2011年高考试题选

2011年高考试题选

2011年普通高等学校招生全国统一考试（辽宁卷）

语文

注意事项：

1.本试卷分第I卷（阅读题）和第n卷（表达题）两部分.答卷前，考生务必将

自己的姓名、准考证号填写在答题卡上.

2.作答时，将答案写在答题卡上.写在本试卷上无效.

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回.

第I卷阅读题

甲必考题

一、现代文阅读〈9分，每小超3分）'

阅读下面的文字，完成1〜3题.

天文学并不是新开打的科学，它的渊舞可以迨测到人臭的远古时期，我们从现代天

文学的基本概念中很容易发现它的病证.也许在文争产生以安，人们就知道利用植物的

生长和动物的行踪来判断季节，这种物揍授时是早期农业生产所必需的，篡至到上一世

纪50年代，中国一些少数氏族还通行这种习俗。物候虽然与太阳运动有关，但由于气候

变化多端，不同年份相同的物候构征至常错位几天冬至更多，物候我时比起后来的现象

校时就要根提多了。观配校时，“以星象定季节。比如《尚书•弟典》记©,上古的人

们以日出正东和初昏时鸟星位于南方子午域标志仲春，以目标正西和初台时虚星位于南

方子午戏标志仲秋，等等。

当人们对天文视律有更多的了解，尤其是掌旌了回归军长度以后，就能够■«先推断

季节和节气，古代历法便应运而生了。据史料记叔，夏商时期肯定已有历法，只是因为

文字记©含章不明，其内容还处于研究之中。春秋战国时期，泣行过黄帝、“项、夏、

商、周、:■等六种历法。它们的回归年长度都是365.25日，位历元不同，岁首有异。

从西汉到五代是古代天文学的发展、充4■时期，出现了许多新的观测手段和计算方

法。南北朝的《■皮以月食位JL来准噌推算大阻的位工，隋朝刘洋用等间距二次是内疆法

来处观日月运动的不均匀性。唐代一行眄大折历，显示了古代历法已完全成热，它记此

在《新唐书•历志》中，接内客分为七篇，其结构被后世历法所效仿。西汉天文学家落

下闵以后，浑仪的功能陪*•环的增加而增加；到唐代李淳风时，已能用一柒浑仪同时测

出天体的赤道坐标、黄道坐标和白遭坐标。除了不断提龙天体测量精度外，天丈官员们

还转别留心记录才异天象的发生，其实后者才是朝廷帝王更为关心的内容，所谓“天参

象，见吉凶”，把它看成上天给出的现象和凶象，并加以越遍。

宋代和元代为古代天文学的鼎姿时期。这一时期场行的历法歌.多，达25部，其中郭

守敬等U制的授时历景,为优秀，连续使用了360年，达到中国历法的庙峰；观测数据最

精，许多历法的回归年长度和朔望月值已与现代理论值相*无几，在世界处于领先地位；

大型仅JS最多，其中苏馍的水运仪象台集观测、演示、报时于一身，是当叶世界上最优

秀的天文仪3；恒星观测最勤，平均不到20年一次。

进入明代后，中国天文学开秸停滞不前。这里有政治、经济等社会原因，也有天文

学本身的原冈。从天文学本身来看，首先，当时中国的天文仪科只能满足内IJL测量的极

限，除非加上凹凸被片，粉度不会提存，而采用凹凸镜片的里远钱技术是在欧洲诞生的。

其次，中国古代擅畏代数计算，在解决天体位置与推算值弥合问题上只注意表象，不注

意从几何结构进行现论探讨，与此相反，古希腊天文学则是侧支几何学的。对中国明济

时代的天文学进行反思是搞苦的，但却有助于我们今天的发展。

（摘编自陈久金、杨怡（中国古代的天文与历法》）

1.下列对于天文学早期情况的表述，不正确的一项是

A.天文学不是一门新的科学，它在人类的远古时期就已经形成了，我们很容易从现

代天文学的基本概念中发现它的一些知识和观念.

B.为了农业生产的需要，人们很早就已经能够利用植物的生长和动物的行踪来判断

季节,这种情况甚至到上一世纪中叶在某些民族中还存在.

C.上古时期的人们根据太阳的运行，以及初昏时南方子午线不同星辰的出现，来确

定仲春和仲秋等等，这种观象授时比物候授时更加精确.

D.对于天文规律的更多了解，尤其是回归年长度的掌握，推动了古代历法的产生，

标志着此时的古代天文学已经能等预先推断季节和节气了.

2.下列理解，不符合原文意思的一项是

A.我国春秋战国时期，先后流行过黄帝、颛顼、更、商、周、鲁等六种历法，它们

的回归年长度相同，但是不同历法的历元和岁首多有不同.

