幼儿园小班工作总结反思（21篇）

幼儿园小班工作总结反思（专业21篇）幼儿园工作总结是幼儿园教职工对自己职业生涯的一次总结和反思，可以不断提高自身的教化水平。以下是我为大家收集的幼儿园工作总结范文，希望能给大家供应一些参考。

幼儿园小班反思

幼儿园亲子活动的实施离不开家长的支持与合作。在玄武湖亲子游开展过程中，家长们在参加中体会到了不止是亲子活动的欢乐，更是对幼儿园活动更深层次的理解，从而使他们更乐于参加、支持、协作幼儿园开展各项活动。

通过这个活动，充分发挥了孩子们的动手实力，想象力也得到发展。看得出，孩子们在真真实实的情景中操作、体验，满意了幼儿自我操作的须要。

在本次活动设计过程中，我园始终以本班幼儿的实际水平作为动身点，充分发挥了老师的主导作用和幼儿的主体性让幼儿融入集体生活。在物质上为幼儿做了充分的打算，实实在在的为家长们供应一个与幼儿合作的平台，并很好的促进他们之间的感情，增进了老师、幼儿、家长们之间的密切关系。因此家长们参与完本活动后还记忆犹新，爱好深厚，并希望在幼儿园多开展这样丰富多彩的亲子活动。

不足之处：一部分幼儿的动手实力还比较弱，有待进一步加强。幼儿体智能操表演和亲子互动嬉戏时，场地支配不够合理，使得效果不佳。

家长工作是幼儿园工作的重要组成部分，《纲要》中明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着敬重、同等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参加，并主动支持、帮助家长提高教化实力。”我园家长工作形式多样，亲子活动是其中的一种形式。

今后，幼儿园将多举办一些这样的亲子活动，希望通过亲子活动大大增进家长与孩子、家长与家长、家长与老师、孩子与孩子之间的沟通；增进了家庭与幼儿园的亲密合作，让家长不仅体会到了亲子活动带给家庭的好处，更是对班级工作的热忱大大提高，协作更主动、亲密。

在孩子、家长、老师们的欢声笑语中，我们结束了四月份的第四届春季亲子运动会活动。这也是我们小班年级组家长和小挚友第一次参与这样的活动，所以从打算到开展，都进行了主动的打算，从方案的制定和实施，都有每个老师的辛苦。并依据孩子们年龄段的特点制定了竞赛项目。我们的宗旨是人人参加，开展各类竞赛性游。

此次竞赛的亲子嬉戏有：“骑大马”“夺红旗”“从头忙到脚”“玩报纸”“踩气球”“乌龟爬”。活动中大家都特别的投入，快乐。赛场上的氛围特别喧闹，特殊在亲子嬉戏时，平常，难得在爸爸背上撒娇的小皇帝，今日，趴在爸爸的背上，小珍宝们快乐的裂开了嘴。还有“从头忙到脚”和“玩报纸”，忙得团团转，看得出和孩子玩的时间不多。可看那爸爸、妈妈的仔细劲，我也忍不住为他们加油。小运动员们个个精神十足，都有一副夺冠的架势。老师们也明确了分工，有的担当主持人介绍规则发布口令，有的管理班级次序等等。孩子们首次接触这样的活动显得特别兴奋，还再加上很多热心家长的观战显得特别“喧闹”。

活动结束后，我静下心来思索，从今日的运动会里也有很多感悟，要组织好幼儿运动会，也有很多讲究。一个运动会的胜利还跟各位工作人员的协作和尽责是分不开的，由于运动会上须要裁判员、主持持、平安和秩序管理者等多种分工，再加上孩子们遇到这样的活动会特别兴奋，更须要很好的组织，因此合理的分工合作显得尤为重要。我想在下次的活动之前，年级组要列出须要支配的工作和较为具体的分工，保证各个环节都有责任人，提高活动的质量，假如遇到人手不够还可以邀请班级家委会担当裁判、平安管理者等工作，也发挥家长参加幼儿园活动的主动性。

在活动中的平安尤为重要的，这次活动中有两名孩子受了点小伤，作为老师我们老师也在深深的反省，我们的规则没有让向家长将讲解并描述清晰。下次活动我们会将每一个嬉戏规则用书面的形式让家长呈现，知道其中的平安规则。另外，活动中我们老师们应当始终以饱满的心情和主动激励的看法，对待每一个参加活动的孩子，调动孩子们为场上选手主动鼓劲儿和加油，让每个孩子都能体会到参加体育活动的乐趣，感受被关注、被激励的良好团队氛围。

在家长的反馈中，他们也希望我们园里也会多多开展这样的活动，来促进家园关系和亲子互动，希望家长们也多多参加到我们的活动当中来，让孩子们感受爸爸、妈妈与平常不同的一面。也可以弥补因为平常工作忙，而忽视了孩子的沟通和互动哦！总之，这次活动还是画上了一个圆满的句号。

秋天到了，到处是飘落的秋叶。红的，黄的，黄中带绿的，丰富多样的树叶给孩子供应了探究、发觉、表达的广袤空间。在这个《落叶飘飘》的主题里秋天的树叶不仅发展了他们的才智，更激发了他们酷爱大自然、酷爱生活的美妙情感。在小班《落叶飘飘》的主题活动中，我们请家长挚友和幼儿一同去收集各类落叶，并且让家长挚友与幼儿一起保藏树叶，还利用周末让家长挚友和幼儿一起完成落叶拼贴画。在活动中，每位家长的创意都不同，有的制作了“金孔雀”图，有的制作了“小鱼和小乌龟”图，还有的制作了“小鸟”图等作品，家长和幼儿的创意出乎我们的想象，我们把作品布置在《落叶飘飘》的墙面上，孩子们围在一起观看沟通，经常会听到孩子们骄傲的介绍自己的树叶拼贴画，爱好深厚的不得了。

在开展这个主题之前，在区域活动中我也投放了许多收集的落叶，但是孩子们的爱好并不是很高，很少有人问津。通过这次活动让家长共同参加以后，孩子们知道了原来落叶可以变成那么多好玩的东西，并从家长那里学会了一些制作的技能。孩子们对这些活动有了肯定的爱好，在后来的区域活动中孩子们参加的次数多了，许多孩子自己也都能贴贴、剪剪、说说，发挥想象,出现了许多的独立作品，动手实力有了肯定的提高。

通过这次活动，让孩子们感受到了秋天是漂亮多彩的，是很多植物发生改变的季节，从而对自然界更感爱好了。让我也更深刻的明白了，主题活动的胜利还须要有家长的参加，家长的加入让主题活动中的孩子更有主动性，更有参加性，让每位幼儿都主动的参加到活动中来，达到较好的效果。为了让孩子学得更好，怎样让孩子爱好更高，这是我将在将来主题活动中思索的方向。

平常的生活中，从生活中的小事做起。通过实践证明大部分宝宝都能做的很好！

在以上的基础上，我们小班组利用这次“感恩节”，进一步让宝宝把对长辈的爱，大胆地表达出来。整个舞台节目在各位老师和宝宝共同的努力下，精彩的呈现给家长，让每位家长看到宝宝出彩的一刻。中间的几个嬉戏也很有意义。进一步让幼儿学会感恩，拉近了亲子之间的情感。不足之处：

1、家长和宝宝的座位还是须要宽松一些，这样便于家长行走和老师和家长的沟通。

2、宝宝展示的机会可以多一些，可以展示一些平常教化活动中的歌曲儿歌等。家长好不简单来一次，只能望见宝宝一次闪亮登场，有些不够。

3、互动环节可以让部分家长到台上来展示：如唱“让爱住我家”时，可以事先让一个家庭做好打算。到时带动其他的家长一起唱。

总之我信任在我们各位老师共同的努力下，我们的活动会越来越精彩的。

幼儿园小班反思

开学第一天，小二班迎来了新入园的宝宝和家长。这几天对于新入园的宝宝来说是特别而有意义的日子。为帮助我班宝宝顺当度过焦虑期，避开惊慌和生疏感，我们小二班老师细心打算了一系列的亲子活动帮助宝宝们尽快适应幼儿园生活，如“欢乐手指”、“亲子嬉戏碰一碰”、“为苹果穿新衣”、“欢乐向前冲”，这四个活动分两天进行。幼儿园亲子活动的实施离不开家长的支持与合作。在小二班开展亲子活动过程中，家长们在参加中体会到了不止是亲子活动的欢乐，更是对幼儿园活动更深层次的了解，从而使家长们更乐于参加、支持、协作幼儿园开展各项活动。

通过这个活动，充分发挥了孩子们的动手实力，想象力，创建力和家庭的凝合力。看得出，孩子们在真真实实的情景中操作、体验，满意了幼儿自我操作的须要。在本次活动设计过程中，我园始终以本班幼儿的实际水平作为动身点，充分发挥了老师的主导作用和幼儿的`主体性让幼儿融入集体生活。在物质上为幼儿做了充分的打算，实实在在的为家长们供应一个与幼儿合作的平台，并很好的促进他们之间的感情，增进了老师、幼儿、家长们之间的密切关系。因此家长们参与完本活动后还记忆犹新，爱好深厚，并希望在幼儿园多开展这样丰富多彩的亲子活动。

