2020年人教版新课标小学美术二年级上册全册教案全册

20xx-20xx学年度第二学期

XXX学校教学设计

教案说明：本教案注重了培优辅差及学困生的转化，注重学生的全面发

展，教案环节齐全、内容详细，可以A4纸直接打印。

学科：_______________

任课班级：_______________

任课教师：_______________

20xx年月日

课题：流动的颜色（2课时）

课时序号：1

课堂类型：造型表现

授课时间：20xx年9月4日

教学目标：

K学会调匀水粉颜料。通过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜色的

变化过程。

2、根据吹画后的效果，展开想像，进行添画创作。

3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。

教学重、难点：

1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美。

2、培养学生动手能力和观察能力。

3、根据吹画的效果巧妙地添画。

教具学具：水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。

教学过程：

第一课时

一、组织教学：

导入阶段：

1、请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴

一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、互相渗透。利用多媒体的投影仪,

让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程，并且把看到的变化分别在小组里

说一说。

2、请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变化经小组讨论后，在班上

说一说。

3、教师小结：两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷，今天,

我们一起动手试试，看看这种美妙的变化。

4、揭示课题：流动的颜色

二、课堂教学：

1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，

调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。

2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法：倾斜画面，直接用嘴吹，

用吸管吹，等。

3、师问：除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流

动吗？（要求同学在小组里讨论，在作业时应用、尝试。）

4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。

5、教师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。

师示范：我用办法，让色和色融合在一起，我看

到：。

三、布置课堂作业：

1、会调匀水粉颜料。

2、用各种方法让颜色互相流动，观察颜色融合时美妙的变化，且把观察到

的在小组里进行交流。

3、比一比，哪组的颜色流动方法多？说说观察到色彩有什么变化？

四、学生练习：学生以小组开展作业游戏，教师进行巡视指导。

五、小结：各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。

六、板书设计

1流动的颜色

七、教学反思：

成功之处：教学中首先通过观察色彩的组合变化，发现色彩流动的美，

进而运用滴、吹、流的方法，感受色彩变化之美，从而调动起学生对色彩学习产

生浓厚的兴趣。

不足之处及改进措施：少数学生可能只顾玩耍，应及时引导这些学生有

意识的去体会去表现颜色的流动及变化之美。

课题：流动的颜色（2课时）

课时序号：2

课堂类型：造型表现

授课时间：20xx年9月6日

教学目标：

1、学会调匀水粉颜料。通过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜色的

变化过程。

2、根据吹画后的效果，展开想像，进行添画创作。

3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。

教学重、难点：

1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美。

2、培养学生动手能力和观察能力。

3、根据吹画的效果巧妙地添画。

一、组织教学

导入阶段：

学生自主欣赏教材的作品，并讨论交流。

1、小组讨论交流，这些作品是怎样画出来的？（在吹画的基础上进行添画。）

2、这些画和以往的画有什么不一样？（比较抽象）

二、课堂教学：

1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由讨论：找找作

业的绘画方法及步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。

2、出示教学范图，用欣赏的方式复习构图知识：

①要有主题，有情节。

②画面要饱满、丰富。

三、布置作业：

1、根据上节课的吹画效果，展开想象，进行添画。

2、比一比，谁的画添得巧、添得妙。

四、学生练习：学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。

五、小结：学生展示作品，师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。

六、板书设计

流动的颜色

七、教学反思

成功之言:本课在上节课的基础上，通过有趣的玩耍留下的画面，发挥

想象，运用组合添画的方法，创作出一幅有趣味的作品。

不足之处及改进措施：有些学生对如何更好地在滴、吹、流后对画面进

行创意想象添画有困难，应加强对这部分学生的指导。

课时序号：3

课题：染色游戏（1课时）

授课时间：20xx年9月11日

课堂类型：造型表现

教学目标：

1、初步了解扎染的基本知识，感受传统艺术的精美。

2、掌握基本的折纸、染色方法，用染好的纸做手工或装饰物品。

3、引导学生通过创意折纸、染色，感受色彩之美，激发学生对艺术学习的

兴趣。。

教学重、难点：

能运用创意折纸进行染色，并用染好的纸做手工或装饰物品。

教具学具：

颜卷，备纸、课件及范作。

教学过程：

一、组织教学

二、文化导入

1、视频：走进云南白族扎染，了解传统的扎染制作方法。

2、出示课题，请同学们用纸体验染色效果的美。

三、探究实践：

1、教师示范：染色作品制作的基本流程

调色-折纸-染色-打开-获得染色作品

2、探究纸张的创意折叠方法

3、教师挑出有创意地折纸方法，请学生介绍自己的折法。

4、欣赏同龄人作品，从作品及作品名字中，感悟折纸方法和色彩搭配的思

路。

5、学生动手尝试。

三、创意制作

1、提出作业要求：折叠宣纸并染色，色彩搭配和谐美观，创意运用染色作

品，制作新装饰。

2、学生制作

四、作品展示

1、同学之间相互介绍自己的作品

我用（）折纸方法，（）色彩规律，制作了染纸作品。我的作品最具创

意的部分是（）.