B.古代天文学在西汉到五代时期发展得更为完善，南北朝姜岌、隋朝刘焯等人采用

了新的计算方法，西汉落下阂、唐代李淳风等人采用了新的观测手段・

C.唐代大衍历的产生说明中国古代历法已经发展成熟，《新唐书•历志》的记载表

明，大衍历的内容共分为七篇，结构也为后世的历法所效仿♦

D.宋元时代是中国古代天文学的鼎盛时期，颁行的历法最多、数据知精、大型仪器

最多、恒星观测量勤，且多有处于当时世界领先地位者•

3.根据原文的内容，下列理解和分析不正确的一项是

A.史料记我表明，我国夏商时期己有历法；但是今人尚未完全弄懂这些史料的含意，

所以夏商时期历法的具体内容还正在研究之中♦

B.比起天体测量精度来，古代帝王更关注奇异天象，因为他们认为上天是有意志的，

从天象观测能够得知上天预示的福福，这样就可以趋吉避凶♦

C.在明代，中国的天文仪器只能满足肉眼测量的极限，采用凹凸镜片的望远镜技术

产生于欧洲，这是中国天文学停滞不前的重要原因之一.

D.中国古代天文学擅长代数计算，未能从几何结构进行研究，因此在解决天体位置

与推算值两者弥合问题上，只注意表象，不能深入探讨.

二、古代诗文阅读（36分）

（-）文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成4〜7题.

宋庆礼，常州永年人。举明经，授卫县尉。则天时，侍御史板唐范受招于河北斯塞

居庸、县险、五回等叁，以各突厥，府召庆礼以谋其手。庆礼养有方略，唐范其礼之。

寻迁大理评李，仍为玲南采访使。时层、报等五州首领，更相侵掠，荒俗不安，承前便

人，惧其炎琼，莫有到者。庆礼多至其境，询问风俗，示以祸福。于是安城?遂等馍

兵五千人。开元中，为河北支及营田使。初，营州都督府五在柳城，控带奚、契丹。则

天时，都督赵文翔政取季方，两暮反叛，攻陷州城，其后移于禹州东二百里渔阳城安置。

开元五年，臭、契丹各款末归附,玄宗欲复营州于旧城，传中宋球团争以为不可，独庆

礼*陈其利。乃招庆礼等无住，更于柳城筑营州城，兴役三旬而毕。俄舁庆札御之中丞，

兼检校■营州都督。开屯田八十余所，井招邦西胡，为立店肆，数年间，营州仓朦^

实，居人渐殷。庆礼为政清严，而勤于听理，所历之处，人吏不敢犯。然好兴功役,

多所设更，议者颇嗤其不切事也。七年用.赠工部尚书。太常博士张星议目：“宋庆

礼大刚则折，至察无优，有事东北，所亡万计。案谥法，好巧自是日'专‘，请循日'专'J

礼部员外郎张九拎驳白：“庆礼在人苦节，为国劳臣，一行边段，三十年所。户庭可乐,

彼独安于传递；卷/为雄，又能实于军康。莫不服劳於之手而俄悔其心，守贞坚之规而

自尽其力。有一于此，人之所难。请以所议，更下太常，息素行之迹可寻，易名之典不

生者也J乃说曰"敬、（节选自《旧唐书•宋庆礼传））

［注）安堵：安居.

4.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）

A.仍无岭南采访使充：代理.

B.庆礼聚至其境躬：亲自.

C.遂攀镇兵五千人罢：撤去.

D.都督赵文翔政理年方乖：背离.

5.以下各组句子中，全都表明宋庆礼"雅有方略”的一组是（3分）

①询问风俗，示以祸福②独庆礼甚陈其利

③更于柳城筑营州城④招辑商胡，为立店建

⑤为政清严，而勤于听理⑥所历之处，人吏不敢犯

A.①©④B.①©⑥

C.@@@D.

6.下列对原文有关内容的概括和分折，不正确的一项是（3分）

A,宋庆礼深受礼遇，治政有方.武则天诏令桓彦范防备突厥，彦范特地召请庆礼共

谋其事；岭南地区社会秩序混乱，庆礼受命治理以后，百姓安居乐业.

B.宋庆礼处事求实，勇于开创局面.他坚持实施玄宗意图，另址再建营州城，管理

归附的外族；又开屯田八十余处，使得营州仓底充实，百姓逐渐富有.

C.宋庆礼生前的缺陷，死后受到非议.朝廷商议给他加谥时，张星认为他的为人和

行事存在诸多过失，根据他的生前作为，应溢以“好巧自是”的“专，

D.宋庆礼生前的功绩，最终得到朝廷认可.张九龄反驳张星的主张，认为宋庆礼始

终不懈地承担辛劳事务，竭尽其力地守护坚贞准则：于是加谥为“敬”.

7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语.（10分）

（1）然好兴功役，多所改更，议者颇嗤其不切事也.

（2）庆礼在人苦节，为国劳臣，一行边陲，三十年所.

（二）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面这首宋诗，完成8〜9题.

题郑防画夹五首°（«-＞黄庭坚

惠崇31烟雨归雁，生我潇湘洞庭°。

欲唤扁舟归去，故人言是丹

［注］①郑防：画的收网者，生平不详・画夹：分页装潢的画册・②惠崇：北宋僧人，擅长

画雁、薪、鹭髯及水乡景色.③潇湘：指湘江，流入洞庭湖.