不足之处：一部分幼儿的动手实力还比较弱，有待进一步加强。“欢乐向前冲”的互动嬉戏，场地支配不够合理，使得效果不佳。

家长工作是幼儿园工作的重要组成部分，《纲要》中明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着敬重、同等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参加，并主动支持、帮助家长提高教化实力。”家长工作形式多样，亲子活动是其中的一种形式。今后，我们将多举办一些这样的亲子活动，并细心策划，希望通过亲子活动大大增进家长与孩子、家长与家长、家长与老师、孩子与孩子之间的沟通；增进了家庭与幼儿园的亲密合作，让家长不仅体会到了亲子活动带给家庭的好处，更是对班级工作的热忱大大提高，协作更主动、亲密。

小班幼儿园活动反思

设计意图：

活动目标：

1、能发觉鱼的不同特征，并大胆表述。

2、学习独立粘贴的习惯，体验操作的欢乐。

活动重点：能发觉鱼的不同特征，并大胆表述。

活动难点：学习独立视察、粘贴的习惯，体验操作的欢乐。

活动过程：

一、出示两条鱼，幼儿视察。

发觉两条鱼条纹的不同之处。

二、找好挚友。

再出示两种相同的鱼，请个别幼儿上来找挚友。

三、出示三条鱼，幼儿表达视察到的不同处。

四、出示贴纸，老师示范。

五、幼儿操作。

第一次在小班尝试数学活动的教学，在还并不太熟知每个幼儿实力的状况下，本次活动不仅是努力尝试达到目标，也是在操作中视察每一幼儿数学实力的差异，为今后数学的集体教学创设更相宜的环节。

(1)视察教学的层次性不够明显。

从操作的成效发觉，幼儿的实力虽然参差不齐，但表现最弱的则是对身上有三种颜色。

的鱼的分辨，既要辨别颜色，又要考虑排列，这是教学的难点。

(2)忽视了大胆表述的重要作用。

让幼儿除了视察以外，表达也是特别重要的，同时也是与同伴共同学习的一个过程，

(3)操作用具混淆、出现漏缺。

在操作中，大多数幼儿撕粘技能基本没有问题，但手眼的协调实力还不够，贴纸和小。

幼儿园小班反思活动

我们班孩子在刚起先，感知图形的颜色时候，他们还是区分的比较好的，可是在接下来感知形态的活动中，有很多小挚友把形态和颜色混在一起了，对于图形的形态搞不清了。

的新奇心，以至于有小挚友拿着操作材料在参与活动，影响了活动的效果，过后一想是我在放置材料上有欠缺，考虑不周，而至于整个教学过程中的气氛还是比较活跃的，只是活动的设计上还得动一番脑筋，有待改进。

对于这次开展的教学活动，虽然有不经人意之处，但是经过这次活动前前后后摸索学习，让自己有了肯定的提高，多多熬炼才会更好的成长。

小班音乐活动“小老鼠上灯台”课后反思

小班幼儿生活阅历还不丰富，参加活动时的留意力很简单分散，嬉戏是他们最感爱好的一种活动形式，符合小班幼儿新奇、好仿照、好动的特点;儿歌、歌曲《小老鼠上灯台》篇幅短小，精炼，简单被幼儿所接受，针对这些特点，我设计了这一音乐嬉戏活动。通过幼儿自身的参加、表演，感受与同伴、老师一起玩的欢乐。

小班幼儿意志还比较薄弱，假如活动过程不能激发他们的爱好，并使他们产生主动的情感体验，很难劝服和强制他们真正全身心的投入到活动中去。因此，我采纳嬉戏化的方法创设教学情景，贯穿活动的整个过程。

本次活动的目标有三：一能用自然的声音演唱歌曲。二随音乐节奏做小老鼠爬上灯台、滚下来和躲进洞的动作。三体验与同伴一起嬉戏的欢乐。可以说本次活动目标的定位符合了《纲要》艺术领域的基本思想和原则。同时也符合小班幼儿的实际水平。从活动状况来看，孩子们都能达到目标要求。

通过老师绘声绘色地讲解并描述故事来引出主题，激发幼儿的爱好。孩子们的留意力很快的被我吸引过来了。b：学念儿歌、学唱歌曲。通过播放flash让孩子更加形象的感受儿歌、歌曲的节奏。动画的.出现使孩子们的爱好更浓了，他们很自然的跟着flash有节奏地学念儿歌，学唱歌曲，他们欢乐的学着。当我要求孩子们跟着钢琴学唱歌曲时，有几个孩子大胆地提出让我再打开flash，他们更加喜爱跟着动画来学唱。从这里我们可以看出孩子们对动画的喜爱程度。弹了一遍钢琴后，我满意他们的要求，再次播放flash。在这过程中孩子们都能用自然的声音来演唱这首歌曲。c：引导幼儿学做动作。在这一过程中我激发了孩子们参加活动的热忱，一下子拉近了孩子与老师的距离，老师一句亲切的呼喊：“鼠宝宝们!我们一起来学做动作吧……”把幼儿带入了宽松和-谐的气氛中去，幼儿很快进入角色。这一环节的绽开，幼儿和老师都起到了热身的效果。为发展幼儿的创建性思维，我引导幼儿探讨用怎样的动作来表现“小老鼠爬上灯台偷油吃、当听到小猫叫声吓坏了和赶快躲到洞里”的情形。我采纳了让个别幼儿上来做一做，集体跟着学一学，来完成目标。孩子们想出了各种肢体动作来表现歌曲内容。他们想到了把身边的小椅子当作灯台，爬上去做偷油吃的动作，听到猫叫做滚的动作，在这时候孩子们的想象力得到了充分的呈现。d:幼儿大胆跟老师一起嬉戏。在嬉戏中让幼儿扮演小老鼠，在边唱边做中，反复的感受音乐旋律和歌词，充分体验着音乐嬉戏带给他们的欢乐。嬉戏中有的孩子躲到椅子背后、椅子旁，有的孩子则想到了躲进后面小桌子的底下，还有一个孩子躲到了钢琴背后。在整个活动过程中，我带着孩子们进行表演，充分体现了活动的嬉戏化、趣味化、生活化的特点，孩子们始终保持活泼、开心的主动心情，在轻松、自由的嬉戏中自娱自乐，通过他们自己的“玩”、“动”、“学”，自然的跟着老师学习儿歌内容，并体验与同伴一起嬉戏的欢乐。使他们真正做到玩中乐，玩中学。

幼儿园工作总结反思

_年已经结束，我已经完成了由一名高校生向一名老师转变的过程，这一学期乃至一年中，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务，孩子长大了，老师也成熟了。下面是本人的教学阅历及体会：

一、教学方面。

在教学中，我知道要提高教学质量，关键是要上好每一节课，我仔细备好每节课。从本班幼儿的实际状况动身，细心支配好每周安排活动内容，仔细组织好每节活动。在活动中，自己动手制作教学用图和教学用具，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主子。让幼儿学会在嬉戏中去找寻问题，并解决问题。关注全体幼儿，注意个别幼儿教化，使班级保持相对稳定。

1、在常规教学上。幼儿在语言，动手实力，礼仪方面，有很大进步。在语言上，幼儿家庭素养比较高，中本身就很注意孩子语言发展，看的书听的故事比较多，随机教化现象比较坚持。在班上活动中，多用图文并茂，以及多用开发性的问题引导孩子，孩子思维发展很不错。英语学习上，新奇教学，不断重复练习，上台表演，生活中运用，幼儿收获比较多。特殊是后期的英语自我介绍，做得特别不错。在礼仪上，我们老师适当多要求，多做到言传身教，幼儿对此也兴致很高。常规多以音乐带动，一学期的练习，幼儿已能娴熟地通过不同的音乐开展不同的活动。

2、在蒙台梭利教化上。我比较崇尚蒙氏教化，在教化中理念遵循以幼儿为中心，敬重幼儿身心发展特点，在嬉戏嬉戏中重复重复再重复的方式教化。本期蒙氏活动开展较少，但我们做的重复工作比较多，幼儿学习成效还不错。特殊是穿的工作，已能在很细的松紧带穿上很薄的小纸片和已经剪好的吸管，做成一条手链送给爸爸妈妈，看着幼儿的笑很有成就感，很快乐。我在蒙氏上阅历不足，幼儿的自我限制与教具纠错上理解不明确，有些心急。

3、在奥尔夫音乐上。奥尔夫音乐比较活跃，很能带动气氛。但是幼儿年龄较小，用得不是许多。音乐观赏做得不多，幼儿只是能够和老师一起感受动作，创建还要加强。感受节奏的律动玩得很快乐，但只能把手脚发出的声音节奏加入，过多的就不行了。通过把奥尔夫音乐加入手指手指嬉戏中，孩子很有爱好。如《五只猴子吃香蕉》《老狼老狼几点啦》有静有动玩得很快乐。

