骨干教师培训总结(18篇)

骨干教师培训总结（18篇）

骨干教师培训总结1

20_年8月25日至H月21日，我在吉林农业大学参加了国

家举办的中等职业学校牧医专业骨干教师培训。在吉林农业大学

为期三个月的培训时间里，能和来自全国各地的同行精英们在一

起学习和交流，能得到了名校名师的谆谆教诲，聆听了专家精辟

的讲座，学习了名师的教学方法，观摩了同行精彩的课堂教学，

参观了重点职业示范学校、著名企业，对于我来说，确实是一个

非常难得的机会，不仅拓宽了我在牧医专业方面前沿理论知识，

强化了我在牧医专业方面的实践动手能力。现将这三月以来的学

习总结如下。

一、骨干教师培训学习虽然已经结束了，但静思此次培训，

我更进一步了解和掌握中职学的发展方向和培养目标，领略了现

代企业的管理理念和企业文化。吉林农业大学的领导这次培训非

常重视，明确要求做到严密组织实施、严格培训质量，提供优质

服务组织专家、知名教授反复研究探讨培训方案，明确培养需求，

使整体培训方案合理、针对性强。学校为我配备了最强的师资，

名师的精心指导、渊博的专业知识、精湛的技能培训和诲人不倦

的精神给我留下了深刻的印象。

二、在专业知识的理论学习和实践技能学习方面，我学习了

《当代职业教育理论》《职业教育教学方法》、《现代畜牧业发展趋

势》、《动物繁殖技术》、《奶牛生产现状》、《重大疫病流行及防控

措施》、《微课设计与制作》等38门专业知识及实训课程。在学习

期间，我使用了学校的兽医院、实验室，使自己的专业知识得到

了更新和提高。在专业知识的海洋中，我努力吸取每一滴养份，

勤奋的享受着这知识的盛宴。专业知识的广与深，让我深感以前

知识的不足和老化，我感到兴奋，也感到吃力。在学习中，我为

给我们上课老师的渊博的专业知识所折服，对他们高深的专业素

养和高度的教书育人的敬业精神赞叹不已。在他们身上，治学的

严谨和诲人不倦的精神竟然结合得那么完美，我真切感受到了名

师的风采，这些都会成为今后我学习的楷模。

三、参加培训使自己更加坚定了终身学习的理念。“终身学

习”教育理念是我们进行课程改革的一个核心的教育理念，是我

们每一个课程改革参与者必须树立起的一种具有现代社会特征和

教育特征的先

进的教育理念。要培养具有终身学习能力的学习者，教学生

学会求知、学会学习，作为一名教师，首先要使自己具有终身学

习的理念和能力、学会学习的能力。尤其是职业教育的大力发展，

对中等职业学校教师提出了更高的要求，我们需要更多的学习型、

学者型教师。同时教师专业化的发展，对教师自身学习能力提出

越来越高的要求，教师不仅要具有专业学科知识，还要具有教师

专业技能和教师专业情意，所有这一切都要求教师要加快自身学

习的速度。学校教育质量的关键在于教师，学习是教师的天职。

作为职业学校的教师我们更应该树立创新学习、网络学习、实践

学习、终身学习、批判学习的观念。骨干教师培训虽然结束了，

但自己终身学习的理念不能丢，以后自己将利用各种渠道和方式

完善自己的终身学习体系提高自己的综合素质和能力，做一个真

正适应现代职业教育发展的学者型教师。

四、培训为我们搭建平台，大家合作学习、共同交流，收获

经验和友谊，非常值得庆幸是这次参加培训的老师们都是来自全

国的一线骨干教师，三个月共同的学习生活，已经使我们之间建

立了深厚的友谊。学校不但为我们提供了良好的学习环境，也为

我们学员之间交流讨论提供了很多宝贵的机会。通过交流和讨论

活动，我们了解各个兄弟学校发展的状况，也获得了很多好的成

功经验。三个月建立起来深厚的友谊已经冲破了地域和年龄的限

制，这里像一个其乐融融的大家庭，每个人会毫不保留地一起分

享经验和心得，学习中互相鼓励和帮助，并且已经建立了长久的

联系便于日后的交流和相互学习，这也将会是一笔非常宝贵的精

神财富。展望日后的工作和学习之路，将会是曲折而永无止境的，

但这三个月的学习的经历，将激励着我勇于探索不断创新，百折

不回地实现自己的梦想。近三个月的培训时间是短暂的，但收获

却是丰硕的。我们感受了专家学者们的人格魅力，感受了最投入

的学习过程。这次培训活动，不但使我发掘出了自己的价值和长

处，也给了我一个锻炼自己的平台，并使我认识了很多同行。通

过培训，我们增强了作为骨干教师的责任感、使命感；通过培训，

我们来自全国各地的教师有了一个互相交流、互相学习，取长补

短、增进友谊的平台；通过培训，提高了理论水平，掌握了操作

技能，更新了教育理念，实现了向“双师型”教师的转变。

在培训过程中，我从一些优秀的骨干教师身上不光学到了教

学、研究的本领，而且使我深切领悟到“学高为师，身正为范，

学无止境”的真谛。写在纸23

上的是思想的足迹，化作动力的是思想的延伸，我们得到的

是人格的提升、生命的升华，愿”一片金色的回忆，一份永久的

纪念”成为我重新跋涉的新起点。通过培训使我进一步认识到作

为教育目的、活动、方法的指导者、探索者、实践者、学生成长发

展的领路人，教师应具有奉献精神，有建功立业的热情。奉献是

一种美德，是教师的天职。教师对教育的爱是教育力量的源泉，

是教育成功的基础。热爱学生等于塑造一个学生，厌弃学生无异

于毁坏一个学生。老师对学生的爱不是基于亲缘关系，不是出于

个人需求，是持久而深厚的教育之爱。我们知道师生交往是影响

教学有效性的主要因素，教师在教学中通过师生交往影响和改变

学生的学习态度。学生与老师的关系是影响学生学习兴趣和学习

好坏的关键，所以我们每一位老师只要能让学生感受到老师对他

们的关心和关注，让学生喜欢你，从而喜欢上你的课，那我们每

一位老师即使不去强调如何让学生集中注意力听讲，他们也会非

常自觉地把每节课学好。教育的真谛是爱，最终目的是促进学生

最优化的发展，爱心、责任是师德的.基础和核心内容。

五、通过培训，使我对今后的教学方法感触颇深，现从以下

几个方面谈谈自己的一些看法

1、优选教学方法，注重学生学习情趣的培养。学习兴趣是学

生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向，它在学生的

学习中具有重要的作用。在现有的教学条件下，不断进行教学研

究，在教学理论指导下，采用多种有效教学方法，激发兴趣，让

学生自始至终愉快地学习，尽力满足学生的求知欲，不断提高教

学效率。

2、组织协作学习，促进学生自学能力、合作精神的培养。同

学间互相帮助共同解决困难，互相指正错误。共同进步，这样掌

握知识又快又好。如，学生借助互联网的功能，查找资料，以小

组为单位进行交流、讨论、齐心协力一起解决问题，拓展学生获

得知识渠道。协作学习使得学生的学习活动更加生动，活泼和丰

富多采。

3、加强联系实际，培养学生的创新能力。创新是素质教育的

核心内容。在学科教学中进行创新教育已成为中小学创新教育的

主渠道。鼓励、指导学生大胆、灵活地运用所学的知识，解决实

际问题是培养学生创新精神与创新能力的有效方法。在解决这些

实际问题的过程中，教师可组织学生开展竞赛，进行自由讨论，

互相交流方法，互相启发思路，以实现解决问题与培养创新能力

