福建省部分地区 下学期高二语文期中试题汇编：语言文字运用Ⅱ

语言文字运用Ⅱ福建省莆田第一中学2023-2024学年高二下学期期中考试语文试题（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，7分）阅读下面的文字，完成24～25小题。①福厦高铁是设计时速350公里的中国跨海首条高铁，②自福州引出，③向南经莆田、泉州、厦门，④终至漳州为终点站，⑤全线共设8站。其中，湄洲湾跨海大桥、泉州湾跨海大桥、安海湾跨海大桥三桥鼎立，托举福厦高铁列车一路御海飞驰，“坐着高铁看大海”的梦想成为现实。111秒，列车便穿过海上长度10．8公里的湄洲湾跨海大桥；7秒，驶过650米长的安海湾跨海大桥主桥；8分钟，通过泉州湾跨海大桥从桥北的台商投资区抵达桥南的石狮市……景美、飞速、又平稳，这是记者打卡福厦高铁3座跨海大桥的真实体验。列车在海上疾驰，为何还能这么稳？低头一看，记者发现了不寻常之处：列车行至安海湾时，桥面上只见两条平行的褐色铁轨，一根根白色的轨枕间却不见砟石的踪迹。砟，指铁轨周围的小石块。原来，安海湾跨海大桥是无砟轨道。没有道砟飞溅的情况，车辆不仅“如履平地”，也无须减速通行；可如此一来，施工的难度就更大了。经过反复试验，安海湾跨海大桥主梁采用相关气动措施，有效降低了风致振动，大桥铺设CRTSⅠ型双块式无砟轨道，成为世界无砟轨道桥梁“大跨”跨海的“开山之作”。24．下列各句中的省略号和文中第二段中“省略号”的作用相同的一项是（）（3分）A．“那是，……实在，我说不清……。其实，究竟有没有魂灵，我也说不清。”B．他返回试验田对那些出现分离的稻株进行研究，高的、矮的、早熟、迟熟……一一做了详尽记录。C．他对这两位上级党组织的代表断断续续地说出了最后一句话：“我……没有……完成……党交给我的……任务。”D．“谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？”25．文中第一段画波浪线部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。（4分）序号（）：改为_______________________________________________________________________序号（）：改为_______________________________________________________________________（二）语言文字运用II（本题共2小题，8分）24．B（3分）（文中第二段中的省略号表示对列举的省略，A表示对话中的沉默不语、含糊其辞；B表示对列举的省略；C表示说话时的断断续续；D表示话题转换）25．序号①福厦高铁是中国首条设计时速350公里的跨海高铁（语序不当）（2分）序号④终至漳州（句式杂糅）（2分）福建省三明市第一中学2023-2024学年高二下学期期中考试语文试题（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）阅读下面的文字，完成24～25题。熊是一种典型的冬眠动物。对于熊来说，一年①：春至秋的享乐季节；秋至冬的大吃特吃季节；冬至春的睡觉季节。因为睡觉时间延绵了整个冬天，所以这段时间又被称为“冬眠”。熊在冬眠期间，新陈代谢速度会减慢，它们的体温会降至1℃到9℃。所有身体机能会大幅下降：呼吸很弱，心跳变慢，对外界刺激的敏感性下降。除此之外，还有一个很重要的点，那就是这段时间，它②。大小便可以排出含氮化合物，因为含氮化合物不能正常排出，熊的血液中非蛋白含氮量急剧上升。但奇怪的是，这并不会损害熊的肾脏或肝脏。要知道，如果人类血液中③，就会出现一系列的健康问题。人体中血液的正常含氮量为20～25毫克／100毫升（全血）。其中尿素所含的氮最多,超出这个值说明你的肾可能有问题了。