2、同学和老师点评，提出建议。

五、板书设计

染色游戏

六、教学反思

成功之处：学生对扎染有了初步的了解和认识，能够总结出折法不同

染出的效果就不同，能够制作出新颖优秀的作品。

不足之处及改进措施：部分同学在染色时，细节部分把握不够，作品完

成不够顺利，应加强指导。

课时序号：4

课题：装饰自己的名字（1课时）

授课时间：20xx年9月13日

课堂类型：设计应用

教学目标：

1、初步认识美术字。

2、能用综合材料绘画或书写自己的名字。

教学重、难点：

1、设计具有自己特色的名字。

2、尝试用各种材料装饰名字。

教具学具：变体美术字的作品，画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、

白纸

教学过程：

一、组织教学

导入新课：

教师出示（投影）一些明星、歌星龙飞舞凤的艺术签名，让学生说说自己的

看法感受。

生：看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色、……

师：告诉学生要设计具有自己特色的名字，首先要让别人看得清、认得懂你

的名字，（出示课题）可以让学生稍加评价，对明星艺术签名的看法、评价。（出

示课题）

二、讲授新课：

1、学生说说自己的名字有什么特别的含义？为什会取这个名字？

对自己的名字有何看法

2、学生看看教材上的画画，说一说它们的名字，假如让你做、你有什么想

法。

3、教师展示（实物投影）一些形式较为自由夸张变形的美术字作品让学生

欣赏。

,4、教师取班上任一学生的名字进行设计示范，学生帮老师出主意，共同设

计名字。

5、设计法：

（1）笔划双勾法，后上彩色。

（2）笔划用实物代替法。

（3）部首实意，实物替代法

（4）给自己的名字添画背景或花边装饰。

6、制作法：

金色材料的运用（例：彩色碎纸，闪光胶、金色鳞片、泡沫等）先将名字笔

划双勾，画出名字的轮廓，再在轮廓线内涂满胶水，最后将这些材料均匀撒在上

面，垫上一张干净的纸稍加按压之后，将纸竖起来，抖去未粘住部分，这样、名

字就做好了。

7、学生思考：你准备用什么材料制作，运用什么方法（绘画、剪贴、撕贴）

进行制作

8、作业要求：构图饱满，形式多样，色彩鲜艳。

三、学生作业，教师巡视辅导，及时点评作业。

四、课后拓展：将它制作成特色的胸卡，实物（例：叶子、布、泡沫等）厚

实材料拼贴，让自己的名字站起来。

五、板书设计

装饰自己的名字

六、教学反思

成功之处：学生初步了解认识美术字。能用综合材料绘画或书写自己的

名字。作品富有想象力，个性展示充分。

不足之处及改进措施：有的同学构图太小，缺少创意。色彩搭配不够和

谐。

课时序号：5

课题：彩泥世界快乐多（1课时）

课堂类型：造型表现

授课时间：20xx年9月18日

教学目标：

1、引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。

2、在创作过程中强调发扬团结合作的精神。

3、培养学生的动手动脑能力。

教学重、难点：

1、学习橡皮泥制作方法及其运用。

2、学习橡皮泥的色彩搭配。

教具学具：垫板、牙签、彩泥

教学过程：

一、组织教学

引导阶段

1、作品展示

老师出示“橡皮泥姐姐”作品，启发、提问学生并导入新课一一“有趣的彩

泥”。

师：“这个小姐姐是用什么材料做的？”

生：“橡皮泥做的。”

2、激发兴趣

师：同学们，这个“小姐姐”是老师特意用丰富多彩的橡皮泥作的，老师把

她请来，除了让你们欣赏橡皮泥姐姐的美丽外，还有一个目的，是要看看你们对

橡皮泥的制作知识掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐这样贴出来的画美不美。她准

备教给大家一个新的橡皮泥制作方法一橡皮泥贴画。待会橡皮泥姐姐还要给大家

评评奖，同学们，你们说好不好？

二、讲授新课

1、欣赏范作

师：在我们学习制作橡皮泥贴画前先来欣赏几幅贴画作品。

出示范作，并结合课本的范作引导学生进行讨论、欣赏。让学生了解橡皮泥

贴画的材料特点，从构图、用色、造型、内容让学生了解每幅画的特色。

引导学生讨论、发言使学生在讨论观察中发现橡皮泥贴画的技法一一压、害I、

戳等多种手法，以及如何使用色彩搭配，让橡皮泥贴画更丰富美丽。

2、教师示范制作并讲解贴画制作的步骤：

教师边示范边讲解橡皮泥贴画《小帆船》，并归纳出贴画的步骤：

（1）橡皮泥贴画的构图设计（以向日葵为例，指出构图要考虑到画面安排、

作品大小。）

（2）橡皮泥贴画的色彩搭配。

（3）橡皮泥贴画的造型设计。

三、布置学生作业

要求学生用橡皮泥贴画形式做出一幅自己喜欢的作品。

四、教师巡回指导，主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提醒、帮助

学生充实作品的内容。

五、教师组织学生和橡皮泥姐姐一起欣赏、评价作业，评评你觉得哪幅作品

比较好？为什么？说说作品的优缺点。提高学生的审美能力。

六、教师小结：同学们这节课又学会了一种新的橡皮泥制作方法，做出了好

多精美的橡皮泥作品，其实啊，橡皮泥的制作方法可不仅仅是这些，在平时你们

可以自己动手制作去探索，你们就会觉得橡皮泥制作是一个非常精彩的世界。

七、布置学生收拾、整理教室卫生，美化环境。

八、板书设计

彩泥世界快乐多

九、教学反思：让学生了解橡皮泥贴画的材料特点，从构图、用色、造型、

内容让学生了解每幅画的特色。说说作品的优缺点。提高学生的审美能力。

课时序号：6

课题：奇妙的电话机（1课时）

课堂类型：设计应用

授课时间：20xx年9月20日

教学目标：

1、引导学生利用泥、纸盒等材料设计、制作电话机或手机，体验材料带来

的美感。

2、通过欣赏相关资料启发学生用夸张、变形、重组等方法，制作与众不同

的电话机。

教学重、难点：

1、设计方法。

2、拓展思维。

教具学具：垫板、尺子、铅笔、剪刀、牙签、橡皮泥、纸盒、彩纸等。相关

欣赏资料

教学过程：

一、组织教学

导入课题

实验游戏：取自然课的纸口杯与线制成的电话，请俩生表演打电话。

揭示课题：奇妙的电话机

二、讲授新课

1、设计原则

通过图片资料简介电话的有关知识；欣赏一些电话机的设计，“这些电话机

给你的印象？”引导学生认识到设计要新颖独特。激发学生的兴趣，“自己设计

电话机。”

2、师示范设计一款喇叭花电话机，生纠正，引导生认识到设计原则：造型

新颖的同时要满足听、说、拨号的基本功能。

欣赏达利作品《虾形电话》、《唇形沙发》等，“是否符合新与用的设计原

则。”

3、设计方法

分析作品：唇形沙发、彩色热水瓶、一个超现实的房间

问题：“它是一个沙发,它象什么？"（嘴唇）“人的嘴唇是这么大吗？”“它

是运用了什么方法设计成沙发的。"（夸张）

“这一组彩色热水瓶圆圆的瓶盖、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身，象什么？”（企

鹅）它是运用什么方法设计的。（变形）

“它是怎么设计成一个房间的？想想设计师是怎样设计的。”（把人的脸

通过夸张、重组的方法设计成一个特别的房间。）

“设计师从哪里寻找设计资料的？他们运用了哪些方法？”

讨论：“我们还可以把哪些东西变成我们的设计资料？我们还有其它方法

吗？”引导学生认识到把生活中常见的人物、五官、字母、建筑及各种自然物，

通过夸张、变形、重组等方法设计电话机。

4、设计材料

问题：“可以用什么材料来表现。”指生答。

5、讨论交流

“我想设计什么样的电话机，它有什么特点。”