的有机结合。

4、向学生提供形象直观的材料，还可能培养学生的想象力。

在电子教学中激发学生的创新意识，培养学生的创新思维，提高

学生的创新能力，促进学生个性的发展，是教师义不容辞的责任。

创新能力的培养是创新教育的核心，实践是创新的源泉，因而教

师在教学中要联系实际，注重学生实际能力的培养，求新出异，

提高学生创新的积极性。

总之，这次培训无论从技术水平、教学能力、与人相处等方

面都有了非常大的提高。通过此次培训使我更进一步了解和掌握

中职学校的发展方向和培养目标，领略了现代企业的管理理念和

企业文化，感受到名师风采！在以后的教育教学中我将不断充实

自己的专业知识，探索运用多种教学手段，处理好知识与能力、

过程与方法、情感态度价值观之间的关系，处理好课堂设计与生

成等等之间的关系；我将不负领导、老师的希望和嘱托，将所学

的先进教育教学理念和扎实的专业知识运用到教学实践中，尽力

让每一位学生成人、成才，为职教事业的发展做出更大的努力和

贡献。

最后，感谢校领导使我能有机会参加这样高水平、高层次的

培训；使我的知识、素质和能力水平都有了较大的提高。骨干教

师培训总结2

尊敬的—镇教育局领导、尊敬的谭老师，亲爱的工作室同窗

学友们，大家下午好！

非常感谢大家的信任，让我有机会在此做总结发言。为期15

天的第二阶段培训学习即将结束，但我相信所有学员都像我一样

对本次跟岗学习活动，印象深刻且依依不舍，因为，本次学习，

我们苦并快乐着，最重要的是我们收获满满，概括起来可以用三

个关键词来形容：丰富、丰厚和丰硕，具体如下：

一、内容丰富

本次跟岗时间不算长，但跟岗安排在时间上紧凑周密，内容

上丰富多彩，形式上丰富多样。在这里，不仅有名师课堂的引领，

如谭—老师、李永春老师等名师上的示范课，在短短两周时间里，

学员们还听到风格各异的各种优质课，人均听课15节以上，共计

约165节，其中有时一天听近5节课之多；听专家讲座、报告6

场，小组学员利用间隙时间研讨交流，每位学员都亲自上公开课，

开发优秀课例至少一节，有些老师甚至是2至3节优秀课例，如

江帆、朱献忠等老师；完成了每人都有一个课题的开题报告会，

并得到了广州市第二师范学院培训部主任王主任、物理工程系系

主任罗主任、高老师的亲临指导，给予了我们具体且中肯的的课

题指导意见，让我们深受启发。

二、内涵丰厚

表现在有态度，有厚度和有深度。

首先是处事态度上有深刻的印象，本次跟岗，时间短，任务

多，但我们每一位学员都能至此至终不折不扣的按工作室要求完

成跟岗任务，这与谭老师认真做事的态度分不开，从谭老师身上，

我们感受到名师的名不虚传，最让我们印象深刻而肃然起敬的是

谭老师百忙中依然认真把每件事情做到尽善尽美的态度，他身兼

行政和名师工作室主持人，不仅把繁忙的教学管理工作安排的有

条不紊，而且对我们跟岗培训也是全程指导，包括最后一个召开

总结会环节都认真准备，因为谭老师的“认真”，我们才不敢有

懈怠和应付了事的心态，虽然这段时间很辛苦，但我们大家都觉

得很充实并且有很大的收获，都觉得不枉此行！从谭老师身上，

我们感受到名师是一步一个脚印做出来的，因为你比别人多做了

点、多思考点、多写点、多用心投入点，你就脱颖而出成为名师。

其次培训内容上有厚度，本次培训内容的设置，体现了谭老

师的用心良苦，可以说是急我们所需，从—中学戚校长别具一格

的“倾听带来心灵的自由”的讲座，到东莞名师姚杨海老师《为

有意义而教学》，谭老师的《教师专业成长》，还有三水名师陈治

峰的《我的教学风格。教育情怀》，从不同的角度谈对教育的思考，

展示出他们从普通老师怀着对教育的热爱、执着持之以恒的探索

实践的成长过程，让我们缩短了对名师的距离感，感受到成长为

名师，需要的是迈出那坚定的一步，而且是对教学的研究积累水

到渠成的过程；此外、南海区教研室范老师的《关于中考命题的

研究》、李永春老师的《怎样撰写论文》为我们这些埋头于一线教

学的老师的短板补了一次课，课题开题报告会的指导，对很多学

员而言是从零开始，零的突破，开辟了新的学习领域。能邀请到

这么多的名师，让我们有机会在如此短的时间里聆听到这么多高

水平的专家、名师的讲座，也足见谭老师的人格魅力和认真细致

的准备，让我们感动，让我们用热烈的掌声感谢谭老师！

再次是培训效果上有深度。这十多天来，我们一直浸润在、

激越在精彩纷呈的风格各异的优质课堂教学的思想的冲击当中，

有来自于名师，也有来自于在座的11位优秀学员们的风采，还有

盐中的优秀物理科组的老师们。跟岗第二天，谭老师在亲自操刀

上的《光的传播》的一节示范课，美轮美奂，带给我们先进的课

堂教学理念视觉上的冲击和精神上的享受；江帆老师的一节《电

功率》线条简单明了，但教师二两拨千斤的引领点拨的高效的复

习课，让我们耳目一新：原来课可以这样轻松且高效的上；江老

师与南海名师李永春老师的同课异构课《密度的测量》，两种不同

的教学风格的'激烈碰撞，两位老师的深厚功底、课堂的精彩轰动

来各自各校的教育同行，带给我们极大的启发，让我们折服。或

许我们不一定能成为名师，但通过这一次对课堂教学高频高密度

的观摩、交流，确实让我们每一位学员对课堂教学的有效、生动，

不同课型的建构有深入的思考和感悟，这在学员们自己的公开课

上就有所体现。

三、收获丰硕

本次跟岗活动我们不仅得到了成长和锻炼，而收获良多。

一是收获了一份师徒情谊，十多天，谭老师身体力行，是名

师更是良师，不仅有着深厚的教学功底、先进的教学理念，独特

的教育风格，丰硕的教学成果，而且谭老师始终不摆架子，为人

谦虚待人谦和，是一位有人格魅力的儒雅的理科老师，正所谓学

高为师，德高而望重，我们与名师面对面，谭老师为我们树起了

追求教育事业新高度的标杆，指明了专业发展的努力方向，他对

我们的殷切期望，将成为我们今后在事业上勇敢迈进的强大动力。

二是收获了一份同窗友情，这里既有我们11位学员，也包括

了有幸认识作为东道主的盐中物理科组的老师们。有言道：一个

人的人生道路能走多远能走多高，看他与谁为伍，与优秀为伍，

我们将走得更高飞到更远。在这短短的15天来，我们11位学员

朝夕相处，共同经历了准备公开课的紧张，切磋互助解决课堂教

学的难题，同学们都是来自于全省各地教学一线的骨干教师，丰

富的教学经验和教学智慧在这里碰撞出美丽睿智的火花，每位学

员的公开课都是一节风格独特的优质课，带给我们许多意想不到

的惊喜，我们为彼此课堂精妙之处而喝彩，分享听课心得，交流

共享来自于全省东西南北的的先进技术和先进教学理念。同时，

学员们发挥各自的长处为班级的各项活动出一臂之力，让我们这

几天的学习虽然体力上很辛苦，但并不觉得心理累，因为精神上

是快乐的，是温暖的，我想我们会记住何老师的歌声、朱老师的

幽默、江帆的“高端大气上档次”、班长的周到服务、小蔡的百

灵鸟的笑语、郑荣的快言快语、聂鹏的电脑高手、支老师不紧不

慢、刘校的经典语言、钟老师的可爱，会记住我们曾经是一个有

组织有凝聚力的班集体。还有荣获“广东省物理优秀示范科组”

