职院社区康复治疗技术专业申报申请资料

PAGE1自治区高等职业学校新增专业（方向）申请表 院校名称（盖章）：昌吉职业技术学院院校代码：12838院校主管部门（盖章）：申报专业名称：康复治疗技术专业方向：康复治疗技术申报专业代码：申报专业大类：医学技术类申报专业类：医学技术类申请时间：

院校简介咨询电话:网址：学校名称：昌吉职业技术学院申请专业名称（方向）及代码医学技术类()专业大类名称及代码医学技术类()所在学院临床医技学院专业办学地点新疆昌吉修业年限3年面向的技术领域及岗位（群）社区康复机构的技术岗位与管理岗位专业招生面向高中毕业生本校已设置的相近专业社区护理、康复护理中医康复保健开始招生时间及人数2015年秋，首次拟招收50人计划发展规模数50人专业服务方向各级各类社区康复服务技术岗位专业筹建情况（办学条件落实情况主要包括专业开办经费、师资调配、教学实验开支、实习实训基地以及教室、图书资料等，可另附资料）我院康复治疗专业始建于2004年，2004年设立康复护理、中医康复保健专业中专层次，有10年的办学历史，基础较为扎实。2013年8月并入昌吉职业技术学院、临床与医学技术分院。为保证学生的就业率与招生质量每年只招收1各班级。就业率达到95%，用人单位满意率达到97%。康复治疗专业招生人数也由最初的40余人次，增长到现在的60余人次；现有本专业现有教师10人，其中专任教师5人，来自临床一线的兼职教师5人；专任教师有教授1人，双师素质教师4人。兼职教师中主任医师1人，副主任医师3人、主治医师1人，10名教师中硕士研究生4人。已初步形成了结构较合理的教学团队。本专业配备校内实训室7间，占地面积1250m2。资产达113.12万元。即：康复医学实训室、中医针灸推拿实训室、美容实训室、内科实训室、外科实训室、急救实训室、护理技术实训室。其中供公共基础课程、专业基础课程、选修课程等课程的通用实训室5间，专业技能实训室2间。校内实训室设备参照国家教育部《职业学校本专业设置标准》的要求进行配备，形成结构布局合理、设备先进、功能全面的仿真实验实训室，并达到疆内先进水平。校外实训基地由最初的15个，到现在的27个，校外实习基地能满足实践教学的需要。社区康复教学现状目前现状基本办学条件指标师生比（1：10）每年招生一个班级60人次、教师总数10人研究生比例（40％）教师总人数10人、研究生学历4人生均教学实训用房（4.7㎡／生）生均教学仪器设备（2500元／生）生均图书（60册／生）监测办学指标高级职称比例（50％）高级讲师1人、主任医师1人、副主任医3人生均占地面积（59％㎡／生）生均宿舍面积（6.5㎡／生）学生配教学用计算机（5台／60名学生）学生配多媒体和语音室座位数（3个／60名学生）当年新增教学仪器设备10％50名学生生均年进康复专业书籍18册社区康复实习现况序号实习医院医院等级实习人数就业人数教师培训基地1昌吉州人民医院二级甲等54是2昌吉市第一人民医院二级甲等33是3昌吉市第二人民医院二级甲等33是4昌吉州中医院二级甲等54是5米东区人民医院二级甲等22否6阜康市人民医院二级甲等22否7玛纳斯县人民医院二级甲等11否8呼图壁县人民医院二级甲等21否9吉木萨尔县人民医院二级乙等32否10奇台县人民医院二级甲等43否11木垒县人民医院二级乙等11否12库尔勒市人民医院二级甲等21否13吐鲁番地区人民医院二级甲等21否14鄯善县人民医院二级甲等31否15哈密地区人民医院二级甲等21否16哈密红星医院二级甲等22否17自治区人民医院三级甲等11是18乌市友谊医院三级甲等31否19乌鲁木齐市第一人民医院分院二级甲等11否20自治区第一济困医院二级甲等11否21兵团医院三级甲等11否22昌吉民伤软康医院民营综合11是23新疆医科大学二附院三级甲等11否24新疆医科大学五附院三级甲等11否25煤矿医院二级甲等21否26昌吉董景福养老院民营综合44是27昌吉市长宁医院一级综合22是尚需要解决的办学条件及落实所需要的时间1.校内实训室虽具一定规模，但不能满足任务驱动、教学做一体化等工学结合的组织教学形式，实践教学条件体系化建设有待进一步完善，若资金到位需要4个月时间。2.教师队伍建设需进一步加强，尤其是缺少行业实践经验丰富的高水平兼职专业带头人，专任教师的顶岗实践能力和兼职教师的教学能力均有待提高，进一步完善的时间是一年。3.