8.请从画境、宾景以及两者的关系对本诗进行赏析・（6分）

9.古代有人批评这首诗说，要别人提醒后作者才想起眼前只是一幅画，这“太过"、太

夸张了.你认为这个批评恰当吗？请简要说明理由，G分）

（三）名篇名句默写（6分）

10.补写出下列名篇名句中的空缺部分.（6分）

（D民生各有所乐兮，__________.«虽体解吾犹未变兮，?

（屈原《阍骚》）

（2）怀旧空吟用.病树前头万木春。

（刘禹铺《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

（3）且夫天地之间，.苟昨番之所有，。

（苏弑《赤壁赋》）

乙选考题

请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：只能做所选定大期内的小

题，不得选做另一大建内的小题。如果多做,则按所做的第一大题计分。作答时用出铅罐

在答题卡上把所选大题对应大题号下方的方格涂黑。

三、文学类文本阅读（25分）

11.阅读下面的文字，完成（1）〜（4）题.（25分）

怪人［乌拉圭］比亚纳e

这是给牲口端印的日子。早晨的阳光惬泻下来，照得人们头昏眼花。

在用横木和立柱造的宽大方栏里，一号小牛然踢打着蹄子，眼里冒着火光，在弥漫

的尘烟中急将团团打转。从那激怒的神色看，这样被囚禁在里头，它的再也不能忍受了。

;栏外面，准备套牲口前蹄妁人排成两行，中间帝一条通道。他们手握绳索，睁大

眼睛，等挣小牛出栏。

在畜栏的门旁，巨大的火堆熊熊燃烧，火燃冲天。

突然，套牲口的人拖出一头小牛来。当它走到场地上的时候，加乌乔e们发出一阵

吼叫，吓得它发痕■似的埋头奔跑起来。十几条杰索在空中发着喉嗔声,凶代的小牛咆哮

了一声，扑通倒在地上。勇士们一拥而上，把它抽绛起来，按在了地上。

"烙!”一个人叫道。

打烙印的人从火难那儿跑了过来。

火红的烙铁烙苻小牛毛皮发言吱吱的声响，胃出一股白烟，发出一股臭味。然后，

小牛被解下绳索，身上流着血，疼痛而悲哀地跑开了。加乌乔们却又说又笑地走向火堆，

去享受他们套捉牲口的奖赏一杨饮那杯美酒去了。

这种粗对而危险的活计，是加乌乔们最大的乐趣，他们从内心里感到高兴。但是在

这一片欢乐的气氛中，只有马乌罗与众不同。他身体高大、粗壮，有点鸵背，脑裳修大，

头发蓬乱，脸上最引人注目的折征是那个大鼻子：鼻梁高高地突起，在浓密的头发衬托

T,就像是乱糟糟的黑包胡椒树丛中间的一座小石山。别人交谈的时候，他哪哝；用人

大笑的时候，他吼叫。

“络！这回i*你了「伙伴始者急地冲马乌罗或道。

他气呼呼地回冬：“来了，哼！我又不是火车！”

杼回来的酎候，他哪喝•<■!,拉提船人野往前走，或给狗一再，或给一个男丈头上

一拿，什么借。他都找得到的。“这帮/嵬！你们不知道给人让路吗？"

“你们给这个怪物让路!”有人这样应参。乌乌罗头也不回，粗士恶语地耳他一句，

全是难听的字值儿。

老头儿马乌罗的为人一向如此：脾气暴躁，态度冷淡，出言不逊，像青榴椁一样苦

酸。所以，人们都管他叫“怪人”。他那毛茸耳的赤子般的大头，他那被头发遮掩看的

可措的面孔，他那目光凶狠的小眼睛，他那嘶哑的嗓■音和他那把总是插在朕间的长刀子，

令人不禁感到几分敬畏。

他是从何处来的呢？没人知道.可能是从地狱里来的，也可能是从某个物子洞里来

的。律也不知道他的身世，但是大家都猜想：他准是一个有着不幸经历的强盗。一个怪

人，一个冷酷无情的人，一个心灵干枯、心似铁石的人。他经常冲着大家抱在，而不对

出某个人。

场地上忽然响起一阵可怕的叫喊。只见一头肢体伤残、乘性暴忍的四岁大公牛从地

上衣起来，怒气冲冲地用醋刨了刨地，接着痛苦而狂怒地向众人发起了攻击。加马乔们

大惊失色，恐惧地四处奔逃。那公牛三标两跳地瘁到火堆边。马乌罗还来得及躲开，他

•t比一下次到了音栏的田瑞上。

但是，当他回头看时，发现下面有一个男爻，一个六岁的另支，一只手提着一只吐

埃玛，另一只手抱着一个南瓜，吓得脸色铁膏，呆若木蝎。马乌罗克不犹球地跳下去，

伸手把他抓住，击南地举过头顶，用自己的跑窟挡住了公牛的相角。

在场的二十个人井口同声地发出恐怖的叫喊，冒升红色火玷的木柴四处飞液，烟雾

弥漫，尘土飞扬，值前的一切顿时变科模糊不清。

当公牛被两条绳索套着特角从烟泉中播出来的时候，大家才看清这幅惨景，都惊呆了。

那男童站在被公牛冲毁的火堆旁，面色太＞土，但是安然无恙。有者不幸经历的怪人

马乌罗却直挺挺地蔚在地上，一动也不动；他的头枕4•灰烬，姑实的胸腔已经被公牛的

凶恶转角拢开。（朱景冬译，有删改）

【注J①比亚纳（1868〜1925）：著名作家，其作品多取材于加乌乔的口头传说.②加乌乔：南美潘

帕斯草原牧民的统称，意思是"狐儿"、"流浪者”，性格去悍而狂放.

