着了，只有乐乐睡不着，他觉得牙齿好痛，似乎还有一点痒，就用手轻轻的碰碰牙齿。

这时老师望见了。老师就让乐乐张开嘴巴，看了看，说：“乐乐别胆怯 ，你在换牙。下面的牙齿渐渐长出来，顶着原来的牙齿，它就起先摇动了。新牙齿全部长出来，原来的牙齿就会掉下来。不过你要记住哦，自己不能用手扳它，不然新的牙齿就会长的歪歪扭扭！”

老师又接着说：“长新牙齿是好事！这说明你长大了。”“是这样啊！原来长大了，要换牙呀！”乐乐这下再也不担忧了，他渐渐的闭上眼睛睡着了。

本节课主要是借儿童换牙期，对他们进行爱护牙齿的教化，帮助儿童学习刷牙的正确方法，了解牙齿保健的常识，并初步养成良好的卫生习惯，帮助有牙病的孩子消退看牙的惊慌心理。这节课，我始终遵循“激趣引题—阅历沟通—拓展延长”这条主线，细心设计教学过程，敏捷的采纳情境激趣、图文结合、联系实际等多种教学方法，注意了趣味性，生活性，实践性，达到了学生学会自我教化、养成良好生活习惯的目的。在教学活动中，我充分运用多媒体、牙齿模具等资源，设计了一系列生活化的活动—“相互笑一笑”、“谈换牙的感受”、“说换牙时的难忘事”等满意了儿童的须要，并运用有关动画片有机地切入到教学活动中，让学生在开心的氛围中主动参加，欢乐学习。同时，我在教学活动中给学生供应了充分的视察、探究、探讨和沟通的时间。在看完动画后，从学生的实际动身，辨析芳芳和奶奶换牙的区分，引导学生关注自己的牙齿，正确看待换牙现象，并初步弄清恒牙与乳牙的区分。在教学活动中我始终以学生学习的引导者，指导者，合作者的角色出现，注意教会学生自主、合作、探究的学习方式。教学过程呈开放性，让学生充分参加活动，重视学生亲身体验，体现了《品德与生活》的生活化。

