第十二章 人格

人格：人心不同,各如其面

主讲：张丽宏教学目标通过本章的教学，使学生掌握人格、气质、性格、认知风格、投射测验等的基本概念；人格的结构；人格类型理论；人格成因；熟悉人格测验；了解认知风格的相关内容。能准确地分析自己和他人的气质学会如何描述和分析自己和他人的性格重点1、人格、气质、性格的基本概念2、人格的结构3、人格类型理论4、人格成因5、气质的类型及现实意义难点1、人格理论2、人格成因１、《红楼梦》中的金陵十二钗生活在大致相同的环境中，但命运却各有不同，林黛玉多愁善感，不世故，却过于敏感，最后饮恨而终；薛宝钗沉稳老练，却得不到宝玉的真心；王熙凤嘴甜心毒，两面三刀，持家有方，但也是机关算尽，结局悲惨，等等，这些人的命运有种种外在的、甚至是不可知的因素的影响，但还与什么有很大的关系？

２、青年男女大都经历过失恋的痛苦，为什么有的人能够承受住失恋的打击、以“天涯何处无芳草”的心态来调整自己的失落的情绪？而有人却由爱生恨，甚至残忍地报复“负心人”？

思考３、越王勾践卧薪尝胆二十余年，始报会稽之耻，为什么项羽却死要面子不肯渡江，错过了东山再起的机会？4、有些人把自己的财富用于慈善事业，本·拉登却用自己的金钱制造恐怖。

5、周瑜与诸葛亮一样机警善变、足智多谋，但为何却被诸葛亮活活气死？

诸如此类的案例不胜枚举，如果每个人都能恰当地认识自己，了解自己人格特征中气质和性格的优缺点，进而扬长避短，形成健康的人格，更好地改善和塑造自我，就可以使自己的生活充满阳光和快乐，实现自己的理想和抱负。

第一节人格的一般概念一、什么是人格￭内涵

•人格(personality)是构成一个人的思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。￭特征独特性：稳定性：统合性：功能性：多重人格国外报道一例患多重人格的女性病例，患者名南希。她一身兼具三个人格，除最常出现的人格“南希”外，又有“凯蒂”和“丽莲”两个人格。“南希”胆小怕事。常感焦虑和抑郁，生活中依赖性很强。“凯蒂”对“南希”和“丽莲”一无所知，似乎在一个“黑暗的地方”生活。而“丽莲”则表现得颇为狡猾、迷人和世故；“她”对“南希”的一切了如指掌；对“凯蒂”的行为也稍有了解。后在治疗中通过催眠诱导发现，“凯蒂”是从南希14岁的人格中分裂出来的，因为那一年她看到了母亲的不轨行为，于是拿起刀子杀死了母亲。其实当时她有杀母冲动，并无真正砍杀行为。但在“凯蒂”人格中，她一直以为她杀了自己的母亲。“丽莲”是南希生第二个孩子时分裂出来的人格。那一年南希的父母告诉她，他们看见南希的丈夫在路上吻了一个女人。这个消息令南希大为震怒，使她再度达到几欲杀人的程度———于是便又分裂出“丽莲”人格，以处理这种犯罪冲动。推荐著作：《西碧尔》（美国非虚构心理小说）电影：《三面夏娃》二、人格的结构￭气质与性格

•气质（temperament)：是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征。

•性格（character)：是一种与社会相关最密切的人格特征，在性格中包含有许多社会道德含义。性格表现了人们对现实和周围世界的态度，并表现在他的行为举止中。￭自我调控系统

•自我认知（self-cognition)：是对自己的洞察和理解，包括自我观察和自我评价。自我观察是指对自己的感知、思想和意向等方面的觉察；自我评价是指对自己的想法、期望、行为及人格特征的判断与评估。

