七年级下册月考个人总结

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期中考试结束，结合前半学期的同学状况、考试状况和自己的工作状况。这里为大家共享一些关于七班级下册月考个人总结，盼望能关心到大家!

七班级下册月考个人总结1

顺当完成七班级同学进校以来的第一次半期考，本次半期考，由七班级数学教研组统一出卷对同学半期所学学问进行了测查。下面就七班级第一学期半期考测试进行如下总结：

一、总体分析

够乐观主动，有时有不按时完成作业的现象，其中有一部分同学属于及格边缘徘徊的，他们的成果上不去，直接影响班级整体成果。这就要求在后半学期的教育教学中，因材施教，狠抓学困生，争取学困生转化，提高整体成果。

二.取得成果的主要缘由

1、重视课堂教学，基础学问把握比较扎实。

2、能联系实际，同学良好的学习习惯初步形成。

3、通过各种题型的练习，巩固并深化所学学问，使同学达到学以致用。

三、存在的主要问题：

1、部分同学学习方法较死板，对所学学问不能举一反三，敏捷运用。

2、有的同学想象力不够丰富，分析推断力量差。

3.个别同学不会审题，不理解题意，原有基础学问功底江薄。

4.有些题型训练不到位，同学失误多。老师在平常认为这类题简洁，而很少设计，殊不知会消失这样的结果。

四、改进措施：

1、注意同学学习方法的培育，引导同学用喜爱的方法学习数学。

2、连续加大基础科学问教学的力度，使基础科学问训练成为数学教学中的重中之重。尤其是对同学自学力量的培育，必需进行培育。

3、加强各类题型训练，培育同学审题和分析推断力量

4、抓好中下同学的学习。

5.加强对同学的分析推断力量的训练，贯彻在教学的各个环节中。

6、把好单元检测关，准时弥补不足，以激励表扬的方法让同学在学习中绽开竞争，使不同的同学得到不同的进展;

7、狠抓后进生，采纳多种方法帮辅，赐予更多的关怀，做到课堂上多提问，课下多关怀，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信念，从而促进全班教学质量的提高。

8、老师不断改进教法，提高课堂的实效性。多与其它学校同班级老师联系，从中找出差距，自加压力，改进不足，拼搏向前!

总之，以求真务实的作风，削减问题。七班级数学备课组

七班级下册月考个人总结2

紧急劳碌的工作，我们顺当完成七班级同学进校以来的第一次月考，本次月考，由七班级数学教研组统一出卷对同学一个月所学学问进行了测查。下面就七班级第一学期月考测试进行如下总结：

一、总体分析

1、同学状况分析

七班级共有同学750人，从整体上来看，本次月考150分试题，本次月考平均113.67分。同学的学习成果不太抱负。有些同学主要表现在接受力量差，基础学问不过关，学习不够乐观主动，有时有不按时完成作业的现象，其中有一部分同学属于及格边缘徘徊的，他们的成果上不去，直接影响班级整体成果。这就要求在后半学期的教育教学中，因材施教，狠抓学困生，争取学困生转化，提高整体成果。

