部编版二年级语文下册《小毛虫》完整课件

第1课时第2课时第1课时蝴蝶小毛虫小毛虫是怎么变成蝴蝶的呢？22

小毛虫初读课文，走进故事自由读课文，读通读顺，初步认识生字新词。昆虫可怜挪动仿佛整个尽管

任何

抽丝

纺织

编织竭力

怎样

规律

等待

挣脱布满愉快绒毛消失我会读昆虫可怜

挪动仿佛整个尽管

任何

抽丝

纺织

编织竭力

怎样

规律

等待

挣脱布满愉快绒毛消失kūnliánnuófǎnɡjǐnrènhéfǎnɡjiédàifúɡuīlǜzhènɡyúrónɡ偏旁归类识记：形近字识记：纺—仿竭—喝怜、愉纺、织抽、挪、挣认读词语可怜挪动笨拙九牛二虎之力抽丝纺织尽心竭力与世隔绝挣脱愉快轻盈色彩斑斓梳理情节，话说“成长”分组读词语，说说你有什么发现？可怜挪动笨拙九牛二虎之力抽丝纺织尽心竭力与世隔绝挣脱愉快轻盈色彩斑斓小毛虫茧蝴蝶小毛虫在成长过程中经历了哪些变化？再读课文，圈画出关键词句。可怜、笨拙尽心竭力轻盈、色彩斑斓结合插图，对照小毛虫的成长过程再读课文，用自己的话说说小毛虫成长的三个阶段。朗读指导，聚焦“成长”自由朗读课文第1—2自然段，说一说：这是一只怎样的小毛虫？画出相关句子。只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。其他小动物是怎样的呢？大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。生机勃勃想一想与其他小动物的“又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……”进行对比，想象补白：小毛虫还会看到怎样生机勃勃的景象呢？小毛虫没有悲观失望，它是怎么想的？又是怎么做的？和同学们交流一下吧。它懂得：每个人都有自己该做的事情。小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。它织啊，织啊，最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。尽心竭力多音字尽jìn（）jǐn（）尽管尽量齐读3—4自然段，想象小毛虫是怎样坚持的，是怎样的不容易。最后小毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。时辰到了，它清醒了过来，再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。它飞啊飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。假设你就是那只小毛虫，你从开始的那只笨手笨脚的小毛虫变成了一只灵巧的、漂亮的蝴蝶。此时，你的心情是怎样的？第2课时复习词语毛虫叶子目光周游纺织编织怎样声音花纹消失挣脱尽心竭力连一连生机笨手与世悲观色彩隔绝失望斑斓笨脚勃勃朗读第1—2自然段，从哪些地方可以感受到小毛虫的“可怜”？练习用“既……也……更……”说话。只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。九牛二虎之力笨拙说一说用“九牛二虎之力”说一句话。用自己的话说一说：小毛虫真可怜，________________。小毛虫真笨拙，________________。精读感悟，重点突破可怜的小毛虫接下来是怎么想的？又是怎么做的？①它懂得：每个人都有自己该做的事情。②小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。它织啊，织啊，最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。每个人都有自己该做的事情每个人都有自己该做的事情。小毛虫该做的事情是什么？其他小昆虫该做的事情是什么？蚂蚁忙着搬运食物蜜蜂忙着采蜜蜘蛛忙着结网知了忙着唱歌万事万物都有自己的规律。春天，小树________；秋天，_________。早上，太阳________；傍晚，_________。你觉得这是一只怎样的小毛虫？坚强，不悲观失望，不羡慕别人，尽心竭力地做好自己事情的小毛虫。化茧成蝶自由朗读第7自然段，画出小毛虫变成蝴蝶后的样子。时辰到了，它清醒了过来，再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。它飞啊飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。讲故事这是一条小毛虫的故事。这个故事先讲小毛虫趴在叶子上的样子，接着告诉我们它怎样织茧，最后讲它变成了蝴蝶。课文讲了一个什么故事呢？我们可以像这样通过关键词句来提取信息，理清故事的思路。在讲故事时，如果能用上文中的词语就更好了。和同桌一起，试着自己讲一讲吧！认真观察，指导生字整抽纺织编怎布消仔细观察田字格中的生字，找一找有相同特点的生字。纺、织、编、消、抽左窄右宽，“消”第七笔改撇为竖。整怎布巾上部分写紧凑上窄下宽半包围结构，左上部分要写得宽。要写得窄抄写词语毛虫叶子目光周游纺织编织怎样声音花纹消失小毛虫小毛虫——可怜笨拙不悲观失望乐观向上收获成功抽丝织茧蝴蝶——灵巧轻盈色彩斑斓板书设计语文园地四第1课时第2课时第3课时第1课时走进玩具王国同学们，你们都玩过哪些玩具？今天让我们一起走进玩具王国。猜一猜，读一读陀螺毽子不倒翁橡皮泥溜溜球遥控坦克陀螺毽子不倒翁玩具枪橡皮泥七巧板溜溜球

