中考英语有效备考路径 论文

中考英语冲刺阶段的有效备考路径摘要：对于每个初三的学生来说，随着中考脚步的临近几乎都会感到有较大的压力，这是必然的。尤其是在经历了漫长而紧张的复习备考之后，有一种比较疲惫的感觉，焦虑的心情随着考试日期的临近而逐渐加强。这种焦虑的程度，除了与考生本身的心理素质有关外，还与学生的能力、设定家长的情绪有密切关系。作为与他们朝夕相处，对他们的点滴进步都感到欢欣鼓舞的老师们，我们也非常希望尽我们所能抚平他们内心的不安，帮助想的成绩。九年级复习的最后的冲刺阶段，给学生提供更加有效的复习路径和方法是非常必要的。关键词：中考冲刺初中英语优化教学一、做好心理辅导我们都知道，考前适度的紧张和压力，会促进学生全面，认真地复习，从而达到良好的考试效果。但是也造成一些同学过度的紧张，焦虑和慌乱响考试水平的正常发挥。注重中考前对学生的心理调整，采取科学积极向上的考试策略，就能帮助他们在考试中取得理想的成绩。而且帮助学生做好工作，关注学生的一言一行和思想动态也是我们每一个任课老师的责任和义务。二、走稳三个路径（一）听力听力部分主要考查学生对英语口头语言的理解能力以及从真实性语言材料中获取信息、归纳判断和正确应答的能力。听力部分是整个卷当中题型较为容易的一个题型。主要考查形式为：短对话理解；长对话理解；短文理解和信息转换。听力材料描述日常生活中遇到的或者学生经历力测试部分题材广泛，内容真实，贴近生活，便于考生理解。通过近几年中考听力的对话，我们也发现近几年的对话理解高频考点就是“购物、就医、问路、天气、建议、就餐、旅游，打电话，帮助，人物关系”。听力备考策略：1）积累词汇，为“听“做好准备。2）保证每天至少听20分钟的听力训练。听过之后，对于学生出现了没有听到的信息，或者是听到的信息不正确，要让他们再把听力材料读几遍。3）坚持晨读，培养语感。4）听写练习，补充词汇，提高速度。要想把速度提上来学生就必须对于学过的单词比较熟练，熟练到一定的程度，速度才会跟上。教会学生一些听力备考技巧：1）做好听前准备，保持良好的心理状态。2）快速浏览问题及选项，预测材料的主要内容，确定听力重点。3）学会预测。4）学会抓住关键词，边听边记，理顺关系。（二）阅读阅读路径可以分为两块，第一是朗读训练，第二是阅读理解。朗读训练，是保证学生每天都有读书的时间，保证每天大声朗读半个小时的课文，或秀的范文。培养学生的语感，语感培养好了，对于他们的听力，写作和做阅读理解的题目也会有很大的帮助。阅读理解主要考查学生对各种题材和体裁的书面材料的理解能力以及从各种材料中获取信息的能力。在理解信息的基础上，还要能够对信息加以判断、归纳和整合。考查综合运用所学语言知识的能力，包括阅读能力、理解能力、归纳概括能力、逻辑推理能力以及对阅读材料的评估能力等。任务型阅读共3小题，前2小题不超过10个词，基本上属于信息细节题，后一个15或20个词，要求要学生捕捉文中具体信息和自己概括归纳的能力；还要有一定的力。通过这一段时间学生做模拟题目，我们能够看得出，在这三道题目当中，很多学生在处理回答问题时所用的时态以及人称方面还需要再进一步的当中所给的时态以及人称和问题的时态和人称是不一样的，这就要求学生根据所提的问题来转换为正确的时态和人称来回答。阅读理解的备考策略1）每周课前安排有限时练习任务型阅读练习。（尽量选择有代表性的练习）2）要重视语篇整体教学，多注意主题句，关键词，作者的态度和意图等，选贴近生活，实用性强，富有教育性的材料。3）平时要有意识地培养解题方法和技巧，特别是任务型阅读的答题注意事项。阅读理解备考技巧1）通读全文，了解文章大意。2）仔细读问题，带着问题找答案。