技术研发与社会服务能力尚待加强，进一步完善时间是一年半。院校学术委员会意见（主任签字）年月日院校审批意见盖章年月日本地区（部门）专业设置评议委员会意见（主任签字）年月日主管部门审核意见盖章年月日社区康复专业可行性论证报告一、专业的社会背景和行业背景1976年，世界卫生组织提出一种新的、有效的、经济的康复途经，即社区康复。它顺应了全球疾病患者的康复需求，在发展中国家得到了迅速发展。社区康复主要是利用本社区的资源，因地制宜地开展社区和家庭的康复，主要提供病、伤、残者恢复期及后期康复服务，开展残疾预防工作，同时也提供教育、社会、职业康复。对患者而言，社区康复方便、快捷，而且价廉，并有利于他们回归家庭和社会，是普及康复服务的基础和主要形式。世界卫生组织向各国（尤其是发展中国家）重点建议：通过社区康复的形式为残疾人提供基本的康复服务，并提出要把社区康复作为初级卫生保健的组成部分之一，要在社区的层次上，为居民提供伤病的预防、治疗和康复服务。我国自1986年起进行社区康复试点，1991年通过《中华人民共和国残疾人保障法》。1997年全国卫生工作会议提出要为广大社区居民提供高质量的、防治保康一体化的基本医疗服务的工作精神，更为社区康复的发展开辟了广阔的前景。重点培养社区康复医师、康复治疗师、康复护士等具有执职业资格的专业技术人员，完善社区康复人才培养和就业迫在眉睫。因此全面提升我院社区康复治疗技术专业建设水平，加快社区康复治疗高素质技能型专门人才的培养，对提升新疆地区社区康复医疗发展水平，具有重大的现实意义。二、社会对本专业人才需求的预测分析社区医院：指社区卫生服务中心、乡镇卫生院。在我国,55岁以上老年人群发病率为2.57%,60岁以上为3.46%,65岁以上为4.61%。慢性病发病率与人口老龄化直接相关,目前我国60岁以上的老人已超过1亿,并以年均3%速度增长。目前我国60岁以上的人口超过10%,65岁以上的老人将达1亿人。按照国际通用标准,这就属于人口结构老年型国家,或者叫进入老龄化社会。这将使慢性病、老年病发病率进一步上升。康复医学服务对象范围之广、数量之多,只靠在医院治疗康复是远远不能适应群众的需求,必须依赖于社区康复，由此可见：社区康复是高职康复专业学生就业的最大市场。社区康复专业是促进伤患者和残疾人身心功能康复的新的治疗专业，也是一门新的技术专业。据有关方面曾对我国的康复治疗专业人才现状做过调查,我国拥有13亿人口和6千万之多的残疾人，我国现有康复治疗师5640人，每10万人口仅分摊0.4名。在西方发达国家康复医师与康复治疗师的比例要求达到1：5到1：10。康复治疗师在数量和质量上远远落后于康复医疗实际的需要，这种现象在社区尤为突出严重。因此，社区康复专业的开设，正是顺应社会民众健康、审美的需要，满足人们对意外伤害、疾病所致的残疾、手术后的恢复等在治疗疾病、延年益寿等多方面的需求，有着广泛、深厚的社会基础，市场广阔，就业前景更是可观。社会在发展，人类在前进，国富民强，健康为本，改革开放三十余年来，随着社会经济的发展和人民生活水平的提高，人们对健康重视的程度，对健康和医疗保健的要求也越来越高，医疗由治疗服务扩大到社区康复服务，国家提出2015年达到“人人享有康复服务”的目标。学院为适应人民医疗观念的转变，适应了社会发展的需要，根据高职社区康复专业建设要求，组织力量对疆内相关社区进行人才需求状况和人才培养方案的专题调查，目的是为高职社区康复专业人才培养的准确定位、课程设置、技能培训、课程改革等提供决策参考。社会对本社区康复专业人才需求见表格1-3。世界各国物理治疗师与人口比值（表一）国家 人口（万）物理治疗师数量 比值(10万)挪威荷兰澳大利亚加拿大美国日本中国香港中国台湾马来西亚中国大陆4351558180629682694512535650230020591250006335105908735754548322149425508473005640145.6367.9748.3725.1217.3411.928.53.681.460.4我国现有康复治疗师的分布情况（表二）医院级别 数量 达标医院（康复治疗师数量达标）每家医院康复治疗师数量实需康复治疗师总数三级医院二级医院康复中心社区卫生中心总数821676587几乎空白44215888几乎空白428几乎空乎空白5640我国2010年康复治疗师需求量（表三）医院级别 数量 达标医院（康复治疗师数量达标）每家医院康复治疗师数量实需康复治疗师总数三级医院二级医院康复中心社区卫生中心残联康复机构民政康复机构养老机构其它（疗养院）总数821676587117005000500656—7385462—60898711700428112328413530696117005000100035210三、我院设置社区康复专业的必要性1.