•自我体验（self-experience)：是伴随自我认识而产生的内心体验，是自我意识在情感上的表现。

•自我控制（self-regulation)：是自我意识在行为上的表现，是实现自我意识调节的最后环节。人啊,认识你自己——古希腊人

(阿波罗神庙的石碑上刻字！这句话在西方人的眼里，就是心理学的源头和归宿。）弗洛伊德的人格“三我”结构弗洛伊德认为，人格由本我、自我和超我三大系统所构成。1．本我也叫“私我”、“它我”。本我是人格中与生俱来的最原始的潜意识结构部分。它是人格形成的基础，自我和超我都是从本我中分化出来的。本我由先天的本能、基本欲望所组成。遵循“快乐原则”。2．自我

个体出生后，从本我中逐渐分化出自我。弗洛伊德认为，自我是意识的结构部分。自我是处在本我、超我和外在环境之间的中介物。遵循“现实原则”。3、超我

超我即道德化了的自我，即通常讲的良心、理性等。它是人格结构中最高的监督和惩罚系统。遵循“道德原则”。人格的三个系统不是孤立的，它们相互作用构成人格的整体。其中:本我是人格中的生理成分，自我是人格中的心理成分，超我是人格中的社会成分。在弗洛伊德看来，如果这三个系统保持平衡，人格就得到正常发展。三个系统的平衡关系遭到破坏时，往往产生焦虑，导致精神病和人格异常。第二节人格理论￭一、特质理论

•时间：起源于20世纪40年代

•地点：美国

•人物：奥尔波特和卡特尔

特质（trait)：是决定个体行为的基本特性，是人格的有效组成元素，也是测评人格常用的基本单位。也可以说是个体对外来刺激作出反应时的一种稳定的内在倾向。

（一）奥尔波特的特质理论：

共同特质（commontraits）

首要特质个人特质（individualtraits）中心特质次要特质

共性特质是在某一社会文化形态下大多数人或群体所具有的共同特点。如蒙古族的豪放、维吾尔族的活泼等。

个性特质是指个体身上所独具的特质。个性特质又分为三种:首要特质是一个人最典型、最具概括性的特质。如多愁善感的林黛玉。中心特质是构成个体独特性的几个重要特质,在每个人身上大约有5~10个。如林黛玉的清高、率直、聪慧、孤僻、内向、抑郁、敏感,都属于中心特质。次要特质是个体不太重要的特质,往往只有在特殊情况下才表现出来。

（二）卡特尔的人格特质理论：

1、表面特质和根源特质

表面特质（surfacetraits）

根源特质（sourcetraits）

1949年卡特尔用因素分析方法提出了16种相互独立的根源特质，从而编制了“卡特尔16种人格因素调查表”（SixteenPersonalityFactorQuestionnaire,16PF）特质这16种人格特质是:

(A)乐群性

(B)聪慧性

(C)情绪稳定性(E)恃强性

(F)兴奋性

(G)有恒性

(H)敢为性

(I)敏感性

(L)怀疑性

(M)幻想性

(N)世故性

(O)忧虑性

(Q1)激进性(Q2)独立性(Q3)自律性

(Q4)紧张性

卡特尔认为在每个人身上都具备这16种特质,只是在不同人身的表现有程度上的差异。所以,他认为人格差异主要表现在量的差异上，可以对人格进行量化分析。

2、体质特质和环境特质根源特质中又可分为体质特质和环境特质两类。体质特质是由先天的生物因素决定（如兴奋性、情绪稳定性等）；而环境特质则由后天的环境决定（如焦虑、有恒性等）。

3、动力特质、能力特质和气质特质

动力特质是指具有动力特征的特质，它使人趋向某一目标，包括生理驱力、态度等；

能力特质是表现在知觉和运动方面的差异特质，包括流体和晶体智力；

气质特质是决定一个人情绪反应速度与强度的特质。

（三）现代特质理论：

•三因素模型：人物：艾森克因素：内外向、神经质、精神质

•五因素模型：人物：塔佩斯等因素：外倾性、宜人性、责任心、神经质或情绪稳定性、开放性情绪稳定性:焦虑,敌对,压抑,自我意识,冲动,脆弱;

外向性:热情,社交,果断,活跃,冒险,乐观;

开放性:想像,审美,情感丰富,求异,智能;

宜人性:信任,直率,利他,依从,谦虚,移情;