二.取得成果的主要缘由

1、重视课堂教学，基础学问把握比较扎实。

2、能联系实际，部分班级指定学习成果优秀且责任心强的同学分别担当每天早自习的值日班长，带领同学进行有目标，有任务的学习。同学良好的学习习惯初步形成。

3、通过议课，设计各种题型的练习，巩固并深化所学学问，使同学达到学以致用。

三、存在的主要问题：

1、部分同学学习方法较死板，对所学学问不能举一反三，敏捷运用。

2、有的同学想象力不够丰富，分析推断力量差。

3.个别同学不会审题，不理解题意，原有基础学问功底江薄。

4.有些题型训练不到位，同学失误多。老师在平常认为这类题简洁，而很少设计，殊不知会消失这样的结果。

5.老师对同学要求不严格，没有制定可性行措施，使极个别同学不完成家庭作业的现象时有发生，特殊是学困生没有得到彻底的转化，影响整体的成果。

6.个别班级没有形成良好的学风，致使本次月考成果不抱负。

7.个别班级代课老师请假时间长，多人代课，致使成果差距较大。

四、改进措施：

1、注意同学学习方法的培育，引导同学用喜爱的方法学习数学。

2、连续加大基础科学问教学的力度，使基础科学问训练成为数学教学中的重中之重。尤其是对同学自学力量的培育，必需进行培育。

3、加强各类题型训练，培育同学审题和分析推断力量

4、多与家长联系，亲密协作，抓好中下同学的学习。

5.加强对同学的分析推断力量的训练，贯彻在教学的各个环节中。

6、把好单元检测关，准时弥补不足，以激励表扬的方法让同学在学习中绽开竞争，使不同的同学得到不同的进展;

7、狠抓后进生，采纳多种方法帮辅，赐予更多的关怀，做到课堂上多提问，课下多关怀，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信念，从而促进全班教学质量的提高。

8、充分把远程教育和网络教育等现代化教育资源引进课堂为教学服务，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。

9、老师不断改进教法，提高课堂的实效性。多与其它学校同班级老师联系，从中找出差距，自加压力，改进不足，拼搏向前!

10.分层教学，分层布置作业，让每一位同学都能学到学问，让尖子生吃饱，让学困生吃好。

总之，我们任重而道远，让我们以开拓创新的精神，以求真务实的作风，用激情、汗水和才智来耕耘这片沃土吧!有问题是永久存在的事实，削减问题是我们共同的追求。为此提出如下建议：

(一)狠抓常规，夯实基础。常规管理、常规教学是我们提高质量的基础工程，必需扎扎实实、真真实切、认仔细真地抓，日复一日，月复一月，循环往复，日积月累，才能由量变到质变，才能不断进步、不断进展。抓常规要像魏书生那样：坚持，坚持，再坚持!

(二)以人为本，经营细节。提高教育教学质量，关键在人。老师要以同学为本，敬重、理解、关怀同学，关注同学的进展，让同学变被动为主动，引导同学主动学习、自主学习，成为学习的仆人。

(三)狠抓科研，追求卓越。教研科研是提高教学质量的有效途径，是对教育教学中存在的问题进行思索、讨论与探究，总结出解决教育教学实际问题的措施、方法，然后运用于教育教学，指导教育教学实践，让我们的教育教学行为达到规范性、科学性、自觉性的目的。

为此，我盼望全体老师都要仔细参与学校组织的各种形式的教科研活动，做到有参加、有记录、有反思。

七班级下册月考个人总结3

第七周我们进行了第一次阶段考试，在这我就我们七班级数学考试试题和同学的答题状况以及以后的教学方向分析如下.

一、试题特点

试卷包括填空题、选择题、作图题、解答题四个大题，共120分，以基础学问为主，。对于整套试题来说，简单题约占60%、中档题约占30%、难题约占10%，主要考查了七班级下册第五章《相交线与平行线》和《实数》的内容。这次数学试卷检测的范围应当说内容全面，难易也适度，注意基础学问、基本技能的检测，比较能照实反映出同学的实际数学学问的把握状况。无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出命题老师的别具匠心的独到的眼光。试卷能从检测同学的学习力量入手，细致、敏捷地来抽测每章的数学学问。打破了同学的习惯思维，能测试同学思维的多角度性和敏捷性。

二.同学问题分析

从同学作答来看，基础学问不扎实，有部分同学还不能精确     的找出同位角、内错角和同旁内角，特殊是证明题在解答的过程中，“平行线的判定条件”与“平行线的性质”简单混淆，证明题写的不规范，算术平方根、平方根、立方根的概念把握和理解的不透彻，在计算和解方程的时候总是出错，失分较多。通过这次测试，可以发觉同学解题思路不敏捷，缺乏创新思维力量，尤其是解难题的力量低下。总体上来看，低分还是许多，两极分化较为严峻。同时，结合平常同学的学习状况看，发觉同学只是停留在“一听就明白，一看就懂，一做就错，一考就差”状态。这也可从中看出同学学的不扎实，主要体现课后练习做的少，平常作业习惯抄袭，勤思好问的少。从抽查的状况看，同学对要理解记忆的学问把握得不够好，读题、理解题意的力量弱，综合分析题目信息，确定解题思路、方法的阅历不足，答题书写随便，格式不规范。

