1大青树下的小学 第一课时（教案）部编版语文三年级上册

/1.大青树下的小学第一课时（教案）部编版语文三年级上册一、教学目标1.知识与技能：认识本课的13个生字，会写9个生字，理解词语的意思；能正确、流利、有感情地朗读课文，读出对小学生活的热切向往和赞美之情。2.过程与方法：通过自主学习、小组合作等方式，理解课文内容，提高阅读能力；通过观察插图，发挥想象，培养创新思维。3.情感态度与价值观：感受大青树下的小学的欢乐、祥和气氛，培养学生热爱学习、热爱生活的情感。二、教学内容1.课文阅读：引导学生阅读课文，理解课文内容，感受大青树下的小学的欢乐、祥和气氛。2.生字词学习：学习本课的13个生字，会写9个生字，理解词语的意思。3.朗读训练：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。4.想象力培养：通过观察插图，发挥想象，培养学生的创新思维。三、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文；认识本课的13个生字，会写9个生字。2.教学难点：理解课文中的重点词语，如“书声琅琅”、“欢声笑语”等；培养学生的想象力，激发创新思维。四、教具与学具准备1.教具：课文插图、生字卡片、PPT课件。2.学具：课本、笔记本、彩色笔。五、教学过程1.导入：引导学生观察课文插图，激发学生的学习兴趣。2.自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容。3.小组合作：分组讨论课文中的重点词语，分享学习心得。4.朗读训练：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。5.生字词学习：学习本课的13个生字，会写9个生字，理解词语的意思。6.想象力培养：观察插图，发挥想象，培养学生的创新思维。7.总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生进行课后反思。六、板书设计1.课题：大青树下的小学2.教学目标：认识本课的13个生字，会写9个生字，理解词语的意思；能正确、流利、有感情地朗读课文，读出对小学生活的热切向往和赞美之情。3.教学重点与难点：理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文；认识本课的13个生字，会写9个生字。4.教学过程：导入、自主学习、小组合作、朗读训练、生字词学习、想象力培养、总结与反思。七、作业设计1.抄写本课的生字词，每个词语写3遍。2.回家后，向家长讲述课文内容，并用自己的话表达对小学生活的向往和赞美之情。3.画一幅大青树下的小学的图画，发挥想象力，添加自己喜欢的元素。八、课后反思1.教师要关注学生的学习过程，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。2.在小组合作环节，教师要引导学生积极参与讨论，提高学生的合作能力。3.课后作业要具有针对性，既能巩固所学知识，又能培养学生的创新思维。4.教师要关注学生的情感态度与价值观，培养学生的热爱学习、热爱生活的情感。重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。在本教案中，教学过程的设计需要细致入微，确保每个环节都能达到预期的教学目的。一、导入导入环节是激发学生学习兴趣，建立新旧知识联系的重要步骤。在本课中，教师可以通过展示大青树下的小学的图片，引导学生谈论他们对小学生活的印象和期待，从而自然地引入课文主题。此外，教师还可以利用问题启发学生的思考，例如：“你们知道小学的生活是什么样的吗？”“你们期待中的小学是什么样子的？”这样的问题可以激发学生的好奇心，使他们带着问题开始新课的学习。二、自主学习自主学习环节是培养学生独立学习能力的关键。教师应提供明确的学习目标和指导，让学生知道他们需要做什么，如何做。在本课中，教师可以要求学生自主阅读课文，并标记出生字词和不懂的地方。同时，教师可以设计一些问题，如：“课文中描述了哪些场景？”“你最喜欢课文中的哪个部分？”等问题，引导学生深入理解课文内容。三、小组合作小组合作环节是促进学生交流与合作，提高学习效果的重要途径。教师应确保每个学生都能参与到讨论中，鼓励他们分享自己的看法和感受。在本课中，教师可以将学生分成小组，让他们讨论课文中的重点词语，分享自己对这些词语的理解。教师可以巡回指导，提供必要的帮助，并引导小组讨论向更深层次发展。四、朗读训练朗读训练环节是提高学生朗读能力，培养语感的重要环节。教师应指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，注意语音、语调和停顿。在本课中，教师可以先进行示范朗读，然后让学生跟读，最后进行个别朗读或集体朗读。教师应及时给予反馈和指导，帮助学生改进朗读技巧。五、生字词学习生字词学习环节是帮助学生掌握新词汇，扩大词汇量的重要环节。教师应通过多种方式帮助学生记忆和理解生字词，如通过图片、动作、语境等方式。在本课中，教师可以使用生字卡片，让学生认读生字，并引导学生用生字词造句，加深对词语的理解和记忆。六、想象力培养想象力培养环节是激发学生创造力，培养学生创新思维的重要环节。教师应鼓励学生发挥想象，创造性地表达自己的思想和感受。在本课中，教师可以让学生观察插图，想象自己在大青树下的小学的生活情景，并用自己的话描述出来。教师还可以鼓励学生画出自己心目中的大青树下的小学，激发学生的创新意识。七、总结与反思总结与反思环节是帮助学生巩固所学知识，提高自我认知能力的重要环节。教师应引导学生回顾本节课的学习内容，总结收获和不足，并鼓励学生进行自我反思。在本课中，教师可以提出一些问题，如：“今天我们学了哪些内容？”“你觉得自己的表现怎么样？”等问题，引导学生进行总结和反思。同时，教师还可以布置一些课后作业，帮助学生巩固所学知识。通过以上对教学过程的详细补充和说明，可以看出，教学过程的设计需要充分考虑学生的认知特点和学习需求，确保每个环节都能达到预期的教学目的。同时，教师还需要根据学生的实际情况灵活调整教学过程，确保教学效果的最优化。八、板书设计板书设计是教学中不可忽视的环节，它有助于学生抓住课文重点，理清文章脉络，增强记忆。在本课中，教师应精心设计板书，使其清晰、条理分明，突出教学重点。1.在板书左侧，教师可以列出本课的生字词，用不同颜色的粉笔区分不同类型的字词，如动词、名词等，以便学生一目了然。2.在板书中央，教师可以画出大青树下的小学的简笔画，旁边附上关键词，如“书声琅琅”、“欢声笑语”等，以形象的方式展现课文的主要场景。3.在板书右侧，教师可以列出本节课的教学目标，以提醒学生本节课的学习重点。4.在板书下方，教师可以预留空间，用于记录学生在课堂上的提问和讨论，以便课后总结和反思。九、作业设计作业设计是检验学生学习效果，巩固课堂所学知识的重要环节。在本课中，教师应设计具有针对性的作业，既能巩固所学知识，又能培养学生的创新思维。1.抄写本课的生字词，每个词语写3遍，要求学生规范书写，注意笔画和结构。2.回家后，向家长讲述课文内容，并用自己的话表达对小学生活的向往和赞美之情，要求学生尽量使用课文中的词语。3.画一幅大青树下的小学的图画，发挥想象力，添加自己喜欢的元素，要求学生注意画面的布局和色彩搭配。十、课后反思课后反思是教师提高教学质量，促进专业成长的重要途径。在本课中，教师应认真反思教学过程中的得与失，为今后的教学提供借鉴。1.教师要关注学生的学习过程，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。例如，在小组合作环节，教师应确保每个学生都能积极参与讨论，避免部分学生被边缘化。2.在小组合作环节，教师要引导学生积极参与讨论，提高学生的合作能力。教师可以设计一些有针对性的问题，引导学生深入探讨课文内容。3.课后作业要具有针对性，既能巩固所学知识，又能培养学生的创新思维。教师可以设计一些开放性的作业，鼓励学生发挥想象力和创造力。4.教师要关注学生的情感态度与价值