三、学生创作

四、展示作品：以打电话的游戏方式介绍自己的设计，交流电话给我们的生

活带来了什么。

五、收拾整理：提醒学生收拾整理工具材料，保持环境的卫生和整洁。

六、课后拓展：收集有关电话机的资料。运用综合材料设计、制作新颖的电

话机。

七、板书设计

奇妙的电话机

八、教学反思：通过图片资料简介电话的有关知识；欣赏一些电话机的设计,

“这些电话机给你的印象？”引导学生认识到设计要新颖独特。激发学生的兴

趣，“自己设计电话机。”

课时序号：7

课题：花花衣（1课时）

课堂类型：设计应用

授课时间：20xx年9月25日

教学目标：

1、用彩绘、粘贴等方法包饰一个废弃的容器，使其成为一件美化生活、环

境的装饰品。

2、设计、制作过程中能够合理选用多种媒材及方法。

教学重、难点：

1、色彩的对比和应用。

2、选材的使用及色彩的调配。

教具学具：各种废弃的容器、包装纸、彩色纸、碎布、缎带、彩泥、颜料、

画笔、胶水等

教学过程：

一、组织教学

导入新课

老师：同学们，你们看，这两个东西你们见过吗？（师出示两个经过加工装

饰的瓶子与盒子）

师：其实这两个东西很普通，我想大家一定都看过。只是因为它穿上了一件

美丽的花衣裳。现在，老师就把它的花衣裳脱下来，让你们看看它的真面目。（师

动手去掉其衣裳）

师：我们今天就来学做“花花衣”