幼儿园健康教化大班教案

1、了解合理的养分结构。

2、为自己设计养分食谱。

打算制作养分食谱的纸笔人手一份自制健康印章一枚，图案为太阳或灯泡。

(一)我最喜爱吃我们小挚友都以自己喜爱吃的东西，要是让你随意吃，您能吃多少。

(二)养分宝塔。

1、小挚友吃想吃许多许多喜爱的东西，这样相宜吗哪些东西就应多吃，哪些就应少吃。

2、老师出示挂图。每一天就应吃的东西就像一座宝塔，下面的东西就应多吃，上面的东西就应少吃。

3、吃的最多的就应是什么(米饭，馒头，面包和面条，还有玉米，土豆和蕃薯，这些粮食做的食品能够让我们有力气)。

4、能够吃的其次个多得是什么(蔬菜水果也要多吃一些)。

5、比蔬菜水果要吃的少一些的是什么(牛奶鸡肉鸡蛋鱼肉都要吃一些，但是不能吃的太多)。

6、吃的最少的就应是什么(巧克力这样的甜食和油炸的东西都就应少吃)。

(三)我的养分食谱。

1、看了养分宝塔，我们明白哪些就应多吃，哪些就应少吃，不能一个劲的吃喜爱吃的东西，不吃其他东西。

2、我们为自己设计一分健康食谱好吗。

3、将纸折成三折，使它看起来象菜单。把早餐食谱(如水果，牛奶馒头)画在第一面，把午餐晚餐的食谱依次画在其次面和第三面上。

4、折拢食谱在封面处美扮装饰5、选取几则比较典型的食谱，引导幼儿探讨他们设计的是否合理，是否有利于健康。经大家检验合格后老师在食谱封面加盖健康印章。

6、我们把自己设计的食谱放到我们的健康加油站，欢迎大家常常光顾，使自己恒久健康。

幼儿园大班健康教化教案

在幼儿的午睡过程中，发觉有部分孩子老爱趴着睡觉，通过此课，希望能培育幼儿正确的睡眠姿态，培育幼儿的自我爱护实力。

活动目标。

1、让幼儿知道心脏是人体的重要器官，初步了解心脏的位置和功能。

2、培育幼儿自我爱护的实力。

3、初步了解健康的`小常识。

4、了解生病的症状，知道感冒后身体不舒适要刚好告知大人。

5、知道人体须要各种不同的养分。

教学重点、难点。

知道怎样爱护我们的心脏。

活动打算。

心脏图片心脏模型。

活动过程。

1、听一听，让幼儿的耳朵贴在旁边幼儿的胸口上，相互倾听心跳的声音。

2、出示挂图和模型，看一看，心脏在人身体的什么位置，说一说心脏的形态，并帮助幼儿指出心脏的位置。

3、让幼儿了解心脏有什么功能。心脏日夜不停的跳动，将血液送到全身的各个地方，使身体得到养分物质和氧气，保证身体健康。

4、发觉运动后的心脏：带领幼儿到户外跑两分钟回到教室，让幼儿相互听听心脏的跳动，

5、分组探讨，怎样爱护我们的心脏?并请各组代表发言。

6、结束活动：引导幼儿说出：熬炼身体能使心脏健康，但不能长时间作猛烈运动，否则会使心脏疲惫，发烧和胆怯 时，心脏会加快，发烧时要刚好治疗，平常多呼吸簇新空气，睡觉时不能趴着睡，以免压迫心脏。培育幼儿正确的睡眠姿态。

活动延长：

供应听诊器，让幼儿相互听听心跳的声音。选择易懂的碟片让幼儿观看。

幼儿园大班心理健康教化活动教案

活动目标：

1、在轻松的环境中放开自己的心灵，欢乐地交挚友，表达自己真实的心志向法。

2、在美丽、浅显的语言中调整自己的心理行为。

3、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

4、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。

活动打算：

轻音乐、小椅子（或其它活动室便利可取的东西）布置的小树林。区分不同班级幼儿的标记从不同的班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟识。