三、今后的教学留意事项:

通过这次考试同学的答题状况和成果来看，七(5)班成果落后的同学有石梅梅、魏洁、陈爱媛，学困生有马丽兰、康强强、王风、康晓娇。七(6)班成果落后的同学有张阳波、赵文燕、聂继祖、乔鹏等，学困生有冯晶、罗晶晶、张琦、吴燕燕、刘亚斌、何亚娟、杨亚东。我认为在以后的教学中应从以下几个方面进行改进：

1、立足教材，教材是我们教学之本，在教学中，我们肯定要扎扎实实地给同学渗透教材的重难点内容。不能忽视自认为是简洁的或是无关紧要的学问。

2、教学中要重在突显同学的学习过程，培育同学的分析力量。在平常的教学中，作为老师应尽可能地为同学供应学习材料，制造自主学习的机会。尤其是在应用题的教学中，要让同学充分展现思维，让他们自己分析题目设计解题过程。

3、多做多练，切实培育同学的计算力量。有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想缘由，这点从试卷上很清晰地反映出来了。

4、关注生活，培育实践力量加强教学内容和同学生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去，从而培育同学解决实际生活中问题的力量。

5、关注过程，引导探究创新，数学教学不仅要使同学获得基础学问和基本技能，而且要着力引导同学进行自主探究，培育自觉发觉新学问、新规律的力量。

1、教材从内容上来讲显得有些偏多，上册和下册都是七章，一学期详细教起来在时间来看显得很紧急，每一章节只能教完，很少有巩固的时间。有些课一节课上不完，同学一节课把握不了，如一元一次方程应用题，二元一次方程组应用题的教学中，有关浓度的应用题题型根本没有时间补充。三角形全等的条件里的每一节，作三角形等，只能教完书上的例题，没时间练习。故在作业或测评中爆暴露的问题比较多。

2、教材许多章节间跳动性很大，螺旋式上升的课程支配使得学问体系分得很散。如概率与统计这一块学问的教学支配分为五章：七(上)数据与图表;七(下)大事的可能性;八(上)样本与数据分析初步;八(下)频数及其分布;九(下)简洁大事的概率。同学在后继章节学习时对前一章内容的遗忘率较高。老师在教学的时候很难把握教学尺度，如何来避开重复或提高、加深。

3、对新的概念的理解或新的结论的应用，凭同学现有的学问和理解力量，学起来显得力不从心，如对平方根、立方根的理解，对中垂线的性质和角平分线的性质的理解和运用，无论老师怎么讲，同学就是把握不了，不会应用。在没有上平行线，几何证明的状况下学习三角形，虽然不需要同学严格的规律推理，同学说明理由的格式、方法，往往会随心所欲，依据自己的需要添置条件或自创全等的判定方法。再者老师也很难找到相应的习题供同学练习，虽然教给了方法，但总觉得效果不高，同学作业时不知如何下手。

4、老师接触新教材时，不知道后面什么时候讲，讲到什么深度，很难把握教学的难度。教学时随便性很大，有时讲得太多，同学接受不了，有时又重复讲了，影响了教学效果的提高。照实数这一章，要理解平方根的概念，算术平方根的概念，对概念的应用要讲不讲，讲到多少深度很模糊。如有的同学对的平方根是多少很清晰，但反过来对根号的平方是多少就搞不清晰。三角形全等的条件的应用，两次全等、简单图形的全等、转好几个弯的全等要不要提。图形和变换中的作图和作法要求同学把握到什么程度。二元一次方程组的解法这一节中，书本上只给出了两个系数较为简洁二元一次方程组的例题，然作业或一些资料上常常会消失一些稍简单的内容。这些问题究竟要不要作肯定的补充，假如不补充，双基是否能够达成，心理没底。但这些问题假如提了，时间上和同学的接受力量上都有困难。

