第17课《短文两篇-爱莲说》 统编版语文七年级下册

爱莲说周敦颐学习目标课时目标 1.正确朗读、背诵并默写课文。（重点）2.准确翻译并掌握重点词语的含义,梳理出常见的文言现象。（重点）3.了解周敦颐,掌握“说”这种文体的特点。4.学习本文托物言志的写法,学习作者洁身自好、不慕名利的思想品质。（难点）

一、导入新课

莲花又称荷花、芙蓉。古往今来,不知有多少人描绘过它,赞美过它,并把它当作高洁品格的象征,借以表达自己的志向。北宋周敦颐写的《爱莲说》就是一篇脍炙人口、经世不衰的赞莲佳作。今天我们就来共同学习这篇文章。二、预习检测作家作品姓名：周敦颐(1017一1073),字茂叔。藉贯：道州营道(今湖南道县)人。称谓：北宋哲学家。著作：《太极图说》《通书》等。背景资料

周敦颐为人清廉正直,襟怀淡泊,平生酷爱莲花。周敦颐晚年,抱病在身,每当公余饭后,他或独身一人,或邀三五幕僚好友,于池畔赏花品茗,爱莲花之高洁，感宦海之混沌,于是写下了一篇脍炙人口的散文《爱莲说》。《爱莲说》虽短,但字字珠玑,历来为人所传诵。文体知识

说，是古代一种议论的文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，写法上不拘一格，行文崇尚自由活泼，有波澜起伏，篇幅一般不长。重点字周敦(dūn)颐

甚蕃(fán)

淤(yū)泥 濯(zhuó)清涟(lián) 不蔓(màn)不枝

亵(xiè)玩 噫(yī)

鲜(xiǎn)有闻三、朗读课文爱莲说文体文章写作的主体作者的感情含义：说说爱好莲花的问题解题三、朗读课文爱莲说周敦颐水陆/草木之花，可爱者/甚蕃。晋/陶渊明/独爱菊；自/李唐来，世人/盛爱/牡丹。予/独爱莲之/出淤泥而不染，濯清涟/而不妖，中通/外直，不蔓/不枝，香远/益清，亭亭/净植，可远观/而不可近亵玩焉。予/谓菊，花之/隐逸者也；牡丹，花之/富贵者也；莲，花之/君子者也。噫！菊之爱，陶后/鲜有闻；莲之爱，同予者/何人；牡丹/之爱，宜乎/众矣！四、疏通文意水陆/草木之花，可爱者/甚蕃。晋/陶渊明/独爱菊；自/李唐来，世人/盛爱/牡丹。多只指唐朝。唐朝的皇帝姓李，所以称为“李唐”。译文：水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。予/独爱莲之/出淤泥而不染，濯清涟/而不妖，中通/外直，不蔓/不枝，香远/益清，亭亭/净植，可远观/而不可近亵玩焉。河沟、池塘里积存的污泥。沾染（污秽）。洗水波艳丽都是名词用作动词。耸立的样子。竖立亲近而不庄重。语气词。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。予/谓菊，花之/隐逸者也；牡丹，花之/富贵者也；莲，花之/君子者也。噫！菊之爱，陶后/鲜有闻；

莲之爱，同予者/何人；牡丹/之爱，宜乎/众矣！隐居避世。这里是说菊花不与别的花争奇斗艳。叹词，表示遗憾。少应当。我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了!一词多义可

可爱者甚蕃(值得)

可远观而不可亵玩焉(可以)清

香远益清(清香)

濯清涟而不妖(清水)词类活用不蔓不枝（生枝蔓/长枝茎）特殊句式省略句予独爱莲之出（于）淤泥而不染，濯（于）清涟而不妖判断句予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也五、探究赏析1、作者为什么惟独喜欢莲花？作者分别从哪些方面描写莲花的？出淤泥而不染，濯清涟而不妖中通外直，不蔓不枝香远益清亭亭净植，可远观而不可亵玩焉生长环境体态香气风度气质2、莲和菊花、牡丹有什么不同？这三种花相比，各有什么象征意义？各表达了作者什么态度？菊莲牡丹不趋炎附势的隐士品德高尚的贤能之士追求功名富贵的人惋惜赞美鄙视3、作者写对莲花的喜爱，为何还要写菊花和牡丹？运用了什么写作手法？衬托正衬反衬菊花秋天开放，不在春天与百花争艳，是花中的隐士，具有不愿与世俗同流合污的超凡品格。因此它是从正面衬托莲的形象。牡丹雍容华贵，历来是富贵的象征。人们对它的喜爱充分反映了贪慕富贵、追逐名利的世风。因此它是从反面衬托莲的形象。4、作者称莲是花中的君子，莲的特点与君子的哪些特点相似？莲君子出淤泥而不染濯清涟而不妖中通外直不蔓不枝香远益清亭亭净植可远观而不可亵玩焉不同流合污不哗众取宠正直不苟不趋炎附势美名远播端庄廉洁令人敬重5、作者对莲的赞美，表达了作者怎样的生活态度？洁身自好，不与世俗同流合污的态度。6、借赞美莲花来抒发自己的人生态度，这种写法叫什么？托物言志7、文中有一个字最能体现周敦颐的精神世界，你认为是哪个字？应如何理解？独“独”是孤独，单独，独一无二，与众不同。周敦颐独爱莲，就是表示要坚守自己不变的底线，坚守最本真的自我，就算是孤独，也不愿放弃。8、结尾“鲜”“何人”“宜”字，各有何表达效果？鲜，难能可贵，肯定；

肯定句何人，不满，自赏自豪；

反问句宜，讽刺揶揄，鄙视；

感叹句六、小结作者周敦颐既不愿像陶渊明那样做一个隐逸者，更不愿像世人那样贪慕富贵，追名逐利。他要在当时浑浊的世间，特立独行，洁身自好，永葆高洁正直的情操，做一名君子。这样的追求，今天对我们仍有积极的教育意义。我们应该像周敦颐那样，保持高尚的情操，做像莲一样正直的人。七、拓展延伸用托物言志的方法造句：例句：我爱莲花，因为它出淤泥而不染，

恰如清高正直，人格高尚的君子。造句：我爱蜡烛，因为它燃烧自己照亮别人，恰如默默无闻，甘为孺子牛的老师。八、课堂练习1、给下列划线字注音甚蕃（

）

德馨（

）

淤（

）泥洗濯（

）

清涟（

）

隐逸（

）亵（

）玩

鲜（

）有闻fánxīnyūzhuóliányìxièxiǎn2．《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是

；比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是

；比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是

。出淤泥而不染，濯清涟而不妖中通外直，不蔓不枝，香远益清亭亭净植，可远观而不可亵玩焉3．《爱莲说》在写作方法上是借助某种事物来抒发情感，我们称这种写法为

。托物言志4、用现代汉语翻译下列句子。1．予独爱莲之出淤泥而不染。译：

2．中通外直，不蔓不枝。译：