《温度不同的物体相互接触作业设计方案-2023-2024学年科学苏教版》_第1页
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文档简介

《温度不同的物体相互接触》作业设计方案《温度不同的物体互相接触》作业设计方案一、教学目标：1.知识与技能：了解温度的观点，掌握温度计的应用方法，理解不同温度物体互相接触时的热传导规律。2.过程与方法：培养学生观察、实验、分析和解决问题的能力。3.情感态度与价值观：培养学生爱护实验器械的认识，培养合作精神，培养勇于探究的态度。二、教学内容：1.温度的观点和温度计的应用方法；2.不同温度物体互相接触时的热传导规律。三、教学重点与难点：1.温度的观点和温度计的应用方法；2.不同温度物体互相接触时的热传导规律。四、教学过程设计：1.导入（10分钟）：教师简要介绍温度的观点，引导学生思考温度的重要性，以及不同温度物体互相接触时会发生什么现象。2.实验操作（30分钟）：（1）实验一：应用温度计测量不同温度的物体；（2）实验二：观察不同温度物体互相接触时的热传导现象；（3）实验三：比较不同材质物体互相接触时的热传导速度。3.实验分析（20分钟）：学生根据实验结果，分析不同温度物体互相接触时的热传导规律，总结实验中的发现并进行讨论。4.拓展应用（20分钟）：学生根据所学知识，设计一个实际生活中的应用途景，如保温杯的设计原理、夏天的制冷原理等。5.总结反思（10分钟）：学生总结本节课的重点内容，回答问题并进行小结。五、教学手段：1.实验器械：温度计、杯子、热水、冷水、冰块等；2.多媒体教学：展示温度计的应用方法、实验操作步骤等；3.小组合作：学生分组进行实验操作和讨论。六、作业安置：1.完成实验报告，包括实验目标、步骤、结果分析和结论；2.阅读相关资料，了解热传导的应用领域，并撰写一篇小论文。七、评判方式：1.实验报告的完成情况和内容质量；2.小组讨论的表现和效果；3.小论文的撰写水平宁深度。八、教学反思：通过本节课的设计，学生能够深入理解温度的观点和热传导规律，培养了他们观察、实验和分析问题的能力，激发了他们对科学探究的兴

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