的盐中名师团队，他们不仅教学水平高，而且谦虚好学，为我们

展示了一节节注重落实课堂高效的优秀示范课，在这期间更为我

们提供了热情周到的服务。我相信我们的这份友情已经超越了”

友情”的字面含义，我们彼此将是今后工作中的良师益友，是我

们在专业学术领域上的并驾齐驱的战友，这次培训将是我们人生

中一次珍贵的经历，值得我们珍藏，并把学习所得发扬光大。

三是得到了专业上的锻炼和能力的提高，促进了学员们的专

业发展，激发起大家对高效课堂、快乐学习的课堂、化繁为简的

课堂的思考和启发。

四是开拓了视野，真正近距离的开启学员们由教师匠到教育

大家的思考。

五是领略了盐中独到的教育理念，这里精细的管理让我们震

撼，从某种意义上来说学校科学有序的管理也为我们营造了一个

敬业、严谨、规范、细致的学习大环境，在此也特别感谢学校对

跟岗工作的重视和支持。

三、继往开来，开创未来

本次跟岗活动虽然时间短暂，但却为我们的专业发展打开了

又一扇窗户，点亮一盏明灯，跟岗培训既是一个结束，同时也是

一个新的开始，一个在追求教育教学更加卓越的新起点，带着我

们的思想的碰撞，带着谭老师的殷切期望从新出发，同时我们还

要意识到，我们不仅要仰望名师，更要脚踏实地，敢于迈出关键

的一步，只有迈出了步子，我们才能缩短距离，不仅如此我们一

定要把这十几天来学习和思考的收获带回到我们的工作中，把先

进的课堂教学理念带回到所在学校中，让名师工作室的作用辐射

到更加宽广的区域。

最后再次感谢—中学！感谢谭—老师！谢谢！骨干教师培训

总结3

20_年7月至9月，我有幸参加了国家中职骨干教师数控技

术应用班的学习。通过这三个月的学习，我的专业理论知识水平

有了一定的提升，在实训中，我的动手能力和实践操作能力也进

步了很多，对于一些与数控技术有关的前沿的知识以及新的项目

开发理念，也有了很好的认识。更为重要的是我开阔了眼界，对

职业教育有了很好的了解，对于我们职业教育的含义有了新的认

识和理解，对于教学方法有了很大的收获，这些坚定了我从事职

业教育的信心和决心。通过认真的培训和自己的学习，获得了很

大的收获，现将自己的心得体会如下：

一、培训过程

三个月的学习，我收获良多，感悟颇多。这次培训采用了“基

地培训+企业实践”的模式，分三部分进行：

第一阶段（第一周）是以职业教育理论知识和教育教学方法

为主，安排在陕西科技大学未央校区，主要举办的讲座有：高居

红教授的“专业建设及课程开发”、王新安教授的“现代教育技

术应用”、赵居礼教授的“国外职业教育发展趋势”等。

第二阶段（第二周至第六周）是以专业知识与技能为主，安

排在校区，主要开设了以下课程：《数控机床》、《数控加工与

编程技术》、《机械三维实体设计》、等课程以及数控机床实训操作

的实践。

第三阶段（第七周至第十周）是去企业实训基地进行实训，

去了—的—机床厂参观了机床的加工以及组装，去了—的—有限

公司参观学习，去了渭南工业学校，了解认识数控大赛操作演练

的全过程以及实验室参观和示范教学，此后去了南京，在南京进

行了学校实习和工厂参观，作为一个南方的城市，与所教书学校

有一定的不同，在里面认识的更好的职业教育的发展理论，以及

它的办学方式，给了我更好的借鉴，对于以后的发展也是一个很

好的促进，对于工厂的参观学习，也有了一个更鲜明的了解。

二、个人收获及提高方面

1、加深了对职业教育重要性的认识

通过学习，我了解到了世界各发达国家如德国、日本、美国

等国经济发展迅速的一个重要的原因是因为职业教育的迅速发展。

对于一个国家的经济发展，需要研究生等高

素质人才，需要本科等优秀人才，但是要想成为一个工业强

国，更需要职业教育的职业技术人才，需要高素质高水平的劳动

群体和高的科研尖端技术。我国的机械制造还与发达国家有一定

的差距，需要不断的来缩小差距，要不断的培养优秀的职业人才。

2、提高了专业知识水平，拓宽了专业知识结构

专业课方面，通过这次的培训使我以前所学的知识更系统化、

具体化。很好的掌握数控编程以及一些软件应用，对于机械加工

工艺和材料选用，有了更进一步的认识和了解，对于各种普通机

床以及一些数控机床有了很好的操作能力，并且在理论的基础上

提高了我自己的动手能力，和解决数控应用有关的问题的能力。

在企业中的实训，更让我真实地感受到公司的工作环境及对技术

的要求，对目前广泛使用的前沿技术有了具体的认识，重温了机

械制造的相关知识与技能，并与老师、学员进行了多次交流，总

结出了不少的经验，更多的了解了实际的操作和一些与理论有出

入的实践数据，为我以后的工作打下良好的基础。

3、师德有了更进一步认识

(1)认真学习教学规章制度、常规和教学方法，做一名合格

的人民教师

相关教授详细介绍和讲解了学校的相关教学规章制度、常规

和教学方法，并结合多年来的许多相关事例作为典型范例。这些

都使我深受教育和启发，我认识到要成为一名合格的教师不是一

件容易的事情，如同其他的工作部门一样，同样有着很多的规章

制度要遵守，同样要付出艰巨的努力。我认识到，作为教师，要

有强烈的工作责任心，必须坚持教学领域的正确方向，要以教书

育人为己任，要将传授知识和思想教育有机结合起来，寓思想品

德于教学之中。同时，要严格教学规范和坚守学校的各种教学规

章制度，从而确保教学任务的顺利完成。

(2)必须具备开拓进取的奉献精神

教师作为一种特殊职业，其社会作用是巨大而又深远，但日

常工作却是平平凡凡、默默无闻的，在这里没有显赫一时的财富

和权力，没有令人羡慕的荣耀和名声，也没有悠闲自在的舒适和

安逸，只有一颗热爱和忠诚于教育事业的心，是一颗教师崇高职

业理想最闪亮的‘星。

(3)职业道德修养对于教师这个职业而言，是多么重要。作

为一名教师，他的一言一行都是学生眼中的榜样和标准。教师必

须具备高尚的职业道德，这是教师这一职业的特殊性，也是倍受

家长和社会关注的焦点。多年来，崇高的教师职业道德是我们一

直

追求的目标，只有坚持高水平的师德标准，才能培养出高水

平的对社会有用的人才，我们每个教师都要迅速行动起来，努力

加强师德修养、共同开创师德建设的新局面。

4、教学方法有了很好的提升

作为一个从事教育行业不是很久的老师，我对于教育方法有

很多的不足之处，这次的培训让我了解了许多很好的教学方法，

对于科学的教学方法有了更好的认识，对于教学，要明白为什么

学，教什么，怎么样教，和教的结果。作为中职的学生，教学上需

要更多的鼓励和白话的教学，让他们能很好的获得知识，在教学

的时候，还要教育他们，引导他们，成为高素质的人才。教学的

时候还要注重教育与生活结合，教育与劳动结合，学和用结合，

让他们能很好的步入社会，做一名优秀的技术人才。

教学中要达到好的教学效果，高的效率，和好的效益。多用

成功为导向来教学，让他们在成功中学习，不断的成功并达到最

后的成功。要能很好的教学，对老师也有很高的要求，对于自己

所教的课程有很好的认识，能够很精通自己所教的知识，这样教

学生的时候才能很好的表达出来，还要有很多的阅历，教学中来

增长学生的知识面，让他们了解的更多，对本专业，甚至有关的

知识都有很好的认识。并且在教育过程中，不断培养学生的创新

能力，不断的引导学生，最终能够到达学生自主学习，灵活运用

所学知识去获取更多的知识，最终成为一个高素质的技术人才。

5、教学与企业实际更贴近现在的机械行业有比较多的工具,

在实际教学中没有，而且学生毕业的时候，到用人单位手里面的

证书也没有几个，用人部门的主管问几个简单问题，很快就发现

在学校基本上什么也没有学，到了工作岗位还得从头学起。

带我们参观的企业人员这样说过：不管什么学校毕业，只要

肯吃苦，在一线学三年，肯定比在学校学三年管用。不过也有遗

憾：十个学徒，三年后剩下的顶多一两个，其他的要么吃不了这

个苦，要么就是自己觉得翅膀硬了跳槽了。

下企业实践，像企业工作人员一样上班下班，从事企业员工

相同的工作。在实践的过程中，不仅使教师们体验了企业工作的

艰辛，更重要的是普遍感受到书本知识和实际工作需求存在的距

离，熟悉企业相关岗位职责、操作规范、用人标准与管理制度，

在教学理念上有了更深的认识。

这为准确定位人才培养目标和人才需求规格、重构通信专业

课程体系、改革课程教学内容和教学方法、创新以工作过程为导

向的符合职业能力形成规律中职教育新模式奠定了良好的基础，

明确了中职教育教学改革的方向，从而实现教师重构课程教学内

容能力的新提高。

三、对机械制造与控制专业的思考