（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）

A,由于即将被拖出去烙印，那群囚禁在用横木和立柱建造的畜栏里的小牛神色

愤怒，眼冒火光，无法忍受.

B.加乌乔们打心眼儿里喜爱烙牛，是因为这项粗野危险的活计既联张又刺激，

事后他们还能畅饮美酒.

C.马乌罗的强盗经历、丑丽容貌和暴戾性格，使他受到加乌乔们的岐视，他被

看成一个冷酷无情、心灵干枯和心似铁石的人.

D.作者一面同情被烙的小牛，一面也以欣玄的笔舱描写了加乌乔们在培牛中所

表现出来的强悍、狂放品格.

E.大公牛狂怒地向人群进攻，马乌罗为拯救男童而殉难.作者通过这段传奇，热

情讴歌了主人公舍己救人的高尚品格.

(2)“怪人"马乌罗与众不同N处表现在哪些方面？请概括说明•(6分)

(3)小说为什么对马乌罗“熔牛"的具体过程不着一字？请简要分析•(6分)

(4)小说主要由加乌乔"烙牛"和马乌罗“救童”两个片段构成•你认为哪个片段更

精彩？请谈谈你的观点，并从内容和形式两方面陈述理由•(8分〉

四、实用类文本阅读(25分)

)2.阅读下面的文字，完成(I)~(4)题.(25分)

数学奇才华罗庚

无论研究数学中的哪一个分支，华罗庚总能抓住中心问题，并力求在方法上有所创

新。他反对将数学割裂开来，永远只培一个小分支或其中的一个小题目，而对别的东西

不闻不问。他将这种做法形容为“画地为牢二他*多次告诚学生：“我们不是玩弄整效.

数论跟其他分支是有密切关系的在《数论导引》中，华罗庚首先强调的就是数学的

整体性与各部分之间的我系。

1945年，尽管华罗庚已经是世界数论界的领袖学者之一，但他并不满足，决心中斯

他的数论研究，另起炉灶。关于他改变自己研究方向的主奏原因，正如他以后多次说的，

“假如我当时不改行，大概再写几篇数论文章，我的数学生命也就结束了，但改行了就

不一样了”。”在研究数学时，选准方向拼命进攻固然很支矣，但退却有时也报立要。善

于退却，把握住退却的时机，这本身就是一种艺术”。他的改行，实际上是其治学之道

“完、专、漫”中的"漫二印他在珏熟并通的分支附近，於大值界，在这个过程中逐

渐转到另一个分支，使自己的专业知识“漫"到其他领域。这样，原来的如识在新的领

域还有用，选择的范围就会越来越大。他一直认为,从解析敷论中“没”出来是他一生

研究数学的得意之花。

对于我国数学教育中存在的问题，华罗庚认为、主委出在太注意方法而总联了原则。

一个敢学问题往往要教十几种方法，其实只要一种就够了。学会一种方法，别的自然可

以想到。在教学方法上，一种毛病是不少老师不居意改作业，许多题目自己在黑板上演

第一遍，让学生照抄了手；另一种毛病是不思当堂冬复学生的问题，这一种态度最坏。

华罗庚上课时，对学生提的任何问题总要在课堂上答复，认为这样可以训练学生如何去

“想二有时实在解决不了，他也很坦白地告诉学生，他要回去建埃想，而不是只顾面

子，伎问题解决得模模糊相。他还讲到“由建到厚”和“由厚到薄”的读书方法：“孕

如我们读一本书，厚厚的一本，加上自己的注解，就会愈读愈厚，我们知道的东西也就

'由薄到厚’了。但这还只是接受和记忆的过程，读书并不是到此为止。'由厚到薄，

是消化、提炼的过程，即把那些学到的东西，经过咀嚼、消化，融会贯通，提炼出关爱

性的问题来。”