责任心:胜任,条理,尽职,成就,自律,谨慎。

这五种人格特质也被称为“大五人格”,可以通过NEO-PI-R人格调查表来测定。

小视窗

大五人格与职业人才的选拔

心理学者对职业行为方面的兴趣,主要认为人格与人们选择的职业类型及在该行业中业绩表现均有关系。此看法认为具有某些特性者会选择某些职业,且比其他人在该行业中有较佳表现。Costa(1984)认为外向性和开放性是职业与工业心理学的两个重要因素。例如,根据五因素模式,社会和事业方面的兴趣均与外向性有关。外向者应该较偏好社会和事业方面的职业,且较高内向者表现为佳。并且社会兴趣还与随和性有关。再如,调查行业、艺术兴趣与求新性(开放,性)呈正相关,对经验高度开放者应比此特质倾向低者偏好艺术与调查行业(例如记者、自由作家),且表现也较佳。由于艺术与调查性行业需要具有好奇心、创造力与独立思考能力的人,也适合对经验保持高度开放的人。Schmit(1993)的研究探讨了五因素模型在人事选择中的应用,结果发现谨慎性与人事选择相关很大。Piedont等人的研究表明高严谨性(公正性)者被一致性评为优秀雇员。个体在严谨性层面量在上的差异可用于预测不同方面的工作成绩和表现。Matthews和0ddy(1993)关于英国工商界人士的人格特征研究显示,尽责性(谨慎性)、随和性和智慧是他们的三大特性。这些进展性研究成果说明了人格对人员选拔的重要性。

•七因素模型：人物：特里根等因素：正情绪性、负效价、正效价、负情绪性、可靠性、宜人性、因袭性

价值：现代人格理论在临床心理、健康心理、发展心理、职业心理、管理心理和工业心理等方面都显示了广泛的应用价值。评价特质理论为我们了解人格提供了知识和方法的基础，但这种理论本身所关注的都只是些现存的静止的东西，它只是描述人格而不是解释，揭示内容而不是探讨过程，分析结果而不去寻找原因。总之，这是静态的研究而不是动态的研究。二、类型理论

•时间：起源于20世纪30～40年代

•地点：德国

•意义：主要用来描述一类人与另一类人的心理差异，即人格类型的差异。

（一）单一类型理论：

•观点：人格类型是依据一群人是否具有某一特殊人格来确定的。

•代表：美国的心理学家法利的T型人格（T-typepersonality)——是一种好冒险、爱刺激的人格特征。体格T＋型

T＋型

T型智力T＋型

T－型（二）对立类型理论：

•观点：人格类型包含了某一人格维度的两个相反的方向。

•A－B型人格：

•福利曼和罗斯曼（Friedman＆Rosenman，1974）描述了A-B性格类型。

A型性格（A-typepersonality）的主要特点是，性情急躁，缺乏耐性。他们的成就欲高，上进心强，有苦干精神，工作投入，做事认真负责，时间紧迫感强，富有竞争意识，外向，动作敏捷，说话快，生活常处于紧张状态，但办事匆忙，社会适应性差，属不安定型人格。具有这种人格特征的人易患冠心病。美国20世纪60年代进行的一次纵向调查表明，在257位患有冠心病的男性病人中，A型人格的人数是B型人格人数的两倍多。

B型性格（B-typepersonality）的主要特点是，性情不温不火，举止稳当，对工作和生活的满足感强，喜欢慢步调的生活节奏，在需要审慎思考和耐心的工作中，B型人往往比A型好，他们属于较平凡之人。对冠心病患者的调查表明，B型人格只占患者的三分之一。因此，随和和稳重的B型人，倾向于对自己的健康状况做出更客观的判断。当他们感到生病时,会习惯于采取预防措施。如避免过于疲劳。B型人,在面对无法控制的紧张性刺激时,他们会在初始阶段便承认失败,而认输。所以,与非要掌控局面的A型人来说，他们所面临的压力要小的多,患病的几率也要少很多。补充：其实还有C型人格，其典型的性格特征：