1、现在的中国是一个发展中的国家，作为国家的工业制造业,

更需要快速的发展，这就需要很多的技术人才，并且在很长的一

段时间里面都需要大量的机械方面的技术人才，这就要求中职学

校需要培养大量的机械方面的技术人才，来迎合国家的大力发展。

中职学校就要找准发展方面，在培养机械方面的人才同时来壮大

自己。

2、研究对象的现状与分析：现在很多的中职学校都开设了数

控应用专业和一些相关的专业，有的学校发展的很好，但是有的

学校发展的还不是很成熟，作为数控应用有关的专业，学生在获

得理论的同时，更需要大量的实训和实际操作能力，这就需要有

大量的资金来买相关的设备和教学器材，但是一些学校没有这个

能力，还有的一些学校没有重视到这一点，这都需要很大的改观，

对于没有能力的，可以与一些实训基地联系让学生去实训，也需

要相关政府部门的大力支持，对于没有重视的，应该改变自己的

看法，让理论与实训结合起来教学。

三个月的培训时间是短暂的，但收获却是丰硕的。在这里，

我感受了专家学者们的人格魅力，感受了最累最投入的学习过程,

感受了优秀的企业文化。通过培训，提高了理论水平，掌握了操

作技能，更新了教育理念，实现了我自己作为一名机械专业教师

真正意义上的向“双师型”教师的转变。骨干教师培训总结4

杨韬20_o8052013年6月18日至8月6日，我有幸参加

了在西安航空技术学院举办的现代焊接专业骨干教师省级培训学

习，在此非常感谢省教育厅能够给我们中职教师提供这样的学习

交流的机会，同时也非常感谢西航院的各位领导、老师为我们学

习的正常进行所付出的努力与心血。两个月的学习，给我最直接

的感受就是紧张与充实！无论是在职业教育的理念和教学方法方

面，还是自己的专业技能方面都有了很大的提高，现将50天的学

习中体会较深的几点总结如下：

一、教育观念的更新

前两周，是几位老师关于现代焊接技术和职业教育的新理念

及改革发展趋势的精彩报告，每个报告都给我们传播了先进的技

术和职业教育理念，使我们耳目一新。我意识到了职业教育课堂

改革必要性，要打破教师教学生学的传统观念，现在的课堂设计

要以工作过程为主线，让学生置身于工作流程中，提前适应将来

的工作岗位，以学生为主体，教师引导的作用，突出学生技能的

培养。此次培训更新了我的教育思想，为我以后的教学工作起到

了一个很好的'指导作用，但也促进我不断的思考：作为职业教育

的主要实施者，对我们教师自身的专业素质尤其是自身顶岗工作

能力的提高方面，我们要下大辛苦去做的事还有很多！

二、专业技能的提高

50天的时间，我们主要学习了，焊条电弧焊，CO2焊，氢弧

焊，埋弧焊等相关的理论与实践。几位专业课老师精彩到位的讲

解、耐心细致的辅导，都给我们留下了很深的印象，使我们无论

在专业知识和技能上都有了巨大的提高。尤其是像陈茂军老师惠

媛媛老师将他个人丰富的实战经验恰当的融入教学中，使我们从

工作流程角度有了清晰的认识，再配合上对各种焊接基础操作的

详细介绍，帮助我们从纵深和横向两个维度建立了饱满的知识体

系，在此要再一次对他们的全心付出表示感谢！

三、同行交流

这次参加培训的老师们都是来自全省各市的一线骨干教师，

50天共同的学习生活，已经使我们之间建立了深厚的友谊。学校

不但为我们提供了好的学习环境，也为我们学员之间交流讨论提

供了很多宝贵的机会。通过交流和讨论活动，我们获得了很多教

育教学管理方面的成功经验，拓宽了自己的视野！在今后的工作

中，我会将在西航院和兄弟学校学到的新理念、好方法带回学校，

及时地为学校的建设和发展出谋献策。

实际上我想这次学习带给我的影响与体会绝不是这短短的两

页纸可以涵盖的，有更多的东西是需要我抓紧时间去整理、去体

会，然后用最快的速度付诸行动的。我想这才是对国家、对学校、

对老师最好的回报！骨干教师培训总结5

很荣幸能够参加此次省级农村骨干幼儿教师培训！我十分珍

惜这难能可贵的机会。每天能聆听到两位专家的精彩演讲，可以

说，每一天都给我惊喜，给我带来了前所未有的收获。本次培训

时间密集，课程安排紧凑，授课教师来自教育界的各个领域，有

专家，有名师。培训内容既有广度又有深度。回顾这几天的培训，

感受颇深。虽然每天的课程都很紧，身体上也感觉很累，可是，

内心却无比充实，无比激动。

本届骨干教师培训，内容丰富，形式多样，六天中，我既聆

听了理论导师的精彩讲座，又体会了名师的成长过程，还实地考

察了人文素养的历史传承吴文化，内容切合教师当下教学及专业

发展的方方面面。课堂上，我们聆听到了不仅是专家老师们所传

播的知识，他们在讲课过程中所散发出来那种钻研精神，乐学精

神也深深感染了我们。而我们培训班的学员们参与意识也极强，

从早到晚六七小时的上课时间，大家全神贯注，积极互动，课后

还意犹未尽地交流。姚建平主任和毕大林主任更是全程陪同，为

我们介绍每位培训授课老师，为我们解决困难，学员们都为能享

受到这种“待遇”而心存感激。

在培训中我充分理解了教师敬业精神的内涵，它不仅表现在

教学工作中兢兢业业、任劳任怨的态度对待教学工作以及以尊重、

信任的态度关怀孩子，而且更重要的表现在对教育事业的'孜孜追

求和不断完善上。要求我们在奉献自己的同时，更要不断地汲取，

不断地超越自我，要有勇于创新与创造、锲而不舍的追求精神，

积极探索教育教学规律，通过不断的学习和实践，逐步完善自我，

以便取得更好的教育教学效果。

六天的培训学习，不仅提升了我的教学理念，开阔了视野,

更使我在合作交流中得到了实实在在的收获；同时培训内容丰富,

学术水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充满了教育智慧，

使我开阔了眼界。尤其是张希红园长的《幼儿园课程与教师专业

发展》和李莉主任的《教学活动的设计与组织》以及蒋丽芬教研

员的《如何对幼儿进行有效的观察记录》等专题讲座很切合我们

的实际工作，让我对幼儿教学有了更深刻的认识，深刻认识到教

师应通过观察记录，熟悉每个儿童的个性特点，主动和儿童交流、

合作，在平等互动中促进儿童的发展。在崇安中心幼儿园观摩的

两个教学研讨活动更是让我难忘，不仅让我看到了精彩的科学施

教，而且也开阔了我的教育视野，让我感受到了教师不仅应树立

新的师幼关系观，构建教学双主体之间相互理解、相互尊重、相

互信任的新型的平等、民主、合作关系，而且要尊重幼儿的发展

水平，注重个体差异要真正关注幼儿的活动过程，不要为了体现

活动结果而只是提问能力强的孩子，忽视个体差异教育。通过短

短几天的培训虽不能说就会立竿见影，但却也有许多顿悟。身为

老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握孩子

的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不

断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育

改革的步伐。

总之，这次培训受益匪浅，通过专家老师们的“点化”和“引

领”，更新了我的教学理念，提高了我驾驭幼儿教育的能力，感

谢各级领导为我们农村教师创造了这么好的学习机会，真诚感谢

为此次培训付出辛劳的领导、老师！骨干教师培训总结6

我有幸参加20_年乡村骨干教师培训，通过这次培训，使我

学习到了很多知识，开阔视野，提高了认识，学到了新的教学理

念，找到了自身的差距和不足。而且在国培中倾听了众多专家的

精彩讲解，和聆听各位名师的课堂教学，使我对教学有了更多新

的认识。本次培训给我许多思考，深刻的体会，也让我认识到自

己有很多东西要去学习。现将本次培训总结如下：

一、思想升华

北京专家康利老师提出：问心的教育胜于问理的教育；南宁

三十七中学周校长向学员介绍了学校发展历史，教学理念，学生

情况，育人培养方案，发展规划；南宁十八中学施校长风趣幽默

的谈吐，贴近生活、紧扣实际、富有哲理的案例，引人入心，让人

反思自己的成长之路；人民教育出版社张广宇老师的《如何创造

性使用初中《道德与法治》教材》讲座；南宁市教科所研究所农

老师结合教师专业与学科专业给我们推荐了类书目，其中包括教

育教学知识、心理学知识、道德知识、积淀教育智慧书目、国情

知识、时政理论知识、法律知识以及学科杂志等相关书籍；论文

写作能力资深的黄老师从“教育教学论文定义、类型及体例怎样

找选题，定框架及投稿须知这五个方面为我们做了“怎样写好教

育教学论文”的方法指导等等。经过培训我认识到“国培计划”