1979年3月底，华罗庆应英国伯明翰大学退请，去英国讲学，历时八个月，其间还

应递到荷兰、法国与西茜访问了一个多月。7月下旬，"解析数论会议”在英国达勒姆召

开，华罗庚应邀参加，他的学生王元与潘承润也参加了。王元代表华罗庆和他自己做了

“敷论在近似分析中的应用”的大会报告，潘承洞做了“新中位公式及其应用”的大会

报告。一些白发苍苍的数学家用”突出的成就"、“很高的水平”等讦语，贽扬中囚致

学家在研究解析数论方面所作的努力，并向华罗庚表示祝贺。

通过对欧洲的访问，华罗庚深刻领悟到"班门弄斧”这个成语是要人想讳块点，不

吴暴谷，不如改成“弄斧必到班门”。他每到一个见方去演讲，必讲对方最拿手的东西，

其目的就是希望得到帮助与招救。他形象地说：“你要耍斧头就要敢于到鲁班那儿去耍，

*果他说你有缺点，一指点，我下回就好一点了；他如杲点点头，就说明我们的工作有

相当成绩。”在《数论导引》的序言果，华罗庚W把找数学比作下棋，号召大家找击手

下，即与大数学家去较量。1982年，在淮南煤厅的一次演讲中，华罗庆还将“观棋不语

真君子，落于无悔大丈夫"改成"观棋不语非君子，落子有悔大丈夫”。意思是说，当

你看到别人插的东西有毛病时，一定要"指出来，当你发现自己搞的东西有毛病时，一定

委及时僮正，这才是“真君子"与“大丈夫"。可见，华罗庚的这些想法是一脉相承的。

（摘编白王元《华罗庚》）

（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）

A.华罗庚认为,研究数学如果把它割裂开来，只研究某个分支或其中一个小题

目，不考虑"左邻右舍”，就无异于“画地为牢”.

B.在华罗庚看来，研究数学选定一个方向深入钻研很重要，但也要善于把握进

退时机，该退却的时候就应该及时退却.

C.王元与潘承洞在国际数论学术会议上，报告了他们各自在解析数论方面取得

的最新研究成果，受到与会代表的好评.

D.通过对欧洲的访问，华罗庚深刻认识到，只有得到国外数学界“鲁班”的指

点与肯定，才能达到“耍斧头”的最高境界.

E.本文撮取华罗庚的若干人生片断，描写了他刻苦自学成才、研究数学的传奇

经历，表现了一位杰出数学家的重要成就和贡献.

（2）从解析数论中“漫"出来是华罗庚一生研究数学的得意之笔，这是什么原因？请

简要分析.（6分）

（3）华罗庚的数学教学具有什么样的特点？请简要说明.（6分）

（4）“班门弄斧"、“观棋不语真君子，落子无悔大丈夫”都是具有广泛影响并流传至

今的熟语，华罗炭却从另一个角度翻出新意.对此，你认为华罗庚的改动有没有

道理？请谈谈你的看法.（8分）

第II卷表达题

五、语言文字运用（20分）

13.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（3分）

A.应广大读者的要求，他为那本很受欢迎的获奖小说写了续篇，但遗情的是，续

篇粗形多缴，不能让人满意.

B.由于有关部门的严肃查处，摩托车非法运营现象暂时消失，但要避免其未中寻

军，必须有制度化的举措.

C.观众期盼已久的歌剧《三兄弟》近日在人民大剧院上演，其音乐大气磅礴，停

考胆依，让人赞叹不已.

D.在我父亲的记忆里，那是一段极为特殊、不堪回首的岁月，人事的变迁如白石

苍迪，谁也无法预料.

14.下列各句中，没有语病的一句是（3分）

A.会计专业的学生无论是中专生、大专生、本科生，毕业后如要从事会计类职业,

必须通过考试取得会计从业资格证书才能上岗.

B.林小云在学校有“心算第一人”的美誉，有人说这是训练的结果，也有人说她

的速算能力其实可以从家庭遗传的角度得以解释.

C.如果想刻画一种语言具有什么特征，拿另一种语言来S6它进行比较是最好的方

法，通过比较可以很好地发现并感受语言的差异.

D.建立制度很重要，但我们不能满足于把制度写在纸上、贴在墙上、挂在嘴上，

还需要有制约和监督机制，以提高制度的执行力.

15.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）

优环经济是对生产、流通和消费过程中进行的液量化、再利用、资源化活动的总称。

它.,..,,有助于构建资源节约型、环境友好型

社会。

①是转变经济增长模式的一个突破口

②有效地利用资源和保护环境

③促进以最小的资源消耗、最少种废物林武和最小的环境优价

④通过建立“资源一产品一再生资源”和“生产一消费一再潴环”的模式

⑤换取最大的经济救我

⑥也是贯彻科学发展观的一个直要举措

A.©@（S）（3XD@B.<D®®@©<D

c.D.

16.把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变

原意.（5分）

他的著作用康德、叔本华的美学思想，就境界的主客体及其对挣关系、境界的辩证

结构及其内在的矛盾运动、境界美的分类与各自挣点，对境界这一中国传统的美学范唠

进行了详细的阐释。

17.仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例

相同.（6分）

人生如一首诗，应该多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的哀怨；

人生如一恬画，应该多一些亮丽的着色，少一些灰暗的点染；

人生如一支软，应该多一些激昂的欢唱，少一些悲观的咏叹。

六、写作（60分）

18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章.（60分）

有位哲学家举起一个革果，对学生说：“这是我刚从果因里摘来的，你们闻到苹果

香味了吗？”有个学生一看到苹果红红的就抢着说：“闻到了！”哲学家拿*苹果走到学

生面前让他们闻，有的说闻到了，有的用也不用就跟看■说闻到了，只有三个学生默不作

哲学家问：“你们怎么啦？•个学生上前又闻了闻，说：“我什么味也没闻到J

另一个上去撰了摸，说："这是什么革果？“还有一个讷讷地说：“老师，今天我感固了J

哲学家把那个苹果交给大家传看，克燃是蜡做的假苹果！

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围

作文，不要套作，不得抄袭.