5、教材在有些学问的处理上在教学实践中发觉欠妥。实数中用正方形的面积求无理数的大小，显得麻烦又难学，在学习勾股定理后不是特别轻松的一件事，第用此法在数轴上找到点，教起来特别费时，同学学起来特别费劲。老教材中对幂有特地的归纳，新教材中没有供应特地的例题、练习，让同学熟识，同学应用起来很差.配套的习题虽然有了肯定的层次感，但总觉得基础训练太少，程度差的同学没有准时的巩固。而有些题虽是组题，但是难到无人能解的地步，讲解了以后还是不理解，如上册代数式课后组题第题;下册图形变换的简洁应用后的作业组第题。作业本中的探究与思索也消失类似状况，七下中一元一次方程的应用(二)：小明沿着电车路旁行走。留心到每隔分有一辆电车从后面开到前面去，而每隔分有一辆电车由对面开过来。若小明和电车的速度始终是匀称的，你知道电车发车的时间间隔是多少吗?这些题我觉得还是做为竞赛题来讲解更恰当。时代在变、观念在变，有这样一套适应现代中同学的教材实在是特别必要，在新课程理念和新课标思想指导下，新教材更能符合教与学的实际，能更贴近科学、日臻完善。

四、对教学误区的反思

以前我认为老师讲得清，同学就听得懂。现在觉得假如老师讲课只顾自己津津有味，不顾来自于同学一方的反馈信息，老师与同学的的思维不能同步，同学只是被动地接受，毫无思索理解的余地，这样不是听不懂，便是整个吞枣。在课堂的业余时间段内让同学通过主动探究后发觉学问，领悟所学。同时要准时反馈同学，加强效果回授，对未听清之处给同学以二次补授之机会，准时扫清障碍，将学习上的隐患毁灭在萌芽状态。

作为没有阅历的我经常埋怨同学，“这么简洁的题都做不出来”!孰不知，老师与同学的学问水平与接受力量往往存在很大反差，就同学而言，接受新学问需要一个过程，绝不能用老师的水平衡量同学的力量。因此，在教学时，必需全面理解同学的基础与力量，低起点、多层次、高要求地施教，让同学一步一个脚印，扎扎实实学好基础学问，在学学问中提高力量。

认清了问题，要解决问题并不是一朝一夕，一蹴而就的，我坚信只要我连续努力，更新观念，深刻反思自己的教学行为，教学规范，就肯定能够有所进展，有所进步!

七班级下册月考个人总结4

数学期中考试总结：通过这次期中考试，我发觉我在数学上存在很多的不足之处，虽然我平常的成果始终挺好。学校的老师就对我们教育：一份努力一分收获。可是，对于我来说，只想不劳而获，在上个月中我松懈了额很多。

这次考试之前我就预料到了数学会考得不好，我也知道数学为什么会考得不好。其一：对基础学问把握的不够透彻;其二：在数学这一学科上没有花时间;其三：学校的数学基础不够扎实，以上种种缘由正是导致我数学考得不好的主要缘由。

考试之后，我感到特别的困惑。虽然我心中仍旧坚决着自己的.抱负，但我不知道这会不会是空想。老师，我很想问你，你的最初幻想唯恐不是当老师吧?那你曾经迷茫过吗?其实经过高一这大半个学期，我没怎么努力，由于我看到很多努力的同学起早贪黑的反而没有那些不学无术的同学考得好，我怕我的努力没有成果，反而使自己质疑自己起来?

有时候看到父母微弯的身板，我也想过要好好的读书，可是这个想法会和现状起冲突，那么，我只有什么都不做。曾经，也有人问我喜爱什么，虽然那时候我还很小，但我记得当时我想都没想就回答了读书，上了高中后，很多生疏的面孔也熟识了起来。正是熟识的面孔反而带给了我生疏的感觉，我不知道前方的路怎么走……

七班级下册月考个人总结5

一、考试成果分析：

我所任教的七班级三班，四班共有同学93人，96分以上30人，优秀率34%，72分以上40人，及格率45.5%。最高分115.

从得分状况看，高分数段和较高分数段的同学约占三分之一，比较正常，中间状态的成果所占比例太少，低分段的人所占比例太大。甚至考6分的同学都有，令人担忧。

二、同学学习状况分析：

基础