旨在全面、大幅度提升教师教学理念、课堂教学能力、专业发展

水平，同时也是师德修养。我们每个人都要树立终生学习的理念，

紧跟时代发展的步伐。只要我们用心去学，一定能有很大收获。

二、理念提升

通过培训，我学到很多东西。听南宁天桃实验学校的陈永坚

老师结合其日常教学中的做法和我们共同探讨：如何把握（《道德

与法治》）教学方式和学习方式改进的.讲座；南宁市教科所科研

室、心理健康教育与德育研究室主任耿春华老师的关于《积极心

理学与学校心理健康教育》专题讲座；南宁八中赵老师选取最近

发生的经典案例让学生共同讨论交流；在知识小结部分让学生齐

声朗读，加深记忆。同时，通过播放视频给予学生更加直观的了

解“诚信促进社会文明、国家兴旺”这一知识点；南宁二中陈老

师给我们带来了一节她的出师课智慧课堂《法不可违》，整节课陈

老师面带微笑，语气柔和亲切，给我们带来了一场视听盛宴等等，

各位老师讲课各具秋千，讲得都很精彩，从理论到实践两个层面，

都使我对新课程的理念得到切实的提升，为以后的教育教学指明

了道路。

三、专业成长

通过国培的现场教学，评课，探讨，交流，使我对教学设计

的优化有了进一步的认识。特别是在南宁二中中看到了教师充分

利用当地的资源优势呈现给我们的课件，我充分感知到了课堂就

是一次向未知挺进的旅行，随时都可能产生意外的通道或是再现

美丽的风景，如何合理利用资源，能够涌现出更多鲜活精彩的画

卷，善待意外，激活心情，让学生的思想在课堂中放飞。

培训让我开阔了视野，丰富了知识，在今后的教学中，我会

继续学习教育教学理论知识，不断反思自己的教学行为，让自己

在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个

台阶。骨干教师培训总结7

20_年7月4日，我有幸参加了—市教师进修学校组织的小

学数学骨干教师培训班的研修学习。经过了近一周的紧张学习，

不仅让我重温了做学生的感受，而且也让我真正受益匪浅。这次

培训，得到了各级领导高度重视，在开班典礼上潘校长就直接给

我们下了重任，他的发言也让我真切地感受到领导们的一片苦心

与企盼，想尽各种办法为我们创造学习机会，提供优越的学习条

件，目的就是希望我们这些数学学科带头人真正成为区学科教学

和科研的领头羊。

这次培训的时间虽然很短暂，但是每天的感觉都是幸福而又

充实的，因为我们面对不同风格的专家、听到不同类型的讲座，

感受到思想火花的冲击。能够拥有这次学习机会，实在值得珍惜。

非常感谢东西湖教育局对我们一线教师的关爱，感觉进修学校给

我们创设共同交流学习的平台。在这次培训中我听到了专家们对

教育方面的前沿的思考、精辟的理论、独到的见解，对生活、对

工作、对事业、对学生独特的感悟。在这里就从培训学习中谈谈

自己的感悟。

通过这次的培训学习，我见到了优秀的、资深的专家教科院

黄老师和特级教师黄老师。充分地感受到专家们对工作、教育事

业的激情和热情，感受到学员在集体大家庭的温暖。在这里，四

处弥漫着一股浓浓的暖意。为我们进行讲座的专家和学者兢兢业

业、严谨治学的敬业精神令人敬佩，他们热情开明、平易近人的

态度使人倍感温暖。通过学习，使我耳目一新，我领略了专家对

数学教学的先知先觉，黄老师介绍了当前中外元素重新结构课堂,

给我们传递了世界最前沿的教育信息和教育理论；黄老师在数学

领域里给我们重点对逻辑的三大形式概念、判断、推理，以及符

号意识和数学建模等核心观点在小学数学教学中的运用和体现作

了深入的阐述，给我们对自身的教学理念有了一个新的提升。尤

其是他们所讲的一些案例，似乎就曾经发生在我自己的身上。

专家的讲座，阐明他们对小学数学教学的独特见解，对新课

程的’各种看法，对数学思想方法的探讨，听了他们的讲解，我的

思想也受到了深深地震撼，作为一个普通的小学数学教师，我平

时思考的太少了。平常在学校里，考虑的大都是如何上好一堂课，

如何提高学生的成绩，如何让学生对数学感兴趣，对于学生的长

远发展并未做太多考虑，身为老师，要把握新课改的动态、要了

解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中

不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适

应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。在未来的教育教学实

践中，我将付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇

于在课堂中探索实践，相信通过自己不懈的努力，我将在教学中

不断成长！骨干教师培训总结8

我有幸参加了语文骨干教师培训活动，真是受益匪浅。在培

训过程中，我不但学到关于语文的好多理论知识，还有幸听取专

家的讲座，感觉茅塞顿开。它不但帮助我解决了许多教学中的困

惑，而且指明了我以后教学的方向，对如何进行语文教学有了更

多的策略导引。使我对教师工作的重要性有了更深层次的认识。

下面，我谈一点学习感受：

一、感受名师风采，聆听精彩讲座。

在理论学习阶段，我聆听了多个讲座。每一个讲座，我都能

感受到他们兢兢业业、严谨治学的敬业精神和热情开明、平易近

人的态度。

而他们带给我们的讲座，或深刻，或睿智，或沉稳，或思辨，

无不滋润着我的心田。专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及

精湛的理论阐述，使我们的教育教学观念发生了很大的变化，更

重要的是我们从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。他们

的讲座折射出一种责任：国家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于

我身。他们的阐述中表现出一种风范：不能文章小而不规范；不

以孩童小而不教之；不以世事而弃研修；不以家事烦而怠育人！

在这里，我的心灵得以净化，人格得以升华。原本以为听讲座是

最无聊的，可是，教授们睿智的谈吐和风趣的言语，让我感觉几

个小时的时间一晃而过，真正了领略了名师的风采。

二、更新教学观念

通过学习，使我耳目一新，深深地认识到自己以前那种传统

教育教学的师生观已跟不上时代的发展。要想跟上新世纪的教育

教学步伐，就要首先转变传统的教育观念，树立正确的师生观，

增强热爱教育事业的信念。在教学活动中，师生关系是基础，良

好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开始，所以我们必