2011年普通高等学校招生全国统一考试（辽宁卷）

语文试题参考答案和评分参考

一、（9分）

1.（3分）A2.（3分）C3.（3分）C

二、（36分）

（-）（19分）

4.（3分）A5.（3分）A6.（3分）B

7.（10分）

（1）（5分）然而喜爱大兴工程劳役，又多有变动，讦论的人都讥笑他不切合实情。

译出大意给2分；"功役"、"嗤"、"切事”三处，每译对一处给1分.

（2）（5分）宋庆礼做人坚■守节操.是国家的功臣，一去边境任职，就是三十来

年。

译出大意给3分："苦节"、"所"两处，每译对一处给I分.

（-）（11分）

8.（6分）

作者翁惠崇的一幅画，画面上烟雨茏草湖面，人上掠过归雁；进而作者仿佛已

由画境置身于现实的湖上，里着归廨，就想嗅一条小船归去；突然，耳旁响起朋友

的声音：这是一幅画。于是作者才发现自己是将包境当作真录•了。作者从后面引出

真景，再从真景返回向境。

答出画境的，给2分：答出想象中的真景的，给2分；答出从画面引出想象中

的真景、再返回画面的，给2分.

意思答对即可.

9.（5分）

不恰当。表面看，这首侍瑞有不合常理处,但其实十分高妙，生动地表现了诗

人因代赏画中景色而产生幻觉的一种独特感受，从而贽赏后的商度逼真。批评者却

未能领悟诗的这种佳趣。

答出诗我面不合理其实很高妙的.给2分；能作简要说明的，给3分.

意思答对即可.

如认为前人的说法恰当，只要言之成理，也可给分.

（三）（6分）

10.（6分）

（1）余独好修以为常岂余心之可超

（2）到乡翻似烂村人沉舟侧斗千帆过

（3）物各有主虽一毫而莫取

每答对一空给1分，有错别字则该空不给分.

三、（25分）

11.（25分）

⑴（5分）

答D给3分.答B给2分,答E给1分，答A、C不给分.

（2）（6分）

①形机上,他高大粗壮，有点鸵背.发乱面丑，脑袋、鼻子硕大，目光凶狠，

嗓音嘶哑；②性情上，他暴躁，冷淡，瓶鲁，不太合群；③品行上，危急关头，别

人四虻奔逃，他挺身而出，舍己救人。

每答出一点给2分.

意思答对即可.

（3）（6分）

①前文已对如何“烙牛”作了详尽细致的林写，此处不必重复；②史造马乌罗

形象的堂心是后文“救生”一段，其"烙■牛”仅是铺垫，应该略写；③可膨出笔不

来写平日的马乌罗，与而后文的紧张叙述形成对比，野坡了节奏，使行文张兆有致。

每答出一点给2分.

意思答对即可.

C4）（8分）

观点一：加乌乔"烙牛”的片段更精彩。

①展示了加乌乔们的生活网情.凸显了其强环、乐天的性格，强化了作品的地

域文化内涵；②构成了理解主人公马乌罗的性情和英华壮举的氛围和基&；③艺术

表现上，运用制节描写、烘托手法等，逼真呈现了烙牛过程，感染力极强。

观点二：乌乌罗“教土”的片段更精彩。

①展示了乌乌罗勇于栖牲的英雄壮举，完成了主人公的影象塑造；②作为小说

的点睛之笔，表达了作品讴歌人性之美的主题；③艺术表现上，运用细节林写、对

比手法等，一步步推向高潮后戛然而止，有震掳人心的力量。

观点三：两个片段同样精彩。

①都是小说的华彩段落，前者是铺垫，后者是高潮，共同完成了主人公的塑造；

②二者相辅相成，通过"熔牛”的加乌乔们和“救生”的马乌罗形象的相互衬托，

丰需并深化了主题；③艺术表现上，运用细节描写、对比和烘托等多种手法，精细

传神，画面感极强，一头一尾，交相辉映。

不要求面面俱到，只要能就以上任何一种观点或其他观点进行探究，即可根据

观点是否明确、论述是否合理、理由是否充分酌情给分.

观点明确，给2分：论述合理、理由充分，给6分.

四、（25分）

12.（25分）

⑴（5分）

答A给3分，答B给2分，答C给I分，答D、E不给分.

（2）（6分）

①他的数论研究已经达到真正的高水平；②原有的研究领域已无发展空间，改

行可使他的选择范,围越来越大；③由此及彼，自然“我”出，使他的数学生命焕发

光彩。

每答出一点给2分.

意思答对即可.

⑶（6分）

①不仅注立方法，更注重原则；②支视改作业和回答芋生问题，启发深入思考；

③教给学生“从薄到厚”、”从厚到3r的读书方法。

每答出一点给2分.

意思答对即可.