4、平安工作上。平安工作不容忽视，每个月25号为平安教化日，定期教了幼儿一些平安学问。如不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃生疏人的东西，不跟生疏人走，不在教室中跑。学会在地震中，火灾中自救。加强一日活动各个环节的管理，加强幼儿日常生活的管理，做到了人到心到，谨防意外事故的发生。

二、保育工作方面。

1、每天保持幼儿户外体育活动时间，带领幼儿仔细开展各项体育活动、熬炼身体。在每周安排活动中，依据幼儿的现状状况，合理设计好每日的户外体育活动内容和运动量，保证幼儿每天有2小时户外活动，并做好动静结合。

2、进餐上幼儿吃饭方面有很大进步。以儿歌的形式教化幼儿自己吃，不挑食以ppt图片，故事教学形式告知幼儿怎么吃，吃什么东西有什么好处。对进餐慢、挑食的幼儿，我们进行嘉奖激励(效果不错)。

3、知道清洁卫生的重要性，不断提高幼儿的卫生习惯意识。加强幼儿便后洗手的习惯，并能主动的在餐前洗手，餐后能主动漱口、擦嘴巴。对乱扔纸屑、垃圾，饭前便后不洗手的幼儿，我们都有刚好教化他，并要求改进;对讲卫生及改正的幼儿嘉奖表扬。

4、加强幼儿自理实力。“自己的事情自己做，不会的事情请帮忙”始终是我们坚持的。对于我们班来说大部分幼儿能自己脱鞋，试着脱外套，裤子。还有幼儿能自己叠被子呢，我们给与很大激励。对生活自理实力差的小挚友，我们会激励他学一些简洁生活技能，如：上厕所后要把自己的衣服整理好，自己擦脸。不过，因为在冬天，在穿脱上的多工作我们都包办了，怕幼儿感冒。

三、家长工作上。

1、主动亲切地与家长沟通，刚好向家长反映幼儿在幼儿园的状况表现，刚好取得家长的亲密协作。通过电访，家访，家园联系册、面谈等形式来了解幼儿在家与在园的各种表现。但是还要多对家长做要求，因为在自由参加活动中家长不是很协作，如“做画报”，“珍宝一家亲大赛”等。在幼儿出勤上，也要与家长多沟通，不仅是要让孩子情愿上幼儿园，也要家长有孩子上幼儿园就像上小学，中学一样，不能缺席，迟到。

2、工作上加强互动，对家长的建议虚心听取。多次接触家长，家长对我信任有较大提升。

3、在与家长沟通时热忱有礼、对待特别状况要冷静、有条理地进行沟通。

4、我在这方面不足的是，没有坚持好自己的原则，对家长的过多地有求必应，特殊是幼儿请假上，为工作带来了肯定困难。

四、自我水平提升上。

1、我喜爱在有打算的状况下进行有挑战的工作。我参加加了机构组织的智能数学，蒙台梭利教化，等各种大大小小的培训，并自费参与奥尔夫音乐教化培训和湘沪宁优质课观摩活动，收获许多。并希望能接着顺当修完蒙氏课程。

2、在管理水平上。通过大大小小的几次活动，我在园领导，班主任带领下，管理实力有所提高。特殊是在组织活动上，一能很好地协作各种活动环节，并能提出好用的建议。

3、不足的是，听课，评课机会较少，对自己实力相识程度不深，对四周老师教学相识水平不深。还有看书不多，阅读有关教化网页不多，对总体的教化发展方向相识不到位。

总之，今年还是一个圆满的一年，我心安理得与我的家长，我的孩子，我的团队。

幼儿园工作总结反思

第一部分：木偶剧表演。

本次活动针对的是托班幼儿，经过议定木偶剧的式样教会幼儿学会共享行动。老师经过议定用小动物之间分吃草莓的故事教会幼儿在伙伴相处进程中学会与他人共享。最终经过议定观看标式样明白共享行动，然后让幼儿切身材验共享的兴奋——把草莓分给身边的伙伴和在场的家长吃。很好的让孩子能从独自享福到互助共享进行改变。

其次部分：家长沙龙。

本活动以家长漫谈会的式样绽开，经过议定家长间彼此交换，明白各幼儿在家中获得移情练习的路子。家长都相称珍视要亲历亲为，经过议定与孩子间互助结束的互动来进步幼儿对学问的乐趣，可经过议定平常一些幼儿身边的事物使幼儿在轻快兴奋乃至是玩的进程中获得学问。家长间的交换可使大家获得新阅历同时改进不敷。

本次活动成果颇丰，让我们同时明白了幼儿及其家长的差别思维与做法!

小班幼儿园活动反思

昨天是六月五号“世界环境日”。环境爱护对我们来说并不是一个新问题，虽然我们不行能都干脆从事环保工作，但我们可以从小事做起，从我做起，从孩子还小的时候就教起。

我发觉小班的孩子都喜爱玩水，对水很新奇，所以他们常不自觉地玩水，奢侈水，因此结合环境日我们小班组支配了一个环保活动《难过的小水滴》。设计本次活动旨在教化幼儿了解水与人们生活的亲密关系，懂得节约用水的方法和水的二次利用。依据小班幼儿情感易受感染的特点，从情感教化入手，在活动中支配了场景，采纳了拟人化手段来增加活动的趣味性，引起幼儿内心的共鸣，激励幼儿讲解并描述自己的想法，在发展语言实力的同时获得节约用水的方法，增加环保意识。最终延长活动老师带幼儿和“小水滴”一起提着洗过手的水去给幼儿园的树、花草、种植物浇水。

通过本次活动，幼儿知道了水的用处，懂得了人、动物、植物都离不开水；萌发了在日常生活中节约用水的意识。从而进一步，使孩子明白从一点一滴的环保行为做起，从小事做起，做一个小小的环保人，为节约资源、爱护我们家园环境共同出力！

音乐活动《糖果真好吃》课后反思。

今日上午我上了一堂音乐活动《糖果真好吃》。我在上课前，想让幼儿通过感知巧克力是香香的，棒棒糖是长长的，糖果是甜甜的，然后在唱这首歌曲时能以开心心情演唱这首歌曲，能想象出糖果真好吃的感觉。

我发觉幼儿通过闻一闻巧克力的味道，看一看棒棒糖的形态，尝一尝糖果的味道能感受到糖果香香的气味和甜甜的口感，我觉得这里上的还是很好的。可是在唱歌时，在唱“巧克力香香，棒棒糖长长”时，幼儿不能很好的唱对这一句歌词的旋律。

刚刚我思索了一下，为什么这一句会幼儿会唱不好呢？我发觉，可能我在示范时，没有考虑到这句歌词对幼儿有难度，应当在示范时要着重示范，让幼儿演唱时，可以在这句演唱时，着重演唱，或是幼儿其次次演唱时，给幼儿提要求，给幼儿再范唱一遍，这样幼儿才能对这句歌词才能又理解又唱的完整。

我觉得下次再上音乐课事，应当要给幼儿在演唱歌曲时提要求，和对幼儿可能会觉得难唱的部分做一下更充分的打算。

《隐身水果》建构式课程主题教学反思。

情景描述：《隐身水果》是小班建构式课程主题“好吃的水果”中的一个综合活动，要幼儿在看一看、闻一闻和尝一尝中识别各种果味的饮料。于是我就上一天就给孩子布置，回家每人拿一种口味的果珍或饮料。教学活动起先了，我说：“宝宝，今日，有好多水果来到我们小二班里，你能把它找出来吗？”我以为会莫非孩子，那知道，孩子们说有苹果，橙子，桔子……，“我接着问在哪里呀？”“在这一瓶里，在我的那瓶里”，孩子们七嘴八舌说开了，老师说：“对，原来水果都藏到宝宝带来的饮料里了，那我们来看看，都是些什么水果藏在这些瓶子里？”，于是我拿起一瓶饮料，让孩子来说，意想不到的是，王子禹说：“老师这是我的。”，接着其他孩子也都说：“那是我的。”“这一瓶是我的。”……孩子们都没有关注我的提问，而是去留意自己带来的饮料，有的孩子还在找自己的饮料说：“我的呢……”

但是到后来，孩子们还是能知道饮料中的水果，我问孩子你是从哪里知道水果的，想不到孩子们都很聪慧，说是从瓶子外的包装纸上看出来的，我咋一看，哎，真的，每一瓶上的包装纸上画的水果图片跟饮料真的都匹配的。最终让孩子们尝尝自带来的水果，同时也相互交换吃，用味觉去感知水果做成饮料后的别样味道。孩子们在尝一尝中体验自己带来饮料的欢乐，同时也在共享中感受集体活动所带来的欢乐。