遥控坦克tuó认读词语luódǎowēnɡqiānɡxiànɡkònɡtǎnkèjiànbǎn“翁”的韵母是“enɡ”“陀、螺”两个字都是二声。“不倒翁”的“倒”读三声。后鼻音的字：“翁、枪、橡、控”半包围结构归纳识字陀螺毽倒翁枪橡板控坦左右结构上下结构小组交流：这么多好玩的玩具，你最喜欢哪种？为什么？你还玩过哪些别的玩具？打开心情五味瓶情境导入：下课了，小朋友们玩得非常开心，可是有几个小朋友的心情好像有些不一样，他们怎么了？

情境一：两个小朋友在互相推搡，脸上的表情很愤怒。形容生气的词语：愤怒、（）、（）……说一说：看到以上情境，你想到了哪些词语？用正确的词语填空，积累表示生气的词语。

情境一：两个小朋友在互相推搡，脸上的表情很愤怒。形容生气的词语：愤怒、（）、（）……气呼呼气冲斗牛同桌讨论，交流：看到以下情境，你想到了哪些词语？小组先练说，然后全班汇报。

情境二：几个小朋友在操场上玩游戏。形容高兴的词语：兴高采烈、（）、（）……

情境三：一个孩子坐在地上哭。形容难过的词语：悲伤、（）、（）……

情境二：几个小朋友在操场上玩游戏。形容高兴的词语：兴高采烈、（）、（）……眉开眼笑笑逐颜开情境三：一个孩子坐在地上哭。形容难过的词语：悲伤、（）、（）……泣不成声痛哭流涕积累拓展每个小组选择一类描写心情的词语，先在组内说一说，然后用气泡图的形式写出来。小组汇报，全班进行评价。当你在操场上开心地玩游戏时，你的心情是：眉开眼笑、笑逐颜开、手舞足蹈……读一读表示心情的词语：当你最心爱的玩具被别人弄坏了时，你的心情是：怒火中烧、怒气冲冲、火冒三丈……当你玩游戏不小心摔了一跤的时候，你的心情是：泣不成声、痛哭流涕、哇哇大哭……开启句子宝盒瞧一瞧，图中的妈妈在干什么？观察图片，描述图片中人物的活动。用关联词把这三句话连成一句话。妈妈在做饭。妈妈在洗衣服。妈妈在拖地。仿写句子边读边思考：什么情况下会三个“一会儿”一起用？∙∙我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……∙∙∙∙∙∙∙看场景图，用“一会儿……一会儿……一会儿……”练习说话。放假了，我在家里一会儿______，一会儿________，一会儿__________。展示交流选一个自己喜欢的句子说一说。作业：看看爸爸、妈妈晚上在家干什么，用“一会儿……一会儿……一会儿……”写一句话，明天说给小组的同学听一听。故事导入，引起兴趣第2课时小虫子成成在草地上玩，突然，它发现了半个鸡蛋壳，心里可高兴了。成成把蛋壳顶在头上，心想：“哈，可以拿它来当草帽了！以后旅行起来不怕太阳晒，也不怕下大雨了。”听音乐，读故事：一条小河挡住了小虫子的去路，没有桥，也没有船，怎么办呢？小虫子成成一下子想到了头上的蛋壳，取下来放进河里，蛋壳漂呀漂，一艘小船起航了！划着蛋壳船，成成渡过了河。前面有座小山坡，上山好累，下山怎么办？成成想到了蛋壳，它坐上蛋壳车，滑下小山坡，心里真快活。

