第三章人生观

第三章

领悟人生真谛创造人生价值一撇一捺写个人，一生一世学做人关键词人生目的

人生态度人生价值人生环境人生观主要内容树立正确的人生观创造有价值的人生科学对待人生环境

第一节

树立正确的人生观

人是什么？人为什么活着？人应该如何活着？本节重点

一、世界观与人生观

(一)人与人生人是什么？中外思想史上的人性理论马克思主义关于人的本质的理论

我是谁?油画：《俄狄浦斯和斯芬克斯》【法国】摩罗，1864年，现存居斯塔夫●莫罗博物馆人和绵羊最大的不同在于人的意识代替了本能。

——马克思

有意识的生命活动把人同动物的生命活动直接区别开来。……仅仅由于这一点，他的活动才是自由的活动。

《马克思恩格斯全集》42-96马克思关于人的本质：

人的本质并不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。

——马克思：

《关于费尔巴哈的提纲》人具有：自然&社会双重属性

马克思关于人的本质基本观点：社会关系决定人的本质人的本质是具体的、历史的人的本质是在社会关系中形成的人的本质是历史的、发展的

我们的出发点是从事实际活动的人，“它的前提是人，但不是处在某一种幻想的、与世隔绝、离群索居状态的人，而是处在一定条件下进行的、现实的、可以用经验观察到的发展过程中的人。”《马克思恩格斯全集》3-20（二）人生及其矛盾过程人生：

是指人的整个生命流逝过程及其社会意义。人生过程：自然生命流逝过程；在自然生命流逝过程中所具有的社会意义。.人生过程

是一个不断满足需要的过程：生存需要：享受需要：（如“吃讲营养；穿讲时尚；住讲宽敞；用讲高档”）；发展需要

人生过程是一个充满矛盾的过程：

生与死的矛盾；苦与乐的矛盾；得与失的矛盾；自然性与社会性的矛盾（肉体与灵魂的矛盾。人一半是天使，一半是魔鬼）；人的潜能与人的价值的矛盾；个人与他人、社会、集体、自然的矛盾；私与公的关系（大公无私，先公后私，公私兼顾，损公肥私）；利益与道德的矛盾（感性与理性的矛盾）；境遇与选择、命运与拼搏的矛盾；爱情与婚姻、家庭与事业的矛盾；目的与手段的矛盾（欲望与追求、需要与活动的矛盾）真善美与假恶丑的矛盾；

每个人都争取一个完满的人生。然而，自古及今，海内海外，一个百分之百完满的人生是没有的。不完满才是人生。

——季羡林

（三）世界观、人生观的形成

人生观是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法,它决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向和对待生活的态度。

世界观就是人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和根本观点。不同的个体有不同的人生

我选择……..人生目的人生态度人生价值人生观二、追求高尚的人生目的活着为了谁？案例：

一个14岁的少年，身材高挑、相貌英俊，是学校的三好学生、班里的班长。有一天他看了一个电视节目，记者现场采访一个偏僻乡村的放牛娃。记者问他：“你在这儿放牛做什么？”放牛娃回答说：“让牛长大！”“那牛长大以后呢？”“卖钱，盖房子。”“有了房子又做什么？”“娶媳妇，生娃。”“生了娃呢？”“让他也来放牛呗！”没有想到，这几句简单的问答，却诱发了这个少年的死亡念头。死前，他在日记中写道：“看了电视，我想到了自己——我为什么读书？考大学。考上大学又为什么？找一份好工作。有了好工作又怎样？找一个好老婆。然后呢？生孩子，让他也读书，考大学，找工作，娶媳妇……生命轮回，周而复始。”“这样的生活没有意义，这样的生命没有价值。”——这个14岁的少年得出了这样的结论。夜里，在与父母一墙之隔的自己房间里，他服毒自杀了。中国达人秀断臂少年的话：“要么精彩地活着，要么去死！”幸福生活的三要素：一是有希望；二是有事做；三是能爱人。他望了她一眼，她对他回眸一笑，生命突然舒醒。

——白郎宁生命中有了爱，我们就会变得焕发、谦卑、有生气，新的希望油然而生，仿佛千百件事等着我们去完成。有了爱，生命就有了春天，世界变得万紫千红。

——[爱]巴克莱博士人的活动具有目的性和自觉性

人的类特性恰恰就是自由的、自觉的活动。

《马克思恩格斯集》42-96人吃饭是为了活着，但活着绝不仅仅是为了吃饭。每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。

《纪念爱因斯坦译文集》47、51

（一）人生目的的涵义

人生目的是指生活在一定历史条件下的人，对“人为什么活着”这一人生根本问题的认识和回答，是人在人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追求。（二）人生目的在人生实践中具有的重要作用