（4）（8分）

观点一：有道理。华罗庚的改动很有向遭性。

①“弄斧必到班门”，敢于与高手过招，才能得到帮助与指教，提存自己；②

“观棋不语非君子”，发现别人的研究有不足，皮主动扑出来；③“落子有悔大丈

夫“，发现自己的研究有缺点，也一定要及时改正。

观点二：没有道理。华罗庚的改动会造成对这些热语的误解。

①“班门弄斧”只是告诚人们不要在行家面而卖弄本领，咨于藏拙，才能扬长

避短；②比春场上，必须尊支棋手，“现棋不语真君子”；③遵守比赛规则，“落子

无悔大丈夫、

观点三：两种说法都有道J1,但又都有特定的适用范围。

①为人做事,切忌“班门异斧”；求知问学，“弄斧必到班门”；②赛场观战，“现

棋不语真君子”；乐于助人，“现棋不语非君子”；③弈棋对决，“落子无悔大丈夫”；

知错即改，“落子有悔大丈夫”。

不要求面面俱到，只耍能就以上任何一种观点或其他观点进行探究，即可根据

观点是否明确、论述烛否合理、理由是否充分酌情给分.

观点明确，给2分；论述合理、理由充分，给6分.

五、（20分）

13.（3分）B

14.（3分）D

15.（3分）C

16.（5分）

他的著作对境界这一中国传统的美学范畴进行了详细的阐释，阐释的依据是康

德、叔本华的美学思想，阐释的内容既有境界的主客体及其对待关系，也有境界的

辩证结构及其内在的矛盾运动，还有境界关的分类与各自挣点。

写成3个或3个以上短句，给3分：写成2个短句，给2分；表达流畅，给2

分.如有其他答案，只耍符合原意，可酌情给分.改变原句意思不给分.

17.（6分）

内容合理，给2分；比喻贴切，给2分；句式相同，给2分.

六、（60分）

18.（60分）

作文等级评分标准

一等二等三等四等

（20~16分）（15〜11分）（10〜6分）（5〜。分）

符合题意符合题意基本符合题意偏离题意

内

中心突出中心明确中心基本明确中心不明确

容

内容充实内容较充实内容单薄内容不当

基20

思想健康思想健康思想基本健康思想不健康

础分

感情真挚感情真实感情基本真实感情虚假

等

表符合文体要求符合文体要求基本符合文体要求不符合文体要求

级

达结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱

20语言流畅语言通顺语言基本通顺语言不通顺语病多

分字迹工整字迹清楚字迹基本清楚字迹潦草难辨

发特深刻较深刻略显深刻个别语句有深意

展征丰富较丰富略显丰富个别例子较好

等20有文采较有文采略有文采个别语句较精彩

级分有创意较有创意略有创意个别地方有新意

说明:

（-）基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围.

选择角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意”.与材料内容及含意范围

沾边的套作，在第三等及以下评分（“发展等级”不给分）.

发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分.

1.深刻：①透过现象深入本质②揭示事物内在的因果关系③观点具有启发作用

2.丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远

3.有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑪文句有表现力

4.有创意：⑫见解新颖⑬材料新鲜⑭构思新巧⑮推理想象有独到之处

⑯有个性特征

（三）缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的

不计；标点错误多的，酌情扣分.

（四）套作、文体不明确的适当扣分.抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，”发展

等级”不给分.

一.选异题

(I)Uttr=I*/.J为』的箕垸女数,则：丁一:-1=

(A)-2/<B)T(C)/(D)2/

【答泉】B

【衅析】•=1-/.rr-r-1=(1*/XI-0-(1-/)-1=-/

<2)用数,=24020)的反消数为

(A>>*=—(.rc(H了=工(1之0)(C-»,=4.r'(.r«<D,r=4,r*(.r0>

44

【谷案】B

【州析】ftrt«t,»=2-/r(x20)'f.j-20.llKM.r«x=^-.所以.r=2j7(.r20)的

4

反西1ft为r=L(120)

<3)卜向网个条什中，使成立的充分血不必要条件是

(A)<B>。>〃-1<C)a2>62<D)&>P

【答案】A

【力析】即j找命之〃使，=>〃>力投不山〃・遽璞g/MiiA

3)设Z为等〃数列){4}的两〃项卬.k4=1・公>；</=2.£“一£=24,则4=

<A)8<B>7<C>6(D)S

【咎上】D

【X折】£：-£=[(4.2)x1+史华tPx2H""二"*2]=4八4=20

n4=$.

£“一£=《・2+6.8=[1+(#-1)><2>(1,4><2)=44♦4・ClHl附同府•

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(5)arth./to=cosw.it<o>o).聘j・=/u)的图m向件;个单位口・所制的图

像和缺图像讯介.IKM的被小例节I

(A)-(B)3(C)6।D)9

3

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【3折】市鞋三u三一eaa/)・.04=1即Na_=6.

33

<6)CWft.4/ea.XC.C为♦足."w0.幼，/."为♦兄.1：

.48二工,优一版:I.Fz>r.»'血一目「的卧龙安)

1B,6

叵(C)—<D>I

333

【齐£1C

(KFil如两・nZ>ZXBCi£•

Ilia-/-p囱例../CX/.W^riTIhip.