*抑制强烈情感*顺从他人意愿,缺乏自信*避免可能冒犯他人的矛盾或行为*对待生活的态度沉静,表现出理性和冷漠*遵从传统的行为模式,保持"可爱"的形象*具有坚韧和自我牺牲的精神*拥有感到无助和无望的感情取向所以，C型人格的核心特征是倾向于压抑强烈的感情,特别是压抑愤怒。研究表明:包括肠癌,肺癌,乳腺癌,和恶性黑素瘤在内的几种癌症都和C型人格特征相关。特别是压抑情感。经常与癌症相关联的C型人格的另一重要特征是:无望的感觉。性格反复无常和心理压力加大了癌症的患病几率。

内－外向人格：

内向与外向是以心理活动的指向性为指标的心理类型。把心理活动指向于外部世界的人格特征称之为外向人格。具有这种特征的人善于把心理活动展现于外，情感外露,自由奔放,当机立断,不拘小节,独立心强,善于交际,有卓越的实行力与统率力等。把心理活动指向于内心世界的人格特征称之为内向人格。具有这种特征的人善于隐匿丰富的内心世界,他们做事谨慎,情感内隐,藏而不露,深思熟虑,顾虑重重,不善交际,好内省,缺乏实际行动,适应环境困难。任何人都会具有内向和外向这两种心理机制,只是看哪一种心理机制占优势,来确定这个人是外向型人格还是内向型人格。还有一类人兼具两种心理机制,哪一种都不占优势,属均衡型人格,我们将其归类为中间型。

（三）多元类型理论：

•观点：人格类型是由几种不同质的人格特性构成的。

•气质类型说：

•性格类型说：

•阴阳五行说：我国春秋战国时期的著名医书《内经》按阴阳强弱,把人分为太阴、少阴、太阳、少阳、阴阳平和五种类型。太阴之人:多阴无阳,其人格特征是胆小、孤僻、多疑。少阴之人:多阴少阳,其人格特征是沉静、节制、稳健、嫉妒心强。太阳之人:多阳无阴,其人格特征是大胆、进攻、傲慢、暴躁。少阳之人:多阳少阴,其人格特征是外露、乐观、机智、随和。阴阳平和:阴阳气和,其人格特征是平静、适应性强。气质一、气质的概念气质(temperament)是指表现在心理活动的强度、速度和灵活性方面的典型的、稳定的动力方面的心理特征。

二、气质类型（一）气质的学说

1、体液说

2、体型说

3、激素说

4、气质的活动特性说

5、高级神经活动类型说1、体液说希波克拉底认为，人体内有血液、黏液、黄胆汁、黑胆汁四种液体，并根据这些液体混合比例哪一种占优势，把人分为不同的气质类型：体内血液占优势属于多血质；黄胆汁占优势属于胆汁质；黏液占优势属于黏液质；黑胆汁占优势属于抑郁质。2、体型说德国精神病学家克瑞奇米尔（Kretschmer，1925）根据他对精神病患者的临床观察，提出按体型划分人的气质类型的理论。肥胖型（身材短胖，圆肩阔腰）：易患躁狂抑郁症；好社交，通融，健谈，活泼，好动，表情丰富，情绪不定；此谓狂躁性气质（cyclotymestemperament）。瘦长型（高瘦纤弱、细长、窄小）：易患精神分裂症；不善社交，内向，退缩，世事通融，害羞沉静，寡言多思；此谓分裂性气质（schizothymestemperament）。筋骨型（骨肉均匀，体态与身高成比例）：易患癫痫症；其特点是：正义感强，注意礼仪，节俭，遵守纪律和秩序；此谓粘着性气质（viskösestemperament）。美国心理学家谢尔登（Shelden，1940，1950）把体型分为三类：内胚叶型：肥胖。特点是图舒服，好美食，好睡觉，会找轻松的事干，好交际，行为随和。中胚叶型：肌肉发达，结实。特点是武断，过分自信，体格健壮，主动积极，咄咄逼人。外胚叶型：瘦小。特点是善于自制，对艺术有特殊爱好，并倾向于智力活动，敏感，反应迅速。工作热心负责，睡眠差，易疲劳。3、激素说英国心理学家伯曼（L.Berman）等人提出，人的气质是由某种内分泌腺的活动所决定的。它根据人的某种内分泌腺特别发达而把人划分为：甲状腺型、脑下垂体型、肾上腺型、副甲状腺型和性腺过分活动型。例如，甲状腺型，身体健康，头发茂密，双眼明亮，其气质特征是知觉灵敏、意志坚强、不易疲劳等；脑下垂体型，体态发育较好，体格纤细，其气质特征是情绪温柔，自制力强等。

