中医学教学现状分析及未来趋势

中医学教学现状分析及未来趋势

1、阐明设置《中医学》课程的必要性

1.1临床需要

西医临床医生也应用中成药来治疗疾病主要是因为

他们在临床工作中深刻体会到中成药可以弥补西药的不足，

中西药配合使用能大大提高临床疗效。因此，西医院校设置

中医学这门课程是临床工作的实际需要，而且必须重视西医

院校中医学教学，使未来的西医专业人员在学习西医知识的

同时，也兼学中医知识，为他们在日后临床工作中使用中医

药知识打下一个坚实基础。

L2科研需要

有调查结果显示，在医学科研领域，有许多西医从事

中西医结合的科研工作，其中高级职称者最多。这表明，高

级职称者在努力带头从事中西医结合的科学研究，而且许多

中、初级人员也在努力跟上。而要从事中西医结合科研工作

的前提，对于西医工作者而言，首先就要懂得中医。因此，

西医院校设置中医教学也是科研工作的需要，为有志于以后

从事中西医结合科研工作的学生提供进一步学习、研究、发

展的基础。

2、明确学习目的，激发学习热情

在正确认识西医院校设置《中医学》这门课程的必要

性后，可以让学生明确学习中医学课程的目的。通过这门课

程的学习，不是让学生达到精通中医理论的程度，而是在掌

握现代医学理论的基础上能灵活恰当地运用中医方法治疗

疾病及开展科学研究。具体有三方面：首先是西医专业学习

中医学，可以为以后的临床工作多提供一种有效的治疗手段;

其次是可以运用扎实的现代医学知识研究中医的本质，促进

中医与现代医学的结合，推动中医发展；其三是通过研究中

医，可以推动现代医学的进步。这样，就能够提高学生学习

中医的思想认识，明确学习目的，激发学习中医学的兴趣。

3、改进教学方法，提高教学质量

3.1改进教学技巧

中医学这门课程中需要记忆的内容比较多，要想使学

生在较短的时间内理解并熟记这些知识点，教师必须在上课

技巧上多下功夫。在教学过程中，我们可以采用趣味教学方

法帮助记忆，提高学生的学习兴趣。如中药学教学中，”穿

山甲王不留，妇人吃了乳长流”等，这些趣味教学方法，既

活跃了课堂气氛，又能加深了理解、记忆。又如在方剂教学

中，汤头歌诀也时因拗口难以掌握，而形象的趣味记忆法可

以化难为易，如小青龙汤，可记为“少将为妈甘心下跪”，

其中少（为白芍）将（为干姜）为（为五味子）妈（为麻黄）甘（为

甘草）心（为细辛）下（为半夏）跪（为桂枝），通过运用趣味法

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记忆，使中医学中枯燥的理论、概念变的生动有趣，有助于

学生对所学内容的掌握。

3.2增加实验教学

中医是实践医学，应该增加实验教学的方法，来丰富

和发展教学手段。通过实验教学，能够使中医学中原本抽象、

深奥的知识变得直观、易懂。如脉诊，理论看似简单，实质

上是最难学、最难懂的。因此，必须要经过长期的临床实践,

而且要细心揣摩、研究才能掌握。通过脉象模拟手实验教学,

能够让学生学会正确的切脉方法，训练切脉技能，体会常见

脉象的指感特征，使之能在短时间内掌握中医常见典型脉的

诊脉技术。这样就大大降低了中医教学中脉诊的难度，能够

较大幅度地提高教学效果。

3.3运用多媒体教学

运用多媒体教学，能充分发挥学生的感官功能，直观

而又生动地把疾病的临床症状及诊疗方法等等，系统地传授

给学生。同时，也能够激发学生想象力，引导他们多动脑，

勤思考，活跃课堂气氛，从而加深其对知识的理解合记忆。

这种形象生动的教学方式改变了学生对中医理论比较枯燥、

难以理解的看法。比如舌诊教学中，我们把临床上收集到的

各种典型的舌像一一展现在学生的面前，从而能使学生进一

步理解和掌握学习内容。

3.4运用病案教学法

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病案教学是一种医学实践教学方法，能将中医学课堂

理论教学与临床实践有机结合起来，加深学生对所学知识的

理解和记忆，提高学生应用知识的能力。同时，在中医学教

学中利用病案举例讲解疾病，利用病案引导学生对病案进行

诊断及治疗，使学生学会如何进行临床思维，能提高学生辨

证论治的能力，为学生进入临床实习和临床工作打下一个良

好的基础。

4、优化教学内容，充分理解教材精髓

在授课学时没有办法增加的情况下，只有优化教学内

容，才能更好的完成教学目标。首先，要根据教学基本要求

对教材内容进行适当删减，对各个部分的学时数进行适当调

整。着重讲解中医基础理论部分，中药、方剂、针灸、内科

的学时数可适当减少学时。授课过程中一定要保持中医学理

论体系的科学性和完整性，始终贯穿中医学的整体观念和辨

证论治两个基本特点。其次，针对不同专业的培养目标，重

点精讲与本专业有密切联系的内容。如临床医学专业，侧重

于讲解四诊技能和辨证处方规律，让学生理解从中医学角度

该如何去诊断和用药。对于授课教师，一定要深刻领会教材

精髓，传授最简单、最实用、最有效的知识；要用通俗的现

代语言去解释晦涩、抽象的中医概念；要引导学生加深对知

识的理解和横向联系，提高学生运用所学知识解决实际问题

的能力。同时，要结合现代中西医结合的新进展及解剖、生

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理、病理知识去进行分析、阐述，使学生从不同的角度去学

习、理解中医学。

5、增加临床实践机会

中医教学必须坚持理论与实践相结合，必须强调恢复

和加强临床实践这一环节，改变目前只学理论，没有实践，

理论与实践严重脱离的倾向。在临床见习和实习过程中，由

学生自己收集病史、分析、处方，然后由带教老师点评，指

出学生的不足。让学生了解中医的理