二、讲授新课

1、赏析教材

将穿上花花衣的容器摆放在班级里。

做成漂流瓶，让江河大海将我们的祝福带向远方。

将穿上花花衣的瓶子串成风铃，挂在教室里，挂在校园的树上。

在征得学校同意之后，我们甚至可以将校园里用来种盆景、养睡莲的大缸进

行包装，让它“美丽一星期”。

引导学生赏析教材，并讨论、交流：

这么漂亮的瓶子可以摆放在什么地方？知道它原来是什么样子的吗？课本

给我们提供了哪几种方法？你还有什么好方法？并就手中收集到的容器及材料，

说说自己准备选用哪种方法来装饰？

生汇报

2、学生动手练习，师巡视指导

3、作品展示（评出最佳装饰奖）

三、收拾与整理

将装饰好的容器集中在一起，看看哪些适合单独放置，哪些适合组合在一起。

然后将这些适合组合的作品用绳子等连接起来，稍加修饰后，将桌子上多余的材

料收拾干净。

四、课后拓展：运用多种材料为多种容器进行包装。

五板书设计

花花衣

六、教学反思：用彩绘、粘贴等方法包饰一个废弃的容器，使其成为一件美

化生活、环境的装饰品。设计、制作过程中能够合理选用多种媒材及方法。

课时序号：8

课题：对折剪纸（1课时）

课堂类型：设计应用

授课时间：20xx年9月27日

教学目标：

_1、通过对拼剪纸的方法剪出钥匙若干，并用剪好的钥匙拼贴在纸上并进行

添画。

2、体验设计乐趣，培养学生的创造意识，提高审美能力。

教学重、难点：

1、钥匙的对折剪法，如何来设计、粘贴。

2、把各种各样的钥匙组成一份装饰画。

教具学具：各种各样的钥匙，纸、剪刀、胶水

教学过程：

一、组织教学

导入新课（以谈话的形式）今天，老师给同学们带来一份礼物，你们看：（各

种各样的钥匙）

二、讲授新课

1、引导学生欣赏，感受各种各样不同钥匙的艺术美。引起学生对设计的兴

趣。

2、讨论交流设计与制作方法。

师：我这里一把锁缺了一把钥匙，老师请你们帮忙，来制造一把钥匙开这把

锁，你们愿意帮老师这个忙吗？

3、四人小组讨论要运用什么样方法来制造钥匙。

4、老师小结：

对有道理的方法都给予肯定，引导学生说出把纸对折的方法来剪出各种钥匙

的图。

5、四人小组商量讨论我要设计什么钥匙（每个人设计要不同）再把钥匙组

合成一份装饰画

三、学生动手剪制作钥匙

老师鼓励学生发挥自己想像，设计出与他人不一样的钥匙。老师巡视并帮助

能力较差的学生。

四、交流欣赏。

1、全班互相欣赏每组的作品。

2、请学生来说说你最欣赏哪一组的作品，为什么？

五、板书设计

对折剪纸

六、教学反思：通过对拼剪纸的方法剪出钥匙若干，并用剪好的钥匙拼贴在

纸上并进行添画。体验设计乐趣，培养学生的创造意识，提高审美能力。钥匙的

对折剪法，如何来设计、粘贴。

课时序号：9

课题：对印的图形（1课时）

课堂类型：设计应用

授课时间：20xx年10月9日

教学目标：

1、能说出5-10件左右对称的物体。

2、能够用印的方法表现2-3幅作品。

3、了解对称图形带给人们的一般感受。

教学重、难点：

1、对称图形的特点。

2、如何正确使用水彩颜料。

教具学具：对称的实物、水粉颜料、调色盘、笔、水罐、抹布、作业纸

教学过程：

一、组织教学

二、讲授新课

（-）引导阶段：

1、让同学议一议、说一说日常生活中什么东西是对称的，对称就是以一条

中心线为准、左右对称或上下对称、对角对称，出示准备的实物、结合教材范例

让学生看一看、议一议对称的美（平衡、均衡、整齐、稳定）。

2、组织让学生观察教材的制作过程：把作业纸对折，在对称轴的一边画、

合起来，印一印，打开看象什么？让大家来试一试制作一幅对称图，再谈谈制作

中会遇到什么困难，（对称的颜色不明、画面糊了）。讨论怎样才印的清晰。（颜

料浓淡要适当）

3、小组讨论：哪些物体适合用对称方法表现。构图（一半图形的设计）、

色彩的搭配？

（-）发展阶段：

1、教师示范

（1）构思要印什么，先想好，纸对折、在中心线的一边，画出一半的内容。

£2）调色（注意颜料少调些水，色彩要鲜艳，不要几种颜色混在一起，弄

脏了画面。

（3）对印，展开，根据印出来的图案看看，想一想印出的东西像什么？

（4）添画，对构图缺陷的可添画补救、形象不清用添画使其具体清晰，色

彩不丰富的可添画装饰美化。

2、学生进行操作练习，教师巡视辅导，注意提醒学生注意保持画面的整洁,

手脏了不要用抹布擦干净。引导小组同学互相学习。

三、展示作品：

小组进行评议，让同学谈谈其他同学的作品、及教材的作品，你看了会什么

感受，个别同学对全班小结。

四、收拾与整理：将毛笔、调色盘、水罐清洗干净，用抹布将桌子擦干净。

五、板书设计

对印的图形

六、教学反思：让同学议一议、说一说日常生活中什么东西是对称的，对称

就是以一条中心线为准、左右对称或上下对称、对角对称，出示准备的实物、结

合教材范例让学生看一看、议一议对称的美。

课时序号：10

课题：蜻蜓飞飞（1课时）

课堂类型：造型表现

授课时间：20xx年10月11日

教学目标：

1、重点地观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。

2、学会用不同的线条和色彩来表现蜻蜓的美。

3、掌握创作的基本方法并以蜻蜓为主题创作一幅作品。

教学重、难点：

1、蜻蜓的结构及绘画方法。

2、结合不同的材料，大胆的表现画面。

教具学具：蜻蜓观赏VCD、标本、有关蜻蜓的绘画作品、彩色笔、油画棒

教学过程：

一、组织教学

二、讲授新课

（一）导入新知

导入语：“今天老师要带小朋友到昆虫世界去认识一个朋友。”播放蜻蜓观

赏VCDo

小朋友来说说这个朋友长着什么样？有什么特别的地方吗？

小朋友想不想了解这个新朋友的更多秘密啊，那就让我们一起走进蜻蜓的家

吧！揭示课题：蜻蜓飞飞

（-）探索新知

1、展示蜻蜓标本。教师引导学生观察，了解蜻蜓的身体结构。（蜻蜓分为:

头、胸、腹。胸部有三对足，这是昆虫特有的特征，还有两对透明的对称的大翅

膀，上面有很多翅脉。头部有一对触角，还有一双复眼，占据头的大部。腹部较

长，上面有很多不同的花纹。）

2、让学生自由提问，还想了解蜻蜓的哪些问题。师引导作答。并通过图片

让学生了解蜻蜓生活习性，如：蜻蜓好湿、下雨天飞得很低，捕捉虫子等。）

3、请小朋友一起来讨论：蜻蜓是美丽的，那你们觉得它美在哪呢？

4、思考：“你想用什么方法来表现它的美呢？”并请几位同学到黑板进行

现场绘画。

5、欣赏书本范图及线描的蜻蜓绘画作品，自由讨论：“看看其他小朋友跟

你们的想法有什么不一样，你觉得他们好在哪，我们应该学习他们的哪些优

，占、八？,”

