部编版一年级《小壁虎借尾巴》课件

叫虎不是虎，生来有四足，爱在墙角住，专吃蚊蝇虫。猜一猜（猜一动物）

bìhǔ壁虎

你看见过壁虎吗？小壁虎借

读了课题，你有什么疑问吗？21尾巴jìe我会提问题。1、小壁虎为什么要借尾巴？2、小壁虎都向谁借尾巴了?3、它借到尾巴了吗?

自由朗读文，标出自然段序号。遇到有注音的生字拼一拼，遇到不认识的生字做上标记，猜一猜它的读音和意思。我会读课文交流互动你有不认识的字吗？你是怎么猜的呢？这个字我不认识，我猜它读……

你刚才猜对了吗？想个好办法把没猜对的生字记住吧！我会认qiánɡ

wén墙蚊断咬shuǎifánɡɡǎnshǎ甩赶拨房傻yǎoduànbōbì壁您nínzhuǎn转房转车车字旁户户字头我会认偏旁

读一读壁虎墙角蚊子咬住挣断您好

拨水甩着赶蝇子房檐傻孩子转身墙壁蚊咬断您拨甩赶房傻转小壁虎捉蚊子我会写姐您草房捉条爬提示：点击生字进入详细讲解。1.数一数课文里有几幅图。我会读课文2.听课文朗读，找一找每一幅图对应的的是哪几个自然段的内容。1-234756

同桌开火车读课文，边读边想：小壁虎向谁借尾巴了？把它们圈出来。我会读课文

小壁虎的尾巴

，它向

、

、和

借尾巴，都没有借到。后来，它自己长出了

。断了小鱼老牛一条新尾巴燕子填一填

小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。没有尾巴多难看啊！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？学习课文小壁虎为什么要借尾巴呢？因为（），所以（

）。小壁虎的尾巴断了它要借尾巴说一说：小壁虎为什么去借尾巴？朗读课文3-5段，想一想：

为什么小壁虎没有借到尾巴呢？

小壁虎分别在哪里向它们借尾巴呢？

小河边大树上房檐下

小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。小壁虎说:“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗?”小鱼说:“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”用“—”画出小壁虎说的话，用“﹏”画出小鱼说的话，和同桌分角色读一读。小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？小鱼，你把尾巴借给我。读一读，比一比。

小壁虎多有礼貌啊！不行啊，我要用尾巴拨水呢。小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？演一演

小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老牛甩着尾巴，在树下吃草。小壁虎说:“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗?”老牛说:“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”读一读，演一演。

小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。小壁虎说:“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗?”燕子说:“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”读一读，演一演。小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？不行啊，我要用尾巴拨水呢！牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢！燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？不行啊，我要用尾巴掌握方向呢！小壁虎为什么没有借到尾巴呢？（）用尾巴（）。（）用尾巴（）。（）用尾巴（）。小鱼老牛燕子拨水赶蝇子掌握方向因为：原来动物的尾巴都有自己的作用呢！1、小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。2、老牛甩着尾巴，在树下吃草。3、燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。读一读，比一比。

不同的动物，尾巴的动作也不一样哦！

小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。

找一找：“爬呀爬”在文中出现了几次？小壁虎爬呀爬，爬到小河边。小壁虎爬呀爬，爬到大树上。小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。读一读，你读出什么了？

“爬呀爬”在文中出现了四次。说明了小壁虎爬的路程很远，用了很长时间。

小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说:“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴得叫了起来:“我长出一条新尾巴啦!”小壁虎的尾巴发生什么变化了？小壁虎借不到尾巴，心里很

。小壁虎长出了尾巴，心里很

。填一填，说一说。难过高兴你有没有因为什么事而难过呢？给大家说一说吧。

小壁虎的尾巴易断，断后还能再长出新尾巴。这种能力叫“再生”能力，再生能力能帮助小壁虎逃避敌害,保护自己。我知道和同学分角色演一演这个故事吧！你还知道哪些动物的尾巴有什么用处？我知道