须转变传统的教育中的“惟师是从”的专制型师生观，构建教学

双主体之间的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民

主的师生关系。在课堂教学中，要打破教师主课堂的惯例，彻底

抛弃教师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。师道尊严的思想

在课堂上令学生不敢多说不敢质疑极大地压制了学生创造思维的

发展。我们教师只有从观念上更新，允许学生提出独到的见解，

为学生创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的

“心理自由”环境，才能创造出师生平等、共乐融融、共享教学

民主的氛围。

三、拓宽学习视野

每每想到这次是骨干教师的培训，我就有些汗颜，因为自己

不是什么骨干，实在是很浅薄、积累也很少。于是我在参加学习

之前就暗暗下定决心，一定要抓紧一切有利时机来完善和提升自

己。

令我欣慰的是，培训班里有许多和我年龄接近，经历相仿的

同学，我们有很多的话题可以一同交流和探讨。我们有很多的观

点可以一起抒发和碰撞。每一次的现场观摩活动后，我们都能踊

跃发言，大胆地陈述自己的观点想法，提出自己感到疑惑的难以

解决的问题。我们从教学活动的目标定位谈到重难点的确定，从

课堂上学生的自读自悟谈到教师指导策略的运用，从情境的创设

谈到学生发展的层次性和差异性。我在学习中始终信奉“他山之

石，可以攻玉”的信条，坚持和骨干班的其他学员保持密切联系，

使自己能博采众长、开阔视野。

在参加培训学习的这段时间里，来自导师的谆谆教诲，来自

同学的倾情相助汇成了一股股沁人肺腑的暖流、汇成了一阵阵催

人奋进的号角，支持、激励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留。

展望未来的工作、学习之路，将是永无止境而又艰难曲折的，而

我却愿在这快乐而无止境的追求中去实现自己的梦想。

我参加了赤峰市初中语文骨干教师远程培训学习。我认真完

成作业，写感想，谈体会，和同行们交流研讨；浏览课程简报、班

级简报，发表感想、体会；积极学习、评论班级作业和其它班级

的作业，学习并发表自己的看法。通过观看视频材料，认真完成

了相关的专题研究，感觉受益匪浅。逐步树立了正确的教育观念，

更新了知识体系，完善了知识结构，掌握了课程改革和教学改革

的最新动态，提高了广大教师的师德水平、教育教学素质和业务

能力，大大加快了广大教师适应实施素质教育的时代需求！

新课改的春风已经吹遍中国大地，各地的课程改革也已轰轰

烈烈。传统的教学模式已远不能跟上时代的步伐，面对新课改，

我们许多教师持怀疑态度：放手让学生自己去学，能行吗？

通过这次研修，消除了我的'顾虑，新课程改革强调学生的主

体地位，提高了学生学习的兴趣。同样的知识，不同的老师教，

学生乐学程度就大不相同，教学效果自然就大相径庭了。所以从

这一点看来，语文的教学要“为学生服务”，同样的知识要有针

对性的考虑不同学生的求知要求，时时从学生的角度思考问题。

另外，通过远程研修平台，我们能够和全国的专家们、同行们面

对面的交流，这样快捷和便利的学习方式，也将影响着我的思维

方式，在这里，我的视野更加宽阔，思路更清晰，在实践中遇到

的困惑在与大家的交流中迎刃而解，通过学习，对自己的生活态

度都发生了一定的改变。

四、教学方面

1、激发学生学习综合实践的兴趣

心理学研究证明：“最大最持久的学习动机，是学生对学科

内容的内在兴趣”，只有这种“内在兴趣”才能激发学生的求知

欲。学生普遍具有一种猎奇心理。新奇的东西往往会激起他们探

索事物的强烈欲望。这就要求教师挖掘教学内容的新意，使之有

新鲜感，课堂教学的方法要多样化。比如，用各种方法激发学生

的学习兴趣，用启发的语言激发学生想像；用各种实验性的手段

来提高学生的参与能力从而发挥他们的主动参与意识提高课堂的

互动氛围。课堂实践要有层次性。针对不同学生提出不同要求，

多多利用实践活动来体现学生自己生活的环境，画面的故事可以

充分发挥创新意识，让每个学生在实践过程中始终保持浓厚的兴

趣。

2、培养学生创造思维能力

在教学中处于辅导作用，担负着在知识与学生之间架起一座

桥梁，使学生在掌握知识的过程中，尽可能少遇困难，少走弯路。

这就要求教师在讲课中，既要结合学生的实际，讲述一定的基础

理论，又要进行技法的演示；既要指导学生的技法的操作，又要

指导学生的训练，使理论和技法转化为学生的活的知识和技能。

同时要求教师要提倡标新立异，鼓励学生的创新意识。可以通过

展示优秀的同龄学生的手抄报作品，激发创新意识；可以提出问

题并给学生思考想象的空间，启发加强想象的丰富性。要鼓励学

生大胆发表意见，敢于标新立异，开拓创新，在正确评价学生时，

注重过程。让学生获得成就感，从而培养学生的创造思维能力。

通过参与此次远程培训活动，我们在理论的形成方面有大幅

度的提高。培训中，大量的案例，深入浅出的阐明了理论，通过

与专家、学员的在线互动交流，专家的真知灼见与精辟见解，以

及同行的精彩点评、交流与感悟，也让我们有意想不到的收获。

我们不但更新了教育、教学观念，拓宽了思路，对新课程的认识

与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素质提高有很大的推动作

用。骨干教师培训总结9

在20_年的7月14日至20_年3月，我很荣幸地参加了由

东莞市教育局主办、广东第二师范学院承办的“东莞市20—年初

中美术骨干教师培训计划”中小学美术骨干教师的培训学

习。培训的内容丰富多彩，培训的方式多种多样，既有专家的报

告，又有特级教授的核心理念讲座，还有视频观摩研讨。为期近

一年的培训，我感觉每天都是充实的，因为每天都面对不同风格

的讲师，每天都能听到不同类型的讲座，每天都能感受到思想火

花的冲击。在培训中，我进一步认识了新课程的发展方向和目标，

反思了自己以往在工作中的不足。作为一名青年教师，我深知自

己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题,

但是，经过一段时间的学习，我相信我还是有收获的。一些对教

育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给

了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到了更新，真是

受益匪浅。在千万教师中，能参加这样的培训I,我想我是幸运的、