血液中非蛋白含氮量的测定是临床上判断肾功能的一项重要指标，当肾功能衰竭的时候，血液中的非蛋白含氮化合物就会升高。这也是人类为什么不能冬眠的原因之一。24．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（6分）25.简述第三自然段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子，表达准确流畅，不超过55个字。（5分）24.【答案】①主要分为三个季节②不会大便或小便③非蛋白含氮量超出正常值(6分)25.【答案】示例:①人类之所以不能冬眠,②是因为不能长期不排便,③否则会导致血液中非蛋白含氮量超标,④进而引发一系列健康问题。（5分）福建省莆田市锦江中学2023-2024学年高二下学期期中考试语文试题（二）语言文字运用II（本题共2小题，10分）阅读下面的文字，完成下面小题。《诗经·蒹葭》有云：“蒹葭苍苍，白露为霜。”蒹葭是一种什么植物呢？其实，A。据考证，《蒹葭》中的“蒹”即我们通常说的荻，而“葭”，则指的是芦苇。现代植物学研究证明，芦苇与荻虽然同科，B。芦苇，属于芦苇属，具有粗壮的根状茎，株高有三到四米，茎中空。而荻属于荻属，同样具有根状茎，但株高通常只有半米到两米。古人对芦苇和荻的利用至少可以追溯到7000年前。新鲜的芦苇茎叶可用来编制苇帘、苇席，而粗壮枯朽的则可以作为薪柴。相比芦苇，荻的材质“强脆而心实”。古代西北边区也常用荻来夯筑城墙及护堤，以C，提高抵御外敌的能力。除了为人所用，芦苇和荻在自然生态中也有着重要的作用。①它们纵横交错的根状茎形成强大的地下网络系统，②并大量在根茎节上延伸出不定根，③起到固土保水的作用；④其茂密生长的根茎叶不仅丰富了土壤中的有机质含量，⑤还为其他动植物和微生物提供了生存空间。21．(6分)请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。22．(4分)文中第三段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。21．A蒹和葭并非同一种植物B却不同属C增加建筑的强度22．第②句，“大量”调至“延伸出”后。第④句，“丰富”改为“增加”。【解析】1．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。A处，承接前文问“蒹葭是一种什么植物呢？”，需要在“其实”后对“蒹葭”做出理解。根据后文考证结果，可知“蒹”和“葭”并不是同一种植物。所以可填：蒹和葭并非同一种植物。B处，根据“芦苇与荻虽然同科”，可知要填转折语意，由后文介绍芦苇属于芦苇属，而荻属于荻属的内容，可知二者不同属，所以可填：却不同属。C处，前文说“古代西北边区也常用荻来夯筑城墙及护堤”，句中“以”是目的连词，可知后面应填采取这种做法要达到的目的，根据“提高抵御外敌的能力”这一结果，所以可填：增加建筑的强度。22．本题考查学生辨析并修改病句的能力。第②句，语序不当。“大量”是“不定根”的特征，不能修饰“在根茎节上”，应该作定语，放在“延伸后”后，改成“并在根茎节上延伸出大量不定根”。第④句，“丰富了土壤中的有机质含量”搭配不当，应将“丰富”改为“增加”。福建省福州市福建师范大学附属中学2023-2024学年高二下学期期中考试语文试题2．下列词语中加点字的字形和读音完全正确的一项是（）（3分）A．弄堂（nòng） 倾酒（sǎ） 豺（chái）狼 方枘圆凿B．熨帖（yù） 行藏（zàng） 瞬（shǜn）息 豆蔻词工C．絮（xù）语 鷦鷯（liáo） 峭（qiào）壁 斩钉截铁D．舂（chòng）米 口讷（nà） 山脊（ji） 不假思索3．下列各项中，不全含有通假字的一项（）（3分）A．未至二三里，催藏马悲哀 伏清白以死直兮B．女之耽兮，不可说也 伶俜萦苦心C．