三、作业设计

1、作业：请小朋友来为蜻蜓画一个故事，看看谁画的故事最特别，最好。

2、要求：仔细观察蜻蜓的结构，大胆发挥想象力，结合不同的材料把蜻蜓

的美表现出来。

四、学生绘画，师巡视并进行辅导

五、总结：展示学生完成的绘画作品。大家都来说说，最成功的画和还需努

力的地方。（师生互议）

六、课后拓展：提倡小朋友要保护蜻蜓，因为蜻蜓是专吃害虫的益虫，所以

不能随意捕捉它！

七、板书设计

蜻蜓飞飞

八、教学反思：让学生自由提问，还想了解蜻蜓的哪些问题。师引导作答。

并通过图片让学生了解蜻蜓生活习性，如：蜻蜓好湿、下雨天飞得很低，捕捉虫

子等。）请小朋友一起来讨论蜻蜓的美丽。

课时序号：11

课题：画出你的想象（1课时）

课堂类型：造型表现

授课时间：20xx年10月16日

教学目标：

1、通过欣赏名家名画，学习用线条和色彩表达自己心中的想象。

2、大胆想象，用点线面表现自己的感受记忆愿望等，体验造型活动的乐趣。

教学重、难点：

1、能够感受画家如何利用线条和色彩表达自己心中的想象。

2、如何认识画家心中的想象以及表达自己心中的想象。

教具学具：抽象派大师的作品及学生作品，纸张剪刀固体胶及彩笔等材料。

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、引导阶段：

欣赏大师作品，思考：大师的作品是用什么方法来画的？

小结：大师的作品多用点、线、面来表示，而且颜色大多很鲜艳，对比强烈。

2、引导学生观察：

大师的作品中用了什么材料？他们画的东西你都看得懂吗？

小结：大师用不同的材料表现画面，而且有些很抽象，看不懂。

三、发展阶段：

1、小朋友，你们在画的时候可以摹仿大师的画法，加上自己大胆的想象，

不一定画出很真实的东西，尽量用点、线、面和各种鲜艳的颜色。

2、作业：用自己喜爱的媒材画出自己的想象。

三、学生作业，教师辅导

四、欣赏、评价：

你的作品是用什么材料、什么方法表现的？请你向大家介绍，并说说你想象

的是什么？它们表示什么意思？

五、小结：表扬优秀作业

六、板书设计：

10画出你的想象

七、教学反思：能够感受画家如何利用线条和色彩表达自己心中的想象。如

何认识画家心中的想象以及表达自己心中的想象。学生在画的时候可以摹仿大师

的画法，加上自己大胆的想象，不一定画出很真实的东西，尽量用点、线、面和

各种鲜艳的颜色。

课时序号：12

第11课儿歌变画（1课时）

课堂类型：造型表现

授课时间：20xx.10.18

教学目标：

1、能够为自己喜欢的儿歌配画。

2、能够根据所选的儿歌内容进行配画、画面自由大胆，色彩和谐，构图合

理。

3、通过感受儿歌，给儿歌配画，了解优秀的文化传统，增进民族自豪感。

教学重难点：

1、学会构图，画面主体突出，色彩和谐，画面完整。

2、能够根据儿歌构思画面。

教具学具：

儿歌配画作品，画册或图书。

教学过程：

一导入：

谈话引导学生说一说自己喜欢或熟悉的儿歌，导入并板书课题。

二、发展阶段：

1、出示儿歌：拔萝卜，再出示配画后的拔萝卜儿歌，欣赏比较，从中让学

生了解为儿歌配画可以让儿歌更有趣，更能吸引大家，也便于让大家更

容易理解儿歌的内容。

2、欣赏儿歌图画作品，让学生在欣赏的过程中体会儿歌的趣味，认识和了

解画面中色彩的搭配，画面内容的构图安排，等等。

3、小组交流讨论：自己想为哪首儿歌配画，画什么，怎样画？

4、学生创作，教师辅导。

5、展评：

6、板书设计：

儿歌变画

三、教学反思：

本课引导学生将生活中喜爱的儿歌画成一幅幅有趣生动的画，大胆发挥

创作能力想象能力，按照儿歌的内容有目的地进行绘画，增强学生们对语言

文字的理解，将对文字的感受融入绘画表现中。

课时序号：13

第12课巧用瓶盖（1课时）

课堂类型：设计应用

授课时间：20xx.10.23

教学目标：

1、能够用瓶盖排列、拼贴图形。

2、能够将各种瓶盖组合起来做成1-3件玩具。

3、对用废旧材料自制玩具产生兴趣。

教学重、难点：

1、引导学生对瓶盖进行联想并清楚制作方法。

2、启发、引导学生对各种瓶盖进行大胆设计构思，创作出有趣的玩具。

教具学具：各种瓶盖，纸张，剪刀等手工用具

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、导入:

师：小朋友，我们今天要把一些废旧物品变成可爱的小玩具，它就是是瓶盖。

先看看你们都收集到怎样的瓶盖了？（组织学生将瓶盖摆放在桌盖上）

2、新授：

（1）请你们介绍一下收集到的瓶盖，说说它是大的还是小的，有什么特别

的地方。（瓶盖的颜色、纹理、材质等）

小结：虽然有这么多种，但我们发现大多数瓶盖的形状都是圆形的。

（2）师：除了瓶盖，你还在我们身边发现了什么圆形的东西？

（如风扇、太阳、花、水壶、小人、动物的头等）

（3）思考：这些圆形的物体或物体的部分和我们带来的瓶盖有什么关系？

（可以用瓶盖把这些物体做出来）

（4）联想游戏：请同桌的小朋友把你们的瓶盖放在一起，看一看，想一想,

它象什么？也可以叠在一起来，拼在一起看，一边玩一边说，比一比谁说得最多。

（请学生说说想到的）

3、发展阶段：

（1）（师出示范作）老师很高兴你们能想出这么多能用瓶盖做出的玩具，

我也想到了一个，想不想看看老师是怎么做的？

（2）师演示制作过程（以小虫为例）

（3）除了制作，还需要一些材料装饰，请看看课本17页的作品，今天你要

用瓶盖来做什么？还要用哪些材料？

三、学生制作，教师辅导

四、作业讲评

五、收拾与整理

六、拓展：除了课上做的这些，你还能用瓶盖做什么？（师出示钟）

请你回去想一想，做出更特别的玩具来。

七、板书设计：

12巧用瓶盖

八、教学反思：

瓶盖大多是圆形，引导学生回忆生活中圆形的物体，以及在拼摆、排列组合

的方式上进行大胆创新，鼓励学生运用不同的拼摆方式进行作业。

课时序号：14

第13课回家的路（1课时）

课堂类型：造型表现

授课时间:20xx.10.25

教学目标：参考交通图的表达方式，绘画从学校到家的路线图。能够画出一

路上有标志性的建筑、景或物。

教学重、难点：

1、引导学生清晰地口述出从家到学校的线路及途中的景物，能清楚地辩认

方向。

2、引导学生完整地画出从家到学校的线路及路上主要景物。

教具学具：绘画工具

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课

1、导入：

师：小朋友，在我们生活的城市中有许多道路，每条路都有不同的名字，你

知道我们学校所在的路是什么路吗？

2、新授：

（1）我们从自己住的地方来上学，你住的地方又是什么路呢？

（2）平时我们上学、上街、去玩都会经过许多道路，这些路四通八达，你

是怎样记得这些路的？

（路牌、两边的建筑、路口等）

师小结：对，这些有特点的标志和建筑都可以帮助我们记得各条道路，那如

果你去到一个陌生的地方，或是有外地朋友来，可以用什么办法记得道路和地点

呢？

3、画地图可以让我们对身边的道路和环境记得更牢，首先你要能说出身

边环境中的一些明显的重要的道路和转弯，还有比较大的建筑物，让我们从学校

到家的过程画起吧。

三、学生作业，教师辅导

以学校为中心，画出往各人家的路线，出了校门往何处去，画出主要的标志

性建筑和路口的景物，重点画出家与学校。

四、作业讲评：请学生介绍学校到家的路线图。

五、拓展：尝试画出从家到公园或亲戚家的路线图。

六、板书设计：

13回家的路

七、教学反思：

利用创设情境、介绍示意图、游览图的小知识，在本市的地图上找找学

校和家的位置等方法进行教学。

课时序号：15

第14课做一道拿手菜(1课时)