活动过程：

一、轻松活动——营造轻松的心理氛围（播放轻缓的音乐）伴着轻缓的音乐，请小挚友随意找个位置，摆个舒适的姿态坐下来，闭上眼睛。

老师配乐解说：

——主动与别人沟通小挚友面对面围成两个圆圈。不停地交换位置，用语言和动作相识新挚友。

1、师幼相识。

2、幼儿嬉戏，相互相识"想不想相识一下新挚友？"。

（1）探讨：

怎么相识新挚友呢？

（2）嬉戏找挚友"那我们来玩个找挚友的嬉戏，相识一下新挚友，好吗？"一半小挚友围成圆圈站好，别一半小挚友去找挚友，老师用语言的动作提示小挚友问候、相互介绍。

（3）找个新挚友聊闲聊。

3、表达：

"当你和新挚友说"你好"、拥抱挚友的时候，你有什么感觉？"。

——关爱挚友、信任挚友闭上小眼睛，让挚友牵着小手在"小树林"漫步。

1、请一对小挚友先走走，随机问一下他们的感觉。（信任、放心）"小挚友，想到树林去漫步吗？"。

2、说一说感受你闭上眼睛走，挚友牵着你的手，在"树林"漫步，有什么感觉呢？"。

3、全体幼儿伴着音乐在"树林"里漫步。

老师随机表扬大胆不睁眼看的小挚友以及细心照看挚友的小挚友。

4、小结：

信任你的挚友、帮助你的挚友，是一件特别欢乐的事情。

四、嬉戏《跟我不一样》。

——英勇地承认错误老师说相反的话，跟老师说做相反的动作，假如错了，就举起小手，大声说："对不起，我错了。"1、跟老师说的相反。

2、跟老师做相反的动作。

随机表扬主动认错的孩子。

3、小结：英勇地承认错误，做个诚恳的好孩子，你会变得更欢乐五、嬉戏《马兰花》。

——尝试合作、体验合作的欢乐。

1、嬉戏规则：

老师：三瓣花（幼儿三人一起抱做一团）。

没有找到挚友的幼儿接着举起小手，大声说"对不起，我错了。"2、幼儿嬉戏。

老师留意忽易忽难，最终让每个幼儿都成享受功的喜悦。

六、小结：

老师希望小挚友每天欢乐，做个人人喜爱的欢乐珍宝。

活动反思：

良好的心情促进了幼儿身心和谐发展。活动中，老师到处以嬉戏的口吻引导幼儿，幼儿爱好盎然，达到了身心愉悦的目的。活动中，老师赞许的目光、恰到好处的引导，使他们获得了心理上的极大满意。在活动中，老师激励幼儿大胆表达自己的心情情感，并用多种方法创建性地进行表现和体验，激发了幼儿参与活动的爱好，主动、主动地完成了活动的要求，整个活动是在开心、宽松、自由的氛围中进行的。

幼儿园心理健康教化教案

此刻关于心情调整及其发展的探讨大都集中在消极心情领域，因为很多探讨者发觉，人们认为最好的心情调整方法，大都是在特定消极心情的基础上提出来的，心情调整主要与消极心情体验相联系，或是以专心心情取代替消极心情。

心情调整是一个内涵丰富的概念，心情心理学家对心情调整的涵义的界定方式，主要能够归纳为三类：第一类可称之为适应性界定方式，即强调心情调整是一种适应社会现实的原心情和行为反应。其次类可称之为功效性界定方式，即突出心情调整旨在服务个人目的。第三类可称之为特征性界定方式，即从心情调整的某一特征或特性着手，对之加以界定。当然，这三种界定方式之间其实是相互关联的，它们有助于我们从不同角度、不同侧面相识心情调整的本质。

幼儿的心情，资料已相当丰富，一般成人体验到的心情大部分已为幼儿所体验，只是在引起心情的动因、心情表现方式上还有很多的不同。幼儿的心情表现完全是外显的，缺少限制的，心情经常极度剧烈而高涨，小班幼儿更是如此，有时哈哈大笑、载歌载舞，有时大发脾气、哇哇大叫，心情调整潜力较弱。另一方面，其次学期的小班幼儿已能简洁的辨别专心心情和不良心情对自己带来的不同感受，因此，在小班让幼儿体验不同的心情并进行心情自我调整的教学是必要的.也是可行的。

难点：心情调整方法。

重点：感受“笑、生气、哭”三种心情，学习调整不良心情的方法。

构成缘由：幼儿年龄小，自我调整潜力弱。

解决方法：情境创设策略、图示策略。

目标：1、专心探究心情调整的方法，明白要持续专心的心情。

2、感受“笑、生气、哭”三种心情并产生相应的体验。

3、体验帮忙他人，与他人沟通的欢乐。

打算：材料打算：音乐，汇总图，材料(皮球、书、油画棒等)，三个大班幼儿。

心理打算：幼儿坐成圆形。

幼儿园大班健康教化教案模板

本次体育活动的名称是“过小岛”，活动内容选自南京大班《健康》教材中“身体熬炼”教化活动的第十二课。

二、学情及教材分析：

我班幼儿在中班阶段已驾驭了双脚向前跳，双脚向上跳和左右两侧行进跳等一些跳动动作，本次活动在原有的基础上，进一步学习跨跳动作，最终学会助跑连续跨跳，并通过嬉戏使幼儿的跨跳动作得到巩固，符合幼儿由易到难的学习特点，以及身体发展按部就班的原则。在。

