第二单元《 参考活动1+我家的故事》教学设计 八年级上册

《参考活动1我家的故事》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1.让学生通过描述家庭生活，表达对家庭的热爱和感激之情。2.培养学生对家庭生活的观察力和描述能力。3.通过交流和分享，增强学生之间的情感联系。二、教学重难点：1.引导学生观察并描述家庭生活中的细节，提高描述的生动性和情感性。2.鼓励学生分享自己的家庭故事，培养他们的表达能力和自大心。三、教学准备：1.准备一些家庭生活照片或视频，用于教室展示和讨论。2.准备一些家庭故事卡片，供学生参考和分享。3.提前安置家庭生活观察作业，让学生有足够的时间去观察和收集素材。四、教学过程：1.导入新课：通过展示一些家庭照片或视频，引导学生分享他们的家庭故事，以此激发学生对“我家的故事”主题的兴趣。2.讲授新课：a.介绍本次活动的目标和要求，即通过参与、观察、分享和创作，增强学生对于家庭的情感，并学会如何用文字和图画表达自己的故事。b.传授写作技巧，如如何选取有代表性的家庭事件，如何用生动的语言描述细节，如何运用恰当的修辞手法等。c.讲解画图技巧，如如何构图、如何表现人物、如何描绘环境等。3.小组讨论：将学生分成小组，每组选出一名组长，组织组员分享各自的家庭故事，共同创作一幅画或一篇文章。教师在此过程中应给予指导。4.分享展示：每个小组推选出最好的作品，在班级展示并由其他同砚和老师点评。鼓励学生互相学习，共同进步。5.总结回顾：教师对本次活动进行总结，回顾所学知识和技能，并鼓励学生将创作的作品带回家，与家人分享。6.作业安置：要求学生回家后继续创作，完成剩余的作品，下节课带来展示。同时，鼓励学生在平时生活中继续发掘和分享家庭故事。教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1.学生能够进一步了解和感受家庭生活，开掘和分享自己家庭的故事。2.培养学生的观察力和创造力，通过故事讲述表达对家庭的热爱和感激。3.增强学生与家庭成员之间的情感交流，提升家庭凝聚力。二、教学重难点：1.教学重点：引导学生积极开掘和分享自己家庭的故事，培养他们的观察力和创造力。2.教学难点：如何让学生通过故事讲述表达对家庭的感激和热爱，同时增强与家庭成员之间的情感交流。三、教学准备：1.准备一些家庭照片、视频等素材，用于激发学生的回忆和分享。2.提前安置家庭故事分享的任务，确保学生有足够的准备时间。3.准备一些纸笔，方便学生记录和分享自己的故事。4.准备一些奖品，用于激励学生积极参与和表现。四、教学过程：（一）导入新课1.回顾上一节课的内容，让学生们分享自己家中的趣事或感人故事，增强学生的表达能力和自大心。2.引入新课主题：“我家的故事”，让学生们了解本节课的内容和目标。（二）讲解与示范1.介绍写作要点：故事情节、人物形象、情感表达等。2.教师出示一篇优秀的“我家的故事”范文，让学生们了解一篇优秀作文应该具备的因素和结构。（三）小组合作探究1.将学生们分成若干小组，每组选定一位组长。2.小组内讨论各自家的故事，选择最有趣、最感人或最具有意义的故事进行写作。3.每个小组选派一位代表，在全班分享本组的故事，并回答其他同砚的问题。4.教师对每个小组的分享进行点评和指导。（四）创作实践1.给每个学生发放写作素材，如家庭照片、家庭成员的趣事等，以便学生们更好地创作。2.学生们开始写作，教师巡视指导。3.学生们完成写作后，互相批改作文，学习他人的优点，改进自己的不足。（五）教室小结1.教师总结本节课的内容，强调“我家的故事”的写作要点和注意事项。2.鼓励学生们回家后继续创作更多的“我家的故事”，增进家庭成员之间的感情。（六）安置作业1.每个学生写一篇“我家的故事”，字数不少于XX字。2.鼓励学生们分享自己家中的趣事或感人故事，增强学生们的表达能力和自大心。五、教学反思：在这一堂课的教学中，我注重了对学生写作方法的指导，让学生有话可说，有话可写。在写作过程中，我引导学生回忆自己家的趣事，并以此为切入点，让学生回忆自己家的故事，从而激发他们的写作兴趣。同时，我也注重了对学生写作过程的指导，帮助他们理清写作思路，掌握写作技巧，从而写出高质量的作文。在本次教学中，我也发现了一些问题。起首，部分学生在写作过程中出现了思路不清、表达不流畅的问题。针对这一问题，我建议他们在写作前先列提纲，明确写作思路，同时加强平时的阅读和积累，提高自己的语言表达能力。其次，部分学生在写作过程中过于拘泥于细节，导致文章缺乏整体感。针对这一问题，我建议他们在写作时注重文章的整体布局，突出主题，同时适当进行修改和润色，提高文章的整体质量。通过本次教学，我认为学生已经掌握了一定的写作技巧和方法，能够写出有质量的作文。但也有一些不足的地方需要改进。起首，部分学生在写作过程中存在思路狭窄、素材积累不足的问题。针对这一问题，我将加强平时的素材积累和拓展活动，帮助他们积累更多的素材和经验。其次，在今后的教学中，我将更加注重对学生写作思路和技巧的指导，帮助他们更好地掌握写作方法，提高他们的写作