所思所悟：让孩子们都带来饮料，为的是打算更多的水果味的饮料，让孩子们感知更多的味道，却想不到，在其次环节中出现了，孩子们去关注自己的饮料，而忽视了老师的引导，这是我想不到。但现在想想，这是由于小班孩子心理特征的表现所造成的。2-3周岁孩子他们的心情会简单被外界所影响，更简单关注自己的东西，我的东西是别人不能侵扰的，别人一说，这是我的，他们立刻想到了我自己的东西，你们想有时，一个孩子在说：“我昨天怎么样，怎么样”另一幼儿听到了，他其实昨天没有怎么样，但他也会说我昨天怎么样。他们分不清自己究竟最近有没有做过，更何况这次，是孩子们都从自己家里带来的饮料，他们怎么会不说呢。其实，孩子们都一知道水果在饮料里，我就可以让孩子们走进来说说“你的饮料里藏着什么水果？”我想这样本次活动的教学更会实效一点。作为老师我们要对教学的开展要做出更有效的手段，课堂上更要敏捷运用我们的教学方法。

小班教研组绘本研讨活动《小黄鸡和小黑鸡》课后反思。

这是一个定于10月份的小班绘本教学活动《小黄鸡和小黑鸡》，小班幼儿刚从温馨的家庭中走出来踏入幼儿园大门，他们须要逐步适应集体生活，须要学习与人交往。因而，在小班初期有意识地帮助幼儿学习与人交往，学习和同伴友好相处是特别重要的。《小黄鸡和小黑鸡》是一个充溢浓浓友情的讲解并描述着同伴间相互友爱的故事，是很适合小班幼儿阅读，能有助与幼儿学习与同伴交往，学习关切关爱他人。同时，该故事画面生动形象，图片表现力强，有利于幼儿视察画面，积累阅读阅历，提高阅读实力。但无论怎么说，选择绘本作为教学内容，对我的确是种挑战。

我一共试教了三次，第一次我选择在小三班，这个班级的孩子思维活跃，语言表达实力也很不错。可是很不凑巧，断电。多媒体没法运用，图书正好其她老师借去了，我们就只用了笔记本电脑上课。可能是屏幕太小了吧，导致孩子们视察画面不够清晰，所以整个活动不是最志向。幸亏这个班级部分孩子够机智，够大胆，听的够细致，有遇到看不清晰的地方她们会主动跑到前面来视察。所以整个活动下来，能够初步达到教学目标，但没有预期的志向。

其次次我选择在小二班。小二班的孩子和小一班的孩子有点相像，聪慧可爱、特殊天真！这次我只选择用了一本大图书，我想假如配上小图书的话，可能效果会更好。孩子们很投入，部分孩子语言表达实力教好，并且他们特喜爱角色表演。仿佛自己就是图书里的主子公――小黄鸡和小黑鸡。他们也能够简洁的复述故事，但是在关注细微环节方面还特别欠缺，可能是我引导的不够的原因吧。

经过小班教研组老师两次研讨，大家献计献策，我再次调整了教案。这次我和自己班的`孩子们一起进行绘本活动《小黄鸡和小黑鸡》。此次活动主要是运用了多媒体，通过多媒体教学，把绘本里的内容一张张的呈现在多媒体的大屏幕上，使图象更加清楚、清晰，内容显示想象逼真，引起孩子们的爱好。

整个活动我始终以幼儿的生活阅历为依托，努力调动幼儿的说的欲望和想象力，引导幼儿主动地说，使孩子们发展了思维，提高了语言表达实力，说话习惯也得到了培育。这次活动我还特殊重视我班孩子的自主性，力求让孩子们通过自己的视察、发觉，充分的表达和表现，在活动过程中我注意激发幼儿主动参加活动的热忱，让孩子们进行多次角色表演，孩子们玩的很快乐，整个活动也充溢了童趣。但是我结合平湖市第四次主题式研训活动看自己的绘本教学活动，真是小巫见大巫――差远了。她们那个绘本教学活动真叫精彩。

老师和孩子们把个绘本教学活动演绎的淋漓尽致，让我佩服的拍手叫好。更是让我看到了我在绘本教学中存在的不足之处，我发觉我班孩子们虽然能够在我的引导下能够进行主动的讲解并描述，但讲解并描述的面还不够广，不象我那天听的课，孩子们个个踊跃发言，争先恐后的要把自己的观点表达出来，并且还是和别人的观点不一样的。而我班孩子或许是我的引导语言还不够精准，部分孩子主动参加性还有待于激发，在班级常规的培育上还需加强（如良好的倾听习惯、举手发言的常规等）。

通过那天的听课，我还发觉在绘本教学中，选取经典画面的呈现相当重要，老师肯定要关注文本，关注孩子，关注细微环节。我想不管是我们幼儿园刚刚有点起色的纸趣艺术，还是刚刚有点起步的绘本教学，信任在园领导的正确领导下，在大家的共同努力下，我们的孩子肯定会成长欢乐！！

“抢凳子”活动，早在10多年以前，我在上学前班时也会做得嬉戏，今日再次让我的孩子们去做时，依旧是那么的好玩、逗乐和快乐。

几个小挚友围在少于他们总人数的凳子面前不停地走动，当老师节奏拍重时，他们像只大象；拍轻时，他们又像只小猫；拍快时，他们就端起小胳膊，像个小丑似的扭来扭去；拍慢时，又像只有病的唐老鸭，一晃一晃的。还有的小挚友，眼睛就直盯着小凳子，恨不得抱在怀中；有的小挚友不敢直腰，似乎这样就能第一时间抢到小凳子；有的下挚友便转边用手在旁边指控这，似乎这个就成了自己的一样，有的、、、总之，一帮孩子可爱极了，我也忍不住哈哈大笑。

这一轮竞赛，卢明宇没有抢到凳子，正打算罚他表演节目。突然，他跑到我的面前，一跺脚，就哭着说：“老师，不玩了，抢不到凳子。”就趴在他的座位上呜呜大哭，好一副委屈的样子。

这出乎我的意料，更不在我本次活动的设计思路之中。但我还是走向了他。蹲下来凝视着孩子的眼睛说：“明宇，受到了点不兴奋，是吗？可你再看看刚才没抢到凳子的小挚友，他们也表演了节目，并且还乐呵呵的，我们照样还很喜爱他，我们只是在做嬉戏，假如抢不到凳子的小挚友都哭，那老师今后还让你们做嬉戏吗？想一想，是不是？在竞赛中我们只要加油了，就是最棒的孩子，待会再做你可要接着加油呀，来笑一个。”我摩挲这孩子的头，希望有收获。不一会，孩子最终“阴转晴”，扑哧一声笑了、、、我心中的石头也落了地，顿觉的轻松好多。

我们始终提倡幼儿教化要从小培育孩子一个良好的习惯。我想，幼儿教化要从小让孩子收点挫折，小小的困难，就像抢不到凳子一样，然后学会去面对，去克服，去承受。我想这对他今后的生活也会有帮助有好处的，因为生活本不行能一帆风顺。

艺术活动《大手拉小手》课后反思。

从上个月起先，幼儿园又起先进行了园领导的随堂听课活动，园领导会抽空不定时地对老师进行听课调研。园长会很公允在每天的晨间谈话时间里通知等一下要听课的对象。

好象有预感，今日应当会听到我的课。这不，早上八点零五分，金主任就来通知说等一下来听我的第一个活动《大手拉小手》。

虽然没有那样的措手不及，材料也都已经打算齐全，因为每个活动备课时我都会把它当作一次公开活动来对待，而每一个活动的开展我也尽力把它当作是在上展示课，尽力上到最好。只是，对于才入园二个多月的小班幼儿，对于没有一点美术基础的小班幼儿来说，会不会出现小状况呢？这是我所备不到的。

九点零五分活动准时起先，首先，我让幼儿猜了个谜语，由于活动前我们班的幼儿已经有过猜谜语的阅历打算，所以设计教案时，我就把原先教材中的那个谜语保留了下来，并把它用通俗一点的语言向幼儿讲解并描述了二遍，可是幼儿并不能猜出来，于是，我试图用“手”来引导他们，最终算是说上来了。可是我却总觉得太“迁强”了。事后想想，假如把这个谜语替换成短小的儿歌干脆引出“手”来或许更好。后面一个部分我让幼儿探讨了小手的作用，这部分探讨的时间好象有点久了，假如把这部分改成让幼儿简洁说几样，然后老师小结或许在时间支配上更合理一些。

其次部分，我先示范怎样动手描画小手。这部分我自认为讲解示范的还是比较到位的，语言也采纳了幼儿易理解的，儿童化的语言，目的是让幼儿明确作画时的一些留意事项以及如何装饰“小手”。

第三部分，就是幼儿动手在《幼儿活动材料》（美术）上动手描画了，对于第一次尝试描画的小班幼儿来说，能够把手完整地描画下来已经很不简单了，只是个别幼儿在描画小手的过程中还是移动了那只固定不动的手，结果出来的效果有的手指有点“粗”。相对较难的反而是装饰“小手”，就是给“小手”穿上美丽的“衣服”，涂上美丽的花纹上。有些幼儿不懂得涂色的技巧，把颜色都涂在了“小手”的外面，不过，对于初次尝试“描画”与“涂色”同时进行的小班幼儿，结果并不是最主要的，而是通过这个活动幼儿感受到了玩色活动的乐趣。