教学。

上实行分散练习、自由组合练习、集体练习、分组竞赛等多种形式，激发幼儿对活动的爱好和主动性。充分体现幼儿的自主活动，活动过程中留意驾驭运动的密度和强度。

三、活动目标：

以幼儿健康教化的阶段目标为依据，结合本班幼儿动作发展的水平和幼儿比较活跃、好动的特点，制定本次活动的目标。

教幼儿跨跳动作，熬炼幼儿跳动的实力。驾驭好连续跨跳动作的连贯性和稳定的节奏。培育幼儿的竞争意识和合作精神。

四、活动的重点、难点。

重点：学习跨跳动作。助跑自然，跨伸有力，落地后不停顿地向前跑，是这次活动要求驾驭的动作要领。

难点：正确推断障碍物的位置、宽度选择起跨点，并调整步幅、落地较轻。

目测好距离，选择好起跨点，关系到幼儿是否能跨过障碍物，调整好步幅、落地轻、有助于身体的平衡和减轻着地时对脑部的振动。

本次活动分为三个部分进行。

（一）打算部分（约时间5分钟）：（1）复习圈操、（2）变换队形、（3）走跑交替。为基本部分做好热身打算。

（二）基本部分（约23分钟）幼儿实际练习时间约14分钟活动密度恰当，活动量脉搏指数约1.5—1.6。

（1）幼儿自由组合玩圈，请个别组玩给大家看，引入课题。

（2）老师讲解示范跨跳动作，让幼儿知道动作名称。

（3）动作分解：一脚蹬地跃起另一脚向前跨，同时身体重心向前移带动后腿跨过障碍物，接着向前跑，突出重点。

（4）幼儿分散练习，在练习中探究找到最好的起跨点，调整好步幅保持身体平衡，解决难点。

（5）幼儿集体练习：通过助跑跨跳，落地后不停顿地向前跑，充分利用场地拉大距离练习，增加强度、密度。

（6）提高动作难度练习，在驾驭好助跑的基础上，逐步加大动作难度，练习助跑连续跨跳，做到动作连贯，节奏稳定，最终达到本次活动的目标。

（7）嬉戏“过小岛”用接力赛的形式，让幼儿在遵守嬉戏的规则下，巩固连续跨跳动作，通过嬉戏激发幼儿的竟争意识和合作精神。

（三）结束部分（约3分钟）支配放松舞步，让幼儿在轻松开心的音乐中，身体渐渐复原到相对宁静状态来结束本次活动。

幼儿园心理健康教化教案

教学目标：

1.通过辨别几种常见的面部表情去感知、推断人的良好与不好心情。

2.知道良好的心情使人健康、初步学会去调整自己的不良心情。

3.在视察、感知、分辨、推断活动中提高幼儿的视察力、心情识别力。

教学重点：

通过辨别面部表情来推断良好的与不好心情。教学难点：

如何引导幼儿主动想方法，来初步调整自己的不良心情。教学打算：

1.六个表情面具(大笑、微笑、生气、哭泣、生气、胆怯 )。

2.打算《健康歌》、《假如华蜜你就拍拍手》的歌曲磁带及录音机;。

3.课前排练好《他落入了心情的深渊》的小品。教学过程：

谜语趣导。

现在老师给你们猜一个谜语：“人人身上一大宝，既会哭来又会笑。生起气来眉上翘，兴奋起来哈哈笑。”你们知道是什么吗?(脸)。

(一)心情大变脸。

1.辨别面部表情。

(1)你们见过哪些表情的脸?(启发幼儿联系自己的生活阅历，并依据幼儿的回答出示相应的表情面具)。

(2)为什么会出现这些不同表情的脸?

(3)老师小结：“脸”真是一位大魔术师，时时刻刻都能发生很大的改变：一会儿笑，一会儿哭，一会儿又生气，一会儿又生气真的改变无穷，我们可以通过脸上的表情他人的心情。

2.“变脸”嬉戏。

现在我们来玩玩变脸嬉戏好吗?