小虫子成成玩着玩着，觉得一个人玩没意思了，它想找好朋友一起来玩。于是，小虫子、蚂蚁和蝴蝶一起到草地上玩蛋壳了。它们会玩些什么呢……猜一猜：它们会玩些什么呢……指导看图，说清图意整体感知图意小虫子、蚂蚁和蝴蝶会玩些什么呢？请同学们仔细观察这四幅图，说一说你发现了什么。图上都有谁？它们用蛋壳做了哪些事情？如果让你给这四幅图排排顺序，你会怎么排呢？注意观察图片右下角的小圆点，排序时用上课本中表示时间的词语。表示时间的词语：早上过了一会儿到了下午天黑了这四个词语分别放在哪一幅图比较合适呢？交流后给图标出序号。观察、思考：小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳和木板做成了什么？它们是怎么玩的呢？小虫子、蚂蚁是怎样玩的？蝴蝶在旁边干什么呢？用上“一会儿……一会儿……”讲清楚怎么玩；用上“哈哈大笑、迫不及待、高兴”等词语讲清楚大家玩跷跷板时的心情。看一幅图说话时有什么小窍门呢？仔细看大胆想小组合作：用上这四个表示时间的词语来描述其他的几幅图，把小虫子、蚂蚁和蝴蝶这一天的经历说清楚。交流展示小组合作交流时要仔细听，可以提问、补充。交流展示：是否用上了这四个表示时间的词语。是否说清楚了小虫子、蚂蚁和蝴蝶在玩什么。补白文本，尝试练写怎么说就怎么写根据要求，练习写话。

（1）小虫子、蚂蚁和蝴蝶这一天的经历多么有趣啊，把刚才说的写下来就是一篇童话故事。（2）请用上“早上、过了一会儿、下午、天黑了”等表示时间的词语，把小虫子、蚂蚁和蝴蝶一天的经历写下来。仔细看，大胆想，把四幅图的内容写清楚。书写工整，注意格式，段前首行空两格。正确使用标点符号。写话要求：根据要求进行自我评价，达到几个要求就给自己几颗星星，看最后能得几颗星星。能用上“早上、过了一会儿、到了下午、天黑了”等表示时间的词语。仔细看，大胆想，把小虫子、蚂蚁和蝴蝶一天的经历写清楚。书写工整，注意格式，段前首行空两格。正确使用标点符号。拓展延伸，布置作业今天我们通过仔细看、大胆想把小虫子、蚂蚁和蝴蝶一天的有趣经历说明白了，写清楚了。以后我们就应该按照“先看——再说——后写”的步骤来练习写话。拓展延伸：小虫子、蚂蚁和蝴蝶躺在摇篮里睡了一觉，天亮了之后，它们还会有什么有趣的经历呢？书写提示第3课时观察字的结构和特点。周围三包围全包围指导书写指导书写三包围结构的字。匹巨周仔细观察，交流书写时要注意的地方。“匹、巨”：最后一笔是竖折。“周”：被包围部分上面是“土”，不要写成“士”。

书写要领：三包围的字，注意包围部分与被包围部分的大小要写得协调。外面的框要稍写大些，为被包围部分留出空间。指导书写全包围结构的字。观察并发现它们的结构特点，小组交流。团圆国

书写要领：全包围的字，书写时要把国字框写得方正，框内部分的大小要合适。

笔顺规则：先外后内再封口。日积月累从小，爸爸妈妈就告诉我们要诚实守信，古人也留下了许多关于诚信的名言。今天，我们就来一起学学，去感受古人的诚信精神吧！轻诺必寡信。——《老子》