春朱自清课件

同学们，你喜欢什么季节，为什么?成受春的气息x你知道古人笔下描写

春天的诗句吗?2020/7/27咏

柳贺知章碧玉妆成

一

树高，万条垂

下

绿

丝

绦

。

不知细叶谁裁出，二月春

风

似

剪刀

。2020/7/27江南春绝句杜

牧千里莺啼绿映红，水

村山

郭

酒

旗

风

。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。2020/7/27朱

自

清学习目标①流利、有感情地朗读课文，感知课文内

容，把握作者的感情。②学习作者抓住特点、

多角度、按顺序描

写景物的写法。③揣摩、品味本文优美的语言。④培养热爱大自然、珍惜青春的感情。爱国学者朱自清朱自清(1898—1948),字佩弦，江苏省扬州

市人，现代散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》

《背影》,以及一些文艺论著,收在《朱自清

文集》里。散文主要以描写个人、家庭生活和自然

景物为主。代表作有《背影》、

《绿》、《春》、

《桨声灯影里的秦淮河》、

《

荷塘月

色》等。以文笔清丽著称，极富有真情实感。毛泽东高度评价他说：

“我们中国人是

有骨气的。

……朱自清一身重病，

宁可饿

死，不领美国的‘救济粮’。

……我们应

当写闻

一

多颂，写朱自清颂，他表现了我

们民族的英雄气概。”生字词×朗

润×酝

酿

x

嘹亮

×抖

擞涨起来婉

转薄烟蓑

笠嫩嫩的

应和黄晕生字词：蓑笠[suōlì]

朗

润[lǎng

rùn]嗡嗡[wēngwēng]酝酿[yùnniàng]卖

弄[màinòng]

婉转[wǎnzhuǎn]

应和[yìnghè]嘹亮[liáoliàng]黄晕[huángyùn]

烘托[hōngtuō]风筝[fēngzhēng]

静默[j

ìng

mò]

舒

活(

shū

huó】

抖擞[dǒusǒu]2020/7/27x

呼朋引伴x

花枝招展和平hé唱和、应和hè和

和

药huò和牌hú积

面huó晕头转向

yūn黄

晕

、

晕yùnS

晕第

二

部

分

(

2

-

7

段

)

:

绘描绘了六幅春天的图画：春醒图春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。第

一

部

分

(

第

1

段

)

:

盼

春写人们盼望春天的热切心情，为全文定下了清新活泼的基调和抒情

的主旋律。2020/7/27

品味课文修辞手法：拟人反复春太

阳

—

—

脸

红

起

来了第3段：接下来以速写式的笔法写人们在草地上的活动

和感受，从侧面写出春草勃发给

人

们带来欢乐。2020/7/27第2段：总写春天。

一切都欣欣然睁开了眼。修辞手法：排比、

拟

人山

—

—

朗润起来了水

—

—

涨起来了2020/7/27春草图作者从哪些方面描绘春草图?在词语的运用上有什么特点?情态：

用了“偷偷”、

“钻”,给人以不知不觉的感觉。色泽：

“嫩嫩”

“绿绿”使小草惹人喜爱。长势：

用了一大片一大片满是的”

“给人以清新悦目之感。质地：

用

“软绵绵”

,让人愿意和它亲近。特点：

这段描写用了较多的叠用的形容词，

对小草喜爱之情油然而生。你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

——花多红的像火，粉的像霞，

白的像雪。

——花艳花里带着甜味儿。

——花甜你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。红的像火，粉的像霞，白的像雪。红的像火，粉的像霞，

白的像雪。散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。2020/7/27春花图第4段：作者描绘春花图，抓住了什么特点?表现了什么感情?表现了

作者对

春天的

喜爱之

情

。拟人湖

Eo比

喻2020/7/27春风图第5段：作者调动全身的哪些感觉器官去感受春风?1、

触

觉

例：“吹面不寒杨柳风”,不错的，像母亲的手抚摸着您。嗅觉

例：风里带着泥土味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气

里酝酿着。3、

视

觉

鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中。4、

听

觉

例：牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。风里带来些新翻的泥土的气息，

混着青草味儿，还有各种花的香，

都在微微润湿的空气里酝酿。“吹面不寒杨柳风”,不错的，像母亲的

手抚摸着你。2020/7/27春雨图第6段：怎样写春雨及春雨的特点?雨

多

“最寻常”、

“

一下就是三两天”特点(轻柔细密

“像牛毛，像花针，像细丝”

“密密地斜织着”是雨中的自然景物——树叶和小草三是雨

中的人间景象——雨中的行人和劳

作的农民勾勒出

一

幅南方傍晚春雨绵

绵的朦胧剪影图。从近景到远景由静景到动景第

三

部

分

(

8

-

1

0

段

)

:

赞

春“春天像刚落地的娃娃”“春天像小姑娘”“春天像健壮的青年”第7段：本段写了人们迎接春天的情景。着重渲染了人们纷

纷走出户外，舒活筋骨，抖擞精神，

对未来充满希望的精

神状态。2020/7/27迎春图抒发了作者赞美春

夭的真挚感情，有

力地总结了全文，

表现了积极向上的

主

题

。新美力连

用

三

个

比

喻一

切欣欣然张开了眼。

山朗润，

水

涨，

太阳红春草图——草报春春花图——花争春春风图——风唱春春雨图——雨润春迎春图——人迎春总领全篇、开启下文盼望着、来、近

—

—

急切的心情勾勒轮廓分

总具体描写盼春(第1段)赞春(8-10段)画春(2-7段)新、美、力2020/7/27勾

勒

轮

廓

具

体

描

写春

草

图春花

图

春

风

图春雨图迎

春

冬春画春赞

春盼

春2020/7/272020/7/27整

体

感

知1.听录音，把握感情基调；2.朗读课文，思考问题：(1

)作者以怎样的心情迎接春天的到来?哪些

词可以表现?盼春。

“盼望着”