是幸福的，在这里，我很乐意让各位同行来共同分享此次培训收

获。

现在从以下几各方面对本次培训学习活动作小结：

一、教师进行知识更新

“知识也有保质期”，作为教师，实践经验是财富，同时也

可能是羁绊。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接

受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教

师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠那点旧有的教学经验，自

然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成

了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。在充分尊重教育者的

基础上，强调打破教育霸权，用全新的、科学的、与时代相吻合

的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑，使之打破

其坚冰一样的由陈旧的知识和经验累积起来的教育思想和理念，

那么，在此基础上建立起来的新的知识结构和教学理念必然充满

生机和活力。通过听各位专家学者的讲课，特别是老师们的讲授，

使我们很多身处困惑的中小学教师也了解到了美术科当前教育的

发展趋势，大大提升了知识面和综合能力。例如：舒艳红教授的

课《美术新课标的学与教》，使我们从新的角度再认识新课标教学

环境下美术教学的思想性与创新性；周风甫教授的课《初中美术

教育的现状与对策》使我们在教学中得到了更多的教学方法与支

持点；代亭老师的课让我们重新认识欣赏教学的更深层次了解；

程耀教授的课使我们更加注重初中教学中对学生造型能力的培养

和陶艺的‘相关新概念、新知识。曹教授的课更让同学们重新认识

中国当代美术的发展与流派的变化。所有老师对我们的授课可谓

节节精彩，无不是对我们每位学员进行知识的洗礼。通过对这些

美术理论知识的培训学习，也适时解开了大家心中的疑惑，弥补

了理论知识上的缺陷，为进一步搞好美术教育教学工作提供了强

有力的理论支持打下了坚实的基础。

二、班级建设活动丰富，学员劳逸结合，学习效果好

在本次培训学习期间，全体学员不但认真参加了培训学习,

在班主任老师的带领下还开展了丰富多彩的活动：成立了临时班

委会，并很好地开展了各项工作；为了加快学员间的认识了解，

在班主任老师以及班委的组织下，一开学全班学员就开展了“破

冰”游戏活动，形成了团结向上的团队；同时加强了和各位授课

教师的联系、沟通。这一切活动的开展加强了相互的沟通，为更

好地完成培训学习活动起了巨大的推动作用。

三、改变原有的工作方式，在合作中发展，在感悟中进步

本次培训，小组每个人在培训后结合自身实际谈体会。在一

次小组讨论时我谈到有关小组合作学习的时候，教师鼓励我们充

分想象，尽情发挥，可是这当中难免会出一些学生思维的怪异、

独特，甚至于不符合常理的情况。这样的矛盾该如何解决呢？这

一话题引起小组学员们的热议，有的说这是值得可喜可贺的事情,

不要认为学生的思维不在正轨，事实上这是智慧的火花，创新的

火花在迸发，这也充分体现了课程新理念。有的说小组合作学习

不能只流于形式，要注意效果。有的说对于出现这种现象，教师

首先要对学生充分肯定，然后再慢慢引导学生，这样不会伤学生

的自尊心，也体现了人文关怀。也有的指出这种现象是时常发生

的，教师要善于引导学生展开合理的想象，发挥小组合作学习功

能，提高课堂教学效率。大家各抒己见，我也谈了自己的看法，

这样的互动使我所得到的感悟是深刻的。新课程提倡培养学生综

合性学习，而自主合作探究是学生学习的重要方式。课改的实施

对于绝大多数教师而言，几乎很难独立一人较好地完成，这就要

求教师善于了解其它学科，学会与其他教师合作，互助配合，齐

心协力培养学生，从而使各学科、各年级的教学有机融合，互助

促进。面对时代的挑战，骨干教师的培养途径是一个刻不容缓的

问题。参训心得之一就是使我的思想意识有了提高，充分认识到，

作为一名教师，要打心底热爱教育事业，既然以教育事业为生，

就得竭尽心力搞好本职工作，以保证生活来源不受影响，并尽可

能地体现出自己的精神价值。我总是想，做一个普通教师未尝不

可，但是，能做一个好老师更是梦寐以求，若能如愿以偿，演绎

出的人生肯定会更加精彩。顺应对好老师的向往，教师才能注重

对学生的教育，启发学生亲其师，信其道，让其晓之以理，动之

以情，进而酝酿一个传道、授业、解惑的和谐环境。常说万策之

首，攻心为上。这就启示教师，要教育好学生，得先把学生的心

拴住，学生才能在向师性的驱动下健康成长。只有这样，提高学

生美术素养的可能性才会更高，落实好素质教育才能水到渠成。

常说磨刀不误砍柴工，此理一点不假。通过参训，我从名师专家

的诱导中领悟到，教材是学本而不是教本，教材是蓝本并非圣旨；

教改势在必行而非雁过无迹，教改是循序渐进而非一蹴而就。学

生之所以如牛一般撵不动，是因为我们没有用绿草去喂。学生之

所以远离我们，是因为我们没有把他们看做自己的孩子。也就是

说，我们奢望不了天上掉下教育教学的馅饼，但是我们可以一切

从实际出发，以学生为本，以教材为源，以多方力量为推动器，

美术教育教学照样可以熠熠生辉。如果我们用心寻找到各种教育

教学资源交叉的点，那个点即是开启学生心智的金钥匙，进而以

此激发学生学习的兴趣。

四、在反思中提升，做课程改革的实践者

十五天的美术教师专项培训，我认真地完成了各项学习任务,

不仅每两天撰写一篇培训日志

,而且还不断加强自身业务学习。通过学习和反思，我认识

到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想

从“独唱”转为师生“合唱”，教师要想从“教书匠”转为科研

型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职

业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴

求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想

给学生一碗水你必须有一桶水。其次要明确自己今后所要研究追

求的目标：在整理中思考一一日常渗透的自觉研究；在案例中反

思一一基于教学事例的进行思索；在行动中研究一一探索问题解

决的方案。最后在实际教学过程中进行实施：

(1)加强教育理论学习多积累为今后的课题研究准备好科学

依据;