生理学的研究表明，气质确实与某些内分泌系统的活动有关，但是孤立的将气质完全归结于内分泌腺的活动，忽视了神经系统对气质的决定性作用。4、血型说日本古川竹二根据血型把人的气质划分为A型、B型、O型和AB型四种。A型气质的人内向、保守、多疑、焦虑、富感情、缺乏果断性、容易灰心丧气。B型气质的人外向、积极、善交际、感觉灵敏、轻诺言、寡信、好管闲事。O型气质的人胆大、好胜、喜欢指挥别人、自信、意志坚强、积极进取。AB型气质的人，兼有A型和B型的特征。5、气质的活动特性说美国心理学家巴斯（Buss，1975）用活动性、情绪性、社交性和冲动性等反应活动的特性为指标，区分出四种气质类型。活动性的人总是抢先迎接新的任务，爱活动，不知疲倦。情绪性的人觉醒程度和反应强度大。社交性的人渴望与他人建立密切的联系。冲动性的人缺乏抑制能力。6、高级神经活动类型说俄国心理学家巴甫洛夫通过动物实验研究发现，高级神经活动的兴奋和抑制过程特性的独特的、稳定的组合，构成高级神经活动类型。高级神经活动的兴奋和抑制过程具有强度、平衡性、灵活性三个基本特性。这三种特性的不同组合，构成四种高级神经活动类型：强、不平衡型（兴奋型），强、平衡、灵活性（活泼型），强、平衡、不灵活型（安静型），弱型（抑制型）。分别与四种气质类型相对应。高级神经活动类型及特征神经类型（气质类型）强度平衡性灵活性行为特点兴奋型（胆汁质）强不均衡攻击性强，易兴奋，不易约束，不可抑制活泼型（多血质）强均衡灵活活泼好动，反应灵活，好交际安静型（粘液质）强均衡惰性安静、坚定、迟缓、有节制、不好交际抑制型（抑郁质）弱胆小畏缩，消极防御反应强（二）气质类型的心理特征1、构成心理类型的几种特性感受性：指人对外界刺激的最小强度的产生心理反应的能力。耐受性：指人长时间经受外界刺激的能力。反应的灵敏性：包括不随意的反应性和心理过程进行的速度两种特性。可塑性：指人根据外界的变化而改变自己行为以适应环境的难易程度。情绪兴奋性：指以不同的速度对微弱刺激产生情绪反应的特性。外倾性和内倾性：指心理活动、言语和动作反应是表现于外还是内的特性。2、不同气质类型的心理及行为特征胆汁质：该类型的人热情，坦率，精力旺盛，脾气暴躁，好冲动、反应迅速、情绪反应强烈，外倾性明显。能以极大的热情从事工作，但缺乏耐心。在正确教育下，他们也能具备坚强的毅力、主动性和独创性等良好的品质。多血质：该类型的人活泼好动，反应迅速，对一切引起他注意的事物都能作出兴致勃勃的反应。行动敏捷，善于结交朋友，容易适应新的环境；情感和行为动作发生得很快，变化得也快，表情生动。在良好的教育下，他们也能培养出高度集体主义情感，易于形成对学习、劳动的积极主动的态度。王熙凤黏液质：该类型的人反应性低。