活动的最终，园长与我进行了简洁地课后反馈，总体上确定了我的这次活动。只是对我在活动中的语速问题再次提了出来，每次活动前我也总是提示自己，现在面对的小班幼儿，应当尽量放慢自己说话的速度，可是，活动中或许是由于自己太投入了，而一次又一次把这个问题忘掉，只是太不应当了。还有一点也是我今后应当努力的，就是如何让自己的课堂语言更加简洁明白，有时候在交待幼儿任务时，我也会发觉自己的语言好象过于嗦了，应当尽量精炼。

本次艺术活动《大手拉小手》我把它定位于二个课时，第一个课时是描画小手，其次个课时是印画小手。希望自己的其次个课时时，能尽量避开在第一课时时的小错误。

科学活动《了不得的轮子》课后反思。

汽车、摩托车、自行车、三轮车都有轮子。轱辘轱辘的轮子滚动着、转动着，给幼儿惊异，引导幼儿遐想，令幼儿着迷，让幼儿去视察、去操作、去发觉、去主动构建自己的学问阅历。科学活动《了不得的轮子》，让幼儿既获得了极大的情感满意，也积累了丰富的感性阅历。课前我和孩子们收集了许多有关轮子的图片和实物，如：各种各样的汽车图片；玩具汽车、火车；实物：滑板车、自行车、溜冰鞋等等。孩子能通过图片及实物相识许多有关轮子的车。

本次活动我采纳：设置情景，引发探讨――听听轮子的自述，了解轮子的作用――探究操作，感受体验。

一、设置情景，引发探讨。

活动起先我以自演小乌龟来引起幼儿的爱好，果真，孩子们个个都集中留意力，看我的表演，从而也进入了主题，小乌龟很难过，让猜一猜小乌龟为什么不兴奋？你有什么方法让小乌龟兴奋起来？轮子会怎样帮助小乌龟？这三个问题都须要孩子充分绽开想像，大胆发表自己的看法。老师进一步提出为什么这些车能帮助小乌龟走得快，从而进入正题――因为有了“轮子”。在这过程中不仅让孩子体验对轮子特点及作用的了解，也使孩子在情感体验中完成对已有阅历的提升和运用。

二、听听轮子的自述，了解轮子的作用。

通过轮子的自述，孩子们对轮子的作用有了进一步的了解，让孩子们体会到轮子的骄傲，知道轮子给我们带来了便利，轮子是如何来帮助我们的。

你们还望见过哪些东西也有了不得的轮子？幼儿的思维相当活跃，从教室讲到幼儿园，到公路上，再到家里，充分发挥了想象，语言得到了发展。

三、探究操作，感受体验。

依据小班孩子喜爱玩的特点，同时也视察到他们对轮子的爱好，因此，在最终一个环节我设计了嬉戏，让幼儿进行探究让轮子（圈）滚动起来。通过动作体验来感知轮子会滚的特性，这些方面既考虑了孩子的年龄的特点，也能体现对幼儿探究可能性的考虑，基于孩子已有的阅历，对于帮助小乌龟跑得快、及让轮子滚起来的目标。通过玩玩轮子，孩子们探究到了轮子的好几种玩法，在玩玩中了解了轮子的作用。

上好每节课，老师都要考虑到每个环节、甚至每个细微环节，如老师的每个提问，孩子会出现什么样的回答，老师的提问孩子是否能听懂，老师的提问是否为了目标而进行的等等，让我们的孩子得到更好的发展。

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幼儿园小班年终工作总结与反思

总结。

阅历，反思不足，为了更好的完成以后的工作，提高保教质量，将《纲要》精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长，现将本学期工作总结如下：

一、思想工作。

本人能主动参与政治学习，遵守劳动纪律，团结同志，酷爱集体，听从安排，对班级工作仔细负责，在工作中努力求真、求实、求新。以主动热忱的心态去完成园里支配的各项工作。主动参与园内各项活动及教研学习，做好各项工作，主动要求进步。爱岗敬业，做到耐性、爱心、公允、敬重地对待每一个孩子。

二、工作方面。

教化。

教学。

在教学中，要提高教学质量，关键是要上好每一节课，我仔细备好每节课，自己动手制作教学用图和教学用具，激发幼儿爱好，使幼儿产生开心心情，创建良好的课堂气氛。关注全体幼儿，注意个别幼儿教化，使班级保持相对稳定。课余时间看对业务有帮助的书籍或上网查询最新教化理念，不断为教学内容注入新的活力。

1、在教学活动中仔细备课，做好课前的打算工作，课后仔细总结阅历，每节课做教学反思，以提高自身的教学实力。

2、在教化教学活动中，为幼儿创设良好条件，供应足够的教学用具。在一日活动中，注意教给幼儿初浅的，简洁的生活学问阅历，培育幼儿独立解决问题的实力。

3、仔细的领悟新《纲要》精神，以多种形式引导幼儿有爱好的参加活动，并主动去学习。因材施教，因人施教，并在教学中处理好幼儿的主体地位及老师的主导地位。

4、依据制定的活动目标，内容与要求组织好教化教学活动的各环节，保证幼儿每天的嬉戏及户外活动时间，供应幼儿活动材料，更好地培育幼儿的全面发展实力。

5、仔细填写周、月安排。

平安工作。

平安工作是最重要的工作之一，本学期我们力求从每件小事情做起，耐性细致，保障每一个幼儿的平安，是每一个老师的责任和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个平安的环境中生活、成长。我做到了以下几点：

1、教给了幼儿一些平安学问，如不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃生疏人的东西，不跟生疏人走，发生危急时，会大声呼救。

2、严格坚持晨检制度，不让幼儿带担心全物品入园。

3、加强一日活动各个环节的管理，加强幼儿日常生活的管理，做到了人到心到，谨防意外事故的发生。

4、做好交接班和药品登记工作，并仔细填写一日状况表。

保育工作。

在日常生活中教化幼儿关切集体，关切同伴，礼貌待人。对幼儿进行品德教化，使幼儿养成有道德、懂礼貌的好孩子，并与家长亲密联系，听取家长看法，对幼儿进行因人施教，和家长一起订正幼儿的不良习惯。

1、进一步加强幼儿常规教化，对幼儿的生活习惯、学习习惯进行培育，使得幼儿在原有的基础上有肯定的发展。

2、协作保育员做好班级的环境卫生和卫生保健工作，做到地上无灰尘、纸屑、门窗干净、被褥整齐。

3、严格坚持卫生保健制度，按制度要求给各种玩具、教具、用具消毒。

4、加强幼儿进餐习惯，使幼儿养成不调食、不偏食、进餐时不讲话，不掉饭粒。

5、加强幼儿午睡习惯，不吵闹，尽快入睡，鞋子摆放整齐，衣服整齐放好，起床后会自己穿衣服、穿鞋子。

家长工作方面。

主动与家长沟通利用早上和晚上家长接送的时间向家长汇报幼儿的最近一段时间在园状况便家进步一步了解幼儿，使幼儿有更大的进步。

反思。

作为一名幼儿教化工作者，我酷爱自己的职业，始终以踏实的工作看法，对待每一天，虽然没有轰轰烈烈的业绩却在幼教这块广袤的土地上以一个主子翁的精神静默的耕耘着，在今后的工作中我将扬长避短，为幼儿教化事业贡献自己的光和热。

一年的工作有成果也有不足，在今后的工作中要不断的加强理论学习，更加主动的参与教研活动，不断提高教化教学水平，更好的为幼儿服务，为家长服务。

内容丰富多角度！

幼儿园小班反思

近阶段，我园组织开展了数学活动的三优课，以前组织过的是语言活动还有科学活动等三优课，这数学活动还是头一次，对于小班的幼儿来说，我选择了一个比高矮的数学活动。

先从这个活动的选材上来说，我预先让孩子们有了初步的胖、瘦、轻、重的概念，再通过迁移他们的阅历来学习新授的本事：比较个子的高矮。我打算的示范教具是四只站着的高矮不等的长颈鹿，还有一张大的排序板，而给孩子们打算的操作材料是高矮不等的小兔、小猫各四只，另外再是人手一张小的排序板。

选材和教具都打算好了，接下来是要对整个数学活动作一个更进一步地分析，就比如说，在导入活动时，由于小班幼儿的留意比较简单分散，这时，老师适当的导入活动便可激发幼儿的新奇心和学习爱好，促使他们主动开动脑筋，分析和解决问题。在《长颈鹿比个子》的活动中，我先出示一只最高的长颈鹿，还说：“今日，有只长颈鹿来我们班做客啦，我们大家拍手欢迎它。”孩子们一下子被吸引过来了，接着，我再出示其他三只长颈鹿，孩子们兴致勃勃地听着，看着。我又抛出一个问题，让孩子们思索：“我们小挚友出去漫步或是出去玩时都是排着队出去的，可这四只长颈鹿却没有排好队，有谁情愿来帮助他们排队呢？”请个别幼儿上来，操作，其他幼儿也都全神贯注地在看着。

