大班24节气小雪教案5篇

第第页大班24节气小雪教案5篇大班24节气小雪教案篇1活动名称：小雪花（音乐）活动构思：歌曲“小雪花”自身难度并不大，幼儿应当很容易学会唱，重点是把握3/4拍的音乐节奏，难点是幼儿用抒情、柔和的声音来合唱，并通过唱歌进一步体会小雪花飘落那种美的意境。另外，由于需要教幼儿使用小打击乐器来为歌曲伴奏，活动时间和纪律的掌控就很需要注意。最好可以事先让幼儿熟识乐器及伴奏方式，以免在活动过程中幼儿过于关注乐器自身。活动目标：1、把握3/4拍得音乐节奏，用抒情、柔和的声音演唱歌曲，表现小雪花飘落的情景。2、体验用语言、肢体、乐器表现雪花飞落的乐趣。活动准备：1.冬天的雪景画面数张2.节奏打击乐器3.歌曲mp3，歌词投影片活动过程：一、欣赏歌曲，学念歌词（12）1、欣赏雪景，谈论雪天美妙的景色导语：今日老师带了几张雪景的图片给你们欣赏，你们爱好雪景吗？追问：雪景美在哪里？为什么爱好雪景？小结：小雪花飘落的情景特别美。2、欣赏歌曲，感受小雪花飘落的景象。导语：今日老师还带来了一首歌，这首歌曲就是叙述了小雪花飘落的故事。你们在听的时候要认真，看看小雪花飘到了哪些地方？分段播放mp3音乐，每放完一段后短时间停止，提问：你听到了什么？追问1：小雪花飘到了哪些地方？追问2：它在田野里、小河边、院子里遇见了谁？3、运用乐曲的节奏一起学念歌词，试验用语言呈现雪花的美。老师先运用节奏朗读一遍歌词，再带着幼儿朗读完三段歌词。二、运用乐曲，表现3/4拍得节奏。（7）1、欣赏老师弹奏歌曲，进一步体验雪花轻轻飘舞的情景。导语：老师来弹奏这首歌曲，你们在听的同时来思考怎么能用身体来扮演小雪花？体验雪花轻轻飘舞的情景。弹完之后请二三位幼儿来扮演小雪花。2、听音乐、用手轻轻地拍掌，拍出3/4拍的节奏。导语：我们在唱这首歌的时候还可以用手来拍掌，拍的时候需要用3/4拍的节奏。老师带着幼儿分组练习。三、学唱歌曲（10）1、第一遍：听老师有感情地演唱歌曲。提问：老师唱的时候是怎么样的？2、第二遍：幼儿跟着老师将歌词嵌入其中，学习演唱。导语：注意倾听歌曲中的连音和延长音，想象小雪花在空中轻柔的飘动。注意，要像小雪花飘落一样，用稍慢、柔和的声音演唱歌曲。3、第三遍：部分幼儿运用砂罐为歌曲敲打节拍，创造小雪花飘舞的意境。注意：同伴之间要有合作，能跟着节奏打。活动延长：在个别化的时候每个人来画一幅有关“小雪花”的画。活动反思：这个教案是在原教案上做了一些修改和调整的。首先是活动目标，其目标2原来是“了解雪花与动植物生长的关系”，对于这一点，在整个活动中只有从歌词中才略体现出来，而且是间接体现的。由于是音乐活动而非科学活动，因此我更改为一个情感方面的目标：体验用语言、肢体、乐器表现雪花飞落的乐趣。这使得活动目标更加凝集一些。对于歌谱，我发现原谱有一些问题，譬如f调的音太高，幼儿会唱不上去；3/4拍写成了2/4拍；结尾的时候很匆促；伴奏和弦很难配。针对以上问题我略微对原谱进行了修改，结果见附件。大班24节气小雪教案篇2活动目标：1、能在游戏情景中学会使用剪刀，对纸工活动有兴趣。