情感和行为动作进行得迟缓、稳定、缺乏灵活性；这类人情绪不易发生，也不易外露，态度持重，好沉默寡言，办事谨慎细致，从不鲁莽，但对新的工作较难适应，行为和情绪都表现出内倾性，可塑性差。在良好教育下，他们容易形成勤勉、实事求是、坚毅等特性。而在不良教育下，则可能发展为萎靡、迟钝、消极、倦怠、冷漠、顽固等不良品质。薛宝钗抑郁质：该类型的人有较高的感受性。这类人情感和行为动作进行得都相当缓慢，柔弱；情感容易产生，而且体验相当深刻，隐晦而不外露，易多愁善感；往往富于想象，聪明且观察力敏锐，善于观察他人观察不到的细微事物，敏感性高，思维深刻；在意志方面常表现出胆小怕事、优柔寡断，受到挫折后常心神不安，但对力所能及的工作表现出坚忍的精神；不善交往，较为孤僻，具有明显的内倾性。林黛玉三、气质的意义1．气质类型本身无好坏之分2．气质类型会影响人的活动效率和方式，但不能决定成就的高低3．气质特征会影响人的身体健康、家庭和睦4．气质对教育有重要意义四、气质类型的教育含义教师要善于区别和正确对待学生气质类型的特点。针对学生的具体气质特点进行个别施教。按照学生的气质特点进行智力和知识技能的教育。性格一、性格的概念（一）性格的含义性格（character)是个体对现实具有评价意义的、稳定的态度和习惯化了的行为方式。性格是个性中比较稳定的、独特的、起核心作用的心理特征。（二）性格与气质、能力的关系1.性格与气质的关系区别：（1）从生理基础上看，气质以人的神经活动的特性组成的高级神经活动类型为生理基础；性格是神经类型的特点与后天形成的暂时神经联系的“合金”。（2）从稳定性上看，气质的变化较慢，可塑性较小；性格的可塑性较大，环境对性格的塑造作用是明显的。（3）从评价方面上看，气质无好坏善恶之分；性格有好坏善恶之分。联系：（1）气质对性格形成的影响气质是性格形成的基础，气质影响性格的表现方式。如胆汁质和多血质的人比粘液质的人容易形成果断性和勇敢性等特征，又如同具勤劳性格品质，胆汁质的人常常表现为情绪饱满、急切、利索；而粘液质则可能表现为不动声色、从容不迫、按部就般。（2）性格对气质的影响性格掩盖和改造气质。如从事精细操作的外科医生所具备的沉着性格特征，在形成过程中有可能改造着胆汁质的容易冲动和不可遏止的气质特征。2.性格与能力的关系性格制约着能力的形成与发展：一方面，性格影响能力的发展水平。另一方面，优良的性格特征往往能够补偿能力的某种缺陷，“笨鸟先飞早入林”“勤能补拙”，就是说性格对能力的补偿作用。能力的形成与发展也会促使相应性格特征随之发展。二、性格的结构与类型（一）性格的结构性格的态度特征性格的理智特征性格的情绪特征性格的意志特征表现为对社会、对集体、对他人的态度的性格特征对工作和学习的态度的性格特征对自己的态度的性格特征性格的态度特征