(1)集体嬉戏。老师出示表情面具，幼儿做相应的表情。

(2)同伴之间相互嬉戏：你说我来做。

3.引导幼儿将表情面具按心情进行分类。

(1)刚才我们在玩变脸的嬉戏中，你觉得哪些脸让你心情兴奋?哪些脸让你心情不好呢?

(2)引导幼儿将几个表情面具从良好心情和不良心情进行归类。

(3)老师小结：当我们微笑、大笑时我们的心情好，兴奋、欢乐属于良好的心情;而当我们生气、哭泣、生气、胆怯 时，我们的.心情不好，属于不好的心情。心情有“喜”、“怒”、“哀”、“乐”四种类型，原来，我们可以从我们脸上的表情知道他的心情怎样。

4.玩“脸谱转盘”，巩固对心情的理解。

(1)规则：每次请1位小挚友来玩转盘，转动指针，指针指到哪一处脸谱，这位幼儿就试着做出这种脸谱的表情，推断出心情大类(好的还是不好的心情)，并说说自己对这种心情的感受。

(2)探讨：你喜爱哪种心情?不喜爱哪种心情?为什么?(知道不良的心情不利于自己的身体健康，开心的心情有利于自己的身体健康)。

(二)联系生活实际。

1.请幼儿观看老师事先录制好的幼儿园的生活片断。问：录像中哪些小挚友表现出好的心情?哪些小挚友的心情是不好的?你是从哪里看出来的?(引导幼儿从面部表情进行推断)。

2.这些小挚友为什么会有不好的心情?你能想什么方法帮助他们有良好的心情?(引导幼儿说说调整心情的方法)。

3.老师归纳小结:是呀，我们长大了，当我们不快乐或胆怯 、想哭的时候，我们可以想许多方法，如把不兴奋的缘由讲给别人听，或做一些自己喜爱的事，比如去跑步、做嬉戏等，渐渐就会把不快乐的事给忘了，同时当我们遇到困难时也要变得坚毅、英勇，不要随意掉眼泪。假如我们常常保持欢乐的心情，我们的身体才会更加健康。

