9 10加几与相应的减法 教案2023-2024学年数学一年级上册（苏教版）

/教案：9、10加几与相应的减法2023-2024学年数学一年级上册（苏教版）教学目标：1.知识与技能：学生能够正确计算9、10加几和相应的减法，理解加法和减法的关系。2.过程与方法：通过动手操作和小组合作，培养学生的动手操作能力和团队合作能力。3.情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生的求知欲。教学内容：1.9、10加几的计算方法。2.9、10加几的相应减法。3.加法和减法的关系。教学重点与难点：重点：9、10加几的计算方法。难点：加法和减法的关系。教具与学具准备：1.教具：计数器、计算卡片、PPT。2.学具：练习本、铅笔。教学过程：1.导入：通过PPT展示一些9、10加几的图片，引导学生观察并发现规律。2.新课导入：讲解9、10加几的计算方法，通过计数器演示，让学生动手操作，加深理解。3.小组合作：让学生分组讨论，如何计算9、10加几的相应减法，每组派代表分享讨论结果。4.总结讲解：对学生的讨论结果进行总结，讲解加法和减法的关系。5.练习：让学生做一些练习题，巩固所学知识。6.课堂小结：对本节课所学知识进行总结，强调重点和难点。板书设计：1.9、10加几与相应的减法2.计算方法3.加法和减法的关系作业设计：1.让学生回家后，和家长一起用计数器练习9、10加几的计算。2.让学生画一些9、10加几的图片，并写出相应的减法。课后反思：本节课通过PPT、计数器和小组合作等方式，让学生充分理解和掌握了9、10加几的计算方法和相应的减法。在练习环节，大部分学生能够正确计算，但在讲解加法和减法的关系时，部分学生理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和讲解。重点关注的细节是“加法和减法的关系”。加法和减法是基本的数学运算，它们之间存在着紧密的联系。在教学过程中，让学生理解加法和减法的关系是非常重要的。这不仅有助于学生更好地掌握计算方法，还能培养学生的逻辑思维能力和数学素养。首先，我们要明确加法和减法的定义。加法是指将两个或多个数值相加，得到它们的和。减法是指从一个数值中减去另一个数值，得到它们的差。在数学中，加法和减法是互为逆运算的，也就是说，加法的结果可以通过减法来得到，减法的结果也可以通过加法来得到。例如，对于93=12这个加法算式，我们可以通过减法算式12-3=9来得到原来的加数9。同样地，对于12-3=9这个减法算式，我们也可以通过加法算式93=12来得到原来的被减数12。这就是加法和减法的关系。在教学中，我们可以通过以下方法来帮助学生理解加法和减法的关系：1.利用直观的教具和学具。例如，我们可以使用计数器来演示加法和减法的关系。当我们在计数器上加上一些珠子时，可以让学生观察并说出加法算式。然后，我们可以从计数器上减去一些珠子，让学生观察并说出减法算式。通过这种方式，学生可以直观地感受到加法和减法的关系。2.设计有趣的教学活动。例如，我们可以设计一些关于加法和减法的游戏，让学生在游戏中加深对加法和减法关系的理解。例如，我们可以让学生分成小组，每个小组都有一个计数器。教师给出一个加法算式，学生需要通过加减珠子来得到正确的答案。通过这种方式，学生可以在游戏中学习，提高学习的兴趣和积极性。3.通过实际的例子来说明加法和减法的关系。例如，我们可以让学生观察一些日常生活中的例子，如购物找零、物品的增减等，让学生感受到加法和减法的实际应用。这样，学生可以更好地理解加法和减法的关系，提高学习的兴趣和效果。总之，加法和减法的关系是数学教学中需要重点关注的细节。通过直观的教具、有趣的教学活动和实际的例子，我们可以帮助学生更好地理解加法和减法的关系，提高学生的数学素养和思维能力。在今后的教学中，我们将继续关注这个重点细节，并采取有效的方法来提高教学效果。在学生理解了加法和减法的基本概念之后，我们可以进一步深化他们对这两种运算关系的理解。以下是一些具体的教学策略和方法，用于加强学生对加法和减法关系的认识和运用能力。1.交叉操作练习：设计一些练习题，让学生在加法算式中找到减法，反之亦然。例如，给出算式“85=13”，要求学生写出对应的减法算式“13-5=8”。这种交叉练习可以帮助学生建立加法和减法的直接联系。2.数字卡片游戏：准备一些数字卡片，让学生抽取卡片，然后使用加法或减法来组成一个等式。例如，学生抽到数字“9”和“3”，他们可以组成“93=12”或者“12-3=9”。这种游戏既增加了课堂的趣味性，又能够锻炼学生的运算能力。3.生活情境应用：结合学生的生活经验，设计一些实际问题，让学生用加法和减法来解决。例如，如果学生有10个苹果，他们吃掉了3个，那么他们还剩下多少个苹果？这样的问题不仅能够让学生在实际情境中应用加法和减法，还能够帮助他们理解这两种运算在日常生活中的重要性。4.数轴上的加减法：利用数轴作为教学工具，让学生在数轴上表示加法和减法。例如，从数字“9”出发，向右移动“3”个单位，就到了“12”，这就是加法。相反，从“12”出发，向左移动“3”个单位，就回到了“9”，这就是减法。通过数轴的直观演示，学生可以更加清晰地看到加法和减法的关系。5.小组合作探究：将学生分成小组，给每组一个加法算式，要求他们通过讨论和探究来找出至少三种不同的减法算式。这种合作学习的方式可以促进学生之间的交流，同时也能够激发他们深入思考加法和减法之间的关系。6.课后作业设计：设计一些需要家长参与的作业，让家长和学生一起完成。例如，让学生和家长一起记录家庭日常生活中的加法和减法实例，如购物时的加减运算、家庭成员的变化等。这样的作业不仅能够加强家校联系，还能够让学生在实际中加深对加法和减法关系的理解。通过上述的教学策略和方法，我们可以帮助学生深入理解加法和减法的关系，并能够在实际中灵活运用。在教学过程中，教师应当不断观察学生的学习情况，根