退，ACLDE、ZBCLDE.BC{\AC^C.

j小。£_LTm.MW、故。£〃。利T而.W的即忘

ARttsMCD中.HII]FifnM法相

BDxDC1x72瓜

DE=一'*=，户=--

scG3

<7)火同7外同，T的做册24.M样的处£明3A・从中取出4as道外4位恻友.曲内

网友1本・划小时的好送方优欢竹

(A>4(B)10(C)18(D)20

【香案】B

IM析】分两类，取出的I本•酬・3本纸”篇・此时时送方法仃乙・4件।取出的2本・

册.2本伙如册.此时吟送力法“C=6忡.总的防送力法仃10种.

(«)蒯线'+1在心(0.2)处的切线。“找,=0和,=上僻成的用心的而枳为

(A)-(B)-(C)-(D)I

323

[.]\

【皖析】/=—2/：'・力,。=-2・WttZiP/tti,=-2r+2・他九角嘴”祭中作出水通

图.W3WJ=-x|x-=-

233

<9)&/1.「)及周朗为2的奇喻数・\04i4lM・/(x)-2Kl-.r),■〃-萨

《A)——<B)——<C)一

244

I1'

L

【杆析i尢利用MI明件•内制阳奇俱竹小八一3/(-i)3-/(4)1

iA*£

<I。)11加劭物线4,俯化”力尸.riHir»2r-41；i4，•㈣也・W

cos£AFB=

4334

(A>一(B)-(C)一(D)一

5555

【咎上】D

f-4r

【M析】武。4"而了用/一5月♦4：0・Mk.r=l..r：4

[,「=2x-4

4、场0/arHilfj.『4的中标分冽为力(4・4),U・-2).

MJ求AB='瓜,4F=S、BF=2.

何用余找叱WcosWB=："t1■纱=，"

2."xBF5

(IDCWidha<1焯囱点闷过同心3/ll'a成60曲向的平山"戢读，曲门

M匕谈球面的1U>力却冏〃的曲蜕为4尸・用网”的囱8!为

(A)IK<B)9ff(C>IU<D>I3霏

cn«)B

【州析】fl小£阳如G・由网J/的面加为4JT

出得2,〃”=JR-M才=275.

R4OMNN、AOMN0府、'

故xw=a4/x8s3(r=3・\^G_\_\

Sx3'=9;r.M

【答案】A

机】「.12.♦"4门他坐标条中作出示窟

图.UPWJ=ix|x-=-!-.

233

(9)设/(，)足网期为2的奇由教,当Og141H.力1卜2.叩-才).则人一：)・

(A)-•-(B)-L(C)—,(D)，

2442

【答东】A

【X析】先到用州物件•内利用奇依性小/“多=

”0)已如期物绒C:4・4i的候点为/•・f(线万・2r-4。6•交r4夕两点.则

cos/"?=

4334

(A)-(B)-(C)一(D)--

5555

【存案】D

1“析】oxa卜"4"m>Wx2-5.r+4=O.WM.r=l,.r=4

［尸=2JT-4

不妨设/住if*卜."・J足46的中除分冽为为(4.4).(1.-2),

“J求彳8=3瓜,4F=5.^/=2.

利用欠弦支那cosZ^/Zf=

2"xBF5

(II)已知中由ia板球阖得/J/・过，心J/II，a女60北向的中曲。线段球由HI

M-V.心通球面的T打力&圈.”的血枳为41・用腐人的囱机为

(A)IK<B)9代<C>IIff(D)!3x

(n^jB

【M析】化不息图如仃.由MJ/的面松为4;r

奶用J/"=2.a”=JR-4〃=2G・

Rt\OAfNM«.Z/24ZV=30.

故A/Af-6M/xcos30=3・

$=;rx3'=9JT.M

.’我、•VS2V5.sinaI

【杆机】illa).sma=—.#cosa.tana=—・

255cosa2

-2tana4

Un2a；­=—.

l-un*a3

“外己也/；・，；分别为双曲线C:$-万=I的4、々.<•A.A/wC•4”的生除为(2.0)

AM为出班的r分线.剜।,_________.

【答案16

【“析】由前T分tiiraahM^!.L^1=；.IMI-I第卜2。=6.故i/(=6.

IIIMF、|2

(⑹乙如业£尸分别在d方体4。6。-4圈£。的枚阳.西匕N凤E=2E8、

CF=2/£,财加W'lfn所改的闿他的正切值等J.

【咎案】—

3

【M析】城K勿仝"'的娥K线；，.划“力加。加，SU的交线.国力

ZCAP=90.所以£FCA为向JriuABC所成的向例的Tifiiffi

2

tanZ/<C/=—=-L--.

C.4飞3

三.tVWfli本大・共6小・，共7•分*答应写出文字说明，注明过程或演算步・

(I7X本小也■分10分X注黛.一常■金，蚱山无尊)

△446的内向/BC的对必分别为"bc.i2faX-C=90."c二旧求

C.

【杆析】dl//-C=90.符/为Hif(iUsin//=c3C.

利阳正找证纯.。♦，•一&可变彩为sin4+sinC=J?§in8.

即仃\in/♦sinC=cosC♦sinC=VFsin(C♦巴)=QsinH.

4

乂彳夕C是△466的内加.

故6'*—=B、(C*一)♦&-"().