地方政府高度重视职业教育发展，为申报本专业提供了政策支持地方政府将学院新校区的建设列入昌吉州重点民生工程，在昌吉高新技术产业开发区划拨890亩土地，建设总规模1.5万人，建筑总面积24.3万平方米，建设总投资5.83亿（截止目前已到位2.4个亿），建设周期2年，2014年9月整体迁入。2013年8月将原昌吉职业技术学院、昌吉卫生学校、昌吉市中等职业技术学校三校资源整合，形成新的昌吉职业技术学院。学院领导及时领会和掌握国家职业教育的政策和文件精神，依据昌吉州职业教育十二五规划，开创昌吉州职业教育的“四个率先”，即在专业设置、招生、就业、师资队伍建设、实训基地建设和校企合作六方面对接，实现中高职职教联盟；构建园区管委会、企业、学校融合的区域性职教集团；将劳动人事部门与教育部门资源共用，开展学历教育与非学历教育；率先实现工业园区、劳动人事部门、当地政府、企业的相互协调，形成劳动力的准入制度。把握职业教育脉搏，创立职业教育的示范先行区。2.办学历史悠久我院康复治疗专业始建于2004年，2004年设立康复护理、中医康复保健专业中专层次，有10年的办学历史，基础较为扎实。2013年8月并入昌吉职业技术学院、临床与医学技术分院。为保证学生的就业率与招生质量，康复治疗专业招生人数由最初的40余人次，增长到现在的60余人次；校内专业实训基地占地面积由最初的200㎡，到现在1250m2。实训设备总价值由最初的8万多元，到现在的近113.12万元；校外实训基地由最初的15个，到现在的27个。康复专业学生的就业达到95%，用人单位的满意度达到97%。我院作为“昌吉州推拿、保健按摩师鉴定基地”，每年承担昌吉州保健、按摩师的培训与鉴定工作。年鉴定人数达到1200余人次。3.师资力量雄厚本专业现有教师10人，其中专任教师5人，来自临床一线的兼职教师5人；专任教师有教授1人，双师素质教师4人。兼职教师中主任医师1人，副主任医师3人、主治医师1人，10名教师中硕士研究生4人，研究生比例40％，师生比1：10。临床带教队伍由各实习基地学历层次高、中级职称以上、素质好、能胜任教学工作的康复人员充实到带教岗位，明确职责和要求。建立健全一系列带教管理制度，并定期召开经验交流会，通过带教促进了教师素质的提高，并促进社区康复工作的提高。目前已基本形成一支结构合理、专兼结合的“双师素质”教学团队。4.实训条件先进本专业配备校内实训室7间，即：康复医学实训室、中医针灸推拿实训室、美容实训室、内科实训室、外科实训室、急救实训室、护理技术实训室。其中供公共基础课程、专业基础课程、选修课程等课程的通用实训室5间，专业技能实训室2间。校内实训室设备参照国家教育部《职业学校本专业设置标准》的要求进行配备，形成结构布局合理、设备先进、功能全面的仿真实验实训室，并达到疆内先进水平。校外实训基地由最初的15个，到现在的27个，校外实习基地能满足实践教学的需要。5.办学成效显著本专业中专层次成立至今共培养毕业生约1200余人次，现有在校学生112人，报到率历年达98%以上，就业率始终保持在95%以上。年毕业学生“中级保健按摩师证”获取率达到97%。在新疆地区的康复医疗、保健机构的服务一线，均有我校康复护理、中医康复保健专业毕业生工作的身影，就业质量和专业对口率高，如昌吉州人民医院、昌吉州中医院、昌吉市人民医院、昌吉城郊医院、昌吉州董景福养老院、米泉市中医院、哈密红星医院、自治区烧伤医院、自治区友谊医院、自治区石油医院等。根据对毕业生跟踪调查分析，本专业毕业生良好的职业道德素养、较强的专业技能及适应工作的能力得到了用人单位的高度认可，用人单位对毕业生评价的满意率为97%。专业人才培养方案一、教育类型及层次教育类型：高等职业教育学历层次：大专二、招生对象招生对象：普通高中毕业生三、学制学制：三年四、专业培养目标专业培养目标：培养掌握传统和现代康复理论与技术，从事社区康复治疗与康复机构管理的高级技术应用性专门人才。五、人才培养规格1.专业能力培养目标社区康复为基础康复服务，基础康复服务的主要内容为：