2、巩固认得红、黄、蓝三色，初步学习将纸条按颜色进行分类摆放。3、乐观参加游戏，体验与同伴共同游戏的欢快。活动准备：1、红、黄、蓝纸条，剪刀，篮子每组一份。2、小花图片，背景音乐。活动过程：一、出示纸条，激发兴趣、老师抖动纸条，“看，老师手里拿的是什么呀？它象什么？”“听，它有声音吗？”“这个纸条可顽皮了，它还会飞呢？你们看，它飞呀飞呀飞到哪里了？对，它飞到老师的头上，象什么？纸条又飞呀飞呀飞到嘴上，象什么？飞到腰里象什么？”二、制作雪花，学习使用剪刀、1、交代制作要求：今日我们来把纸条变成小雪花。我们一起来做做，一只手拿着剪刀，另一只手拿纸条，张开咔嚓，剪成一片小雪花。剪好后要把剪刀闭拢，否则它会特别累的。2、幼儿操作，老师巡回引导。三、玩游戏：下雪了1、激发幼儿的游戏兴趣：在这一片洁白的广场上要下一场五彩的雪，你们想玩吗？2、幼儿按要求找雪花：滚一滚，爬一爬，找片红色的雪花给我瞧。四、情境表演，激发装扮小花的兴趣。“听，什么声音？谁在哭？”“它说旁边的花儿多美丽，我们怎么没有美丽的衣裳呀？”激发幼儿帮小花装装扮扮的愿望。五、按颜色分类摆放纸条，结束活动。“你们看，地上还有很多小雪花，我们不能丢下它们，将它们带回去装扮小花吧。”引导幼儿按颜色分类摆放。大班24节气小雪教案篇3活动目标1、知道每年11月22日或23日是小雪（今年是22日），是24节气中第20个节气。2、了解简单的小雪文化，知道小雪的由来与相关习俗。3、理解小雪儿歌的含义，并大胆试验复述。4、知道冬季如何防寒，保护自身。活动准备1、ppt故事《二十四节气图画故事|第二十节小雪》或“图片+老师讲故事”的形式。2、儿歌小雪到，小雪到，天寒地冻开始了。冷风吹，雪花飘，山川树木尽萧条。穿厚衣，带厚帽，加强磨练身体好。3、节节虫身体中心留出空白可添画的部分。活动过程1、故事图片（节节虫、吉鸟、大尾鱼）导入，激发幼儿兴趣。2、老师叙述故事内容，并通过提问帮忙幼儿了解小雪的节气特点。（1）小雪的天气是怎样的？（2）大地、树木都有些怎样的风景？（3）在天冷的时候，我们要怎样保护自身，防范酷寒？小结：在二十四节气中，小雪表示降雪的起始时间与程度，寒气降至零下形成雪，雪小，地面上又无积雪，是“小雪”节气的原来之意。小雪过后，要要添加厚实冬衣保暖，还要加强身体磨练。3、添画节节虫：小班可以只涂色，中大班加入数物对应的内容。4、健康领域还可以延长，给树木的防寒和小伙伴保暖，小雪后的食物（腌腊肉、吃糍粑的风俗，不挑食，多吃黑豆、黑木耳、鲫鱼等良好饮食习惯）。活动延长美工区，制作节节虫；阅读区，自制绘本；建构区，搭建节节虫。大班24节气小雪教案篇4活动目标1、练习在确定范围内四散跑，发展腿部气力及闪躲本领。2、进一步理解“雪遇热溶化”的特征。3、体验冬季运动带来温暖。4、磨练平衡本领及快速反应本领。5、乐于参加体育游戏，体验游戏的乐趣。活动准备小雪娃头饰。活动过程一、准备活动。师：我们先来暖暖身体，做一些准备活动。动动脖子一二一，伸伸手臂一二一，扭扭身体一二一，抬抬小腿一二一，揉揉膝盖一二一、重复两次。二、认得小雪娃。