孔雀的尾巴在遇到危险的时候，它会打开尾屏，暂时吓退或迷惑敌人，保护自己。我知道

马的尾巴能赶小虫。我知道

松鼠的尾巴在跳跃时，能保持身体平衡。晚上睡觉时，把尾巴盖在身上，当被子。我知道猴子用尾巴挂在树上荡秋千。我知道

鳄鱼把尾巴当作武器。生活在热带地区的非洲鳄，见到牛、羚羊、鹿等动物在河边饮水时，便突然将尾巴一扫，把这些动物打入河里，然后张开大嘴，饱餐一顿。我知道一、我

会

选

正

确

的

读

音。wǒhuìxuǎnzhènɡquèdedúyīn1．没有尾巴多难(nán

nàn)看哪！2．他看(kàn

kān)见老牛甩着尾巴。3．你转(zhuǎn

zhuàn)过身子看看。√√√二、选

择

恰

当

的

动

词，把

句

子

补

充

完

整。xuǎnzéqiàdànɡdedònɡcíbǎjùzibǔchōnɡwánzhěnɡ摆摇游来游去

飞来飞去

甩1．燕子(

)着尾巴在空中(

)。2．老牛(

)着尾巴在树下吃草。3．小鱼(

)着尾巴在河里(

)。摆飞来飞去甩摇游来游去三、读

句

子，给

句

子

加

上

正

确

的

标

点。Dújùziɡěijùzijiāshànɡzhènɡquèdebiāodiǎn1．小壁虎在墙角捉蚊子

一条蛇咬住了他的尾巴2．燕子阿姨

您把尾巴借给我行吗3．我长出一条新尾巴啦，。，?!四、我

能

把

括

号

里

的

词

语

放

在

合

适

的

地

方。wǒnénɡbǎkuòhàolǐdecíyǔfànɡzàihéshìdedìfanɡ1．小壁虎捉蚊子。(在墙角)_____________________________________2．老牛吃草。(在树下)_____________________________________小壁虎在墙角捉蚊子。老牛在树下吃草。书写指导：左窄右宽，左高右低。第九笔撇的收笔穿插到提的下方，最后一笔捺写得较舒展。捉zhuō捉蚊子组词：捕捉捉拿造句：我们经常到草地上捕捉虫子。音序：Z部首：扌结构:左右书写指导：上放下收。第二笔横短撇长，与捺对称，收笔在横中线。上下穿插。条tiáo一条组词：一条数条造句：鱼缸里有一条小金鱼。结构:上下音序：T部首：书写指导：“爪”字捺要舒展，“巴”字形体小巧，紧靠”爪”字的一捺，在捺的中间偏上位置。爬pá爬到组词：爬行爬虫造句：一只小壁虎在飞快地爬行。音序：P部首：爪结构:半包围书写指导：左窄右宽。女字旁靠近竖中线，第四笔竖位于竖中线右边，最后一横起笔穿插在左边点的下方。姐jiě姐姐组词：姐姐姐弟造句：我有一个疼爱我的好姐姐。音序：J部首：女结构:左右书写指导：上长下短。上部左右靠近，心字底呈扁势。您nín您的组词：您好您早造句：见到老师我们要说：“老

师，您好！”。音序：N部首：心结构：

上下书写指导：草字头位于上半格中间。”日”字较扁，最后一横紧贴横中线下方。第八笔横为主笔，要舒展。草cǎo吃草组词：吃草青草造句：小牛正在草地上自由自在

地吃草。音序：C部首：土结构:上下书写指导：第一笔点从竖中线上起笔，第二笔横折位置在上半格居中。内部饱满，第六笔横伸出户字头，收笔在横中线上边。房fáng房檐组词：房屋房檐造句：小燕子在房檐下搭了一个窝。音序：F部首：户结构:半包围第1课时第2课时第1课时猜谜语动物王国里有很多小动物，今天我们就请来一位动物朋友，它聪明、伶俐、会爬树、爱吃香蕉，你们猜猜它是谁？小猴子你听过哪些和小猴子有关的故事？《猴子捞月》《十二生肖》《孙悟空大闹天宫》……18