（一）基础康复医疗护理服务：主要为残疾人提供诊断、功能评定、康复治疗、康复护理、家庭康复病床和转诊服务等。

（二）训练指导服务：主要包括为需要进行康复训练的残疾人制订训练计划，传授训练方法，指导使用矫形器和制作简易训练器具，评估训练效果。

此项工作重点是开展肢体残疾人、脑瘫儿童和智力残疾儿童的康复训练。具体内容：

1、肢体残疾人康复训练的对象为偏瘫、截瘫、截肢、儿麻后遗症、骨关节疾病等运动功能障碍者。训练内容包括：运动功能、生活自理能力和社会适应能力训练三个方面。

2、脑瘫儿童康复训练的对象为14周岁以下，由于脑损伤或脑发育障碍所致的，以运动障碍和姿势异常为主要表现的残疾儿童。训练内容包括：运动功能、姿势矫正、语言交往和生活活动能力训练四个方面。

3、智力残疾儿童康复训练的对象为14周岁以下，由于各种原因所致的智力发育低于同龄儿童平均水平，同时伴有明显的社会生活适应能力困难的儿童。训练内容包括：运动、感知、认知、语言交往、生活自理和社会适应能力训练六个方面。

（三）心理疏导服务：通过了解、分析、劝说、鼓励和指导等方法，帮助残疾人树立康复信心，正确面对自身残疾；鼓励残疾人亲友理解、关心残疾人，支持、配合康复训练。

（四）知识普及服务：为残疾人、亲友及健全人举办基础知识讲座，开展康复咨询活动，发放普及读物，传授残疾预防知识和康复训练方法，增强残疾预防和康复的自我意识和群体意识。

（五）用品用具服务：根据残疾人的需要，提供用品用具的信息，代购、租赁、出借、使用指导等服务。

（六）咨询转介服务：掌握当地康复资源，根据残疾人在康复医疗护理、康复训练、心理疏导、知识普及和用品用具等方面存在的不同需求，联系有关康复机构和人员，提供有针对性的转介服务。并做好登记和跟踪服务。

（七）社区无障碍环境建设和维护。专业核心课程与主要实践环节：内科、外科、神经科、骨科、儿科、老年病学、针灸推拿、康复医学概论、运动治疗、作业治疗、言语治疗、物理治疗、社区护理学、营养治疗、医学心理学、社会学原理、针灸推拿操作技术、康复护理技术、心理咨询与治疗技术、康复技术综合实训、常见疾病康复实训、毕业实习等，以及各校的主要特色课程和实践环节。