1.人生目的决定走什么样的人生道路

（二）人生目的在人生实践中具有的重要作用1.人生目的决定走什么样的人生道路2.人生目的决定持什么样的人生态度

（二）人生目的在人生实践中具有的重要作用3.人生目的决定选择什么样的人生价值标准1.人生目的决定走什么样的人生道路2.人生目的决定持什么样的人生态度人生目的是人生的航标它指引着人生的航向

三.确立积极进取的人生态度

世界上有许多事情必须做，但你不一定喜欢做，这就是责任的涵义。——佚名我的目标和方向——新起跑线前的思考

人的一生不可逆转，而且很短暂。已生活了６５７０天，还剩１８９８０天。假设一个人能活７０岁，总共有多少天？现在我们平均有１８岁，已生活了多少天？还剩多少天？２５５５０天1、人生态度概说

所谓人生态度，是指人们通过生活实践所形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本看法。人生态度的形成人生态度的形成取决于每一个人的社会生活实践。人们的社会物质生活条件，社会环境，社会地位，个人生活经历和文化教育是形成人生态度的物质根源。人生态度影响和支配着主体的人生行为。复杂的心理过程：认知、情感、意志人生态度和人生观人生态度是人生观的重要内容人生态度是人生观的表现和反映2、人生态度的分类古今中外从不同角度分类，主要有以下几种观点：第一，中国传统分类说。这种观点认为，人生态度有入世、出世、避世三种样式。入世的人生态度为儒家所主张，佛家主张出世的人生态度，道家和一些古代隐士则主张避世的人生态度。第二，哲学流派分类说。包括享乐主义人生态度、禁欲主义人生态度、实用主义人生态度、虚无主义人生态度、功利主义人生态度以及意志主义人生态度等等。第三，生存基调分类说。这种观点认为，人生的态度作为生存的基调，有消极悲观和积极进取两类人生态度。这种分类方法在现实生活中具有一般的普遍性。3、大学生要端正人生态度人生须认真人生当务实人生应乐观人生要进取

人生态度制约着一个人对人生矛盾和问题的认识和把握，又影响着一个人的精神状态和人生走向。千手观音——邰丽华

四、用科学高尚的人生观指引人生（一）自觉抵制批判错误人生观

反对拜金主义反对享乐主义反对个人主义他眼中的人生……

个人利益至上的理论

——极端个人主义主要命题：人不为己，天诛地灭价值目标：个人目的的惟一性政治目标：个人的绝对自由、民主经济制度：私有财产的神圣性缺陷：一是没落阶级的；二是没有把握个人与社会的关系，否认社会价值。三是方法上犯了以偏概全的错误。个人利益不是社会唯一的利益。（二）树立为人民服务的人生观她的人生…冯艾复旦大学社会学专业四年内两次到西部贫困山区执教从繁华来到荒凉，她感受到一种前所未有的震撼从校园走向社会，她要为孩子们送去快乐和希望2003年年底，荣获年度中国青年志愿服务金奖奖章2004年2月，荣获第五届中国十大杰出青年志愿者称号她的选择…

大学毕业后，冯艾荣获上海市优秀毕业生、优秀学生干部等光荣称号。今后的路该怎么走？一系列让人羡慕的抉择同时呈现在冯艾面前：爸爸妈妈希望她能回北京已经联系好的单位工作；南方数家她实习过的大公司都向她发出了邀请，复旦大学保送她读本校研究生。

冯艾的选择却出乎许多人意料。她毅然报名参加了中国青年志愿者扶贫接力计划复旦大学支教团，到宁夏回族自治区西吉县教书。报名前，一位好朋友劝了她整整一夜：“到宁夏要耽误一年时间，西吉又缺水，太苦了，你会受不了的。”朋友的“游说”最终以失败告终。冯艾说：“国家培养我那么多年，我有机会能为贫困地区老百姓做点事，是一种荣幸，更是一种荣誉。”

青年志愿者誓词我愿意成为一名光荣的志愿者。我承诺，尽己所能，不计报酬，帮助他人，服务社会，践行志愿精神，传播先进文化，为建设团结互助，平等友爱，共同前进的美好社会贡献力量。

他的人生选择…马骅，1991年-1996年就读于复旦大学国际政治系，大学毕业后，先后在上海、厦门、北京等多座城市供职。在北京，马骅就职于北大在线。2003年2月底，只身到云南省德钦县明永村小学做义务免费教师。04年6月20日晚19时半左右，马骅遭遇意外，他搭乘的吉普车不慎在梅里雪山明永冰川景区门票点附近落入悬崖下的澜沧江中，随即被激流卷走。

当代大学生为什么要树立为人民服务的人生观马克思主义理论的一贯思想。《共产党宣言》：过去的一切运动都是为少数人谋利益。无产阶级是为大多数人的利益的运动。社会主义市场经济的本质要求。市场的经济合理性，社会合理性，合目的性。人