3）再读文章，检查答案正确性（三）写作加强对学生书面表达上面的指导，是一部分中等生和学困生提分较多的一个方面。书面表达着重考查学生语言知识的运用与技能，以书面的形式进行信息沟通、再现生活经历、描述周围事物、发表意见和观点的能力。比较全面地反映考生所掌握的词汇知识、语法知识、遣词造句能力和英语思维水平。总体要求：切中题意、条理清楚、语句通，语言准确、得当、书写做书面表达题时要注意以下几点：(1)仔细审题，把握要求。对题目所提供的信息，一定要认真分析，审题中要确定：①有几个要点；②要用哪些短语、句型表达；③时态和语态；④过渡词用什么。还要弄究竟要表达什么，把提供的汉语提示多读几遍，理解透它的要求，并将所规定的内容及要求重新进行整理组织，使其条理化，再以合适的口气、身份度进行表达。我一般要求我的学生在开始写作之前，必须要把题目读三遍的。认真审题，不仅能防止跑题，还能确定文章的体裁和格式。(2)明确内容，把握要点。中考书面表达有一个特点，即要求考生表达的内容在提示中都已交待清楚，我们在做题时必须明确这些内容，把握住全部要写与主题无关的内容，更不能遗漏要点。(3)组织语言，连句成篇。这是整个写作过程的关键环节。要围绕审题时确定的要点，按一定的顺序扩写。此时，应遵循以下几个原则：尽量运用已学过的最基础的英语词汇。由于这些词汇是熟悉的而且是常用的，不易出错。在能够正确使用简单句的前提下，可以尝试使用复合句和较高级的句式，提高句子层面。如：①②Ihaveafriend.HisnameisTom.Helikesplayingfootballverymuch.我们可以把这个句子改编成较高级的句式：IhaveafriendnamedTom，wholikesplayingfootballverymuch.改编后的句型显然就高级多了。但同时也要语言准确，符合英语习惯，避免汉语式的英语。③不要硬译。遇到自己不熟悉的词、词组时，要学会变通，变难为易，一句话写不清楚可以用两句甚至三句来写；一个难以直接表达的句子可以换种方式来写，只要意思相同或相近就可以。④注意上下文的衔接。上下文过渡，句子之间要加上必要的过渡句或连词，才能使结构紧凑。⑤符合要求。要控制词数，字迹工整，卷面整洁，段落分明，一气呵成。(4)全面检查，认真修改。许多考生认为文章写完后，就万事大吉了。殊不知，往往正是由于忽略这一步，将会失去即将到手的分数。在初稿完成后，应通读全文，进行细心的检查：信息点是否齐全？②单词拼写是否有错误？③时态、语态、主谓一致，名词①单复数，词组搭配是否有误？④词数是否符合要求？⑤标点符号是否等。一般中考时间都比较充足，可以先在试题卷上打好草稿，认真修改后再工整清楚地抄到答题卷上。中考采用网上阅卷，书写是否清楚和工整对评影响。所以在最后一到两个星期之内，要严抓学生的书写，书写一定要干净，整洁，不能有任何的涂抹。对于个别同学要加强面批的次数，通过面批规范自己的书写。三、优化教学建议(1)语法不能讲解太多，应该精讲。(2)重词汇教学，帮助学生找记忆单词规律，并对单词进行拓展教学，扩大学生词汇量和阅读量。(3)限时训练，及时讲解，尤其针对完型和阅读，难的要精讲，细讲！对高频词汇或熟词生意要让学生积累，长难句要帮忙学生如何找到翻译的突破生习惯翻译的误区！(4)重视作文指导，不只是布置作文，批改作文，重点是指导学生如何写出高质量的作文，在中考时候少失分或者不失分。(5)高分之间的较量在细节，一定要对学生信息转换，完型填空，任务型阅读进行好好指导，力争不失分！四、结语总而言之，对待学生我们要关注他们的心理健康。对待学困生，我们要不嫌弃，不放弃，不抛弃，及时对他们出现的心理问题进行疏导，让他们的心态进行复习迎考。帮助孩子们在学习上少走一些弯路