一起来跳舞。

最终，让我们随着《假如华蜜的话拍拍手吧》欢快的旋律唱起来、跳起来。让我们时刻能像现在一样兴奋、欢乐，保持一份好心情。

1.布置“心情墙”，引导幼儿学习用脸谱娃娃的表情进行自己心情的记录。

2.开展“小当心理询问师”的活动。

幼儿园心理健康教化教案

1、观赏故事，感受故事中所表达的爱并尝试用语言、行为等方法大胆表现。

2、体验爱和被爱的欢乐情感。

3、懂得怎样用实际行动来关切父母、敬重长辈。

1、故事《欢乐地家》，爸爸妈妈写给孩子的信，制作的相册，说给孩子的话（录音），感恩的心（歌曲）课件。

2、爱心卡。

一、出示课件，导入活动。

（一）观赏故事《欢乐的家》。

提问：

2、乐乐说出了自己对爸爸妈妈的爱，那你们爱爸爸、妈妈吗？

（二）小结：

爱一个人的时候，肯定要大声说出来，是怎样爱的？

二、倾听书信，爸爸妈妈对小挚友的爱。

（一）读爸爸妈妈的来信《珍宝，你长大了》

1、你们听后有什么感受？

2、用信可以传递我们的'爱。

（二）观赏"爱的相册"1、请每位幼儿说一句最想向爸爸、妈妈说的话。

2、相册可以留下我们的爱。

（三）听录音《敬爱的孩子，我爱你》

总结：每个人都有爸爸妈妈，他们每天为我们劳碌着，的确很辛苦，我们也要好好的回报父母。

三、你对爸爸妈妈的爱（一）观赏课件并提问：

1、你看到的小挚友是怎样爱爸爸妈妈的？

2、在日常生活中，你是怎样爱爸爸妈妈的？

（二）"静静话"爱心卡。

我们爱爸爸妈妈的方式许多许多，为了表达对他们的爱，把我们的心愿说在爱心卡上，送给爸爸妈妈。

（三）表演歌曲《感恩的心》，活动结束。

1、把自己的爱心卡献给爸爸妈妈。

2、在日常生活中，用各种方式表达对家人的爱。

孝敬父母，敬重长辈是中华民族的传统美德，如今的孩子，大多数都是独生子女，都是在父母亲百般呵护，悉心照料下，无忧无虑的成长。今日的父母已经倾尽全部来爱孩子、照看孩子。但孩子们由于接受了太多的爱，慢慢的，连他们自己也把这一切视为天经地义，养成了对父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。为了培育幼儿从小感恩父母的情感，我设计了本活动《爸爸妈妈，我爱你》。

幼儿园心理健康教化教案

1、幼儿渐渐适应集体生活，乐意去幼儿园。

2、乐意和老师、小伙伴亲近，体会一起做嬉戏的欢乐。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。

4、喜爱帮助别人，与同伴友好相处。

5、培育幼儿健康活泼的性格。

1、幼儿知道自己已经长大了，乐意去幼儿园和小挚友、老师们一起做嬉戏，学学问。

2、爱上幼儿园，每天都开快乐心地来幼儿园。

1、布偶小鸭、用积木搭建的幼儿园大门。

2、布偶表演《开快乐心上幼儿园》。

一、出示布偶，引起幼儿爱好。

1、老师拿出布偶小鸭，请幼儿与小鸭打招呼。

2、老师表演《小鸭上幼儿园》。

二、幼儿长大了，要像小鸭子一样到幼儿园里学学问、学本事。

1、提问：小鸭是如何上幼儿园的？

今日我们班的哪个小挚友向小鸭子一样开快乐心地来幼儿园的？

2、总结：爸爸妈妈工作去了，小挚友也长大了，要开快乐心的来幼儿园学学问。

3、学习儿歌《上幼儿园》。

在这个过程中幼儿所学的阅历和表现出的主动探究的热忱，比传统教学中幼儿学到的学问更有效和更有意义。幼儿与老师之间同等、和谐的关系，是幼儿健康欢乐的成长保证。因此，我们在实施教化时注意为幼儿创设宽松、同等、自由发展的精神心理环境，常常和孩子们一起玩，一起笑，一起学习，让幼儿在轻松、宽松的氛围中学得快乐、玩得开心。

幼儿园心理健康教化教案

1．使幼儿知道开心的心情有利于身体健康，不良的心情影响身体健康。引导幼儿找寻正确渲泄自己不良心情的方法。

2．培育幼儿健康活泼、开朗的性格。

3．学会保持开心的心情，培育幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情感。

4．让幼儿知道开心有益于身体健康。

5．初步了解健康的小常识。

活动重点：

使幼儿知道开心的心情有利于身体健康，不良的心情影响身体健康。引导幼儿找寻正确渲泄自己不良心情的'方法。

活动难点：

真正驾驭渲泄不良心情的正确方法，调整自己的心情，保持开心的心情。

１．记号笔、心情记录图。

2．合作活动材料：二人三足、呼啦圈、棋子、扑克、布飞碟、齐拉珠子、象棋拼图、袋鼠相斗、陀螺、拳击手套。

一、感受欢乐的情感，知道知道开心的心情有利于身体健康，不良的心情影响身体健康。

2．师生同乐嬉戏（嬉戏法、心情体验法）。

3．嬉戏后探讨：（探讨法、回忆法、比较法）。

（1）玩嬉戏的时候你们的心情怎样？

（2）除了嬉戏的时候很欢乐，还有什么时候你也觉得很欢乐？

（4）你们觉得欢乐和不欢乐哪个对身体健康有帮助？为什么？

（5）小结：心情开心身体就会好。

幼儿园大班健康教化教案

课程题目：健康自助餐。

【活动背景】。

幼儿正值长身体的时期，“吃得好”是保证他们健康成长的重要因素。若膳食结构不合理、养分过剩，就会给幼儿带来各种疾病，如养分不良、过度肥胖等，这也是当前令人担忧的社会问题。在家庭饮食里，幼儿是“主宰者”，挑食、暴饮暴食现象普遍，因此如何合理进食、正确地吃，不仅是大人们的事，更是孩子们须要了解、学习的内容。