孩子们的留意力都被吸引了过来，我的活动也在无形中被进行到下一个环节：让幼儿视察长颈鹿们排好的队伍并说说看是根据什么样的依次来排列的。有幼儿回答是从高到矮，但大部分幼儿说是从大到小，抓住这一点，我刚好对孩子们做了引导，告知他们比个子的时候要说高或矮，不是说大或小。在这一还节中，我要达到的目标是灌输给孩子们这样的一个概念：分清最高的、高的、矮的、最矮的，让孩子们初步有个这样的`意识，也能用这些词来说出每一个长颈鹿，所以，当有孩子在回答从大到小排列的，我虽然刚好订正了，但并没有具体地解说给孩子们听，因为在下一个环节，我将通过一个嬉戏让孩子们直观的感受并理解个子的高矮，那就是师生一起比个子。我找了三位个子不一的孩子来和我站一起，根据从高到矮的依次来排着站好的，当我问：“看看谁是最高的？”孩子们异口同声的回答：“老师是最高的。”接着又引导孩子们依次说出高的、矮的、最矮的。就这样，一连几个问题，大部分孩子都能很清晰的说出这些词了。在这一环节结束后，我作了一个总结，告知孩子们，不论是小挚友还是小动物们来比个子，必需是站立的，这样才能比出个子的高矮，像我们现在这样坐在小椅子上是看不出个子的高矮的，只能看出大或小。孩子们通过亲身经验来和老师共同得出的结论，比老师直白的说教效果要好，并且能让孩子们快速地接受。活动进行到这的每个环节都环环相扣，紧密相连。

轮到孩子们操作了，我先介绍了操作材料：有排序板、高矮不等的小猫、小兔各四只，并且我在黑板上示范操作怎样排队，引导孩子们可以按从高到矮的依次排，也可根据从矮到高的依次排。最终讲解操作要求：给小动物排队时不能把两种小动物混合在一起，要边排队边边说出它的高矮。出乎意料的是，孩子们在排队时好像把我刚才讲的话都遗忘了，只顾拿着小猫、小兔看，看完再将他们放于排序板上，我还发觉，大部分幼儿都能根据我的要求去做，仍有小部分孩子是乱排的，可是几乎没人再说个子的高矮。过后我自己想，假如我在示范讲解操作材料时能多重复讲解并描述几遍个子的高矮，孩子们就会记忆深刻一点。

虽然，这次的活动导入环节挺顺当的，可到了孩子们操作时，我大意了，对于小班的孩子还是应当多费点口舌，不过在以后的活动中，我又多了一点阅历了，把每次活动中的。

小班幼儿园活动反思

以前也有过别的想法，别让孩子排练节目，要给孩子减负，要让孩子真正享受节日的欢乐，可家长并不赞同幼儿园的做法，就像是国家始终强调“嬉戏”是幼儿的基本活动，不赞成3—6岁幼儿学许多东西，只要会10以内加减法即可，可是没有哪家幼儿园是严格根据文件执行的，幼儿在大班学到的学问远远超过这点学问。现在的家长只希望孩子在幼儿园里学到的东西越多越好，把全部的压力全给了老师，老师为了迎合家长才有了今日这样全体都累的局面。假如家长对幼儿园的期望值降低一点，老师对幼儿的教化再专业一点，两方沟通融洽协作好才能让幼儿真正在“嬉戏”中学，学得好习惯，学得好做人。

以上是我今日演出后的一点感悟，不是经得起推敲的正确，随意几句而已。明天就是“六一了，真心希望我园的小挚友节日欢乐！

幼儿园小班反思

先通过幼儿用肢体动作表示种子是什么样子的，从而了解幼儿原先对种子概念的意识。再通过再次提问小树的生长，为幼儿后面了解小树的生长做个铺垫。

通过图片的展示，让幼儿又原先头脑中的图样变为直观式的图样，原先知道的幼儿再次重现表象，不知道的幼儿重新习得表象，接着通过幼儿引导视察种子发芽是怎样的一个连贯性过程。从视觉上加深印象。为下文听音乐做动作铺垫。

音乐环节，先听音乐，观赏、熟识音乐的美丽、好听。让幼儿通过感知辨别音乐的不同，请幼儿表现听到不同音乐时自己想做的动作是什么，想象一下发芽可以用怎样的动作表示，大多数的幼儿都做了类似的动作，干脆往上，个别幼儿的创建力还是比较丰富的，情愿多改变的表演。老师在这里可以多些动作让幼儿参考，在用言语提示，激发幼儿表现的爱好，让幼儿有自己的想法进行表演。最终让幼儿表演的动作与音乐相结合，听着前半段和后半段的不同尝试自己做动作。在此环节，老师还是要事先与幼儿做几遍，让幼儿仿照后才可以做得更好，之前熟识的音乐幼儿也会辨析的清晰，只有个别幼儿听音乐的步骤须要平常多加强。

幼儿园工作总结及反思

与中小学课程相比，幼儿园课程的一个突出特点就是课程的潜在性和隐藏性的特征。今日我给大家为您整理了幼儿园。

及反思，希望对大家有所帮助。

时间的脚步从不停留，我们以喜悦的心情送走了鼠年，迎来了鼠年。在这收获的季节，我不禁细细品尝着过去的一点一滴，酸、甜、苦、辣尽在其中。以下是我在一年实践中的几点总结：

一、政治思想方面：

本人酷爱祖国、酷爱中国共产党。作为新世纪的幼儿老师能时刻关注国际形式的改变，以三个代表的思想引领自我，爱岗敬业，遵守幼儿园的各种。

规章制度。

能仔细的参与政治学习，做好笔记，本学期主要学习了：xx届四中全会的精神内容平常能严格的要求自己，以师德的要求时刻提示自己，时刻以“爱生敬业、诚恳守信、服务家长、奉献社会”的。

口号。

严格要求自己。

树立高度的责任心对待幼儿园中的新的教化形式，关注每一个幼儿和幼儿的每一个细微环节，以主动的情感看法和幼儿应对。主动参与党组织的活动，在活动中能主动发表自己的看法和建议，时时以一个党员的标准要求自己，顾全大局，在迎接5月份的市一级园复查工作中，我因患中耳乳突炎需住院手术治疗，但为了幼儿园的迎检工作能顺当完成，我始终拖到了六月下旬才住进了医院。

二、业务工作方面。

1、加强班级的管理工作，创设与幼儿互动的环境。

上半年，我带的是大班，结合大班幼儿的特点我们构建一个平安、开心、宽松的外部环境，让幼儿在老师，集风光 前想表现、敢表现、喜爱表现并能得到老师与同伴的主动应对。在环境的创设上不再只是老师单方面的努力或者简洁意义上幼儿的参加，而是让幼儿出办法、参加设计、参加材料收集、布置、参加环境的管理，体现幼儿的思维、幼儿的发觉、幼儿的操作、幼儿的记录。物质环境上，让幼儿有丰富的操作材料进行动手探究，在实践的过程中对已有的阅历进行整合并获得新阅历。并创设了幼儿感爱好的活动区。

2、教化教学方面。

依据开放教化理念，及幼儿全面平衡发展的理论基础，以挖掘幼儿潜能为教化模式的基本框架，以幼儿的阅历、实力、爱好、须要为动身点，在课程统整化、教材生活化、教学活动化的理念指导下，用主题统整的形式，将各领域的学习关联起来，园内园外活动并重，使幼儿在生活中学习，在与环境中人、事、物产生交互作用中获得各种阅历而成长。在一日活动中我能依据主题目标、幼儿的发展需求选择适合的活动，在开学初制订周安排并每周刚好调整教学内容，严格根据周安排开展活动，完成教化教学任务。

在活动中让孩子自主地学习，并对孩子的自主学习进行了探讨和实践，努力探究孩子自主学习的所须要的条件和因素，总结老师在实践中，促进孩子自主学习所应具备的教化理念和教化策略，从而切切实实地促进孩子的自主学习实力的发展。小组教学和个别教化相结合，让老师和幼儿、幼儿与同伴之间有更多的沟通和对话。和社区对话，利用社区的环境开展活动。

3、主动做好迎新工作，把因材施教贯穿于幼儿一日生活的每个环节，寓教于乐。

下半年，我接手的是托班新生，年龄均在两岁半左右。为了让新生更快地适应幼儿园一日生活，使他们活泼开心地进行集体活动，我们在开学前的第一期家长园地中例举了孩子入园会出现的种种现象，并详细请家长做哪些协作。幼儿入园后，我们从中了解幼儿详细状况，增进与幼儿间感情，争取家长的信任与支持。实现了家园共育，产生了颇佳的教化效应和社会效应。