小猴子下山猴反犬旁“犭”hóu整体感知自由朗读课文，要求：大声地朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。给课文的每个自然段标上序号。这篇课文一共有____个自然段。5请同学们再次读课文，并用“____”画出小猴子下山后经过了哪些地方。图文结合，初步感知。玉米地桃树下瓜地里树林里仿照“小猴子走到（哪里），看见（什么），就（怎么做）”这个句式，说说故事的主要情节。1.学习第1自然段。现在，让我们赶紧跟随着小猴子的脚步去玉米地看看吧。谁来读一读课文的第1自然段？随文识字块你还会换什么偏旁？我们还可以说一块什么呢？一块豆腐一块蛋糕kuài小猴子看见玉米结得__________。结jiē（）jié（）结实结束读jiē，表示植物长果实。这棵树上结满了苹果。又大又多看到又大又多的玉米，小猴子的心里__________。非常高兴你能给“非常”找一个近义词吗？谁能用“非常”说一句话？十分、特别小猴子看到又大又多的玉米心里非常高兴，就________________________。掰了一个，扛着往前走这一句话中有几个表示动作的词，找到了吗？掰bāi左边一只手，右边一只手，中间一个分，两手一分就是“掰”。扛kánɡ与手有关，所以是提手旁。2.学习第2自然段。小猴子扛着玉米，走啊走啊，来到了______________。一棵桃树下小猴子看到的这棵桃树上有什么？满树的桃子表示树上的桃子很多。满mǎn表示天上的星星很多——满天的星星。扔rēnɡ这个字不仅是后鼻音，还是翘舌音，谁再来读一读？摘zhāi摘星星、摘桃子、摘西瓜。指导书写块非常观察这几个字在田字格中的位置，说说书写注意点。kuàifēichánɡ块左窄右宽，左短右长。右边的横折往左收，一撇先直再弯穿插到提下方，一捺较舒展。kuài非注意笔画顺序，先写左竖与三横，再写右竖与三横。两竖有长短，左竖稍短。横画之间距离匀称，稍有长短之别。左边三横间距稍密，右边三横间距稍疏。fēi常小字头要收紧，秃宝盖要舒展，“口”字形体小又扁，位于横中线上方。“巾”字略宽于“口”，上下重心要对正。chánɡ第2课时掰扛扔摘仔细观察上面的字，它们有什么共同点？都是表示动作的词。读一读，演一演这几个动作。zhāirēnɡkánɡbāi练习说话小组练习，用“掰、扛、扔、摘”各说一句话。一块玉米地又大又多掰扛一棵桃树下又大又红扔摘分组自学同学们，你们仔细观察，文章的结构有何相似之处？都是先说地点，然后描述小猴子看到的东西，接着写小猴子的动作和结果。你能照着上面的样子把文中第3—5自然段的关键词语找出来吗？一片瓜地里又大又圆扔摘往回走蹦蹦跳跳扔追树林里不见了空着手每组派一个代表用上面的词语复述课文。分组演一演小猴子在这三幅图中的动作和情态。又大又圆像这样的词语文中有几个？请找出来。说一说：你还知道哪些这样的词语。又大又多又大又红又香又甜又高又大又细又长捧抱这两个字可以组哪些词呢？小组练习表演小猴子“捧桃子、抱西瓜”的动作。pěnɡbào唱儿歌小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱！蹦你会做这个字的动作吗？唱儿歌bènɡ小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。他看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子，去摘西瓜。指导朗读思考：小猴子看见又大又圆的西瓜