“来了”

“近了”(

2

)

你

能

按

照

盼

春

、

绘

春

、

赞

春

的

提

示

把

文章分为三个部分吗?具体描绘了哪五幅春景图?第

二

部

分

(

2

—

7

)

:

绘

春

。(五幅春景图：春草图、春花图、

春雨图、迎春图)第

三

部

分

(

8

—

1

0

)

:

赞

春

。“新”“美”

“力”)2020/7/27理清文章思路第

一

部

分

(

1

)

:

盼

春

。

总

领

全

文春风图、2020/7/27课

文

精

读第一部分：

盼春“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近

了

。

”1.

作者的心情怎样?急切、喜悦2.这里运用了哪些修辞手法?表达了人们对春天的什么情感?2020/7/27“盼望着，盼望着”反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。“东风来了，春天的脚步近了”拟人，宣告春天到来，表达喜焘情采用“先总说，后分说”的结构来描绘春天。

写“山、水、太阳”,总写了春回大地，万

物复苏的整体轮廓。“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红

起来了”

运用了什么修辞手法?三个“起来了”照应“刚睡醒”。“张外了眼”

运用拟入和排比的手法。第2自然段与3-7自然段存在着什么关系?总分关系。第

二

部

分

：

绘

春绘

春乡会春春风图春春图

整用

整整2020/7/27春草图

—

草报春“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”这句话

好在哪?运用拟人的修辞手法。“偷偷地”

“钻”写出了小草破土而出的挤劲，

写出不经意之间，春草已悄然而出的情景和

作者的惊喜之感。这样写是无意识、无感情的小草也似乎

有了意识、有了感情。“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回

迷藏。

”y侧面描写，通过小孩在草上兴致勃勃地嬉戏，

则丽燠托春

草勃发给人的乐趣。×文章抓住了春草的什么特点?嫩、绿、满、软——草(生机勃勃)坐、躺、滚、踢、跑、捉——人(喜悦、高兴)人与自然的和谐顺序

由物到人写法正面与侧面结合修辞

拟

人2020/7/27春花图—花争春“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”拟人。写出了春花争春比美、竟相开放、互

不

相让的动态。“红的像火，粉的像霞，

白的像雪”比喻、排比。写出了春花争艳，万紫千红的景象。“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是

桃儿、杏儿、梨儿”“甜”从味觉上写出了花的香味儿。

S想象，由实写到虚写，

由眼前的春花想到秋实。2020/7/27“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

”“闹”字不仅有嗡

嗡的声响，而且呈现出一派喧腾

的

景

象。侧面衬托出春花的竟相开放，万紫千红，香味

浓郁。“野花遍地是：

....还眨呀眨的。

”比

喻、拟人。不但写出了野花之多，还描绘出野花

闪发光、轻轻摆动的明丽色彩。作者如何全方位的描写春花?

树上繁花

→树中昆虫

→树下野花

自上而下

眼前花儿争春

→

想象结果实

由实到虚花的色彩(红粉白)

→

花的味道

色味结合全方位描绘春花的美春风图2020/7/27春风图—风唱春“‘吹面不寒杨柳风’,不错的，像母亲的手抚摸

着你。”这句话好在哪?这句话运用引用、

比喻和拟人的修辞手法，

突出春风

和煦的特点。“抚摸”一词巧妙地表达了春风的温暖和柔情。这是从触觉的角度写春风的柔和。“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，

还

有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿这是从嗅觉的角度写春风的味道。2020

/7/27“鸟儿将巢安在…跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。”这句话好在哪?拟人，形象生动地写出鸟儿迎春的欢乐。这是从听觉的角度写春风的悦耳。作者从哪些感觉来写春风?像母亲的手抚摸着你触觉

柔

和泥土的气息、

草味、

花

香嗅觉

芳

香鸟鸣清风流水、短笛听觉

悦

耳S

个《运用各种感觉描绘春风时2020/7/27春雨图

—

雨润春

“雨是最寻常的

…可别恼。

”“可别恼”

口语化，让人倍感亲切。“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。”比喻、拟人，

写出春雨的细、

密、多的特点。“斜

织”

“薄烟”形象的写出了轻盈、迷蒙的特点。染子春雨的轻柔、湿润。“傍晚的时候……在雨里静默着。”这三句将视线由植物转到人，从白天写到傍晚。动

静结合，

有动景，有静景。“静默

一

词最妙，运用拟人修辞，烘托出春雨中安

静和平的气氛，营造了一种妙不可言的意统2020/7/27

“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。”写出雨中植物新而亮的特点，

“逼你的眼”突出草之青，激发读者的想象。抓住特点描绘春雨的“润”本段是如何写春雨的?从动景写到静景、从物写到人、

由近到渠一下就是三两天像牛毛、像花针、像细丝……一层薄烟2020/7/27作者抓住了春雨什么特点?绵长细密轻盈迎春图2020/7/27迎春图

—

人迎春夭上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。“风筝”既是儿童的玩具，又是春天的信号。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，

一个个都出来了。“赶趟儿”与前文的白花争春相照应。“一年之计在于春”这句俗语激励人们抓紧大好春光，努力工作，奋发向上。:

2020/7/27第三部分：赞春“春天像刚落地的娃娃”运用比喻和拟人，把春天比作“刚落地的娃娃”