《纲要》里提到的“既要高度重视和满意幼儿受爱护、受照看的须要，又要敬重和满意他们不断增长的独立要求，避开过度爱护和包办代替，激励并指导幼儿自理、独立的尝试”，在让孩子们对健康、养分有初步了解的基础上，产生了设计让孩子们自主参加性高的健康教化活动“健康自助餐”的想法。

【活动目标】。

1、主动主动参加自助和合作配餐，知道一餐饭要荤素搭配、有菜有主食。

2、知道健康配餐对身体有益，订正挑食的不良习惯。

3、初步学会合理搭配一餐饭菜，提高自主实力。

【活动打算】。

1、各种蔬菜、荤菜、海产品、豆制品、主食等盛在筐中;盛菜的筐、夹子、餐盘若干;“小不点餐厅”背景布置。

2、实物投影仪、录像机、电视机。

3、患有养分不良性疾病的人、偏胖幼儿的录像;课前幼儿对食物金字塔有所了解。

【活动过程】。

一、设置情境，引出活动主题。

1、老师以“小不点餐厅”经理的身份邀请幼儿到餐厅自助配餐，引起幼儿爱好。

2、引导幼儿视察各种菜品，并按荤菜和素菜分类。

二、幼儿初次配餐，初步探讨如何健康配餐。

1、幼儿第一次自选食物搭配一餐菜，提出配餐要求和秩序。

2、幼儿介绍自己的配餐，探讨如何配菜对我们的身体有益。

三、观看录像和实物投影仪引导幼儿了解偏食习惯的危害，懂得合理搭配食物。

1、结合录像，引导幼儿了解人体所需养分与食物的关系，知道不正确饮食产生的危害。

2、运用实物投影仪，针对幼儿选菜中的偏食现象，引发幼儿探讨。

3、老师小结合理搭配食物的原则：荤菜与素菜搭配，主食和菜搭配，这样吃才健康，对身体有益。

四、幼儿再次配餐。

1、评价自己的配餐多了什么?少了什么?

2、调整自助餐的搭配，巩固对合理配餐的相识。

3、评出健康配餐师。

五、引导幼儿分小组自助、合作配餐。

活动延长：

请厨房的师傅依据幼儿的配餐和意图做菜，幼儿品尝。

幼儿园大班健康教化教案模板

活动目标：

1、学习侧身钻过直径60厘米的圈，发展动作的协调性。

2、活动中能不怕困难，勇往直前。

3、感受春天的美妙，激发酷爱春天的情感。

活动打算：

1、拱形圈8个，平衡木4个。

2、树枝若干，自制桃花若干，花盆四个，洒水壶、小桶。

3、小猴面具人手一个。

活动过程：

一、起先部分。

老师以孙悟空身份带领小猴（幼儿扮演）来到场地，听音乐做小猴健身操。

“春每天气多好啊，我的猴儿们，跟着大王一起来活动活动吧！”（上肢、下肢、体侧、体转、腹背、跳动、放松等动作。

二、基本部分。

1、学习侧身钻过直径60厘米的圈。

师：“猴儿们，现在我们花果山上的桃树是越来越少了，这可怎么办是好呢？嘿，正好春天来到了，让大王赶快带你们去种些桃树吧，要不然我们可没桃子吃啦。”

“你们看，我们去种桃树之前先要钻过水帘洞，走过独木桥，才能到达种桃树的地方。今日大王可要教你们一个钻水帘洞的好方法，看好啦。（老师示范侧身钻圈）大王我是怎样钻过水帘洞的？（幼儿回答）。