作为托班的老师,开学时我们要比别人付出更多的汗水,为了让孩子能更好的适应幼儿园的生活,我们一个多月不分早中班,刚起先时，孩子们哭的哭、闹的闹，跟本无法开展正常的教学活动。我亲切地安抚每一位幼儿，午睡时轻轻地拍着他们睡觉，直到孩子们一个一个地进入梦乡，使他们感受到老师的爱，让他们感受到充分的关注，攻克了一个又一个“难关”。

帮助幼儿养成了良好的午睡习惯。我还结合班级幼儿的年龄特点制定班务安排、教学安排等，从敬重幼儿的角度把各项教化教学活动搞活。主动为幼儿创设一个美丽舒适的教学环境，留意动静交替，创建各种机会让幼儿相互学习、主动尝试，并激励幼儿学习各种生活技能，获得开心胜利的心情体验。

俗话说“良好的开端是胜利的一半”，为了削减孩子对亲人的依恋，稳定他们的心情，我们增加了一日活动的丰富性和趣味性，让孩子以愉悦的心情投入到幼儿园的学习生活中来。托班幼儿最重要的是护理工作，我随时留意为幼儿整理衣裤、为流汗幼儿隔毛巾、为生病幼儿喂药……我能耐性与家长沟通，共同探讨针对不同孩子的教化方法。孩子一点一滴的进步，我都会与家长共同共享;孩子少许的退步，我也会与家长一同教化。有些家长工作繁忙，我们会电话沟通孩子在院的改变。对于有看法的家长，我刚好实行措施，体量家长心情，从家长的角度动身，共同解决问题。我们细致的工作，赢得了家长的信任和赞许。

在教化活动中，我能敏捷运用多种教学手段，尽可能地打破传统教学模式，采纳多启发、多提问开放式教学调动幼儿的学习爱好。在内容的选择、方法的运用以及教具的运用上都做了充分的考虑。我还特殊留意结合托班幼儿的年龄特点，选择生动、形象的材料供幼儿操作，并激发幼儿各种感官的共同参加。在嬉戏活动中，我依据幼儿的爱好开设了“娃娃家”、“喂娃娃吃饭”等一系列嬉戏区角，让幼儿体验不同的角色位置，从而激发他们高兴奋兴上幼儿园的愿望，促进幼儿与同伴的交往及口语表达实力等方面的全面发展。对幼儿的一日活动，我做到刚好发觉问题、解决问题，从而使教化工作有的放矢。在元旦亲子联欢活动时，家长们看到自己孩子的点点进步，感到由衷的兴奋，对我班的工作也赐予了很高的评价。

三、主动、仔细开展课题探讨，多方面的提高专业技能。

下半年我园面临“十五”课题的结题验收工作。我作为课题组的一员担当着子课题的探讨。我主动投入到课题的结题验收工作中。将自己的工作做扎实，为了撰写、修改子课题报告，查找资料，我经常晚上加班加点到很晚，为幼儿园的课题工作尽了自己最大的努力。

一年的工作中我主动参加教化教学改革，不断总结教学阅历提高专业技能，撰写的视察笔记获区三等奖、论文《试论幼儿园角色嬉戏中老师的指导》获区二等奖。今年我还被评为区保教先进个人和区先进学问型教职工，同时在华师进修《学前教化本科的学习也圆满结束。

总之在这一年里我的工作取得了肯定的成果，但仍旧存在很多的不足，即将翻开新的一页，迎来新学期。在迈向新学期的征途中，我更有一种迎接挑战的勃勃雄心，一种对更大胜利的渴望。我将总结阅历教训，对不足之处找到补足的途径，把握新时代的机遇，迎接新时代的挑战。

随着社会主义市场经济的不断发展，人民群众生活水平不断提高和国家安排生育政策的推动，孩子们越来越被丰富的物质享受包袱着，接受着过度的关爱，望子成龙的殷切希望，使家长们大多数重视孩子的衣食住行，重视孩子的智力发展而忽视了孩子品德的教化，影响到孩子心理的健康和健全人格的形成。加强幼儿道德教化，始终是我们幼教工作者关注的重点。

强国必先强教，强教必重基础。中共中央政治局委员、国务委员刘延东在全。

国学。

前教化工作电视电话会议上深刻指出：发展学前教化事关国家和民族的将来，是建设人力资源强国的必定要求。今日之儿童，明日之栋梁。对学前教化的重视程度反映着一个国家的现代化程度，是衡量社会发展水平的重要标记。幼儿教化作为素养教化的基础越来越普遍受到社会各界的关注。育人首先要育德。只有具有良好的道德品质才可能成为社会的有用之才。为加强幼儿德育工作，我们重点做好以下几点：

一、建立社会、家庭、教化机构三位一体的教化体系，创设和谐、主动的精神环境，以情感为支点实施幼儿道德教化，注意利用社会资源培育幼儿良好的道德品质周边的自然环境和人文环境蕴涵着丰富的教学资源。

为了有效地利用这些资源，使之成为扩展幼儿学习的空间，加强幼儿体验性、探究性的学习内容，我们在的主题活动中，带孩子去植物园视察，通过游玩，孩子知道了花草树木能够美化环境、还能净化空气、削减灰尘，适时教化幼儿要爱惜花草树木，不随意摘花踩草;吃完的果皮要放进垃圾箱、公共场所不乱吵乱叫等，让幼儿从活动的开展中萌发从爱身边的事物起先，爱自己的家园、爱我们的大自然。

我们为了培育孩子尊老爱老的情感意识，组织家长和孩子们一起到社区敬老院开展关爱、帮助爷爷奶奶的活动;每年的助残日，组织小挚友到“福利院”探望残疾儿童，为他们演节目、送礼物，还进行“为残疾小挚友捐献活动”，向福利医院的儿童献爱心;汶川、玉树地震不仅牵动着成人的心，同时也触动了孩子们幼小的心灵，幼儿亲自将自己的压岁钱放入“一方有难八方支援”的捐献箱，使孩子们懂得了敬重生命、关爱他人的意识，孩子们奉献的不仅是钱物更主要是他们的爱心和名贵的品质。为了培育幼儿的爱国之情，珍惜今日来之不易的生活，我们充分发挥本土资源，让孩子参观我军军史馆，孩子们知道了许多为了祖国的将来而壮烈牺牲的英雄，使孩子们知道了在抗日斗争和解放斗争时期我军的艰苦斗争的历史，孩子们更加酷爱我们的宏大祖国，更加珍惜美妙的生活。

发挥家庭教化作用，促进幼儿养成良好的道德品质。

社会中真善美假丑恶时常地进入孩子的视野，这种发生在身边的正反两方面的事例正是培育孩子理性辨别实力的教材。我们建议孩子家长应利用这些材料增加孩子辨别实力和心理承受实力，过滤社会信息，优化孩子幼小的心灵。电视网络等可以学习许多学问，了解国内外大事，但也不行避开地使一些凶杀暴力、荒诞下流的镜头映入孩子的眼帘，我们建议家长要针对这些问题进行刚好指导，提高孩子的鉴别实力，同时随时检点自己的行为举止，为孩子树立正面形象，优化幼儿心灵，预防成长过程中犯错误，甚至于违法违纪。古人云：“身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平”的“齐家、治国、平天下”观点就是这个道理。为此家长方面做好优化儿童心灵的工作，功在当代，利在千秋。

注意幼儿园日常生活中德育的培育。

2、运用各种感官如图书、听故事、看动画片等协助手段刚好进行德育渗透，通过情节中的人物行为来帮助他们分清道德标准，建立道德观念，正确处理人际关系及生活中的事情，养成良好的道德行为。

3、不失时机地利用各领域教学和嬉戏进行德育教化。如：社会活动中激励幼儿与自然界中的弱小生灵交往，心灵上引起共鸣，产生要呵护它们的想法。在照看小花小草、喂养小动物的过程中，幼儿体验到了付出爱的欢乐心情。因此当生活中的弱小者如小弟弟、妹妹须要帮助时，幼儿就会自然流露出“爱心”，并付之于行动——去帮助他人、为他人服务。

孩子的道德推断水平对于确定孩子的道德行为具有重要的作用。幼儿期推断一件事是好还是坏的标准，往往取决于成人作出的反应。如有个孩子打了人，问他为什么要打，他说：“我爸爸说的，要是有人敢欺压我，就应当打他。”再如一个孩子认为，不能拿别人的东西，因为“妈妈知道了会训我。”所以，幼儿的道德推断倾向依靠于权威一方的言辞。出于对违反权威的结果的恐惊和避开惩处的愿望，这种尊崇和惧怕权威的心理，表现在处理孩子与成人的关系上便是听从。皮亚杰说：“幼儿的第一个道德是听从，而所谓善的另一个标准长期以来就是父母的意志。”可见，在幼儿阶段，成人的影响作用是非常显著的。幼儿近乎肯定地信任成人，尤其是孩子生活中的权威人物——父母、老师。然而孩子又是独立的个体，我们更应当正视孩子主体的道德推断实力的培育，在此方面应当着重留意以下几点：