性格的意志特征1．对行为目的明确程度的特征2．对行为自觉控制水平的特征3．在长期工作中表现出来的特征4．在紧急或困难情况下表现出来的特征性格的情绪特征情绪强度特征情绪持久性特征主导心境特征情绪稳定性特征情绪强度特征情绪稳定性特征情绪持久性特征库艇沉没周年祭主导心境特征性格的理智特征感知方面的性格特征记忆方面的性格特征想象方面的性格特征思维方面的性格特征练习用一些形容词

或名词描述

自己、朋友、不喜欢的人的性格特点你的性格轮廓说明：在以下各行的词语中，用“Ｘ在最适合你的词前做记号。要做完所有的题。若你不能肯定哪个是最适合的，请问你的亲人和朋友。□乐观的□悲观的

□幽默的□过分依赖的□自信的□自卑的□友好的□过分压抑的□镇静的□易激动的□有同情心的□自我中心的□情绪稳定的□焦虑的□有理智的□易嫉妒的□活泼开朗的□抑郁的□利他的□自负的□平和的□多疑的□创新的□喜怒无常的□坚韧的□冲动的□有责任心的□谨小慎微的□有计划的□优柔寡断的□聪慧的□胆怯的□果断的□被动的□稳重的□慌乱的□宽容的□冷漠的□独立的□粗暴的□热情的□挑剔的□主动的□不友好的□乐群的□孤僻的□自制的□冷酷的□善交际的□刻板固执的□灵活的□虚伪的□细致的□自责的（二）性格的类型性格的类型是指一类人身上所共有的性格特征的独特结合。1.心理技能类型说培因(A.Bain)和里波特(T.Ribot)提出根据理智、情绪、意志三种心理机能在人的性格中所占优势不同，将人的性格分为理智型、情绪型、意志型。2.向性类型说荣格根据一个人里比多的活动方向来划分性格类型，里比多指个人内在的、本能的力量。里比多活动的方向可以指向于内部世界，属于内倾型；也可以指向外部世界，属于外倾型。外向型内向型3.社会-文化类型说斯普兰格(E.Spranger)从文化社会学的观点出发，根据人认为哪种生活方式最有价值，把人的性格分为六种类型，即经济型、理论型、审美型、宗教型、权力型、社会型。经济型理论型审美型社会型权利型宗教型4.独立——顺从说威特金(H.A.Witkin)等人根据场的理论，按照个体独立性程度，将人的性格分成场依存型和场独立型。前者也称顺从型，后者又称独立性。场独立性场依存性三、性格差异的教育含义学校要培养性格完善，个性全面发展的人，应注意：要摸清学生性格中的优缺点，发扬优点，克服缺点，培养积极的性格。结合学生日常学习或纪律方面存在的问题，查清原因，对症下药。适当照顾学生的性格特点，采取灵活而有原则的方法进行性格教育。利用集体教育培养性格。利用榜样人物的影响。帮助学生形成自我反省、自我教育的能力和习惯。第三节认知风格认知风格（cognitivestyle)是指个人所偏爱使用的信息加式工方式，也叫认知方式。认知风格与认知能力的不同：

•能力是指成就水平，而风格是指偏爱方式；

•能力是指人们能够达到的最高行为，而风格是指人们的典型行为；

•能力是一种单极变量，有高低或好坏之分，而风格是指一种双极或多极变量，无高低与好坏之分。场独立性—场依存性由美国心理学家威特金提出的。这种差异主要表现在人对外部环境（“场”）的不同依赖程度上。用隐蔽图形或镶嵌图形测验可以有效地测量。整体说来，二者没有好坏之分。认知方式可以通过训练而得到改变。镶嵌图形冲动—沉思卡根提出了两种认知风格：冲动和沉思冲动：反应快，但精确性差沉思：反应慢，但精确性高鉴别工具：《匹配相似图形测验》，根据反应时和错误率来评定。同时性—继时性达斯根据脑功能区分了同时性和继时性两种认知风格。左脑优势的个体表现出继时性的加工风格；右脑优势的个体表现出同时性的加工风格。第四节人格测验自陈量表式测验

自陈量表法是让被试按自己的意见，对自己的人格特质进行评价的一种方法。

•明尼苏达多相人格测验

是由美国明尼苏达大学教授哈撒韦和麦克金利编制的。是现今国外最流行的人格测验之一，内容包括健康状态、情绪反应、社会态度、心身性症状、家庭婚姻问题等26类题目。由此测试结果可鉴别强迫症、偏执狂、精神分裂症、抑郁性精神病等。

适用于16岁以上具有小学文化水平以上的群体。共566题。其中1-399题与临床有关。主要用于病理心理的研究，在心身医学中主要用于多种心身疾病如冠心病、癌症病人的人格鉴定，也用于司法鉴定。包括疑病（疑心病）（Hs）、抑郁（D）、癔病（歇斯底里）（Hy）、精神病态（反社会人格）（Pd）、男子气或女子气（即性别取向）（Mf）、妄想狂（偏执）（Pa）、精神衰弱（Pt）、精神分裂症（So）、轻度躁狂（Ma）、社会内向性（Si）这10个临床量表，还包括疑问分数（Q）、说谎分数（L）、诈病分数（F）、校正分数（K）四个效度量表。投射测验

投射测验（projectivetest)是以弗洛伊德心理分析的人格理论为依据的。一般由若干个模棱两可的刺激所组成，