就业面向：社区康复机构的技术岗位与管理岗位。

其他：本专业可获取劳动部保健按摩师中、高级职业技术证书、劳动部养老护理员中级职业技术证书。2.方法能力培养目标（1）具有较好的对新知识和新技能的学习能力；（2）具有较好的制定工作计划的能力和解决问题的方法能力；（3）具有较强的合理性、逻辑性的科学思维方法能力；（4）具有主动获取信息的能力；（5）具有自主学习自我提高的能力。3.社会能力培养目标（1）具有良好的思想政治素质、严谨的行为规范和良好的职业道德；（2）具有良好的心理素质和身体素质；（3）具有较强的开发拓展创新能力；（4）具有较强的口头语书面表达能力，人际沟通能力；（5）具有较强的组织协调能力、团队协作能力。六、课程设置及教学要求1．本专业课程设置分为公共基础课模块、专业基础课模块、专业课模块、选修课模块、毕业实习模块。（1）公共基础课模块主要开设新疆历史与民族宗教理论政策教程、政治经济与社会、哲学与人生、职业道德与法律、体育、计算机应用基础、职业生涯规划。（2）专业基础课模块主要开设解剖学基础、医学机能学、中医学基础、康复医学基础、社区全科医学、社区老年医学、残疾学等课程。学生通过学习，具备从事社区康复工作的基本医学基础知识和职业素养。（3）专业课模块主要开设康复治疗技术、疾病康复学、物理治疗、作业治疗、言语治疗、心理康复治疗、社区康复工程学、针灸，推拿学、社区急救护理技术、社区康复护理学等课程。学生通过学习，具备从事社区康复工作岗位的职业能力。（4）选修课模块主要开设医学伦理学、武术与健身、美容技术、手工剪纸、职业形象设计、硬笔书法、文学欣赏等，学生通过学习，使自己的专业知识有新拓展，个人兴趣、爱好、和特长得到充分发挥。（5）毕业实习模块第四、五学期在综合性医院康复医学科进行轮岗实习36周，各科实习结束后必须通过科室考试。在实习期间，完成毕业实习报告，根据实习情况与医院反馈情况综合评定成绩给出毕业实习鉴定。七、毕业条件1．修完本专业计划规定的课程且成绩合格。2．获取全国高校非计算机专业计算机应用水平等级（CCT）证书。3.获得全国中级保健按摩师证。4．操行分成绩合格，并在校内外学习、实践过程中无重大违纪、处分记录。八、校内实训教学条件本专业配备校内实训室7间（含护理分院的内科、外科、急救、护理技术实训室），其中供公共基础课程、专业基础课程、选修课程等课程的通用实训室5间，专业技能实训室2间，校内实训室设备参照国家教育部《职业学校本专业设置标准》的要求进行配备，形成结构布局合理、设备先进、功能全面的仿真实验实训室，并达到疆内先进水平。实训条件一览表1.康复实训室序号物品名称现有设备总价值规格型号单位数量主要实训项目建设面积（m2）1牵引床8.5万普通型张1物理治疗作业治疗言语治疗心理治疗社区常见疾病康复社区功能训练1802五指训练桌方桌台13康复八件套三面不锈钢型张14矫形板木质板个15步行训练梯不锈钢个16中频电疗仪普通型个17红外线灯普通型个18划船器不锈钢个19股四头肌训练椅普通型个110哑铃不锈钢个1611磨砂桌方形桌台112助行器具普通型个813平衡训练双杠不锈钢个114背力计普通型个12.中医针灸实训序号物品名称现有设备总价值规格型号单位数量主要实训项目建筑面积（m2）1方凳3万J-FD个502802挂图柜J-GTG个13书柜J-SG个2中医传统康复治疗针灸治疗推拿治疗拔罐治疗艾灸治疗熏蒸治疗4实验台J-SYD个35诊断床J-ZDC个106大耳针模型M-EZMX个57仿古针灸铜人模型M-FGZJTRXM个18手模型M-SMX个449十四经穴电动模型M-SSJXDDMX个510头针针灸人模型M-TZZJRMX个811小耳针模型M-XEZMX个8212针灸人Z-ZJR个9013针灸人(51CM)Z-ZJR(51CM)个214足针针灸人模型M-ZZZJRMX个615方盘Q-FP个1016火罐（玻璃）Q-HG个5017木制听诊锤Q-MZTZC个1018镊子Q-NZ把1919镊子缸Q-NZG个1020镊子桶Q-NZT个1021温灸器Q-WJQ个2022注射器盒Q-ZSQH个1023止血钳（16公分直）Q-ZXQ把1524多功能康复床S-DGNKFC台125电针仪S-DZY台1226激光治疗仪S-JGZLY台127铁制按摩床S张1028饮水机S-YSJ台129中医基本技能操作辅助教学系统S-ZYJBJNCZFZJXXT台130脉象训练仪Y-MXXLY台13.