师：我们都活动开始了，有新伙伴也要加入我们的游戏呢。我们先来看看是谁来了呀？你们认得它么？（出示小雪娃的头饰）幼：雪娃娃。师：恩，他呀就叫小雪娃。他的脑袋呀是圆圆的。他还是冰寒冰寒的，遇到他的时候是什么感觉呀？幼：冷，特别寒冷。师：恩，遇到他，会觉得特别寒冷，冷得都要冻住了，那样就不能动了。这么可爱有趣味味的小雪娃，我来给他编首儿歌，请听：小雪娃，小雪娃，圆圆脑袋真可爱。他要来找好伙伴，找到你呀就别动。来，我们一起学着说说看。三、开始游戏。1、说明游戏规定。师：我们呀，已经认得了小雪娃。那接下来呀，他就要和我们一起做游戏了。怎么做游戏呢？我们要先一起念我们刚刚学会的儿歌。儿歌念完之后，小雪娃就要开始找伙伴了。然后，小伙伴们就要开始跑。但是，小伙伴们跑的时候呢，只能在这一个地方，不能跑出去，否则小雪娃就不能和他做伙伴了呢。小雪娃就去追小伙伴，追到你们的时候就用手拍一下。被拍到的小伙伴就要站住，不能动了。由于他呀，被小雪娃冻住了。等到太阳出来的时候，小雪娃就要溶化了。这时，小雪娃就要蹲下去。被小雪娃拍到的小伙伴也可以动了。师：小伙伴们什么时候开始跑呀？跑的时候只能在哪里跑呀？被小雪娃拍到的小伙伴应当要怎么样？还能不能跑啊？那什么时候可以动呢？2、开始游戏。师：那现在我来扮演小雪娃，你们都是小伙伴。好，现在我们的游戏开始，我们一起念：小雪娃，小雪娃，圆圆脑袋真可爱。他要来找好伙伴，找到你呀就别动。（大家手拉手绕圈走，老师站在圆圈中心）游戏进行两次。3、请一名幼儿扮演小雪娃。四、整理活动。师：我们和小雪娃玩得开不愉快呀？只是呀，太阳公公出来了，把小雪娃喊走了，叫他去休息了。那我们也放松放松。我们学习小鸟一样飞一飞。再轻轻踢踢我们的小腿。教学反思教学过程中，幼儿乐观搭配，认真试验，在自主练习里取得了经验，又在集体练习里感受到了欢快和喜悦，实现寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。大班24节气小雪教案篇5活动目标：1、初步了解雪花的基本特征。2、能在老师的率领下朗诵儿歌。3、乐观的参加活动，大胆的说出自身的想法。4、培养幼儿乐观开朗的性格。活动准备：1、小图片：雪花、蝴蝶、小水滴2、演示贴图一张3、儿歌《小雪花》（附后）活动过程：一、引出雪花的故事让幼儿打开想象引导语：小伙伴们冬天到了，北方开始下雪啦！雪花在空中飞啊飞，飞成了白蝴蝶。落到娃娃的手心里，变成了小水滴。水滴轻轻告知娃娃，我从天上来的。跟着娃娃一起走，一起去找春天。二、提问帮忙幼儿理解回忆提问：（1）雪花在空中飞，像什么？（2）雪花落到哪里变成了小水滴？（3）雪花为什么变成了小水滴？（4）水滴轻轻说什么？（5）最终雪花跟着娃娃一起去哪？三、老师边朗诵儿歌边演示贴图导入语：小伙伴，看看图说一说雪花从哪里来，到哪里去了？四、老师率领幼儿共同朗诵儿歌1、老师边指图边率领全班幼儿朗诵。2、请本领强的幼儿带上动作朗诵。五、结束活动全班幼儿站起来和老师一起边表演边朗诵。附：儿歌《小雪花》雪花飞啊飞，飞成白蝴蝶。落获得心里，变成小水滴。水滴轻轻说，我从天上来。跟上娃娃