课堂类型：设计应用

授课时间:20xx.10.30

教学目标：引导学生利用彩泥表现生活中的蔬菜、菜肴，体验材料带来的美

感。强调在创作过程中，发扬团结协助的精神。

教学重、难点：

1、引导学生回忆、说出见过、吃过的有特色的菜肴或蔬菜的特点，包括色、

形。

2、指导学生把自己想象的菜肴的造型与色彩，大胆地表现出来。

教具学具：橡皮泥、垫板、牙签等材料

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、导入：

师：小朋友，你们最喜欢吃的是什么菜？

2、新授：

(1)师：除了最爱吃的，平时你还能吃到什么好吃的菜？什么时候的菜比

较特别？

(2)平时吃的家常菜比较普通，节日的菜肴较丰盛，要列出长长的菜普，

有些菜光听名字就让人胃口大开，我们来看看书上的菜中有没有你爱吃的或是你

认得的。

(3)说说书上这些菜肴的名字和配料。

(4)书上的菜是用色彩鲜艳的彩泥做出的，用我们学过的揉、捏、搓等方

法，但要根据彩泥的颜色想象一下它可以做出什么菜。

(5)启发学生根据彩泥的颜色进行想像，说说要做的菜。

(6)欣赏一些菜肴的图片，引导学生注意菜肴的装饰和盛菜肴的器皿

三、学生制作，教师辅导

请你自己设计制作一件自己最喜欢吃的菜肴，放在好看的盘盖里，起一个菜

名。再和同组的小朋友一起布置一个“饮食店”或“丰盛的餐桌”。

四、小结：表扬优秀作业

五、收拾与整理。

六、拓展：回去与家长共同设计一份菜单，布置一家小小饮食店

七、板书设计：

14做一道拿手菜

八、教学反思：

在之前学生掌握彩泥制作方法的基础上，运用彩泥的几种方法，充分调

动学生大胆想象，通过图片、作品引导及对于生活中观察到的菜肴进行回忆，从

而把自己想象或记忆中的菜肴的造型和色彩大胆表现出来。

课时序号：16

第15课我和马儿在一起（1课时）

课堂类型：造型表现

授课时间：20xx.11.1

教学目标：

1、引导学生认识从整体到局部的观察方法，了解马儿的造型特点，大胆

表现自己和马儿在一起的感受和情景。

2、引导学生通过讨论，欣赏美术作品，激发学生的想象力和创意。

3,培养学生的想象能力，进一步了解动物是人类的朋友。

教学重、难点：

1、从整体到局部的观察方法，掌握马活泼的动态特征。。

2、用自己喜欢的绘画方式使画面生动、丰富、充满童趣和想象力。。

教具学具：绘画工具

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、导入:

师：同学们，你们喜欢动物吗？请在老师的描述中猜一猜这是什么动物？

2、新授：

三、学生绘画，教师辅导

四、小结：

五、拓展：

六、板书设计：

15我和马儿在一起

七、教学反思：

教学中我在引导观察的基础上适度示范，从而让学生直观地学习作画步

骤，掌握马基本动态的画法。另外作画时引导学生大胆想象和马在一起的情境和

感受，激发起学生强烈的创作欲望。

课时序号：17

第16课风来了(1课时)