美容实训室序号物品名称现有设备总价值规格型号单位数量主要实训项目建筑面积（m2）1器械柜（钢质）3万双开门柜子个42802元凳普通个47皮肤结构的认识皮肤的清洁与保养基础皮肤护理深度皮肤护理生活妆容技术职业妆容技术新娘妆容技术职业形象设计3化妆台（带板凳）带镜单人套104垃圾桶手提桶个85大毛巾30X80cm条626脸盆不锈钢个87眉夹普通个108眉剪普通个109棉片桶不锈钢制个810绣笔（绣笔刀柄）普通把1911调膜碗小号个812油膏缸不锈钢制个1013修眉刀普通型把1014超声波美容仪双头型套815电热淋浴器（海尔）海尔牌个116工具推车双层推车台1217化装工具箱手提式副118激光洗眉机可控台119离子喷雾机冷热两用式套820美容床（含凳）床头可调型个1221美容床罩粉色套1222模特头带发型个2023民用洗衣机小天鹅全自动式台124全冷光柔肤机可控台125消毒柜科荣牌台126电视机TCL牌个127皮肤测试仪手提便携式个128痤疮针不锈钢个529投影机小号台130幕布小型块1序号实验实训室名称现有建筑面积（m2）现有设备价值（万）现有主要设备主要实训项目名称单价（万）台套数4护理技术实训室15216.1护理床0.36铺备用床、搬运病人法、常用卧位、更换卧位、保护具应用、清洁、消毒、灭菌技术、无菌技术、隔离技术、口腔护理、鼻饲法、导尿术、注射法等床头柜0.056护理模拟人2.06多媒体反示教操作系统3.01多媒体体格检查训练系统1.5611中心供氧站3.61教学用听诊器0.02405内科护理实训室11931.5诊断床0.110内科常见疾病（高血压、心脏病、糖尿病等）的护理电动护理床0.751穿刺包0.026B超6.21血压计0.0219自动心肺听诊模拟人0.882内科护理辅助教学系统2.71乙状结肠镜7.51糖尿病模型0.416外科护理实训室17941.1缝合练习手臂模型0.3210清创缝合切口还要动物手术外科常见疾病的护理心肺复苏术外科临床技能教学模型0.541胸腔闭式引流护理模型1.482急救医学摸拟系统（教师机）16.81急救医学模拟系统（学生机）5.22麻醉机3.881无影手术灯0.631心肺复苏人0.64动物手术台0.056婴儿床0.328身高测量器0.082儿童体重称0.052新生儿黄疸治疗箱0.862新生儿抢救台1.02早产儿保温箱(宁波戴维)1.027急危重症监护实训室609.92多功能呼吸机2.251急危重病人监护多功能抢救床0.631抢救车0.351除颤仪5.741CPR400S高级电脑心肺复苏模拟人0.951绷带、夹板止血设施3.实训室功能：（1）课内教学功能各实训室均具备疾病康复训所需全部基本设备、多媒体教学设备及其他教学设施，能满足生疾病康复实训课所需的实验条件。（2）课外开放功能九校外实训基地长期与昌吉州中医院中医科、康复科紧密合作，为课程的实践教学、见习、在岗实习等环节提供真实的工作环境，使学生充分体验康复文化及社区康复专业职业综合素质的需要及技能强化。昌吉州中医院康复科重点科室康复科编制床位34张。目前科科室设有中医特色治疗室、推拿室、足疗室、中药熏蒸室、骨质疏松治疗室、牵引治疗室、悬吊运动治疗室、理疗室、康复评定室、运动治疗室、作业治疗室、言语吞咽治疗室、脑瘫训练室；开展的中医特色治疗有针刺运动疗法、浮针、小针刀、锋钩针、针刺疗法、灸针、罐疗、刮痧、推拿等；学科分组有骨伤康复组、神经康复组、脑瘫康复组。运动治疗室运动治疗设备作业治疗室脑瘫治疗室超声波治疗室中频治疗室言语治疗室悬吊治疗室低频治疗室牵引治疗室中药熏蒸治疗室足部推拿治疗室骨质疏松治疗室临床一线专家带教十、教师基本情况表人员构成（1-5专职教师）序序号姓名性别出生年月专术技术职务职业资格证书专业领域在课程教学承担任务兼职教师在行业企业中所任职务11李源源女1976.10高级讲师教师证美容师证执业医师证保健学预防医学美容医学理论实践教学22刘晓男1971．8讲师教师证执业医师证高级保健按摩师证及考评员证中医学康复医学保健学理论实践教学33王欢女1977．1讲师教师证执业医师证康复医学社区医学理论实践教学44樊娟娟女1976．3讲师教师证高级美容师证中医执业医师证考评员证中医学美容医学理论实践教学55贾