和幼儿之间保持民主气氛，凡道德推断水平较高的成人一般都与孩子保持暖和、密切的关系，擅长言语诱导，以理服人，比较留意提高生活中的民主气氛，对每个成员的看法和看法都进行公正的考虑;生活中在发觉问题时重视幼儿自己思索和探讨解决方法，而不是一手包办代替、决断对错，这样孩子的独立推断实力和解决问题的实力会有明显提高。如：当孩子在有了冲突时会用探讨来推断谁是谁非，用猜拳、轮番、谦让等方式自己解决问题，而不是动辄向老师报告，依靠老师做“仲裁”。

同伴交往的阅历帮助孩子从道德的现实性中解脱出来，从外部规则、成人限制的约束下解放出来，使孩子从自主性的活动中获得道德体验，从与别人相处的须要中产生道德意识。另外，耳闻目睹同伴的道德推断策略也是一种促进方式。看到别人的策略可能与自己的预料有所不同，于是产生认知的不平衡。这种不平衡会驱使幼儿思索，受到启发，从而改进自己的道德辨别力与推断力。在解决不平衡时，孩子还会运用新的认知技能，重组自己的道德相识。有的孩子道德推断水平较低，常与水平较高的孩子一起相处，就会因为受到正面影响提高自己的道德推断实力。

老师引导孩子提高理解他人的实力，是学习良好行为的思想、情感基础。通过组织幼儿扮演角色嬉戏来帮助孩子体会别人的角色心理，站在别人的角度体验生活情景，强调他人的须要，能有效地把孩子自己的相识和感受与别人的相识和感受联系起来，学会设身处地地为他人着想。例如，让攻击性行为较多的孩子扮演嬉戏中经常受人欺凌的角色，可使其充分体验受害者的心情和感受，从而理解自己日常的行为对别人可能造成的不良后果。还可以组织探讨各种与实际生活有关的道德问题，使孩子真正有机会介入解决自己的问题，体验同伴间友好交往的欢乐感受。

对人的信任心和怜悯心，须要自身对冲突或挫折等有一番体验，在这些经验的基础上才能逐步地培育起来。

由于家长对幼儿社会性发展的片面相识，导致普遍重视孩子的生理卫生保健，忽视了心理卫生保健;重视智力开发，而忽视社会性培育。导致孩子在身体健壮、智力发达的背后隐藏着缺乏怜悯心、自尊心、自信念、坚持性、情感淡漠、任性自私、依靠性强、社会适应实力差等问题。要知道：人的健康是生理和心理健康的统一，幼儿的心理健康又是心理过程和社会性发展的统一。

例如：孩子来到教化机构，父母供应“顺当”成长的“优越”环境变了，在家被视为“小皇帝”的地位变了，没有人再谦让自己，孩子之间起先有冲突，产生挫折，其心理也在发生着微妙的改变，有的很暴力，有的则始终保持缄默，此时孩子应当懂得：在人与人交往中，要努力避开冲突的发生，并在冲突发生时，努力寻求冲突解决方法，这也是幼儿对社会的最初体验，是幼儿道德推断的初步形成阶段。因此心理的健康间接地确定着良好道德行为的养成。

“一岁看小，三岁看老。”这句老话深刻地揭示了幼儿德育将影响到整个德育工程的质量。教化重基础，基础重塑德!德育应重视孩子身心发展的规律，应当从内部而非外部，应当养成而非培育!

老师被喻为人类灵魂的工程师，老师的政治思想会干脆影响到孩子。我在思想上高标准的严格要求自己。主动参与园内各项活动，并仔细做记录。做到不迟到、不早退，树立为人师表的形象。

一、教学方面。

从本班幼儿的实际状况动身，细心支配好每周安排活动内容，仔细组织好每节活动。在活动中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主子。在课前的教具打算要充分、内容要丰富、生动、新奇，并具有较强的操作性，在教态上具有儿童化，形象生动，和幼儿融合在一起，为幼儿创设一个轻松、开心的学习环境。让幼儿学会在嬉戏中去找寻问题，并解决问题。

二、常规教化方面。

1、礼貌。

先从自我做起，对领导、同事、家长都要面带微笑主动问好。给幼儿带个好头，并严格要求自己的言行举止，同时培育幼儿成为一名尊老爱幼、讲礼貌、讲文明的好孩子，能友好与他人相处。

2、课堂活动纪律。

从生活抓起，培育幼儿良好的常规习惯。要正确引导幼儿课堂上的坐姿、培育良好的课堂常规;不许随意下位、回答问题时要举手、并学会敬重他人，宁静地倾听他人的发言，养成不随意打乱别人的讲话。

3、卫生习惯。

每天保持幼儿户外体育活动时间，带领幼儿仔细开展各项体育活动、熬炼身体。在每周安排活动中，依据幼儿的现状状况，合理设计好每日的户外体育活动内容和运动量知道清洁卫生的重要性，加强幼儿便后洗手的习惯，并能主动的在餐前、餐后洗手，餐后能主动漱口、擦嘴巴，能有条理地整理餐具、折叠整理自己的被褥衣物。

三、业务学习方面：

我深刻地相识到，时代在发展，社会在进步，教化教学观念也在不断更新和变革，我非常注意业务学习，不断充溢自己，解剖自己，分析自己，正视自己，不断为自己充电，提高自身素养，提高文化专业学问水平。

四、家园沟通。

1、主动亲切地与家长沟通。我充份利用了晨接和放学的时间跟家长沟通，使家长了解自己孩子在园的状况。

通过家园联系表、面谈等形式来了解幼儿在家与在园的各种表现。

2、刚好向家长反映幼儿在幼儿园的状况表现，刚好取得家长的亲密协作。

3、在与家长沟通时应留意热忱有礼、对待特别状况要冷静、有条理地进行沟通。

4、工作上加强互动，对家长的建议虚心听取。

5、结合每月开展的主题教化活动，引导家长关注活动进展，并能主动参加到有关活动中，加深家长对幼儿园教化工作的了解，促进家长和幼儿园的良好关系，让家长和幼儿共同成长。

五、存在不足：

1、本学期有时候有因自身懒散思想造成的拖拉现象,在下学期的工作中力争做到“今日事今日完成”

2、工作中更严格的要求自己努力提高自己分析问题实力和科研实力。

六、今后工作规划：

1、主动、仔细开展幼儿课题的学习和探讨，多方面的提高专业技能。

以上是我本年度的工作总结,不足之处请各位领导及老师指正。我肯定再接再厉，努力工作。在以后的工作中我将专心去爱每一个孩子。努力克服自身的弱点，争取更大的进步。

幼儿园小班教学反思

每天户外活动前的排队成了我最头疼的一个环节。我发出“到教室外面排队了。”就像是混乱的导火线。有的孩子连椅子也顾不上放好，就拥到我身边来。你挤我，我挤你，常常会听到“老师，他挤我！”特殊是星宇小挚友，每次的排队总会挤在前面，总是对我说“我想排第一个。”我忍不住问：“站在第一个和站在后面有什么不同吗?”他发表自己的看法：“能拉着老师的手，能先玩到玩具。”我说：“那总不能每次都是你排第一个，每个小挚友都有机会。”他不兴奋的说：“不好。”于是，我换了个口吻说：“那请你当班长，帮老师管理后面的小挚友，别让他们掉队了，好吗?”他立刻很乐意的接受了。

想不到，在这小小的“排队”里还有这么多的内涵，看来孩子的小脑袋中还真藏着不少隐私在等着我们来发觉呢。老师要站在孩子的角度上，用孩子的眼光来看这个“第一”。那么用什么方法让他们主动放弃这样迷人的位置而相互谦让的排队呢?我们怎么让大家不争不抢呢?我试想几点：

1、可以看谁的表现好，就让谁站第一；

2、可以轮番站第一；

3、遇到不讲理的孩子，老师可以用转移的方法，激励他帮老师一起管理小挚友。

案例实录：有一天，下午起床后，我正给女孩子梳头，佳佳走过来告知我说她肚子疼。于是我用手轻轻给她揉了揉，提示她假如还疼就告知老师。当我组织正常的教化活动时，突然“哗”的一声，佳佳吐了一地，脸上、身上全是呕吐物。见此状况我连忙替她擦脸，帮她脱下弄脏的衣服。琪琪望见了把自己干净的衣服递给我说：“老师，今日佳佳没有带书包，我把衣服借给她换。”当时，我很感动，一个5岁孩子在没人提示下主动帮助同伴，真有点出乎我的意料。回头再一看，大部分幼儿用手捏着鼻子，捂着嘴巴，一副厌恶的表情。

这次突发事务，使我悟出一个道理：怜悯心离孩子们已经越来越远了，孩子们被大人的爱包得水泄不通，不懂得怎样去怜悯、关切别人，事事以“自我”为中心，在生活中也缺乏谦让、友爱、团结的精神，经常为了玩具你争我夺，不会谦让。可孩子们总会长大，总会离开父母筑造的窝