课堂类型：造型表现

授课时间:20xx.11.6

教学目标：

1、了解春、夏、秋、冬时风的不同特点。

2、引导学生通过简单的创意和绘画，表现风来时的情景和感受。

教学重、难点：

1、引导学生通过回忆和联想说说不同季节的风的特点。

2、如何用色彩和线条表现出不同的风。

教具学具：绘画工具

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、导入：

师出示三面小旗，用电吹风机吹动小旗，组织学生观察旗有什么变化。

2、新授：

(1)旗在风的吹动下向什么方向飘动？一样吗？

师：这就是风，它可以让一些东西动起来，你观察过风吹来时，有什么情景

会出现吗？

(2)师：不同季节时风的脾气和样子是不同的，我们可以通过自然界中景

物的变化看到、听到风的样子，如树叶变黄下雪等。

(3)引导学生回忆不同季节的风给人的不同感受。

(4)看书中学生作品，在不同的风中，人们的感觉会不同，有快乐、紧张、

害怕等。

3、作业：结合自己的想象与感受，画一幅非常有趣的关于风来了的作品。

三、学生作业，教师辅导：

以我为主体，使画面形成中小构图的样式。人物形象要注重表现在风中的感

觉，暗示春、夏、秋、冬来了，可以通过人物的表情、服饰、画面色彩等表现。

四、小结：表扬优秀作业

五、板书设计：

16风来了

六、教学反思：

教学中，引导学生通过知风、看风、说风、画风几个环节来进行教学,

教学活动层层深入，分别从引导学生画风的线条、画物体、画人及事物，从风的

形式到物的反应，再经想象提高到创作表现逐步展开。

课时序号：18

第17课会转的玩具（1课时）

课堂类型：设计应用

授课时间:20xx.11.8

教学目标：

1、指导学生利用容易找到的材料，设计一个会转动的简易玩具。

2、指导学生采用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。

教学重、难点：

1、启发学生研究、发现玩具会转的原理。

2、鼓励学生制作出有创意的会转的玩具。

教具学具：纸盒、吸管、小瓶盖等材料及制作工具

教学过程：

一、组织教学：

二、教授新课：

1、导入：

看书中的作品图片，相互讨论：这些玩具为什么会转动？

2、新授：

师介绍风车及陀螺的制作方法及步骤。

看一看，找一找：在你带来的材料中，有哪些材料可以用来做风车和陀螺？

其它的材料又能做出什么会转的玩具？

作业要求：请用你喜爱的材料，通过想象与构思，设计并制作出一个会转动

的小玩具，并用画、剪贴等方法进行简单的装饰。

三、学生作业，教师辅导：

四、小结：将自己做到的玩具进行实验，比比谁的玩具转得久，转得快，转

得稳。

五、拓展：回家去寻找更多会转的玩具，请家长一起研究玩具会转的原因。

六、板书设计

会转的玩具

教学反思

教学中，引导学生在玩中学，学中思，思中研。由于像纸风车这样的玩

具大多在幼儿园做过，可以让学生间相互学习。不会制作的，可以让学

生利用拆解的方法探究制作方法。

课时序号：19

第18课电脑美术（1课时）

课堂类型：造型表现

授课时间：20xx.11.13

教学目标：

1、指导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘贴游戏。

2、引导学生通过简单的创意和操作，感受电脑美术课的乐趣。

教学重、难点：

1、利用复制和粘贴的功能来引导学生进行简单的创意、想象并组合画面。

2、在粘贴过程中形象大小和色彩的改变。

3、利用矩形、椭圆形等工具进行形象创作。

教具学具：电脑

教学过程：

一、组织教学：组织好学生进入电脑室上课的组织工作并安排好

二、讲授新课

（-）引导过程

1、复习一年级学过画图游戏方法导入本课的排列、重复、变异等造型内容。

2、师打开一些电脑美术优秀作品让学生欣赏并演示电脑绘画中复制和粘贴

的创作过程，来激发学生强烈的学习兴趣。

3、引导学生分析图中的复制和粘贴。（让学生了解用复制和粘贴就可以组

合成一幅完整的画）

（二）发展过程：

1、详细的说明画图程序界面上的各种工具的用途，并演示与粘贴以及变化

的操作方法及过程，以便让学生更清楚的了解和掌握。可先让学生随意地使用一

下各种工具，试着进行复制、粘贴和变化的操作，也可互相交流。

2、步骤：

打开画图程序。

（开始-程序-附件-画图）。

打开工具箱的各种工具画出一个形象后上色，并打开编辑进行复制、粘贴和

变化。

3、布置作业。让学生利用复制、粘贴和变化制作一副有独特、有趣的作业。

4、鼓励学生大胆、自由的创作和绘制。

三、作业完成后可让学生互评、互欣赏。

四、收拾与整理

指导学生按正确的步骤关闭电脑，保持教室环境整洁。

4、板书设计

电脑美术

5、教学反思

本课以最简单的操作和表现形式感受电脑美术中的“复制”功能和表现

特点。教学中指导学生在已经掌握这些知识的基础上，让学生尝试运用

电脑“画图”中编辑菜单中的各种功能来表现美术作品，体验到电脑图

画的乐趣。

课时序号：20

第19课指偶剧场（2课时）

课堂类型：综合探索

授课时间：20xx.11.15

第一课时

教学目标：

1、引导学生利用身边的各种材料，开动脑筋，制作指偶。

2、引导学生学会一起合作，模拟舞台表演。

3、通过本课的学习，让学生了解我国传统的民间艺术，提高审美能力。

教学重、难点：

1、掌握指偶的基本制作方法及技巧。

2、能结合不同的材料和表现方法完整的制作一个有特色的指偶。

教具学具：手工纸、双面胶、剪刀、戏台道具、彩色笔、毛线。

教学过程：

一、组织教学

二、讲授新课

（一）导入新知

欣赏木偶戏表演，并向学生介绍一位远道而来的朋友一芝麻绿豆官（木偶人

物）。

学生与木偶人物交谈，发掘木偶身上最大的特点？［必须由手来操纵］

引入：小朋友想不想也做一个可以像芝麻绿豆官一样在手上操作的小玩偶

啊？（生答。）

揭示课题：指偶剧院

（二）探索新知

1、尝试：介绍木偶家族的另一个成员一一指偶，由各小组的组长来展示。

2、思考：小指偶跟木偶的不同和相同之处。

3、讨论：各小组组长将展示的纸偶带到小组里进行讨论。

A：组长将表演的感受与组员分享。

B：讨论各小组不同指偶的制作方法。

4、探索：请小朋友开动脑筋，想想还有什么不同的方法或不同的材料，可

以制作出更好的指偶。

5、总结：老师把小朋友的意见进行总结，并稍做示范、引导。

三、学生制作，教师辅导

四、欣赏：请小朋友和老师一起去欣赏一些不同的指偶作品，学习别人的长

处。

五、作品交流：将作品展示到戏台上表演，看看谁做得最棒，表演得最好。

（强调表演时只伸出操作指偶的指头，其他手指要收紧。）

六、师生互相交流，评选出最佳制作奖、最佳表演奖及团体协作奖。

七、课堂总结：引导学生爱惜作品，并进行变废为宝的环保教育。

教学反思：

掌握指偶的基本制作方法及技巧。能结合不同的材料和表现方法完整的纸偶，一

个有特色的指偶。请小朋友开动脑筋，想想还有什么不同的方法或不同的材料，

可以制作出更好的指偶。

课时序号：21

第19课指偶剧场（2课时）

课堂类型：综合探索

授课时间：20xx.11.20

第二课时

教学目标：

1、引导学生利用身边的各种材料，开动脑筋，制作指偶。

2、引导学生学会一起合作，模拟舞台表演。

3、通过本课的学习，让学生了解我国传统的民间艺术，提高审美能力。

教学重、难点：

1、掌握指偶次基本制作方法及技巧。

2、能结合不同的材料和表现方法完整的制作一个有特色的指偶。

教学过程：

模拟舞台表演。

板书设计：

指偶剧场

教学反思：

本课以最简单的操作和表现形式感受电脑美术中的“复制”功能和表现特点。

教学中指导学生在已经掌握这些知识的基础上，让学生尝试运用电脑“画图”中

编辑菜单中的各种功能来表现美术作品，体验到电脑图画的乐趣

课时序号：22

第20课丰富多彩的玩具

课堂类型：欣赏评述

授课时间:20xx.11.22

教学目标：

1、了解艺术作品中比较常用的一些对比手法；

2、知道色彩与造型给人的感受大多缘于比较；

3、能从对比的角度，就作品的造型与色彩发表自己的看法。

教学重、难点：学生对色彩的感受能力，学生能否发表与众不同的见解。

教具学具：与教材有关的图片、VCD、投影资料。

教学过程：

一、组织教学

二、讲授新课

（一）引导阶段：

同学们，大家都知道我们生活的这个世界是绚丽多姿的，有数不清的形与色

（形是物体的形状，色是物体的颜色），而且你们每一天一睁开眼就能看到它们。

现在，请同学们仔细想一想，在你们的记忆里，有哪些有趣而又奇怪的形状呢？

请同学们说一说。学生讨论发言（略）。

教师小结：同学们刚才说了好多奇怪而有趣的形与色，现在来看一下我们教

材中提供的十多张图片，请同学们逐一浏览一下，然后说说“哪张图片最吸引

你？”

