《连接串联电路和并联电路》名师教案2

连接串联电路和并联电路一、教学目标：

知识与技能

1．理解串联电路与并联电路的连接特点，会连接简单的串联电路与并联电路，会画出简单的串联电路与并联电路的电路图；

2．通过实验与观察培养学生的分析和概括能力。

方法与过程

本节课主要通过演示实验让学生了解电路的两个基本连接

方式，通过绘画电路图体会串、并联电路的区别。

情感、态度与价值观

1、鼓励学生勇于参与演示实验和提出疑问的精神。

2、树立学生理论应该联系实际进行实验探究的思想。

二、教学重难点：

重点

1、串联电路与并联电路的识别，电路的特点。

难点

2、串并联电路结构的识别和电路图。

三、教

具：

电池组，小灯泡，开关，导线，电学实验板。

四、教学过程：

主要内容及过程（一）、创设情境，导入新课：

1、教师提问：我们前面学过的电路由什么组成？

生：（由电源、开关、导线、用电器组成）

2．提出问题：在上节课的电路里，我们只用一个用电器，可在实际电路里，用电器往往不止一个，有时有三个甚至更多个，那么怎样将它们连入电路呢？

学生活动一：请大家利用桌子上的器材组装成一个电路，使两个灯泡都能发光。学生设计好电路后，请一，二个同学在黑板上把所设计的电路图画出来。再提问：有没有不同的连接方式？请大家再试着设计。学生连接好后，再在黑板上展示

师生共同归纳：

（二）、教

学：

1．串联

串联电路：把电路元件连成一串的电路

学生活动二：

实验：请同学们如下操作，并观察现象。

（1）合上、断开开关观察现象。

（2）调换开关的位置，观察两灯发光情况？

（3）从灯座上取下一个灯泡，再闭合开关观察另一个灯泡能否发光。

师生共同归纳：

串联电路的特点：电流只有一条路径，通过一个元件的电流同时也通过另一个，电路中只需要一个开关，且开关的位置对电路没有影响。

应用：节日的小彩灯——“满天星”

2．并联电路：

并联电路：把电路的元件并列地接起来。

连接的图和电路图。

学生活动三：实验：连接好并联电路后，请同学们如下操作，并观察现象。

（1）合上、断开开关观察现象。

（2）调换开关的位置，观察两灯发光情况？

（3）从灯座上取下一个灯泡，再闭合开关观察另一个灯泡能否发光。

学生活动后，教师演示，讲解。

①讲解电流的路径，分出干路、支路。（用色

笔标出干路部分）

②演示各开关分别控制电灯等。

师生共同归纳：并联电路的特点

①电流有两条（多条）路径；

②各元件可独立工作；

③干路的开关控制整个电路，支路的开关控制所在的支路。

应用：家用电灯和各用电器。

分析教室里的灯是怎样连接的？

问：一个开关控制两个灯，这两个灯一定是串联的吗？

学生看书：①课本中家用电器的连接图；

3、根据电路图连接电路的基本步骤

（1）观察、认识仪器、仪表，阅读说明书，了解使用方法；

（2）画好电路图，确认电路图无误后，根据电路图连接电路

（3）连接时按照一定顺序进行。

（4）接线前，开关应该先断开。连接好经检查无误后再闭合开关。

五、小结：

1、串、并联电路的连接，特征。

2、指出下列电路的连接情况，如果是并联，指出干路部分。六、板书设计

§13—3

连接串联电路和并联电路一、串联电路

电路元件连成一串接成的电路（逐个顺序连接）

二、并联电路

电路元件两端分别连在一起接成的电路（并列连接）

三、电路连接的基本步骤

七、布置作业

1、复习本节内容

2、基础训练本节习题

八、课后反思

本节课的难点在于对串并联电路结构特征，学生通过这课的学习还不能对此充