老师小结：身体对圈侧站，下蹲，一只脚伸过圈，低头缩身钻过去。请一幼儿协作老师的讲解进行动作示范。

“好，猴儿们，大王带你们先来练习一下，练好本事跟大王一起种桃树去。”（幼儿分组练习，老师留意提示、帮助幼儿驾驭动作要领。）。

2、嬉戏：种桃树。

（1）、讲解嬉戏规则。

“猴儿们的本事已经学的差不多了，走，大王带你们种桃树去。等桃树种下去以后，猴儿们可要辛勤的浇水劳动，那桃树才会开花结果，最终结出又大又甜的桃子来。现在我们分成四组，大家商议分工，四人种树，四人浇水，种好一棵树浇一次水，轮番进行。商议好后，赶快拿好自己的工具，我们要起先啦。”

（2）、幼儿嬉戏，依次种树、浇水。老师提示幼儿驾驭侧身钻圈的动作要领，不犯规。

“猴儿们，打算好了吗？记住，肯定要侧身钻过水帘洞不能犯规哦，到达目的地后可要仔细干好自己的活才能回来，后面的肯定要等他们回来后拍到你的手才能动身。”

（3）、幼儿再次轮番贴花瓣，浇水。

“孩儿们的本事学的可真不错。春风吹啊吹，春雨下啊下，我们种下的桃树渐渐发芽、长大，你们看，桃树要开花了，我们再去给桃树浇水，好吗？”

三、

结束部分。

1、小结嬉戏状况。

“劳动了一天，可真累啊，快擦擦汗。猴儿们，你们看，我们种的桃树多茂密啊，桃花开的多美丽啊。过不了多久，肯定会结出又大又甜的桃子来，到时候，大王再带你们来摘桃吃，好吗？现在让我们回去休息一下吧。”（听音乐做放松动作回教室。）。

幼儿园大班健康教化教案

活动目标：

1、丰富幼儿的饮食生活阅历，学习简洁的养分搭配常识及了解食物对人体的作用。

2、培育幼儿吃饭不挑食、不偏食的良好饮食习惯，以及参加劳动的意识。

活动打算：

1、各种蔬菜、肉、虾、鱼、蛋；

2、炒好的“西红柿炒鸡蛋”、“素炒西葫芦”；

3、拼盘、一次性手套、纸折的厨师帽；（幼儿人手一份）。

4、围裙、电磁炉、炒锅、油、盐、酱、醋。

5、做好的课件。

活动流程：

1、请幼儿帮忙为客人配菜，引出课题。

2、请幼儿介绍自己吃过的菜。

3、请幼儿品尝老师事先做好的菜。

4、观看课件：厨师做的一些菜，引起幼儿配菜的爱好。

5、老师为幼儿介绍各种蔬菜、肉类、蛋、鱼、虾的名称、养分价值以及简洁的搭配方法。

6、幼儿相互探讨并动手配菜。

7、幼儿介绍自己配好的菜并给菜起名字。

8、做嬉戏“找挚友”，找到谁则把谁配的菜现场炒熟，并请客人们品尝。

9、全体幼儿把配好的菜送到厨房，让厨房里的阿姨做好款待客人。

课堂实录。

师：今日，我们幼儿园来了很多客人，厨房里的阿姨打算做一桌丰富的午餐来款待她们，可是阿姨们忙不过来，想请我们小挚友帮忙每人来配一道菜.

师：小挚友想一想，你都吃过什么样的菜？是怎么做的？

幼：我吃过黄瓜，是用鸡蛋炒的。

师：噢，是鸡蛋炒黄瓜。琪琪，你来说。

琪琪：我吃过菠菜，是用粉丝炒的；还吃过白菜，是用大虾做的。

师：菠菜炒粉丝，大虾炒白菜，不错。菲菲，你来说。

菲菲：我吃过红烧茄子。

幼：我吃过西红柿鸡蛋汤。

师：西红柿加上鸡蛋做成的