（2）把每一节课或平时的教学所思所得及时记录，进行积累

为今后的科研准备实践材料；

（3）找准自己教育科研的切入点，注重科研的针对性、实效

性。同时教师要成为研究者，还要不断地学习，不断地总结，不

断地反思，及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教学实际又

要为解决教学中的问题而进行研究，也就是说，不是在课本上进

行的研究而是在教学活动中的探究。

本次培训的形式除了请专家、教授给我们开展讲座，还结合

让我们老师分组合作，听课、评课的培训方式。这种学习模式，

我认为非常好！对于上课的老师，我由衷感谢。因为他们在繁杂

的日常工作中还要承担讲座，给我们学习和讨论，付出不少心思

和精力。而且，辛辛苦苦上完课，还要接受我们的讨论和修改建

议。上完课马上评析，给我们互相交流的机会。这种学习方式是

最直接的，也最容易被我们一线老师接受和消化的，是最有效率

的。全体学员也圆满地完成了学业。全体学员深知，理论学习重

要，实践更重要，纷纷表示回到工作岗位后，一定要继续加强学

习、不断践行所学知识，在各区充分发挥示范、引领和辐射作用，

努力提高美术学科教育教学，促进我省城乡教育统筹均衡发展。

短暂的培训结束了，但是在培训过程中我受到的思想震荡将伴随

我以后的教学生涯。相信今后的我定能为教育事业作出自己的贡

献。人无远虑，必有近忧。练拳不练功，到老一场空。沐浴“骨干

培训”的洗礼，我教育教学中老大难的顽疾必将得到根治，根治

好顽疾的我一定竭尽心力，浇灌那株株渴望艺术素养的花朵，给

予其健康绽放的动力。全心全意服务于教育事业的宏愿还在欢跳,

恳请名师专家和有心于中学美术教育教学的同仁指正！骨干教师

培训总结10

1月10日，我很有幸参加在山东理工大学举办的全国中职骨

干教师培训。这些日子我过得很愉快，也很充实，学习不少的有

关职教前沿的东西，和先进的计算机知识，感觉收获很大。

国培即将结束，特做如下总结：

一、关于教师职业的思考和职教前沿的知识讲座。

山东省淄博工业学校朱建华校长做了《对教师职业的思考》。

他从教师的地位和对教师这个职业的看法来展开讨论，谈了他在

淄博工业学校的管理成功经验。

从教师这个职业角度提出了三个思考：

1、关于事业心责任感的思考，引用蔡元培关于教师的四种境

界，自然、功利、道德和天地境界，提出“宁愿忙忙碌碌地过富

日子，也不轻轻松松地过穷日子”的观点；

2、关于集体和个体关系的思考，分清集体与个人，个人与集

体及个人和个人三者之间的关系；

3、关于学习的思考。

山东省教育厅职成教研究所尚志平所长做了关于职业教育教

学与改革的专题讲座，介绍了当前中国职业教育和山东省职业教

育的现状，指出职业教育存的问题如社会观念落后、职校的吸引

力不足、师资队伍存在一缺二弱，专业结构不合理、办学特色不

明显，培养模式落后、企业行业参与办学积极性不高。职业教育

改革势在必行，20_年的总体要求是“保证规模、调整结构、加

强管理、提高质量”。改变办学模式、培养模式、教学模式和评

价模式四大模式改革。

这些内容是我在没有参加国培之前很难听到的，且影响了我

对教师这个职业的认识，我觉得很有建设性。对于当前职业教育

的发展，我更了解了这么多前沿性的东西，对职教充满信心。

二、关于中职计算机专业建设和教学理论方面知识的讲座。

淄博信息工程学校高岩老师做了《中职学校课程开发与专业

建设》的讲座。职业学校的发展现状。她介绍当前职业学校学生

的培养目标是以“市场为中心”，以“就业为导向”，以“传授

知识为手段”，以“能力为本位”，促进学生的“个性发展”。

其特点就是“具备从事某种职业能力”，目标具体，针对性强。

同时她对当前职教发展出现困难的原因提出自己的观点，让我感

同身受。

她说主要存在几个原因：

1、社会经济原因（”先培训后就业”和“持证上岗”落实不

好，“学而优则仕”等传统观念的影响和“人才高消费”现象）;

2、“重学历教育轻技能教育”的'社会观念；

3、无限制低水准生源的补充（好学生流失，就业困难）；

4、招生困难与就业困难互为因果。

同时她提出了解决问题的个人观点，提出：

1、就业为目标，以企业为课堂，以市场为检验质量标准，根

据社会需要组织教学；

2、进行详细的市场调研，确定培养方向、数量、质量和时间；

3、转变教师的教育理念。

我觉得这些都是现在职业学校在做，却没有做好的地方，是

值得我们学习的地方。关于计算机专业建设她也提出了很多好的

建议和做法，这些都需要我回去工作以后要好好吸收和消化。

山东理工大学的计算机学院的田爱奎院长做了《信息技术与

教育信息化》的专题讲座，再次强化我们在教学中要充分利用信

息技术，并更好地实现专业课程的教学与信息技术的有机地结合

起来，以达到提高教学效果，实现教育的真正信息化。

李业德教授做了《专业“四新”》讲座，所谓四新就是“新

技术、新设备、新工艺和新材料”，从专业发展的角度来讲解嵌

入系统是未来计算机技术发展的一个重要方向。在培训期间，学

院又组织学员从备课、说课和论文方面的评比活动。通过这些活

动，使我们来自全国各地的教师有了一次比较深入的交流，同时

我也让自己的教学方法和理论水平有了很大的提高。希望以后还

能有机会再参与这样的活动。

三、专业课程开设

山东理工大学计算机学院为我们这些参加国培的学员开设了

丰富且实用的专业课程，并提供了最好的老师来给我们的专业课

进行充电。

山东理工大学尹大中老师讲了《计算机平面设计基础》，这门

课程考虑到我们中职教师在开发教学课件时面临色彩搭配和设计

的困扰。尹老师从色彩在多媒体设计中的应用开始讲起，讲解色

彩的定义和与色彩有关的术语及这些术语在计算机多媒体课件设

计中的表示方法。他讲解了色彩的特性，文化背景与应用范围，

后又给我们提出作业要求，进行相应的实践练习以巩固所学的色

彩知识。我认为这门课开得好，希望能够继续下去。

淄博工业学校李华平老师主讲的是计算机及应用专业教学法。

她是中职教师，结合淄博工业学校的实际，介绍了工业学校计算

机专业的相关情况，学生实习分成三个阶段：任职实习（一周时

间），学生去当地企业进行见习，调查企业今年在计算机方面的需

求；阶段实习（两个月至三个月），去厂里体验企业管理制度，去

体验作为一名产业工人的辛苦；顶岗实习：每年4月份到5月份

开供需见面会，帮学生找工作，只为每位学生提供3次机会，并

签订三方协议。总之，有很多方面的先进经验值得我去学习去总

结。其次对学校的学生情况进行了详细的分析，中职生的特点就

是：二低（文化素质低，思想素质低）、中职学生的认识特点（逻

辑思维能力较弱，机械记忆能力较弱，存在一定程度的感统失调

（后遗症））。她介绍了计算机的教学方法主要有：适合中职的建

构主义理论下的教学法-----以行动为导向的教学方法。任务驱

动法、项目教学法、案例分析法和引导文教学法。我觉得教无定

法，前提是要认真了解为什么而教，面对的是什么样的学生，让

学生最后能达到什么样的水平。

在专业课方面，学院主要开设了《3Dma_》《视频处理premiere

和aftereffects》《动态网站设计与开发》《计算机网络知识》

《java可视化编程》《。net程序设计与开发》这些课程。我觉得

这些课程的开设是学院经过认真调查和研究才决定的，教学内容

刚好满足我们中职老师的需要，至少我是这样的认为的。因为有

些课程如三维制作和视频处理是当前中职计算机专业开设课程，

而有些课程是中职教师在日常工作中所需要的。整个课程的教学

方法是按照项目教学法来开展的，为我们提供了极佳的学习机会。

四、企业实训

在整个国培中最重要也是最能零距离感受企业文化的就是去

山东师创软件公司去实训，学到了很多东西，纠正了我对软件企

业的错误认识。

山东师创软件学院学术总监刘云鹏在《软件产业与人才需求》

中谈到，IT企业对人才的要求除了专业技术要求之外，最重要有

这样两点：非技术要求（工作积极主动，有责任心和团队精神，

能吃苦耐劳，有良好的表达和沟通能力）和项目经验要求（1年以

上相关开发经验）。

非技术方面的要求是学生平时要注意训练的。而项目经验要

求的实现就在平时的实训。实训的重要特征就是“贵在真实”。

他提出“真项目”、“真流程”、“真环境”、“真开发”和“真

经验”五个“真”，即项目一定要真实、开发的流程要跟企业的

实际开发保持一致、开发的环境要跟企业一样和组织环境跟企业

一致、软件是做出来的，不是听出来-----切以做出来为目标、

应用技术在经验，少量在于创新和教应用技术的“好老师”。

所有课程都要一切以动手为核心，软件工厂实训一一完全企

业模式。考核方式一一实现过程控制（课程考核成绩一一平时成

绩，每月上机考试一一月度考核成绩，软件工厂实训项目答辩一

一最后项目成绩，严格的过程跟踪，做到“实时发现问题”、实

时改正问题）。骨干教师培训总结11

20_年3月16日到6月7日，近三个月的时间，一晃过去

了，此时此刻，手拿长达四页的课程表，回想三个月的国培学习

经历，就如电影镜头回放，每次的上课情境仍历历在目，每个老

师的讲课风采、音容笑貌令人难忘……