教师小结：每个同学都有自己喜欢的图片，那是因为它的某个方面吸引了你,

是色彩、是造型或是其他的。根据每个人的爱好不同，老师就能对你们的性格、

向往等有所了解。正因为每个人眼里的不同最爱，所以我们生活的这个世界才会

多姿多彩、形形色色。

出示课题：形形色色的世界

（二）发展阶段

教材图片欣赏、问答。

1、两只红色的鸟

提问1:在这张画上你首先看到的是什么，为什么？

提问2：两只鸟有什么不同？

教师小结：因为它们的色彩是红色的，绿色的环境中最能衬托出红色的艳丽，

所以我们首先看到的是两只鸟，两只鸟一前一后，前面的一只形象比较清晰、具

体，我们能够欣赏到它美丽的羽毛及长长的喙，后面的一只较模糊，我们只能看

到一个平面的色块，这样，能使前面那只鸟的视觉效果更加突出，它是画面的主

体。在绘画时，我们可以借鉴这样的方法。

2、彩色热水瓶

提问：彩色热水瓶的造型象什么？你会挑选哪种颜色的热水瓶，为什么？

教师小结：热水瓶的造型憨态可掬，跟企鹅有些神似。设计师在设计时的灵

感往往来源于自然中的某些物体。这些热水瓶的色彩亮丽，相信大家都会喜欢的。

3、鲜艳的花朵

请同学们眯起眼睛观察这张画，然后看老师的投影展示，并回答问题：为什

么黄颜色的郁金香在画面中显得最突出？

教师小结：因为黄色最淡而被凸显出来，我们将这称为明度对比。

（4）——（10）小组欣赏评论、老师小结。

4、美丽的服装

这套美丽的服装让人联想起鱼缸里的小金鱼，你看那条蓝白条纹的裙子，让

人联想起大海，红色的腰带就像大海上的霞光，冷暖色调形成对比。衣裙的宽松

与腰带的合身形成对比，衣裙的若干细花纹与腰带的粗犷形成对比，三个对比使

腰带成了这套服装的点睛之笔。

5、现代家具

由黑白两个主色构成，显得简洁，橙色的靠垫让人愉悦，画面中三个靠垫特

别引人注目。因为它是橙色的，是暖色调中的一种重要颜色，暖色有“前进”的

特点，所以引人注目，特别醒目。

6、北京故宫角楼夜景

角楼的造型，华丽中带着庄严，在霓虹灯光的海洋中让人联想起仙境，以为

到了蓬来仙岛，玉皇大帝的天宫似的。背景的天空是冷色的，灯光使建筑显示出

明亮的暖色，强烈的对比，使建筑更加流光溢彩，突出了建筑的主体地位。

7、舒适的沙发一一（鲜艳色彩的组合）

这只沙发的造型很简洁，颜色却很鲜艳，你觉得它比较适合给哪类人使用？

为什么？

这只沙发颜色爆满，对比强烈，显得非常活泼，我觉得它比较适合给儿童使

用。

8、上海城市规划展览馆一一（奇妙的造型，洁白的主体建筑）

在蓝色天空及绿色草地这两大块冷色的衬托下，白色的建筑看上去带点暖

色，物体的颜色给人的感觉会随着环境的变化而变化。

9、上海浦东陆家嘴的景色一一（造型设计新颖的建筑群，高耸入云的“东

方明珠”电视发射塔，其次高的是“经贸大厦”，以及有两个圆球的“国际会议

中心”。

10、长城的秋天

秋色中的长城，笼罩在柔和的夕阳下，呈现金黄（橙黄）的色调，显得灿烂、

辉煌。

教师收集的图片欣赏、评价（以学生评价为主）

室内装饰图片欣赏。精美汽车图片欣赏。

三、教师总结：同学们刚才欣赏了教材及教师提供的各类图片资料，并发表

了自己的看法。它们只是形形色色的世界的一小部分，世界是奥妙的，充满了无

数的奇怪而有趣的形与色，同学们应在以后的学习、生活中慢慢去发现、去领悟

生活中的美，并把这种美用美术语言表达出来。

四、板书设计

丰富多彩的玩具

五、教学反思：

同学们刚才欣赏了教材及教师提供的各类图片资料，并发表了自己的看法。

它们只是形形色色的世界的一小部分，世界是奥妙的，充满了无数的奇怪而有趣

的形与色，同学们应在以后的学习、生活中慢慢去发现、去领悟生活中的美，并

把这种美用美术语言表达出来。

课时序号：23

课题形形色色的世界

课堂类型：造型表现

授课时间:20xx.11.27

教学目标：

1、了解艺术作品中比较常用的一些对比手法；

2、知道色彩与造型给人的感受大多缘于比较

教学重难点：

1、学生对色彩的感受能力。

2、学生能否发表与众不同的见解。

教学过程：

一、组织教学：

检查学生学具准备情况。

二、讲授新课

（-）引导阶段：

同学们，大家都知道我们生活的这个世界是绚丽多姿的，有数不清的形与色

（形是物体的形状色是物体的颜色），而且你们每一天一睁开眼就能看到它们。

现在，请同学们仔细想一想，在你们的记忆里，有哪些有趣而又奇怪的形状呢？

请同学们说一说。学生讨论发言（略）。

（二）发展阶段

教材图片欣赏、问答。

1、两只红色的鸟

提问1：在这张画上你首先看到的是什么，为什么？

提问2：两只鸟有什么不同？

2、彩色热水瓶

3、鲜艳的花朵

4、美丽的服装

三、教师总结:

同学们刚才欣赏了教材及教师提供的各类图片资料，并发表了自己的看

法。它们只是形形色色的世界的一小部分，世界是奥妙的，充满了无数的奇怪而

有趣的形与色同学们应在以后的学习、生活中慢慢去发现、去领悟生活中的美，

并把这种美用美术语言表达出来。

四、板书设计：

形形色色的世界

五、教学反思：

同学们刚才欣赏了教材及教师提供的各类图片资料，并发表了自己的看法。它们

只是形形色色的世界的一小部分，世界是奥妙的，充满了无数的奇怪而有趣的形

与色，同学们应在以后的学习、生活中慢慢去发现、去领悟生活中的美，并把这

种美用美术语言表达出来。

课时序号：24

课题影子大王

课堂类型：造型表现

授课时间：20xx.11.29

教学目标：

1、增强自我情感流露及对事物的好奇心。

2、初步接触依形想象并绘制的基本方法。

教学重难点：

1、初步掌握观察后对影子进行更丰富的造型表现。

2、能进行一定的配色和创意造型与表现。

教学过程：

一、组织教学：

检查学生学具准备情况。

二、导入：

一、教师带学生到外面操场上，指导学生分小组仔细观察树的影子、别人的、自

己小手和其他部位的影子变化。

教学：

一、观赏与启发。

指导学生分小组先进行自由观察，把观察到的感受在小组里说一说。

二、请每个小组同学用自己的小手在太阳光线投射下的不同变化。

三、重点指导学生学习用对称的方法用已准备的粉笔或者水进行描绘。

教师边示范边讲解。

四、看一看重叠后的影子有什么新的不同变化？

五、请你对所描绘的影子展开想象和联想。

六、让学生在的这一活动过程中，根据各自的所看到的、所感所想，进行有趣的

描绘，并找到适合表现的方法。

七、作业布置

板书设计：影子大王

教学反思：

教学中，引导学生在玩中学，学中思、，思中研。由于像纸风车这样的玩具大多在

幼儿园做过，可以让学生间相互学习。不会制作的，可以让学生利用拆解的方法

探究制作方法。

课时序号：25

课题洒水成画

课堂类型：造型表现

授课时间:20xx.12.4

教学目标：

1、通过洒水游戏，让学生认识泗水成画的基本方法

2、认识绘画及其工具材料的多样性，了解线条和线条绘画的基本知识。

教学重难点：

对线条的认识。

教学过程：

一、游戏导入

1、师：同学们，你们喜欢看魔术吗？今天老师要给大家变一个小魔术，你们看!

2、“变魔术”，往地上洒水。

3、提问：同学们，你在地上看到了什么？它象什么？

4、师：同学们也来变一变小魔术，把水洒一洒，认真观察，看看你能发现什么！

5、洒水游戏：