何方圜之能周兮 蒲苇纫如丝D．淇则有岸，隰则有泮 进不入以离尤兮4．下列加点字均为活用词，选出分类正确的一项（）（3分）①纷吾既有此内美兮 ②使人听此凋朱颜 ③名余曰正则兮 ④下有冲波逆折之回川 ⑤侧身西望长咨嗟 ⑥化宦于台阁 ⑦高余冠之岌岌兮 ⑧足以荣汝身 ⑨又非君所详A．①③/②⑤/④⑧/⑥⑦⑨ B．①/③⑥/②④⑤/⑦⑨/⑧C．①/③⑥/②⑧/④⑤/⑦⑨ D．①③/②⑧/⑤⑥/④⑦⑨5．下列语句中加点词的用法和意义相同的一项是（）（3分）A．君既若见录 既见复关，载笑载言B．好自相扶将 叶叶相交通C．嗟尔远道之人胡为乎来哉 吾独穷困乎此时也D．帝高阳之苗裔兮 上有六龙回日之高标2．C A．弄堂（lòng）倾洒；B．行藏（cáng）瞬（shùn）息；D．舂（chóng）米口讷（nè）3．B B．“说”通“脱”；A．“藏”同“脏”；“伏”同“服”；C．“圜”同“圆”；“纫”同“韧”；D．“泮”同“畔”；“离”同“罹”4．C ①纷吾既有此内美兮形容词作名词；③名余曰正则兮⑥仕宦于台阁名词作动词；②使人听此凋朱颜⑧足以荣汝身使动用法：④下有冲波逆折之回川⑤侧身西望长咨嗟名词作状语；⑦高余冠之发发兮⑨又非君所详形容词作动词福建省厦门市湖滨中学2023-2024学年高二下学期期中考试语文试题（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成19～21题。要想获得无籽水果，最简单的做法就是培育或者筛选出种子发育不良的个体。但是，如果用这种方法来培育石榴，我们最终就只能去啃苦涩的石榴皮了。你可能已经猜到了，之所以没有培育无籽石榴，那是因为①。石榴籽是由种子和种皮组成的，只不过石榴的种皮分成了两层——骨质的内种皮和肉质的外种皮。这层外种皮就是我们最喜欢的石榴“果肉”了。____②，那这个石榴也不用吃了。有没有两全其美的一种解决方案呢？那就需要从内种皮的质地入手来改善问题。那么，如何培育优秀的软籽石榴呢？研究发现，石榴内种皮的硬度与细胞中木质素的积累有关，在育种过程中，选出那些种皮木质素积累表达缺陷的个体，就能③，其口感接近无籽。由此看来，吃石榴不用吐石榴籽儿的日子已经离我们不远了。19.下列句子中的“想”和“要想获得无籽水果”中的“想”，意义和用法相同的一项是（2分）（）A．我想他听了这样的话一定会有同感吧。B．大夫，你可无论如何要想办法治好这位同志呀！C．香雪想快点跑过去，但脚为什么变得异常沉重？D．于是我想起了上图书馆之乐。20．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（6分）21．文中画波浪线的部分有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，但不得改变原意。（4分）19．C【解析】本题考查正确理解词语含义及用法的能力。“要想获得无籽水果”中的“想”意思是动词，希望、打算。A.动词，认为、推测。B.动词，开动脑筋，思索。C.动词，希望，打算。D.动词，回忆，回想。故选C。20．①我们吃的就是石榴籽②如果培育出无籽石榴③得到优秀的软籽石榴【解析】本题考查情境补写的能力。第一空，根据后文“石榴籽是由种子和种皮组成的，只不过石榴的种皮分成了两层——骨质的内种皮和肉质的外种皮。这层外种皮就是我们最喜欢的石榴‘果肉’了”，可看出石榴籽的外皮就是我们吃的果肉；再结合“之所以没有培育无籽石榴，那是因为”可知，这里应是说“没有培育无籽石榴”的原因。所以可填“我们吃的就是石榴籽”。第二空，此处在分析我们为什么不培育无籽石榴。根据前文可知，我们吃的石榴“果肉”其实就是石榴籽的一部分，是石榴的外种皮，又联系“如果用这种方法来培育石榴，我们最终就只能去啃苦涩的石榴皮了”“那这个石榴也不用吃了”，所以可填“如果培育出无籽石榴”。第三空，这里探讨的是“如何培育优秀的软籽石榴”，根据前文“